大班數學(xué)《按群計數》教案（通用14篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)《按群計數》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)《按群計數》教案 篇1
教育目標
1、學(xué)習1—20按群計數,兩個(gè)兩個(gè)數；
2、建立數群概念。
教具組成教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入：
教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。
二、活動(dòng)組織：
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子，再插兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)藍棋子，兩個(gè)綠棋子，2個(gè)黑棋子，一共10個(gè)棋子。
2、教師提問(wèn)：
一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個(gè)棋子？數一數一共有多少棋子？
先讓幼兒按個(gè)數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數速度快？為什么？
教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數的`練習，讓幼兒借助顏色的區別進(jìn)一步感知雙數遞進(jìn)的規律。
5、游戲“聽(tīng)聲音拿棋子�！�
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習兩個(gè)兩個(gè)數，直至把棋子全部拿掉。
三、結束，收回插板。
四、活動(dòng)延伸，戶(hù)外體育活動(dòng)的報數游戲，數字表的點(diǎn)數游戲。
大班數學(xué)《按群計數》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能熟練掌握50以?xún)?個(gè)2個(gè)數、5個(gè)5個(gè)數。
2、發(fā)展按群計數的能力和數群概念。
3、樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)，體驗不同計數方法的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
洞洞板學(xué)具、白紙、顏料、清水、毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、幫小熊數氣球導入。
1、小熊過(guò)生日，爸爸送給它很多氣球，它怎么也數不清，我們來(lái)幫幫它吧�。ń處煶鍪酒遄樱�
2、請1名幼兒數一數，“你是怎么數的？”
3、還有不一樣的方法嗎？（引導幼兒發(fā)現2個(gè)2個(gè)數）
4、教師演示，依次取出其中2個(gè)相同顏色的棋子擺在第一行�！斑@是幾個(gè)？”（2個(gè)）。
5、再接著(zhù)擺2個(gè)，“現在幾個(gè)了？”（4個(gè)）依次進(jìn)行。
6、我們剛才每次都數了幾個(gè)氣球？（2個(gè)）
7、小結：我們一次數兩個(gè)，一次數兩個(gè)的`方法就叫2個(gè)2個(gè)數。（一起練習）
二、動(dòng)手操作。
1、聽(tīng)指令擺棋子。
�。�1）、請幼兒擺出2個(gè)紅棋子，再擺2個(gè)黃棋子······
�。�2）、引導幼兒發(fā)現規律：“你發(fā)現這些數都是什么數？”“為什么這些數字正好都是雙數？“2個(gè)2個(gè)數的數字都是？”（雙數）
2、游戲“插棋子比賽”
�。�1）、聽(tīng)音樂(lè )插棋子，音樂(lè )停，幼兒就停止，然后2個(gè)2個(gè)數，一共插了多少棋子？
�。�2）、可以反復游戲。
三、進(jìn)行5個(gè)5個(gè)數。
1、除了2個(gè)2個(gè)數，你還會(huì )怎么數？（幼兒討論）
2、游戲“印手印”
�。�1）、請幾位幼兒在白紙上印手印。
�。�2）、請大家5個(gè)5個(gè)數，一共印了多少手指��？
四、游戲“5個(gè)5報數送學(xué)具”
1、聽(tīng)音樂(lè )，送學(xué)具的同時(shí)5個(gè)5個(gè)報數。
2、依次進(jìn)行，結束。
大班數學(xué)《按群計數》教案 篇3
活動(dòng)目標
1.訓練幼兒手口一致的點(diǎn)數能力。
2.學(xué)習30以?xún)?個(gè)2個(gè)數，5個(gè)5個(gè)數，培養幼兒數群概念。
3.為學(xué)習計算打基礎。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
學(xué)習2個(gè)2個(gè)數，5個(gè)5個(gè)數
難點(diǎn)：幼兒手口一致的點(diǎn)數
活動(dòng)準備
1.演示板一套、小插板每人一套。
2.PPT。
3.音樂(lè )《大西瓜》《洋娃娃和小熊跳舞》
活動(dòng)過(guò)程一、游戲導入
教師：“秋天到了，小熊家的果園成熟了，它要請我們幫它摘水果�！�
二、操作探索
游戲一：復習30以?xún)鹊恼龜怠?/p>
1.教師：“小熊的果園里有三排果樹(shù)，請小朋友幫它數一數，一共有多少顆樹(shù)？”
2.教師：請小朋友跟我一起念兒歌《數果樹(shù)1》
《數果樹(shù)1》
果樹(shù)果樹(shù)站得直，我數果樹(shù)笑哈哈。
從左向右正著(zhù)數，1到30挨著(zhù)數。
1、2、3、4、5、6、7、8、……30。
3.復習30以?xún)鹊牡箶到處煟骸艾F在，我們要用倒教的方法幫小熊點(diǎn)教果樹(shù)。
4.教師：點(diǎn)數時(shí)，從右向左、從下往上逐一倒數圓孔，從30數到1。
《數果樹(shù)2》
果樹(shù)果樹(shù)站得直，我數果樹(shù)笑哈哈。
從右往左倒著(zhù)數，30到1挨著(zhù)數。
30、29、28、27、26、25、24…1。
游戲二：30以?xún)?個(gè)2個(gè)數
教師：“剛才是一棵一棵數的果樹(shù)。小熊要請我們幫它摘水果，現在我們要兩個(gè)兩個(gè)幫小熊摘水果�！�
1.教師引導幼兒共同朗誦兒歌《摘西瓜》后，一起兩個(gè)兩個(gè)數西瓜。
《摘西瓜》
果園里，西瓜多，我摘西瓜笑哈哈。
兩個(gè)兩個(gè)裝箱里，一箱一箱裝三車(chē)。
