小班數學(xué)教案：快樂(lè )的小魚(yú)
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小班數學(xué)教案：快樂(lè )的小魚(yú)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學(xué)教案：快樂(lè )的小魚(yú)1
目標：
1．能感知三角形。
2．鞏固對圓形和正方形的認識。
準備：
1．用正方形、圓形和三角形拼成的小魚(yú)圖片。
2．在場(chǎng)地上畫(huà)大三角形、正方形和圓形圖案。
過(guò)程：
1．鞏固對圓形和正方形的認識。
出示正方形和圓形小魚(yú)圖片。
提問(wèn)：圖上有什么？它們是由什么形狀拼起來(lái)的？
2．認識三角形。
出示三角形小魚(yú)圖片。
提問(wèn)：這條小魚(yú)和前面兩條小魚(yú)一樣嗎？它是由什么形狀拼起來(lái)的呢？
引導幼兒說(shuō)說(shuō)三角形是什么樣子的。
3．在活動(dòng)室內找找三角形。
鼓勵幼兒找找、說(shuō)說(shuō)哪些東西是三角形的。
游戲：小魚(yú)游。
幼兒扮小魚(yú)，教師念兒歌，按教師的指令游到場(chǎng)地上相應的圖形圖案中。
建議：
活動(dòng)室范圍較小時(shí)，可將大圖形畫(huà)在室外的場(chǎng)地上進(jìn)行游戲。
評價(jià)：
1．能認識三角形。
2．能根據指令辨認圖形。
�。ǜ�)兒歌
小魚(yú)游
小魚(yú)，小魚(yú)游呀游，
游到圓圓(方方、三角形)池塘中。
捉小蟲(chóng)，吹泡泡，
真呀真快樂(lè )！
小班數學(xué)教案：快樂(lè )的小魚(yú)2
活動(dòng)目標
1、體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
2、能夠辨別紅、黃、綠、三種顏色。
3、初步感知大小的概念。
活動(dòng)準備
1、紅、黃、綠三種顏色的小魚(yú)若干。
2、紅、黃、綠三種顏色的魚(yú)缸各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的'興趣
師：“小朋友們，今天我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：沒(méi)有胳膊沒(méi)有腿，生活從來(lái)不離水，走路它都不用腳，水里搖頭又擺尾。小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋猜一猜這是什么動(dòng)物？”那我們一起玩一玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲吧！
二、游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，鼓勵幼兒參與游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )
游戲玩法：
老師和一名幼兒手拉手搭成“魚(yú)網(wǎng)”，其他幼兒排成一隊，一起說(shuō)著(zhù)兒歌挨個(gè)做“小魚(yú)”鉆進(jìn)魚(yú)網(wǎng)。當唱到“三網(wǎng)打著(zhù)個(gè)什么魚(yú)”時(shí)，“魚(yú)網(wǎng)”放下，抓住“小魚(yú)”。
三、展示自己收獲的“小魚(yú)”，初步認識紅、黃、綠三種顏色
師：“小朋友們，你們看，老師網(wǎng)了這么多小魚(yú)。我們一起來(lái)看一下，都有什么顏色的呢？”（教師一一出示紅、黃、綠三種不同顏色的小魚(yú)，和幼兒一起認識他們的顏色）
師：“老師網(wǎng)了三種顏色的小魚(yú)，小朋友也趕緊看一看你都網(wǎng)了什么顏色的小魚(yú)吧”
1、集體游戲“我說(shuō)你做”，鍛煉幼兒的思維敏捷度增強幼兒對顏色的認知。
師：“現在請小朋友舉起紅色的小魚(yú)。（依次引導幼兒分別找出黃色、綠色的小魚(yú)。）
2、集體游戲“找找小魚(yú)在哪里”，增強同伴之間的感情。
師：“現在請小朋友在你的小伙伴手里找出紅色的小魚(yú)�！保ㄒ来我龑в變赫页鳇S色和綠色的小魚(yú)。）
師：“小朋友和小魚(yú)玩的開(kāi)心嗎？快中午了，小魚(yú)該回家吃飯了，我們一起送小魚(yú)回家吧！”
四、“送小魚(yú)回家”，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識
師：高老師今天帶來(lái)了三只“魚(yú)缸”，有紅色的魚(yú)缸、黃色的魚(yú)缸、藍色的魚(yú)缸。小朋友想一想紅色的“魚(yú)”要回到什么顏色的魚(yú)缸里？
師：“現在先請小朋友把紅色的小魚(yú)送回家吧�！保ㄒ来我龑в變悍謩e將紅色、黃色的小魚(yú)放到魚(yú)缸里。）
師：“小朋友看看這兩條魚(yú)有什么不一樣？”（引導幼兒初步感知大和小。）
活動(dòng)延伸
1、在區角活動(dòng)時(shí)，引導幼兒尋找區角內的各種紅、黃、綠的物品，并進(jìn)行分類(lèi)。
2、引導幼兒尋找生活中紅、黃、綠顏色的物品，和爸爸媽媽一起認認、說(shuō)說(shuō)。
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：
本次數學(xué)活動(dòng)利用謎語(yǔ)導入的形式激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，在游戲“網(wǎng)小魚(yú)”的環(huán)節中，幼兒能夠積極參與游戲，自由發(fā)揮想象自己是一條什么顏色的小魚(yú)，讓幼兒對顏色有了初步的認知。在區角活動(dòng)時(shí)，幼兒也能在老師的引導下找出區角內的紅色、黃色、綠色的物品，并積極和同伴老師交流，說(shuō)出自己找到了什么顏色。
不足：
1、在展示自己收獲的小魚(yú)的環(huán)節中，教師直接灌輸給了幼兒紅、黃、綠顏色的概念，沒(méi)有留給幼兒理解和認知的空間。
2、在集體游戲“找找小魚(yú)在哪里”中，教師沒(méi)有把游戲規則和方法講明白，托班幼兒年齡較小，同伴之間合作較為困難，容易在游戲過(guò)程中出現爭執現象。
改進(jìn)措施：
1、在展示收獲的小魚(yú)的過(guò)程中，教師應先讓幼兒自由發(fā)言說(shuō)一說(shuō)自己都收獲了什么顏色的小魚(yú)，留給幼兒自由想象和發(fā)揮的空間。
2、在集體游戲“找找小魚(yú)”在哪里中，教師應先把游戲規則講清楚，可以將形式改為將各種顏色的小魚(yú)貼在教室的每個(gè)角落，讓幼兒自己去尋找，這樣可以避免幼兒之間發(fā)生爭執。
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