感知5以?xún)鹊臄盗啃“鄶祵W(xué)活動(dòng)教案
感知5以?xún)鹊臄盗啃“鄶祵W(xué)活動(dòng)教案
活動(dòng)目標:
1、感知5以?xún)鹊臄盗�，初步學(xué)習手口一致地點(diǎn)數并能說(shuō)出總數。
�。�、初步學(xué)會(huì )從左到右或從上到下按物數數的方法。
�。�、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
ppt演示文稿、點(diǎn)卡“糖葫蘆串”（兩面點(diǎn)子的排列方式不同，數量不等）若干、小紅花等。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲導入，引起興趣
師：老師知道小朋友最喜歡小動(dòng)物了，我們一起來(lái)玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲，好嗎？
師：小朋友先把左手舉起來(lái)，再把右手舉起來(lái)。（教師一邊說(shuō)一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著(zhù)，師生在快樂(lè )的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的游戲。）
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在模仿、唱數中初步感知5以?xún)鹊臄盗�，并對左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2.學(xué)習按序點(diǎn)數的方法
�。�1）學(xué)習從左到右按物數數
師：今天，教師請了很多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）
師：每種小動(dòng)物各有幾只呀？
幼：一只貓、一只狗、一只兔。
師（一邊指著(zhù)圖一邊說(shuō)）：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀？
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）
師：我們再一起來(lái)數一數。從哪邊開(kāi)始數呢？
師（邊說(shuō)邊伸出右手指向小貓）：我們數數時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著(zhù)排隊時(shí)，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。用ppt演示從左往右的一只箭頭。當幼兒數到3時(shí)，教師可圍著(zhù)三個(gè)小動(dòng)物畫(huà)一個(gè)大圓圈，并大聲說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物�！�
幼兒喜歡小動(dòng)物，請小動(dòng)物來(lái)做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開(kāi)動(dòng)腦筋的內在動(dòng)機。本環(huán)節從3以?xún)鹊臄盗块_(kāi)始，讓幼兒感性地理解3是由3個(gè)1構成的，ppt的動(dòng)感演示有效地加深了幼兒理解。在引導幼兒觀(guān)察排隊小動(dòng)物的環(huán)節，“從哪邊開(kāi)始數”的問(wèn)題提醒幼兒數數要按方向和順序進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數可使幼兒在看、聽(tīng)、想、做的學(xué)習過(guò)程中掌握了從左到右按物數數的方法。
�。�2）學(xué)習從上到下按物數數
師：小動(dòng)物們覺(jué)得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來(lái)和大家一起學(xué)本領(lǐng)。
師：喵喵，誰(shuí)先來(lái)了？（教師用ppt演示4只小貓的圖）
師：它們是橫著(zhù)排隊還豎著(zhù)排隊的？
師：我們該從哪邊數呢？
師：小動(dòng)物豎著(zhù)排隊時(shí)，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動(dòng)著(zhù)雙，等待幼兒接著(zhù)說(shuō)。）
師：好，我們一起來(lái)數一數。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）
幼兒對從上到下按物數數已有一定的感性認識，教師抓住這一點(diǎn)，讓已經(jīng)掌握的幼兒來(lái)給其他幼兒作示范，一方面能緩解幼兒的學(xué)習疲勞，另一方也可增強幼兒的自信心。
