實(shí)用的小學(xué)數學(xué)教案范文10篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標
1、借助辨認方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
2、結合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置，體驗數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué) 重難點(diǎn)
結合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置，體驗數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué) 準備
教具：課件、掛圖。
學(xué)具：制作方向板的紙板。
課時(shí)1
教學(xué)過(guò)程
切入舉偶
出示課件，談話(huà)引入。
請同學(xué)們仔細觀(guān)察，小熊現在站在哪里？（學(xué)校）
那么，在它的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑呢？
大家真聰明，你能填出下面四個(gè)建筑物的準確方向嗎？
體育館在學(xué)校的（）面，商店在學(xué)校的（）面。
醫院在學(xué)校的（）面，郵局在學(xué)校的（）面。
對話(huà)平臺
玩中學(xué)
1．說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)看圖，初步了解大致方向。
�。�1）同學(xué)們說(shuō)得真不錯，請仔細觀(guān)察，在學(xué)校的周?chē)�有哪些建筑物？
先自己找一找，再說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢？請你仔細想一想。
2．議一議。通過(guò)議一議及親身體驗，認識東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)。
你是怎樣想的，在小組內說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）議一議。
誰(shuí)說(shuō)得對？為什么？
�。�3）教師。
在學(xué)生議一議的基礎上，教師進(jìn)行，明確東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。
3．做一做。
在做一做中，進(jìn)一步明確八個(gè)方向。
用你手中的學(xué)具制作方向板。
學(xué)中做
1．試一試。
利用方向板。
�。�1）在教室辨認八個(gè)方向。
2．坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學(xué)。
3．練一練。
完成書(shū)中練一練。
板書(shū)設計
辨認方向
西北北東北
西東
西南南東南
小學(xué)數學(xué)教案 篇2
第一課時(shí)厘米的認識
教學(xué)內容：
課本1頁(yè)到3頁(yè)內容。
學(xué)習目標：
1、通過(guò)看一看、比一比、量一量等實(shí)踐活動(dòng)認識長(cháng)度單位厘米，初步建立1厘米的表象。
2、通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察、探究等學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的創(chuàng )造活動(dòng)中，建立起對長(cháng)度單位的理解。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：建立1厘米的長(cháng)度概念。
難點(diǎn)：能在直尺準確找出指定的厘米數。
教具：多媒體課件、米尺。學(xué)生準備學(xué)生尺。
學(xué)習過(guò)程：
一、掲題示標：
1、故事引入：在古時(shí)候，想知道物體的長(cháng)度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長(cháng)度的單位。今天我們就來(lái)幫古人解決這個(gè)難題。下面請認真看老師板書(shū)課題，并把課題齊讀兩遍。
2、口述并出示目標：
�。�1）、通過(guò)看一看、比一比、量一量等實(shí)踐活動(dòng)我能認識長(cháng)度單位厘米。
�。�2）、通過(guò)學(xué)習我能學(xué)會(huì )測量方法的多樣性。
過(guò)渡語(yǔ)：你們有信心學(xué)會(huì )嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì )這個(gè)新本領(lǐng)呢？下面請出我們的學(xué)習指導。
二、口述并出示學(xué)習指導：
認真看課本第1-3頁(yè)內容，重點(diǎn)看書(shū)中的情境圖。思考并討論：
1、測量課桌面的長(cháng)度時(shí)你采用的方法是哪一種？你們的測量結果一樣嗎？為什么？
2、尺子上統一的長(cháng)度單位是什么？可以用哪個(gè)字母來(lái)表示？可以記作什么？ （自學(xué)5分鐘后，小對子進(jìn)行交流并口頭展示。）
三、自研共探：
1、看一看（自學(xué)探究）。
生認真地看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認真地看書(shū)。
2、議一議（小對子交流）。
1、測量課桌面的長(cháng)度時(shí)你采用的方法是哪一種？你們的測量結果一樣嗎？為什么？
