幼兒園數學(xué)感知數位教案（精選5篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園數學(xué)感知數位教案，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園數學(xué)感知數位教案 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解個(gè)位、十位、百位的含義及數位之間的關(guān)系，能在日常生活中感知數位，并能正確地認讀三位數。

　　2、樂(lè )于參加認識數位的教學(xué)活動(dòng)。

　　3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知數位。

　　活動(dòng)準備：

　　數位板、數字卡片、彩色珠。

　　幼兒用具：

　　數字卡片、彩色珠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師生相互問(wèn)候

　　游戲，請你像我這樣做，我就像你這樣做。

　　1、認識數位

　　“今天徐老師帶了數字寶寶來(lái)和小朋友做游戲了，小朋友想不想和它們玩��？”

　　幼兒：“想�！�

　　“但是數字寶寶說(shuō)有些小朋友不認識數位，把它們的名字讀錯了，它們想請徐老師給小朋友們介紹一下數位，讓小朋友們都認識它們，再和你們做游戲�！�

　�。�1）出示數位板

　　“這個(gè)就是數位板，小朋友看看這個(gè)數位板上都有什么��？”

　　幼：“個(gè)、十、百”

　　“哦，有三個(gè)字，個(gè)、十、百�！�

　　“我們今天認識的是數位，那從右邊起，第一個(gè)是個(gè)位，第二是…”

　　幼兒：“十位�！�

　　“第三個(gè)是什么��？”

　　幼兒：“百位�！�

　�。�2）認識彩色珠

　　“小朋友真棒，現在呢，嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友，它可以幫小朋友更好的掌握數學(xué)知識�！�

　　出示彩色珠，“這個(gè)就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠�！�

　　“小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠��？”

　　幼兒：“1粒彩色珠”

　　放在百位板個(gè)位的上面。

　　“小朋友看看老師拿的這又是什么��？”

　　幼兒：“一串彩色珠”

　　“數一數一串彩色珠有幾粒粒珠��？”

　　幼兒：“1、2、3、4、5……10粒粒珠�！�

　　“一串是10粒粒珠，那兩串是多少粒粒珠��？”

　　幼兒：“20粒粒珠�！�

　　放在數位板十位的上面。

　　“那用數字怎么表示��？請小朋友擺好了數字后把彩色珠也擺在數字的上面�！�

　　說(shuō)數字，如：78，請一位小朋友上來(lái)擺一擺。其他的幼兒用自己的.學(xué)具擺數字和彩色珠。

　　“小朋友你為什么這樣擺��？”

　　幼兒：“…...”讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)擺的意圖。

　　“好，小朋友看看他擺的，個(gè)位上是…、”

　　幼兒：“個(gè)位上是8、”

　　“彩色珠要擺幾個(gè)？”

　　幼兒：“8個(gè)”

　　“我們來(lái)數一數�！�

　　“十位上是幾？用幾串彩色珠表示？”

　　幼兒：“十位上是7，用7串彩色珠表示�！�

　　“那我們一起來(lái)讀一讀”

　　幼兒：“78”

　　“小朋友我們在擺一個(gè)304、”

　　“那小朋友可以自己試試用數字和彩色珠來(lái)表示一下�！�

　　“串珠夠不夠��？”

　　幼兒：“不夠�！�

　　“那小朋友看看旁邊的片珠，看看它能不能幫助你們�！�

　　“片珠一片是幾串��？”

　　幼兒：“10串”

　　“那10串是多少粒彩色珠��？”

　　幼兒：“100粒彩色珠�！�

　�。ㄗ層變鹤约簲[，老師從旁引導。）

　　“0要怎么表示��？”

　　幼兒：“0就表示沒(méi)有�！�

　　“哦，0呢就表示沒(méi)有可以不擺，但要把它的地方空出來(lái)。0在什么位上��？

　　幼兒：“0在十位上�！�

　　“那記得把十位的地方空下來(lái)�！�

　　讓幼兒自己操作擺數字和相應的珠子。擺好以后讀一讀。

　�。�2）、收拾好教具。

　�。�3）、小結：今天我們學(xué)習的是感知數位。個(gè)位上的1表示1個(gè)，十位上的1表示10個(gè)，百位上的1表示100個(gè)。（引導幼兒一起小結。）