�。�3）鞏固練習數數方法
師：汪汪汪，猜猜我是誰(shuí)？（演示小狗圖）
師：長(cháng)耳朵、短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。你們猜是誰(shuí)？（演示小兔圖）
師：小狗、小兔排著(zhù)不一樣的隊伍來(lái)和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，我們用什么方法來(lái)數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
相互討論和交流的環(huán)節，既能滿(mǎn)足幼兒急于表現的欲望，又能讓教師了解幼兒掌握的情況、及時(shí)調整教育策略。
3.看點(diǎn)卡數數，鞏固數數方法
師（演示點(diǎn)子卡）：點(diǎn)子朋友也知道小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋了，它們也趕來(lái)了。有的點(diǎn)子是橫著(zhù)排的，有的是豎著(zhù)排的，它們還會(huì )變成許多糖葫蘆。（出示學(xué)具）現在我來(lái)考考大家呢，每個(gè)小朋友拿一根糖葫蘆（學(xué)具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來(lái)數，想好后，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說(shuō)得對的，教師還會(huì )獎勵小紅花呢。
教師在本環(huán)節讓聽(tīng)課教師參與評價(jià)幼兒的活動(dòng)，一方面可提高評價(jià)的效率，保證幼兒練習的準確性，另一方面也為幼兒創(chuàng )造了與成人交流的機會(huì )，對培養小班幼兒不怕生、勇敢大膽等品質(zhì)，起到了很好的作用。
4.改編游戲“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘”，鞏固5以?xún)葦盗康母兄?/p>
師：小朋友喜歡“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘”的游戲，點(diǎn)子朋友也想和我們一起來(lái)玩呢！不過(guò)我們玩得時(shí)候，要改編一下，當聽(tīng)到“天黑了”時(shí)，請小朋友看“老狼”手里的點(diǎn)子牌（舉起點(diǎn)子牌），牌子上幾個(gè)點(diǎn)子，幾個(gè)小朋友就要抱在一起變成“石頭”，這樣就不會(huì )被老狼抓到了。抱錯的小朋友會(huì )被老狼抓到，誰(shuí)被抓到就停止游戲一次。
本環(huán)節，教師根據本次數學(xué)活動(dòng)的主題對傳統游戲進(jìn)行了演繹，既保持了游戲的無(wú)窮魅力，又成功地融入了數量感知。幼兒通過(guò)看點(diǎn)子牌──再找相同數量的同伴──屏住呼吸抱在一起變“石頭”，他們的興奮點(diǎn)被游戲再次激發(fā)，不知不覺(jué)中鞏固了對5以?xún)葦盗康母兄�，本次活�?dòng)也達到了高潮。
活動(dòng)延伸
繼續探索教室內、家中數量為5以?xún)鹊奈锲�，鞏固按物數數的方法，并說(shuō)出總數。
區域活動(dòng)時(shí)，利用自制糖葫蘆讓幼兒進(jìn)一步認識5以?xún)鹊臄盗�，還可進(jìn)行糖葫蘆比多少等活動(dòng)。
附：游戲――手指變小動(dòng)物
一根手指頭呀（伸出左手食指），一根手指頭呀（伸出右手食指），變變變（雙手在胸前作繞線(xiàn)狀），變個(gè)毛毛蟲(chóng)呀（左右手同時(shí)伸出食指），爬一爬（食指作扭動(dòng)狀）。
兩根手指頭呀（伸出左手食指和中指），兩根手指頭呀（伸出右手食指和中指），變變變（雙手在胸前作繞線(xiàn)狀），變只小白兔呀（兩手放在頭上作兔耳朵），跳一跳（幼兒原地跳一跳）。
三根手指頭呀（伸出左手中指、無(wú)名指、小指），三根手指頭呀（伸出右手中指、無(wú)名指、小指）變變變（雙手在胸前做繞線(xiàn)狀），變只花孔雀呀（手指放在頭上做孔雀頭），扭一扭（髖關(guān)節動(dòng)兩下）。
四根手指頭呀（伸出左手食指，中指、無(wú)名指、小指），四根手指頭呀（伸出右手食指、中指、無(wú)名指和小指），變變變（雙手在胸前做繞線(xiàn)狀），變只大螃蟹呀（雙手分別放在身體兩側），走一走（雙手做向前的動(dòng)作）。
五根手指頭呀（伸出左手五指），五根手指頭呀（伸出右手五指），變變變（雙手在胸前作繞線(xiàn)狀），變只大老虎呀（雙手放嘴巴兩邊），吼一吼（張開(kāi)嘴巴叫兩下）。
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