2、尺子上統一的長(cháng)度單位是什么？可以用哪個(gè)字母來(lái)表示？可以記作什么？ 針對學(xué)習指導中的問(wèn)題對子間進(jìn)行討論交流。教師在學(xué)生交流時(shí)巡視，觀(guān)察小對子交流情況，對合作不太好的小對子給以幫助和提醒 ， 促使每個(gè)小對子及每個(gè)成員都能積極參與到討論交流活動(dòng)中。
3.說(shuō)一說(shuō)（針對學(xué)習指導中的問(wèn)題進(jìn)行匯報展示）。
學(xué)生匯報時(shí)有不足或不準確的地方老師或其他成員可以及時(shí)給予補充，在展示完之后，給與評價(jià)或獎勵。
4.知識歸納：
�。�1）利用“鉛筆”“文具盒”“拃”等作為長(cháng)度單位測量同一物體的長(cháng)度，會(huì )因選取的標準不同導致測量結果不同。在測量物體的長(cháng)度時(shí)，要使用統一的標準，這樣才能準確的得到物體的長(cháng)度。
�。�2）厘米是比較小的長(cháng)度單位，可以用“cm”來(lái)表示。1厘米記作1cm。 通過(guò)剛才的匯報，老師發(fā)現各個(gè)小對子的自學(xué)效果的確很好。到底同學(xué)們運
用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力怎么樣呢？下面請看我們今天的闖關(guān)題，比一比誰(shuí)發(fā)言最積極，誰(shuí)解決問(wèn)題的能力最強！
四、學(xué)情展示：
第二關(guān)：我能快速填出答案。（展示要求：指名回答。）
1、量比較短的物體，可以用（ ）做單位。
2、厘米可以用字母（）來(lái)表示。1厘米記作 （）。
3、我的橡皮厚大約是（）厘米。
4、圖釘的長(cháng)大約是（）厘米。
第三關(guān)：你能在米尺上找到刻度線(xiàn)嗎？（內容見(jiàn)同步課件）要求：獨立完成后再整合答案。
五、歸納小結：
�。�1）在測量物體的長(cháng)度時(shí)，要使用統一的標準，這樣才能準確的得到物體的長(cháng)度。
�。�2）厘米是比較小的長(cháng)度單位，可以用“cm”來(lái)表示。1厘米記作1cm。
六、鞏固提升：
這節課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識來(lái)比賽做作業(yè)。
1、完成課本第2頁(yè)的1、2小題。
七、板書(shū)
統一長(cháng)度單位 認識厘米
測量時(shí)，標準不同，結果就不同—，統一長(cháng)度單位 厘米cm
量比較短的物體，可以用“厘米”作單位。
課后反思：
第二課時(shí) 測量長(cháng)度
教學(xué)內容：
課本4頁(yè)到5頁(yè)內容。
學(xué)習目標：
1、會(huì )用刻度尺測量物體的長(cháng)度.（限整厘米）。
2、會(huì )分辨什么是線(xiàn)段。
教學(xué)重難點(diǎn)：用學(xué)生尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）。
教具：多媒體課件、米尺。學(xué)生準備學(xué)生尺。
學(xué)習過(guò)程：
一、掲題示標：
1、談話(huà)引入
同學(xué)們，你媽媽和老師比，誰(shuí)高？誰(shuí)矮？
高多少？矮多少？比劃一下。你能知道具體高多少，矮多少嗎？
“高多少”，“矮多少”其實(shí)是在比較人體的長(cháng)度，這就要使用長(cháng)度單位來(lái)進(jìn)行測量。那如何進(jìn)行測量呢今天我們就來(lái)學(xué)習這方面的知道。
2、口述并出示目標：
�。�1）、通過(guò)學(xué)習我會(huì )用刻度尺測量物體的長(cháng)度.（限整厘米）。
�。�2）通過(guò)學(xué)習我能分辨出什么是線(xiàn)段。
過(guò)渡語(yǔ)：你們有信心學(xué)會(huì )嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì )這個(gè)新本領(lǐng)呢？下面請出我們的學(xué)習指導。
二、口述并出示學(xué)習指導：
認真看課本第4-5頁(yè)內容，重點(diǎn)看書(shū)中的情境圖。思考并討論：
1、你是如何估計并測量橡皮長(cháng)度的？測量時(shí)要注意哪些事項？
2、測量彩色紙條和毛線(xiàn)在方法上有什么區別？毛線(xiàn)被拉直后，可以看作什么？
�。ㄗ詫W(xué)4分鐘后，小對子進(jìn)行交流并口頭展示。）
三、自研共探：
1、看一看（自學(xué)探究）。
生認真地看書(shū)自學(xué)，師巡視，督促人人認真地看書(shū)。
2、議一議（小對子交流）。
�。�1）你是如何估計并測量橡皮長(cháng)度的？測量時(shí)要注意哪些事項？
�。�2）測量彩色紙條和毛線(xiàn)在方法上有什么區別？毛線(xiàn)被拉直后，可以看作什么？
第2題，可以引導學(xué)生先把兩天進(jìn)的貨中重復的部分找出來(lái)，然后再計算兩天一共進(jìn)了多少種貨。學(xué)生計算的時(shí)候可以用加法進(jìn)行計算，也可以直接點(diǎn)數。
四、課堂小結
本節課我們學(xué)習了什么？你有什么收獲？
【小學(xué)數學(xué)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)教案08-22
小學(xué)數學(xué)教案08-24
小學(xué)數學(xué)教案06-12
小學(xué)數學(xué)教案08-27
小學(xué)的數學(xué)教案03-24
小學(xué)的趣味數學(xué)教案12-24
《左右》小學(xué)數學(xué)教案04-01
秋季小學(xué)數學(xué)教案10-10
蘇教版小學(xué)數學(xué)教案03-16
小學(xué)數學(xué)教案模版07-13