　　2、活動(dòng)。

　�。�1）聽(tīng)數說(shuō)數位。

　　“小朋友真棒，都認識數位了嗎？”

　　幼兒：“認識了�！�

　　“數字寶寶想對小朋友進(jìn)行檢測，看看誰(shuí)的反應最快，我們來(lái)玩聽(tīng)數說(shuō)數位的游戲，老師說(shuō)數字，小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)個(gè)位是誰(shuí)，十位是誰(shuí)，百位是誰(shuí)�！薄�56”

　　幼兒：“個(gè)位上是6，十位上是5、”

　　請個(gè)別幼兒回答，78145297

　�。�2）誰(shuí)的手兒擺的快。

　　“小朋友真聰明啊，現在找你身邊的小朋友，兩人一組來(lái)做游戲，你們的面前有白紙和筆，還有珠子，一個(gè)小朋友寫(xiě)數字，一個(gè)小朋友擺數字、珠子，看看哪組速度最快。準備好了嗎？”

　　幼兒：“準備好了�！�

　　“開(kāi)始�！�

　　完成的小朋友檢查一下旁邊的小朋友擺的數字和珠子是否正確。

　　請個(gè)別幼兒讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（讀數字，說(shuō)說(shuō)是怎么擺的珠子。）

　　互換角色，寫(xiě)數字、擺數字、珠子。

　　3、收拾教具

　　4、小結：今天我們認識了數位，個(gè)位上的1表示1個(gè)，十位上的1表示10個(gè)，百位上的1表示100個(gè)、（引導幼兒一起總結。）

　　幼兒園數學(xué)感知數位教案 2

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步感知數位（個(gè)位、十位、百位），了解數位之間的關(guān)系。

　　2、學(xué)習用數位器表示100以?xún)鹊?數字。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教、學(xué)具準備：教具"數位器"、金色珠、賽根板

　　2、操作冊第8冊第47頁(yè)、48頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、經(jīng)驗準備：

　　游戲：拍手接數。

　　教師說(shuō)出任意數字，讓幼兒按一定規律邊拍手便說(shuō)出這個(gè)數字后面的5個(gè)數字。

　　2、操作探索：

　�。�1）指導幼兒認識、使用數位器。

　　教師出示"數位器"，引導幼兒認識個(gè)位表示1、十位表示10，百位表示100，并在數位器上指認。

　　教師用金色珠在數位器上擺數字，指導幼兒認讀。

　　指導幼兒和教師一起在數位器上擺百位數字，并讀出數字。

　　游戲：看數擺珠。

　　3、分享交流：

　�。�1）有二兩人一組，一名幼兒用金色珠在數位器上擺數字，另一名幼兒取出相應數量的金色珠。

　�。�2）有二兩人一組，一名幼兒說(shuō)出數字，另一名幼兒用金色珠在數位器上擺出數字。

　　4、實(shí)踐應用：

　�。�1）幼兒根據教師出示的數字，用金色珠表示出來(lái)。

　�。�2）師幼共同整理學(xué)具

　　活動(dòng)延伸：

　�。�1）在活動(dòng)區內添加數位器、賽根板、金色珠等，引導幼兒進(jìn)一步了解數位器所表示的意思，感知數位之間的關(guān)系。

　�。�2）指導幼兒完成操作冊。

　　幼兒園數學(xué)感知數位教案 3

　　活動(dòng)目標：

　　初步了解個(gè)位、十位、百位的含義及數位之間的關(guān)系。

　　能在日常生活中感知數位，并能正確地認讀三位數。

　　通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知數位。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：數位板、數字卡片（如78、304等）、彩色珠。

　　學(xué)具：幼兒每人一套數字卡片、彩色珠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導入環(huán)節：