2、4、6、8、10、12、14、.…30。
2.請幼兒兩個(gè)棋子一種顏色，將10個(gè)棋子插在第五行，邊把第五行的
棋子兩個(gè)兩個(gè)地往第一行上挪動(dòng)，邊兩個(gè)兩個(gè)數數。
律動(dòng)游戲：“大西瓜”
“小熊謝謝小朋友，要請我們吃西瓜。小朋友們，請起立！”
游戲三：30以?xún)?個(gè)5個(gè)數
1.教師：剛才我們兩個(gè)兩個(gè)摘西瓜，小熊現在要請小朋友幫助它五個(gè)五個(gè)摘蘋(píng)果，你們愿意幫忙嗎？”
幼兒：“愿意！”
2.教師引導幼兒共同朗誦兒歌《摘蘋(píng)果》后，一起5個(gè)5個(gè)數蘋(píng)果。
《摘蘋(píng)果》
果園里，蘋(píng)果多，我摘蘋(píng)果笑哈哈。
5個(gè)5個(gè)裝箱里，一箱一箱裝三車(chē)。
5、10、15，20、25、30。
3.請幼兒五個(gè)棋子一種顏色，將10個(gè)棋子插在第五行，邊把第五行棋子五個(gè)五個(gè)往第一行上挪動(dòng)，邊五個(gè)五個(gè)數。
三、經(jīng)驗提升
1.教師：小熊今天非常開(kāi)心，要請我們去它家做客�？匆豢�，小熊給我們準備了什么？（引導幼兒用2個(gè)2個(gè)數、5個(gè)5個(gè)數的方式點(diǎn)數蛋糕、蘋(píng)果、氣球、棒棒糖）
2.教師：小熊還要同我們一起玩插棋子的游戲。請大家聽(tīng)音樂(lè )，插棋子，看誰(shuí)插的多。
�。ㄒ龑в變�2個(gè)2個(gè)插，5個(gè)5個(gè)插，并點(diǎn)數。）
3.聽(tīng)音樂(lè )收棋子，有序送插板。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)條理分明，層層深入，能很好完成活動(dòng)目標。我先創(chuàng )設了“參觀(guān)小熊的.果園”的情景，引起幼兒的興趣。接著(zhù)利用幫小熊數果樹(shù)，復習10以?xún)鹊恼箶�，然后，從幫小熊“摘西瓜”、“摘蘋(píng)果”等環(huán)節，引導幼兒一邊操作材料，一邊2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)地數數，從中，加入了音樂(lè )律動(dòng)《大西瓜》，動(dòng)靜結合，讓幼兒感知到活動(dòng)的快樂(lè )。再通過(guò)讓幼兒觀(guān)看PPT，加深對“數群”的認識并按要求進(jìn)行點(diǎn)數。運用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂(lè )的氣氛中將“數群”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂(lè )的氣氛中將“數群”的概念生活化和游戲化。
大班數學(xué)《按群計數》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、嘗試按數群整5、整10數數，并說(shuō)出總數。
2、能大膽與他人交流自己操作過(guò)程。
3、樂(lè )于參加數數活動(dòng)，體驗用不同的方法數數的樂(lè )趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：“猴子撈月”掛圖，音樂(lè )磁帶等。
2、學(xué)具準備：金色珠子。
3、操作冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)教師幼兒互相問(wèn)候游戲：小鳥(niǎo)飛。幼兒念兒歌學(xué)小鳥(niǎo)飛，聽(tīng)音樂(lè )站圈，音樂(lè )停時(shí)就站到寫(xiě)有數字的圓圈中，如寫(xiě)的數學(xué)是“10”，就只能有10個(gè)幼兒站到圈中，剩下的幼兒再去找其他的圓圈。
二、集體活動(dòng)
1、 創(chuàng )設情境：看誰(shuí)數得快又準。
今天我們來(lái)舉行數數比賽。老師今天要給你們講個(gè)猴子撈月的.故事。老師一邊出示掛圖，一邊講故事：有一天，一只小猴到河邊玩，看到水里有個(gè)黃黃的月亮，打叫：“月亮掉進(jìn)水里了。月亮掉進(jìn)水里了�！庇谑�，很多小猴來(lái)?yè)圃铝�，你看，先�?lái)了幾只小猴，又來(lái)了幾只小猴，一共來(lái)了多少只小猴子?
2、 引導幼兒說(shuō)出總數，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數出來(lái)的。如：我是一個(gè)一個(gè)數的;我是先數先來(lái)的5只，再接著(zhù)數后面的。
3、 還有沒(méi)有其他的方法數的餓更快呢?引導幼兒用5個(gè)一數或10個(gè)一數的方法數出總數。
4、教師依次出示學(xué)具“猴子撈月”若干組，引導幼兒用最快的方法說(shuō)出總數。
三、分組活動(dòng)老師為每組準備了不同的物品，我們來(lái)分組比賽吧。
1、數花生。5個(gè)5個(gè)地數或10個(gè)10個(gè)地數花生，記錄總數。
2、數手指。完成操作冊作業(yè)。
3、數珠子。10個(gè)10個(gè)地數，用自己的方法記錄珠子的總數。
四、游戲活動(dòng)比賽結束了，我們來(lái)玩個(gè)游戲慶祝一下。
游戲“拍花巴掌”。幼兒兩人一組相對站立，一邊有節奏的念兒歌，一邊做相應的動(dòng)作。
五、交流小結，收拾學(xué)具。
大班數學(xué)《按群計數》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解計數有不同方法。
2、能夠以2、5、10為單位進(jìn)行數群計數。
3、通過(guò)計數，體驗操作的樂(lè )趣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有逐一計數的感知經(jīng)驗。
2、教具準備：輕音樂(lè )、演示板(已擺好20個(gè)棋子)、圖片《按群計數》、不同顏色的圓形卡、操作卡。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習按群計數。
2、難點(diǎn)：會(huì )用不同方法計數。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，理解以不同數群?jiǎn)挝?和5進(jìn)行計數。
2、師：小朋友，圖片上有多少個(gè)氣球?你是怎么數出來(lái)的?還有沒(méi)有別的辦法可以數出來(lái)?
