幼兒園中班數學(xué)教案：樹(shù)葉的分類(lèi)

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數學(xué)教案：樹(shù)葉的分類(lèi)，歡迎大家分享。

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解單數與雙數的實(shí)際意義，有一定的數數、統計和比較等應用數學(xué)的能力。

　　2、學(xué)會(huì )觀(guān)察樹(shù)葉的特征，能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達自己對樹(shù)葉的認識。

　　3、在活動(dòng)中能體驗到同伴間學(xué)習的樂(lè )趣，培養合作的精神。

　　活動(dòng)準備：

　　每人一份樹(shù)葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)

　　師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來(lái)了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽(tīng)好了。聽(tīng)···，他來(lái)了。（聽(tīng)完后）接下來(lái)，有哪位小朋友已經(jīng)聽(tīng)出，老師今天請來(lái)的這位小客人是誰(shuí)呢？請小朋友們舉手來(lái)告訴老師。

　　幼：風(fēng)聲、樹(shù)葉、等。

　　師：大家都很聰明，都聽(tīng)出了這是樹(shù)葉。下面讓我們來(lái)看一看找一找，樹(shù)葉里有哪些秘密呢？

　　(二)對葉片的統計與分析

　　1.教師示范

　　師：下面我請小朋友們來(lái)看一看、數一數，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？好現在請小朋友們來(lái)跟老師一起數一數，好嗎？

　　幼：好。（幼兒跟著(zhù)老師一起一瓣一瓣的摘下來(lái)，然后在數。）

　　師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來(lái)數一數，然后把數好的小葉片數量記錄下來(lái)。

　　2.幼兒示范

　　師：教師在一旁巡回觀(guān)察，并且記錄下，幼兒是怎么用自己的方法來(lái)數小葉片的。

　　師：教師在巡回完之后。教師問(wèn)幼兒，這么多的葉片，你是怎么數的？

　　幼：我是一瓣一瓣數的、兩瓣兩瓣的，等一起數的。

　　師：小朋友用了很多種方法數葉片，你認為那種方法又快又準確？

　　小結：生活中我們在數量較多的東西時(shí)，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。

　　3.分析探索葉片的單雙數的規律

　　師：老師剛才發(fā)現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來(lái)數一數。

　　幼：（把兩片、兩片放在一起，然后數一數，教師在一旁巡回指導）

　　討論分析：

　　師：你們發(fā)現了什么?(有的樹(shù)葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的.還剩下一片沒(méi)找到朋友。)

　　樹(shù)葉分類(lèi)：

　　師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒(méi)有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會(huì )發(fā)現什么秘密。

　　統計數字：

　　師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒(méi)有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數量又各是多少?

　　分析兩類(lèi)數字的特點(diǎn)：

　　師：小朋友們你們有沒(méi)有發(fā)現什么秘密啊。

　　幼：沒(méi)有。

　　師：老師發(fā)現有些樹(shù)葉寶寶都有一個(gè)好朋友，而有些只有一個(gè)人。你看數字6寶寶，他們有3對好朋友，而數字7寶寶，卻多出了一個(gè)寶寶。所以你們覺(jué)得數字寶寶中有什么秘密呢？

　　師：你看6、8、10、12、14這些數是什么數?7、9、11、13、15這些數是什么數呢?他是不是能兩個(gè)、兩個(gè)的湊成相同人數的呢？還是不能。

　　師：小朋友都發(fā)現了這個(gè)秘密，老師覺(jué)得6、8、10、12、14這些數是雙數，因為他們能剛好能兩個(gè)、兩個(gè)的分好。7、9、11、13、15是單數。

　　師：誰(shuí)有不同的意見(jiàn)嗎?(討論10以上的單雙數。)

　　討論發(fā)現：已經(jīng)學(xué)過(guò)的單雙數規律同樣適用于10以上的數字，拓展已有經(jīng)驗。

　　活動(dòng)結束

　　出示葉片數量是1～5的樹(shù)葉．建構完整的單雙數序列。

　　師：這里還有一些樹(shù)葉呢，請把它們放到單數或者雙數的表格里去。

　　活動(dòng)延伸：請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規律。

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