　　教師出示數位板，引導幼兒觀(guān)察并認識數位（個(gè)位、十位、百位）。

　　認識數位：

　　教師出示數字卡片（如78），引導幼兒在數位板上擺出相應的數字，并說(shuō)出個(gè)位、十位上的數字各是幾。

　　教師用彩色珠輔助幼兒理解數位的概念。例如，用8粒彩色珠表示個(gè)位上的8，用7串彩色珠（每串10粒）表示十位上的7。

　　動(dòng)手操作：

　　幼兒兩人一組，一名幼兒說(shuō)出數字，另一名幼兒在數位板上擺出相應的數字，并說(shuō)出個(gè)位、十位、百位上的數字各是幾。

　　幼兒自己取數字卡片，拼成200以?xún)鹊臄�，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。

　　游戲環(huán)節：

　　游戲：聽(tīng)數說(shuō)數位。教師說(shuō)出數字，幼兒快速說(shuō)出個(gè)位、十位、百位上的數字各是幾。

　　游戲：誰(shuí)的'手兒擺的快。幼兒兩人一組，一個(gè)寫(xiě)數字，一個(gè)擺數字和珠子，看看哪組速度最快且正確。

　　活動(dòng)總結：

　　師幼共同小結：個(gè)位的1表示1個(gè)，十位的1表示10個(gè)，百位的1表示100個(gè)。

　　引導幼兒整理學(xué)具。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出身邊的三位數，如門(mén)牌號、電話(huà)號碼等，進(jìn)一步鞏固對數位的理解。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)通過(guò)直觀(guān)的教具和動(dòng)手操作，使幼兒對數位有了更深入的理解。游戲環(huán)節的設計也激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。但在活動(dòng)過(guò)程中，也發(fā)現部分幼兒在操作數位板時(shí)存在一定的困難，需要在后續活動(dòng)中加強指導和練習。

　　幼兒園數學(xué)感知數位教案 4

　　教學(xué)目標：

　　認知目標：

　　理解數的組成（如“10由10個(gè)1組成”）。

　　初步感知“個(gè)位”和“十位”的概念。

　　技能目標：

　　能通過(guò)實(shí)物操作（如小棒、積木）擺出10以?xún)鹊臄�，并嘗試組合成更大的數。

　　能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述數的組成（如“5可以分成3和2”）。

　　情感目標：

　　激發(fā)對數學(xué)的興趣，體驗數與生活的.關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　教具材料：

　　數字卡片（1-20）、小棒（或積木）、計數器（可自制，如用吸管和橡皮圈）、小動(dòng)物玩具若干。

　　大張白紙或黑板，畫(huà)好“個(gè)位”和“十位”的表格。

　　音樂(lè )（輕快兒歌背景音樂(lè )）。

　　環(huán)境布置：

　　將教室分成幾個(gè)活動(dòng)區域，如“數寶寶樂(lè )園”“數字拼圖角”等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：手指游戲，激活數感（5分鐘）

　　手指操：

　　教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，邊唱邊數：“一根手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指敲敲敲……”

　　提問(wèn)：“剛才我們用了幾根手指？你能用數字卡片表示嗎？”

　　情景引入：

　　故事導入：“今天數寶寶要邀請我們去他的奇妙樂(lè )園玩，但需要先完成任務(wù)——幫助數寶寶找到自己的家！”

　　二、主體活動(dòng)：探索數位與數的組成（20分鐘）

　　活動(dòng)1：小棒分一分（感知個(gè)位與十位）

　　操作步驟：

　　給每個(gè)幼兒10根小棒，提問(wèn)：“你能用小棒擺出數字5嗎？”（幼兒擺出5根小棒）。

　　提問(wèn)：“如果把10根小棒捆成一捆，這一捆代表多少？剩下的幾根怎么放？”

　　引導幼兒將10根小棒捆成一捆（代表“1個(gè)十”），并放在“十位”表格里，剩下的單獨放在“個(gè)位”表格里。

　　語(yǔ)言強化：

　　教師總結：“10根小棒捆成一捆是1個(gè)十，單獨的是個(gè)位�！�

　　活動(dòng)2：數字拼圖游戲（理解數的組成）

　　操作步驟：

　　將幼兒分成小組，每組發(fā)數字卡片（如數字“6”），并提供小動(dòng)物玩具。

　　任務(wù)：“請把6只小動(dòng)物分成兩組，看看有多少種分法？”

　　幼兒操作后，教師記錄不同分法（如3+3、4+2、5+1等）。

　　語(yǔ)言引導：

　　提問(wèn)：“為什么6可以分成不同的組合？這些組合有什么規律？”