3、師：圖片上一共有10個(gè)氣球，有的小朋友說(shuō)可以2個(gè)2個(gè)數，那2個(gè)2個(gè)數是怎么數的'?請小朋友說(shuō)一說(shuō)，還可以怎么數呢?5個(gè)5個(gè)是怎么數的?
4、師小結：2個(gè)2個(gè)數就是以2個(gè)為一組進(jìn)行數數，5個(gè)5個(gè)數就是以5個(gè)為一組進(jìn)行數數。
二、運用演示板操作，練習以2、5、10為單位的按群計數。
1、師出示演示板 ：小朋友，演示板上有多少個(gè)棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來(lái)數一數?
2、師：請一位小朋友用自己的方法到前面來(lái)數一數，還有沒(méi)有和他不一樣的數法?
3、師：如果10個(gè)10個(gè)數應該怎么數呢?
4、師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色，聽(tīng)音樂(lè )，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂(lè )停止后，小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行操作)
5、師：你選的是什么顏色的圓形?有多少個(gè)?你是怎么數的?以2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)為一組數出來(lái)的總數一樣嗎?數的過(guò)程中遇到了什么困難?哪一種方法數得快?
三、幼兒游戲《抱團》
四、活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒對兩個(gè)兩個(gè)數數的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能獨立數數，教師應該在設計幾個(gè)游戲環(huán)節，訓練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數數的技能。
大班數學(xué)《按群計數》教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習20以?xún)葦禂�，探索按群計數（成組數數）的方法。
2、發(fā)展按群計數的能力，鍛煉思維的敏捷性。
二、活動(dòng)準備：
糖果圖片、幼兒人手1份雪花片（20個(gè)）、小棒20根、管道積木若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
師：（課前問(wèn)好）小朋友們好，看一看今天有這么多的美女老師們，和她們打個(gè)招呼吧。幼：美女老師們好！師：今天我們來(lái)學(xué)習新的內容（按群計數），什么是按群計數呢？讓我們帶著(zhù)問(wèn)題一起來(lái)探究一下！
今天，老師給小朋友帶了好多糖果一起分享，但老師不知道一共多少個(gè)，想讓小朋友一起來(lái)幫忙數一數，我請一個(gè)小朋友上來(lái)幫我數一數一共有多少顆糖果。xx小朋友是用1顆1顆數的方法，一共15顆，那有沒(méi)有和他不一樣的方法？xx：還可以2顆2顆數，2、4、6、8、10、12、14，14添上1是15，一共有15顆......（幼兒表達不同數法）1顆1顆數、2顆2顆數、5顆5顆數、10顆10顆數。
幼兒大膽站起來(lái)說(shuō)出自己的想法。（2個(gè)2個(gè)數，3個(gè)3個(gè)數，5個(gè)5個(gè)數，10個(gè)10個(gè)數）幼兒上臺演示操作計數方法。
師：剛才小朋友都演示了不同的方法，有的說(shuō)2個(gè)2個(gè)數，有的'說(shuō)5個(gè)5個(gè)數，那到底哪種方法更快呢？現在讓我們一起來(lái)自己探索一下吧！
2、比較不同數數方法的快慢。
�。�20根小棒：白色5根，橘色5根，藍色5根，紫色5根；雪花片：粉色5個(gè)，藍色5個(gè)，綠色5個(gè)，黃色5個(gè)）師：現在小朋友是不是每個(gè)人都有一份雪花片，怎樣才能數出來(lái)有多少個(gè)呢？現在請小朋友先用自己猜想的方法數數，再用其他小朋友的方法數，比比哪種方法數得快。
幼兒數數前，師提示幼兒：想用幾個(gè)幾個(gè)數的方法數，就將其擺成一行或一堆，然后再數。你們發(fā)現哪些方法數得快呢？
幼兒分組：一組用1個(gè)1個(gè)數的方法，二組用2個(gè)2個(gè)數的方法，三組用3個(gè)3個(gè)數的方法，四組用5個(gè)5個(gè)數的方法。五組用10個(gè)10個(gè)數的方法。師：哪一組的方法最快？幼：第五組。師：現在請小朋友互相換一種方法來(lái)看一看是不是快。（第一組3個(gè)3個(gè)數、第二組1個(gè)1個(gè)數、第三組2個(gè)2個(gè)數、第四組10個(gè)10個(gè)數、第五組5個(gè)5個(gè)數）比一比看哪組小朋友先數完。引導幼兒根據自己的操作總結出2個(gè)2個(gè)數、5個(gè)5個(gè)數、10個(gè)10個(gè)數都是很快的方法。
師：那有沒(méi)有不用數就能看出來(lái)幾個(gè)雪花片？
�。ㄑ┗ㄆ悍凵�5個(gè)，藍色5個(gè)，綠色5個(gè)，黃色5個(gè)）xx小朋友：每種顏色有五個(gè)分行排列一共有20個(gè)雪花片。師：小朋友觀(guān)察的很仔細，依次分行排列是不是就能很直觀(guān)的看出來(lái)一共有多少個(gè)了。
�。ǹ偨Y2個(gè)2個(gè)數比1個(gè)1個(gè)數快，3個(gè)3個(gè)數比2個(gè)2個(gè)數快，5個(gè)5個(gè)數比3個(gè)3個(gè)數快，10個(gè)10個(gè)數比5個(gè)5個(gè)數快）3、游戲：比一比誰(shuí)數的快，鞏固按群計數的方法。
師：現在請每個(gè)小朋友拿出20根小棒用自己的計數方法進(jìn)行比賽，看誰(shuí)先數完。如有幼兒用自己的方法快速的數完請其說(shuō)一說(shuō)你是怎么數的？師說(shuō)開(kāi)始，數的最快的小朋友并給予小貼畫(huà)的獎勵。請不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。
現在和老師來(lái)進(jìn)行比賽，師用一根一根數，全體小朋友用一種（2根2根數）按群計數的方法。師：你們的方法真快，我們在一起用5根5根（10根10根）的方法數數吧。
四、活動(dòng)延伸：
小朋友們，今天我們學(xué)了按群計數，回到家我們能不能數數家里有多少只鞋呢？用兩個(gè)兩個(gè)數的方法數一數你們家有多少根筷子呢？
五、小結：
什么叫按群計數？（不是以單個(gè)物體為單位，而是以數群（物體群）為單位。如：以2為單位就是2、4、6、8、10；以5為單位計數就是5、10、15等2個(gè)2個(gè)數比一個(gè)一個(gè)數快，5個(gè)5個(gè)數比2個(gè)2個(gè)數快，10個(gè)10個(gè)數比5個(gè)5個(gè)數快。
大班數學(xué)《按群計數》教案 篇7
設計說(shuō)明
本節課的教學(xué)目的是使學(xué)生能夠按照給定的標準進(jìn)行分類(lèi)，并能表達分類(lèi)計數的結果。體會(huì )同一標準下分類(lèi)結果的一致性和不同標準下分類(lèi)結果的多樣性�；谶@樣的教學(xué)目標，教學(xué)設計有以下特點(diǎn)：
1．精心設計教學(xué)導入。
在教學(xué)中，為了避免生硬地引入“分類(lèi)”這一抽象概念，創(chuàng )設了整理房間這一具體的生活情境，引導學(xué)生不由自主地參與到整理房間的活動(dòng)中來(lái)。當學(xué)生看到整理過(guò)的房間煥然一新時(shí)，再告訴學(xué)生剛才所做的事情就是分類(lèi)，這樣既使學(xué)生理解了分類(lèi)的意義，又體會(huì )了分類(lèi)的實(shí)際意義，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2．重視學(xué)生的自主探究。
在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)多的講解反而會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習積極性和探究的主動(dòng)性，所以除了必要的指導和小結外，其余時(shí)間都交給學(xué)生去體會(huì )分類(lèi)的`方法，探究計數的方式，觀(guān)察比較分類(lèi)的結果，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，為以后學(xué)習統計知識積累豐富的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
課前準備
教師準備：PPT課件
學(xué)生準備：紅、黃、綠三種顏色的氣球、水果圖片
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境，引入新課
師：這是小強的房間，小強想找一本故事書(shū)，可是怎么也找不到，你們知道為什么嗎？
預設
生：房間里的東西太亂了，擺放沒(méi)有規律。
師：你們能幫他整理一下房間嗎？
師根據學(xué)生的回答利用課件幫助小強逐一歸類(lèi)，整理成整潔的房間。
師：這次小強能很快找到自己想要的東西嗎？為什么？
小結：剛才我們所做的事情就是分類(lèi)。分類(lèi)擺放物品能使我們的生活環(huán)境變得整潔而便利，這節課我們就一起來(lái)研究按給定的標準分類(lèi)計數。(板書(shū)課題)
設計意圖：“分類(lèi)”對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較抽象的概念，在上課的開(kāi)始，以一個(gè)具體的情境幫助學(xué)生理解什么是分類(lèi)，掃除了學(xué)生的認知障礙，使新課的學(xué)習更加順利地進(jìn)行。
探究分類(lèi)方法
課件出示教材27頁(yè)例1情境圖：“六一”兒童節就要到了，小朋友們買(mǎi)了許多氣球，多漂亮��！這些漂亮的氣球有什么不同的地方？(板書(shū)：形狀、顏色)
1．按給定的標準分類(lèi)計數，探究分類(lèi)方法。(出示課堂活動(dòng)卡)
學(xué)生分組活動(dòng)：分一分，并記錄分類(lèi)結果。
(1)匯報展示，請學(xué)生出示各自的分類(lèi)結果和呈現方式。
方法一先按形狀分好，再分別數一數。
方法二邊數邊畫(huà)。
方法三用列表的方法計數。
3個(gè)
4個(gè)
5個(gè)
師：這些記錄方式你們都能看懂嗎？你們最喜歡哪一種？
學(xué)生自由表達自己的想法。
(2)分析比較。
師：大家的記錄方式各有不同，仔細觀(guān)察記錄的結果，你們能發(fā)現什么？為什么會(huì )有這樣的結果？
引導學(xué)生觀(guān)察，并跟同伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，最后匯報。
預設
生1：每種記錄方式得到的結果都是一樣的。
生2：分類(lèi)時(shí)我們都是按照形狀來(lái)分的，分類(lèi)標準相同。
引導觀(guān)察記錄結果，說(shuō)一說(shuō)哪種氣球的個(gè)數最多，哪種氣球的個(gè)數最少。
學(xué)生觀(guān)察后明確：圓形氣球的個(gè)數最多，糖葫蘆形氣球的個(gè)數最少。
2．按顏色分類(lèi)計數，選擇喜歡的方式記錄結果。
提問(wèn)：剛才我們是按形狀分的，還可以怎樣分？(按顏色分)
師：請大家按顏色分一分，選擇一種你們喜歡的方式記錄分類(lèi)的結果。
學(xué)生交流并展示分類(lèi)結果。
3．對比兩種分類(lèi)標準，體會(huì )分類(lèi)結果。
師：我們剛才分的都是這些氣球，為什么兩次分類(lèi)的結果不一樣呢？
大班數學(xué)《按群計數》教案 篇8
活動(dòng)目標
感知周?chē)钪协h(huán)形排列現象，對環(huán)形排列的物品感興趣。
學(xué)習正確環(huán)形數數的方法，體驗環(huán)形數數的快樂(lè )。
能運用環(huán)形計數的方法解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)準備
一、經(jīng)驗準備
能夠熟練點(diǎn)數10以?xún)鹊臄?/p>
二、物質(zhì)準備
紅、黃、藍、綠花邊（數量不同）的盤(pán)子；項鏈、花環(huán) 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引導
以游戲“到超市當統計員”引題，嘗試進(jìn)行10以?xún)拳h(huán)形計數
請幼兒自由選擇盤(pán)子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進(jìn)行環(huán)形點(diǎn)數。
二、集體交流學(xué)習
在集體交流的基礎上，學(xué)習正確的環(huán)形數數方法。
�。ㄒ唬┙涣鞲髯缘臄禂到Y果，感知用做記號并沿著(zhù)一個(gè)方向一個(gè)一個(gè)地數的方法可以避免漏數、重復數。
提問(wèn)：
誰(shuí)來(lái)告訴老師，你剛才數了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個(gè)？
你是怎么數這樣的環(huán)形圖案的？
用什么方法來(lái)數環(huán)形的東西才不容易漏數？重復數？
�。ǘ⿴熒餐M(jìn)行小結。
�。ㄈ┮龑в變河谜_的方法再次嘗試進(jìn)行環(huán)形數數。
1、幼兒操作，師注意觀(guān)察幼兒的數數方法是否正確，并給予指導。
2、幼兒將盤(pán)子舉起來(lái)，師生共同小結同種顏色盤(pán)子上的數量都一樣多。
�。ㄋ模┮龑в變簢L試從不同起點(diǎn)進(jìn)行環(huán)形數數，知道借助標記從任意一點(diǎn)都可進(jìn)行點(diǎn)數。
三、游戲“數一數”
借助多種標記進(jìn)行環(huán)形數數，進(jìn)一步掌握環(huán)形數數的正確方法，體驗環(huán)形數數的'樂(lè )趣
�。ㄒ唬┙Y合記錄表，觀(guān)察各式各樣的環(huán)形排列實(shí)物，感知生活中的環(huán)形排列現象。
�。ǘ┮龑в變航柚鷺擞涍M(jìn)行環(huán)形數數。
提問(wèn)：你想用什么做標記？然后怎么數？
�。ㄈ┯變翰僮�，師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒用標記進(jìn)行數數的情況，適時(shí)給予指導。
�。ㄋ模┱故居涗洷�，師幼交流環(huán)形數數的結果。
活動(dòng)延伸
拓展生活經(jīng)驗，尋找環(huán)形計數在生活中的運用。
大班數學(xué)《按群計數》教案 篇9
【設計思路】