　　活動(dòng)3：數字接力賽（鞏固數位概念）

　　操作步驟：

　　教師說(shuō)數字（如“15”），幼兒用小棒快速擺出：1捆（十位）+5根（個(gè)位）。

　　快速反應的幼兒可獲得“數寶寶勛章”。

　　互動(dòng)延伸：

　　請幼兒用身體擺出數字（如兩人用手臂組成“10”），增強趣味性。

　　三、結束活動(dòng)：分享與總結（5分鐘）

　　交流分享：

　　請幼兒分享自己最喜歡的活動(dòng)及學(xué)到的知識（如“我知道10個(gè)小棒捆起來(lái)是1個(gè)十”）。

　　兒歌小結：

　　教師帶領(lǐng)幼兒唱數位兒歌：

　　“小小數寶寶，住在數位里，

　　個(gè)位是個(gè)小士兵，十位是個(gè)大隊長(cháng)，

　　十個(gè)一組成十，數寶寶真厲害！”

　　延伸活動(dòng)：

　　家庭互動(dòng)：

　　請家長(cháng)和幼兒一起玩“數豆子”游戲，用豆子擺出數字，并說(shuō)出個(gè)位和十位。

　　區域活動(dòng)：

　　在數學(xué)角投放更多操作材料（如數字積木、計數器），鼓勵幼兒自主探索數的組成。

　　活動(dòng)評估：

　　觀(guān)察記錄：

　　觀(guān)察幼兒在操作中是否能正確區分個(gè)位與十位，能否用實(shí)物表示數的組成。

　　語(yǔ)言反饋：

　　通過(guò)提問(wèn)了解幼兒對數位概念的理解程度（如“為什么10根小棒要捆在一起？”）。

　　注意事項：

　　差異化指導：

　　對能力較弱的幼兒，提供實(shí)物輔助（如小棒）；對能力強的幼兒，可嘗試20以?xún)鹊臄滴唤M合。

　　趣味性?xún)?yōu)先：

　　用角色扮演、競賽等形式保持幼兒興趣，避免機械重復練習。

　　幼兒園數學(xué)感知數位教案 5

　　活動(dòng)目標：

　　初步了解個(gè)位、十位、百位的含義及數位之間的關(guān)系。

　　能在日常生活中感知數位，并能正確地認讀三位數。

　　通過(guò)動(dòng)手操作，培養幼兒的邏輯思維能力和數學(xué)興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：數位板、數字卡片、彩色珠。

　　學(xué)具：幼兒人手一份數字卡片、彩色珠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導入環(huán)節：

　　教師出示數位板，引導幼兒觀(guān)察數位板上的“個(gè)、十、百”三個(gè)字，并介紹數位的概念。

　　認識數位：

　　教師出示數字卡片，如78，引導幼兒用彩色珠在數位板上表示出來(lái)。讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)擺的意圖，如個(gè)位上是8，用8粒彩色珠表示；十位上是7，用7串彩色珠（每串10粒）表示。

　　教師引導幼兒觀(guān)察0在數位上的表示方法，如0在十位上表示十位上沒(méi)有數字，要把十位的地方空出來(lái)。

　　游戲環(huán)節：

　　游戲一：聽(tīng)數說(shuō)數位。教師說(shuō)出任意數字，幼兒說(shuō)出個(gè)位、十位、百位上的數字各是幾。

　　游戲二：誰(shuí)的手兒擺的快。幼兒兩人一組，一名幼兒寫(xiě)數字，另一名幼兒用彩色珠在數位板上擺出數字，看看哪組速度最快。

　　實(shí)踐應用：

　　幼兒自己取數字卡片，拼成不同的三位數，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數位上的`數字各是幾。

　　教師引導幼兒用三位數描述身邊的事物，如“這本書(shū)的價(jià)格是35元，3在百位上表示3個(gè)十，5在個(gè)位上表示5個(gè)一”。

　　活動(dòng)總結：

　　師幼共同小結：個(gè)位上的1表示1個(gè)，十位上的1表示10個(gè)，百位上的1表示100個(gè)。

　　鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考，發(fā)現更多與數位有關(guān)的事物。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒深入了解了數位的含義及數位之間的關(guān)系，并能在日常生活中感知數位、正確地認讀三位數。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、游戲互動(dòng)等方式，培養了邏輯思維能力和數學(xué)興趣。同時(shí)，教師也注重引導幼兒將數學(xué)知識與日常生活相結合，提高了幼兒的數學(xué)應用能力。

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