在運動(dòng)會(huì )跳繩比賽的過(guò)程中，孩子們對跳繩計數的結果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計數方法不對，計數結果不準確，孩子們覺(jué)得不公平�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》提出：5-6歲幼兒已能發(fā)現生活中的許多問(wèn)題都可以用數學(xué)方法來(lái)解決，并從中體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。為抓住幼兒生活中出現的"真"問(wèn)題，并以此作為支持幼兒學(xué)習和發(fā)展的契機，我們設計了這次活動(dòng)。
【活動(dòng)目的】
1.初步感知生活中數學(xué)的有用和有趣。
2.嘗試運用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數，學(xué)習正確計數。
3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準備】
1.材料準備：來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執瞬間"，記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗準備：活動(dòng)前請幼兒和家長(cháng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀(guān)察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數的經(jīng)驗。
【重、難點(diǎn)分析】
1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐，嘗試運用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數，在不斷增強計數興趣的過(guò)程中學(xué)習正確計數。準備運用實(shí)踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。
2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現生活中有許多問(wèn)題都可以用數學(xué)的方法來(lái)解決。準備運用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.導入活動(dòng)：觀(guān)看錄像，進(jìn)行討論。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？
看完錄像后提問(wèn)：
�。�1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執？
�。�2）為什么會(huì )出現跳繩計數不清的問(wèn)題？
2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀(guān)察跳繩速度與計數速度的對應關(guān)系，分析現場(chǎng)計數時(shí)出現的問(wèn)題。
提問(wèn)：
�。�1）為什么會(huì )出現跳繩計數不清？問(wèn)題出在哪兒？
�。�2）如果是你，會(huì )怎樣為跳繩計數？
3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計數更準確。
�。�1）幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計數方法，并通過(guò)圖畫(huà)標記等形式記錄跳繩計數的方法。
�。�2）集體分享
a.分享探索過(guò)程，如：
開(kāi)始計數時(shí)你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決辦法的？
b.分享計數方法，如：
看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計數；
看跳繩小朋友起伏的頭計數；
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？
c.討論計數注意事項，如：
跳與數要對應上；
踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò)，不能計數；
記清楚小朋友跳過(guò)的數，再往下接著(zhù)數，并說(shuō)出最后計數結果。
4.分組學(xué)習跳繩計數，請小朋友根據自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現新的方法。
5.討論：還有哪些運動(dòng)項目是通過(guò)當場(chǎng)計數來(lái)統計結果的'？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。
6.活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒繼續運用計數方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái)，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。
【活動(dòng)反思】
首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域學(xué)習"情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗化"的特點(diǎn)。通過(guò)探索"跳繩計數方法"的活動(dòng)，密切數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，理解數學(xué)，從而體會(huì )數學(xué)的真正價(jià)值及數學(xué)學(xué)習的無(wú)窮樂(lè )趣。
其次，活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過(guò)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習品質(zhì)。
第三，活動(dòng)過(guò)程體現了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習情境的創(chuàng )設者，學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者。教師的作用由"教授"轉變?yōu)?quot;支持"和"引導"。
大班數學(xué)《按群計數》教案 篇10
設計意圖：
數學(xué)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長(cháng)期的教學(xué)中發(fā)現：幼兒已漸漸不滿(mǎn)足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿(mǎn)足于教具與學(xué)具的操作、不滿(mǎn)足于學(xué)習10以?xún)鹊臄�、不滿(mǎn)足于有章有節地學(xué)習數學(xué)、不滿(mǎn)足于在活動(dòng)室內學(xué)習數學(xué)等等，幼兒學(xué)習數學(xué)的積極性老調動(dòng)不高�！队變簣@教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。于是，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習數學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習方式，讓幼兒真正地體驗到數學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實(shí)施了以下活動(dòng)，取得了良好的效果。
活動(dòng)目標：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )用自己的方法分類(lèi)統計生活中物品的數量，從中體驗數學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)準備：
教師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內)，并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數;紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)復習鞏固：
1、你能從1數到幾?數數看。
2、更快的數數方法：5個(gè)5個(gè)地數，10個(gè)10個(gè)地數。
3、100以?xún)鹊碾S便一個(gè)數你會(huì )寫(xiě)嗎?試試看(請幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě))。
(注：此環(huán)節的目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動(dòng)中更好地把握。)
(二)聯(lián)系生活：
1、在生活中，你碰到什么東西要用數來(lái)數?舉例子。
2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說(shuō)說(shuō)。
3、用什么方法統計方便?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地數;列表統計等)
(三)提出任務(wù)：
1、分組統計并分類(lèi)統計幼兒園里的一些物品(教師根據幼兒組的能力差異進(jìn)行分配)。
一組：車(chē)棚——車(chē)有幾輛?自行車(chē)幾輛?摩托車(chē)幾輛?每種顏色的車(chē)各幾輛?
二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹(shù)有幾棵?前、后操場(chǎng)各幾棵?大樹(shù)、小樹(shù)各幾棵?
三組：架空場(chǎng)地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?
(前三組讓幼兒“統計——分類(lèi)——再統計”，從中明白總數比分出
去的數多，幾個(gè)分出去的數合起來(lái)等于總數)
四組：電腦室——電腦有幾臺?在場(chǎng)辦公的教師有幾位?其中長(cháng)頭發(fā)幾個(gè)?短頭發(fā)幾個(gè)?(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長(cháng)與短的標準”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數的比較和一對一對應)
六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以?xún)鹊臄禂?
七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現樓層高臺階就多)
2、要求：
�、俸侠矸止づc合作;
�、谟米约旱姆椒ㄟM(jìn)行分類(lèi)、統計與記錄;
�、蹖W(xué)會(huì )驗證所統計的數。
3、幼兒執行任務(wù)，教師觀(guān)察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況。
4、幼兒匯報任務(wù)完成情況，教師根據實(shí)際情況提出新任務(wù)。
5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流)：
�、倌銈兘y計什么?統計結果如何?
�、谀銈冊趯�(shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的?
�、勰銈兣龅竭^(guò)什么困難嗎?有沒(méi)有想到解決的.辦法?
(四)布置作業(yè)——課后實(shí)踐：
請幼兒回家后，找一找家中或周?chē)h(huán)境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來(lái)。
活動(dòng)記錄與反思：《幼兒園教育指導綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設計了此活動(dòng)。實(shí)施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實(shí)踐過(guò)程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。
觀(guān)察小記：
(一)第四組匯報員李琰小朋友先跑過(guò)來(lái)匯報：“黃老師，我們組完成任務(wù)了，電腦37臺，辦公的老師17個(gè)，5個(gè)長(cháng)頭發(fā)，5個(gè)短頭發(fā)�！秉S老師：“5個(gè)長(cháng)頭發(fā)，5個(gè)短頭發(fā)，共有幾位老師?”“10位”黃老師：“那么17位老師中，其他的老師頭發(fā)怎么樣?”“啊——??”整組小朋友又沖向電腦室(孩子們已經(jīng)意識到分類(lèi)統計時(shí)出錯了)。第二次匯報時(shí)說(shuō)：“黃老師，看長(cháng)頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，老師們有的坐在很后面，有的一直走來(lái)走去的，我們都數亂掉了，還有一位長(cháng)頭發(fā)的老師說(shuō)我們吵死了，我們只好下來(lái)了�！�(是啊，這一分類(lèi)難度太大了，況且長(cháng)頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標準來(lái)判斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此認真。我的過(guò)失是：沒(méi)有事先與電腦室的老師通個(gè)氣，更沒(méi)有交代孩子們到了電腦室應如何處事，以致出現了“吵死了，只好下來(lái)”的結局。)黃老師：“你們小組誰(shuí)有辦法解決這些問(wèn)題?”“我們跟老師們說(shuō)我們是在學(xué)習，不是吵”;“我們講話(huà)要小聲點(diǎn)，不要影響老師辦公”;“我們每人數一排”;“頭發(fā)超過(guò)肩膀就是長(cháng)頭發(fā)，沒(méi)有超過(guò)就是短頭發(fā)”。孩子們你一言我一語(yǔ)，第三次上了電腦室……
(二)第一組匯報員蘇菲楠小朋友說(shuō)：“黃老師，車(chē)棚里的摩托車(chē)有19輛，自行車(chē)有3輛。按顏色數，我們一直忘了這個(gè)數字的車(chē)是什么顏色的，讓我們再數數看�！�(孩子們認真地在執行任務(wù)，只是碰到了困難，可是他們并不想放棄。)過(guò)了一會(huì )兒，又來(lái)匯報了：“黃老師，摩托車(chē)19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車(chē)3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會(huì )亂掉了�！�(這一群小家伙想到了解決困難的方法，而且統計得非常準確。)
(三)第二組匯報員杜倩云小朋友說(shuō)：“黃老師，我們完成任務(wù)了，第二個(gè)任務(wù)是什么?我們可以到別組去數數看嗎?等一下就可以看看是他們數得對還是我們數得對�！�(孩子們對此活動(dòng)如此熱情，有繼續執行任務(wù)的欲望，并向老師提出了他們想執行的任務(wù)，多么有主見(jiàn)的一群孩子呀。)
此活動(dòng)選材于生活，又運用于生活，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的形式學(xué)習數學(xué)，非常受幼兒的歡迎。孩子們的積極性、主動(dòng)性得到充分地發(fā)揮，真正使數學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化，孩子們從中體驗到數學(xué)的有趣和重要。
案例點(diǎn)評：
此活動(dòng)選材于生活，又運用于生活，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的形式學(xué)習數學(xué)，非常受幼兒的歡迎。幼兒在實(shí)踐過(guò)程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、解決問(wèn)題的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。孩子們的積極性、主動(dòng)性的到充分地發(fā)揮，真正使數學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化，孩子們從中體驗數學(xué)的有趣和重要。
大班數學(xué)《按群計數》教案 篇11
活動(dòng)名稱(chēng)：
電腦輔助計算教育活動(dòng)——數字迷宮
活動(dòng)目標：
1、使幼兒進(jìn)一步熟練地操作電腦鍵盤(pán)上的功能鍵。
2、復習認識0——9的數字，進(jìn)一步加強對數字的認識。
3、培養幼兒學(xué)習電腦的興趣。
活動(dòng)準備：
1、日常教育活動(dòng)中加強幼兒對10以?xún)葦底值恼J識。
2、多媒體一臺，幼兒人均一臺電腦，打開(kāi)在桌面狀態(tài)下。
3、數字“0”和字母“O”的對比卡片，寫(xiě)有“B01”的卡片人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
帶領(lǐng)幼兒做“手指操”，為操作電腦做準備。
�。ǘ┗静糠�
1、引出課題
教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，你們想不想知道它是誰(shuí)呀？（“小兔子”亮相）
小兔子：小朋友，你們好！我是小兔白白，聽(tīng)說(shuō)你們特別喜歡和電腦娃娃做游戲，可是我什么也不會(huì )，真著(zhù)急呀！小朋友，你們幫忙教教我，好嗎 ？
教師：好，下面我們就先來(lái)教小兔子認識一下電腦鍵盤(pán)上常用的功能鍵吧。
2、復習認識電腦鍵盤(pán)上的基本功能鍵：
�。�1）光標鍵
�。�2）空格鍵
�。�3）回車(chē)鍵
�。�4）ESC退出鍵（常用于結束游戲時(shí)）
3、復習認識電腦鍵盤(pán)上的'基本數字鍵及字母鍵
�。�1）數字1、0（注意數字0與字母O的區別）
�。�2）字母B（象豎掛的小眼鏡）
4、教師講解游戲“數字迷宮”的玩法
�。�1）教師與小朋友一起問(wèn)：“小兔子，你學(xué)會(huì )了嗎？”
小兔子：學(xué)會(huì )啦，謝謝你們教會(huì )了我這么多知識。為了表示我的感謝，我想把自己種的蘿卜分。不過(guò)想吃蘿卜需要過(guò)兩道門(mén)到“數字迷宮”里去取，這兩道門(mén)的密碼我已經(jīng)偷偷告訴你們老師了，一會(huì )兒看看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大、拿的蘿卜多！好了，我們一會(huì )兒見(jiàn)吧！
�。�2）教師演示操作方法
A、第一把鑰匙（MS-DOC）：雙擊DOC圖標，進(jìn)入DOC程序。
B、第二把鑰匙（B01）：輸入密碼后，進(jìn)入“數字的認識與游戲”，利用光標鍵選擇游戲“數字迷宮”。
C、講解游戲玩法。
D、講解退出游戲的方法。
5、幼兒上機操作，教師巡回指導。
�。ㄈ┙Y束部分
1、比較蘿卜多少，進(jìn)行講評。
2、聽(tīng)輕音樂(lè )，教師帶領(lǐng)孩子做眼保健操。
大班數學(xué)《按群計數》教案 篇12
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)讓幼兒積極探索嘗試，引導幼兒進(jìn)行20以?xún)鹊姆诸?lèi)計數。
2.通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒理解并讀懂統計表，進(jìn)行連加練習。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
掛圖一張、備用掛圖一張
提前畫(huà)好的統計表、無(wú)色的圖片、備用掛圖一張（磁性教具擺上方，統計表下方）
顏色卡紅黃藍各一個(gè)、
鴨子、魚(yú)、蝴蝶無(wú)色的各一個(gè)、（紅黃藍）若干
數字卡1（2）2（4）3（2）4（2）6（1）7（2）9（1）
鉛筆、橡皮
活動(dòng)過(guò)程：
1.情境主題導入
師：小朋友，我們先和客人老師問(wèn)個(gè)好。今天呀老師接到一個(gè)來(lái)自數學(xué)王國的電話(huà)，國王先生邀請我們去數學(xué)樂(lè )園玩。高興嗎？好的，讓我們做上火車(chē)出發(fā)吧。（師幼做韻律操、出示掛圖）小朋友們你們看路上多熱鬧��！
1小朋友數數路上紅、黃、藍色的汽車(chē)分別有幾輛？共有輛汽車(chē)？
2.誰(shuí)的手里有氣球？紅、黃、藍色的各有幾個(gè)？一共有幾個(gè)氣球？
3.馬路邊紅、黃、藍色房子各有幾棟？一共有幾棟房子？
我們繼續（師幼做韻律操）
2.布題
師：哎!是鴨子、魚(yú)和蝴蝶，他們排好隊在干嘛呀？我們過(guò)去問(wèn)問(wèn)。你們好！你們在干什么呢？
-----我們正準備比比誰(shuí)的速度快，
師：哦原來(lái)是在進(jìn)行比賽呀。我們來(lái)看看參賽的'鴨子、魚(yú)和蝴蝶都有些什么顏色的？
幼：紅、黃、藍。（出示統計表）
師：1.哦有紅黃藍三種顏色。我們來(lái)數數紅黃藍三種顏色的鴨子、魚(yú)和蝴蝶各有多少只？
2.請小朋友數數鴨子、（魚(yú)、蝴蝶）公有多少只？
3.鴨子、魚(yú)和蝴蝶要進(jìn)行比賽，小朋友們想想該怎們比呢？是的相同顏色的為一組，小朋友幫忙數一下紅（黃、藍）色的參賽的有多少？
師：（請小朋友貼出相應的數字寶寶。）
3.評價(jià)練習
師：鴨子、魚(yú)和蝴蝶都有點(diǎn)累，我們聽(tīng)一段音樂(lè )吧，小朋友喜歡看《小鯉魚(yú)歷險記》嗎？那動(dòng)畫(huà)片里都有些呀?
�。ㄓ信菖�、小美美、阿酷還有小龜）
師：瞧！泡泡小美美、阿酷正在研究呢。他們想按照紅、黃、藍進(jìn)行分類(lèi)統計。
1.他們想知道按紅、黃、藍三種顏色分，數數各有多少？2.然后泡泡想知道三種顏色的共多少個(gè)？小美美想知道三種顏色的共有多少個(gè)？阿酷想知道三種顏色的共有多少個(gè)？3.最后還想知道紅色（黃、藍）的圖形共有多少個(gè)？
師：現在老師邀請小朋友們來(lái)幫幫他們，愿意嗎？（每個(gè)小朋友發(fā)一張）
師：集體講解。
4.延伸
泡泡、小美美、阿酷特別感謝小朋友們，想不想邀請他們來(lái)我們班區域里玩玩呢？我們邀請他們玩串項鏈的游戲，我們區域里有紅黃藍色的珠子，請小朋友用細繩子穿好后按顏色分類(lèi)并算出紅黃藍色珠子各有多少個(gè)？
反思
此次活動(dòng)，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng )設數學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì )和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習的主人，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。
雖然此次活動(dòng)環(huán)節清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也有所體現，但是活動(dòng)并不是很讓我自己滿(mǎn)意，有部分牛幼兒參與時(shí)有困難、不積極，總結有以下幾點(diǎn)：
一、幼兒對統計圖的認識還不是很好，雖然統計圖的學(xué)習在前面已經(jīng)接觸過(guò)，我想在本次活動(dòng)前應再次做鋪墊，這樣可以讓幼兒在實(shí)際操作中能按時(shí)完成練習；
二、因為大班幼兒剛剛接觸10以?xún)鹊募訙p運算，而此次活動(dòng)涉及到連加的運算，并且我出示的實(shí)物數量太多，導致給幼兒的連加計算加深難度，這是今天的活動(dòng)超時(shí)的主要原因。在以后的活動(dòng)前應該對幼兒的已知水平做出一個(gè)準確的判斷。這樣，才能達成目標。
大班數學(xué)《按群計數》教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習遮擋計數的方法，知道看見(jiàn)的數，看不見(jiàn)的也要數。
2、能仔細地觀(guān)察物品的造型，發(fā)現被遮擋的部分，有一定的空間感知能力。
3、知道活動(dòng)中輕聲數數，為別人的操作提供方便。
活動(dòng)準備：
小正方體若干，筆
幼兒有用積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話(huà)導入活動(dòng)。
孩子們，你們喜歡玩積木嗎？
今天，老師就請大家玩積木，請搭出你喜歡的造型？你用了多少個(gè)積木搭成的？
二、基本部分
1、今天老師也用積木搭了一輛小汽車(chē)，請你們來(lái)數數共有多少個(gè)積木？
表?yè)P在活動(dòng)中輕聲數數，不影響同伴的幼兒。
2、請個(gè)別幼兒回答。（6、8，）
為什么我們數的不一樣呢？你是怎樣數的'？
3、數有遮擋的積木造型。
教師小結：在數數的時(shí)候，看見(jiàn)的要數，看不見(jiàn)的也要數。
4、幼兒分組數積木，并記錄。
數積木：先引導幼兒觀(guān)察圖中的積木造型，數一數，圈出正確的答案。
5、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
擺的時(shí)候一定要和圖片上造型一致，完成的孩子可以和同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？
三、結束部分
今天我們學(xué)會(huì )了新的數數方法，我們回去給其他的孩子講一講！
大班數學(xué)《按群計數》教案 篇14
活動(dòng)目標
1.敢于嘗試和探索，學(xué)習分類(lèi)和統計，能通過(guò)圖表感知數量的多少。
2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )分類(lèi)統計生活中物品的數量，從中體驗數學(xué)的.有趣及重要。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解簡(jiǎn)單的統計方法，并能運用到實(shí)際生活中。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒體驗數學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)準備：
課件、掛圖、記錄表、數字卡、各種水果圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒探索欲望
1.幼兒隨音樂(lè )《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。
2.在進(jìn)入教室時(shí)，每位幼兒從樹(shù)上摘一個(gè)自己喜歡的水果。
并回到座位上。
3.讓幼兒給水果分類(lèi)，并排列在黑板上。
二、播放課件，幼兒學(xué)習分類(lèi)統計
1.出示課件，水果統計表。
2.教師講解統計概念。
3.學(xué)習條形統計，通過(guò)圖表感知數量多少。
三、游戲《猜拳》
游戲規則：男女小朋友各十人，教師出示統計表，找一名幼兒進(jìn)行統計，其余幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類(lèi)并統計。
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