中班數學(xué)分類(lèi)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的中班數學(xué)分類(lèi)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數學(xué)分類(lèi)教案1
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、學(xué)習用兩個(gè)特征標記記錄圖形和數量。
展示教學(xué)掛圖，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標記并放在圖形兩邊的橫線(xiàn)上，再引導幼兒數一數，每種圖形的數量，請幼兒報數字，教師進(jìn)行記錄。
2、按標記給圖形娃娃找家。
出示磁性圖片小房子，引導幼兒觀(guān)察房子說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？房子上有哪些標記？出示圖形娃娃，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：這些圖形娃娃長(cháng)得是什么樣子的？啟發(fā)幼兒根據房頂上的兩個(gè)標記，幫助圖形娃娃找家，可請個(gè)別幼兒上來(lái)選圖形放在相應的標記下面，要求幼兒邊送邊說(shuō)：大的紅圖形娃娃我送你到大的紅標記家，藍的三角形娃娃我送你到藍的三角標記家，……
二、操作活動(dòng)。
1、第一、二、三組：看標記記錄圖形數量。
指導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標記記錄？引導幼兒看圖按標記記錄圖形的數量。
2、第四、五、六組：
�。�1、）看特征標記選圖形。
觀(guān)察圖形標記，請你根據圖形的兩個(gè)特征，剪貼相應。
�。�2、）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？請你依樣接畫(huà)紅旗和輪船。
三、活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的操作材料進(jìn)行檢查和評價(jià)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用兩個(gè)特征標記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數量。
2、繼續學(xué)習按兩個(gè)特征標記選擇相應的圖形。
3、能大聲地講述操作材料。
活動(dòng)準備：教具：圖片2張學(xué)具：幼兒操作材料。
中班數學(xué)分類(lèi)教案2
活動(dòng)目標：
1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類(lèi)。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察、辨別、歸案的能力，體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
蠟筆，油畫(huà)棒（紅黃兩色）各4支，勾線(xiàn)筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤(pán)若干，蒙氏架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，感知一維
1、師：你們知道制筆廠(chǎng)嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠(chǎng)幫忙好嗎?
他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來(lái)看看是什么筆？（蠟筆、油畫(huà)棒）那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢？（顏色、粗細、高矮、種類(lèi)）解釋種類(lèi)
小結：工廠(chǎng)里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎？
師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標志，你們說(shuō)怎么分？
小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次�？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜�？
2、第二道工序，給我們準備了兩個(gè)筆筒請我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請兩個(gè)小朋友來(lái)操作，提問(wèn)：為什么這么分？
請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結：剛才我們按顏色（**）分法完成了第二道工序。
二、進(jìn)行二維的示范練習操作
1、你們干的太好了，制筆廠(chǎng)又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線(xiàn)筆、鉛筆）
他們有什么不一樣？（顏色、種類(lèi)、有蓋無(wú)蓋、長(cháng)短）
2、那看看我們又能幫什么忙了呢？工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì )請我們怎么做呢？(按照標志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì )回答的話(huà)，提問(wèn)：筆筒上有什么？（標志）我們看看這些標志告訴我們什么？
出示“紅色的勾線(xiàn)筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線(xiàn)筆”四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請幼兒操作。
3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、檢驗小結：看看分對了沒(méi)有？
三、活動(dòng)延伸，感知三維
1、師：看看制筆廠(chǎng)還有些不同的標志，你們看看是什么？誰(shuí)知道？
2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維
3、師：你們真棒，瞧，制筆廠(chǎng)的廠(chǎng)長(cháng)要來(lái)夸我們了。（請一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）
4、在給孩子送筆的環(huán)節中，自然結束教學(xué)活動(dòng)。（得勝園區 錢(qián) 聰）
中班數學(xué)分類(lèi)教案3
活動(dòng)背景： “分類(lèi)”是數學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類(lèi)知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設計了本次活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)以孩子們感興趣的大頭兒子為活動(dòng)題材，將游戲貫穿始終�；顒�(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)交流、討論知道二次分類(lèi)的方法。
2、.在理解二次分類(lèi)的基礎上，嘗試操作分類(lèi)并用符號進(jìn)行記錄。
3、在數學(xué)活動(dòng)中，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課件、音樂(lè )《大頭兒子和小頭爸爸》
2、分類(lèi)圖4個(gè)、貨架圖2個(gè)、水果盤(pán)4個(gè)
3、7個(gè)帽子：3個(gè)紅（1大，2�。�4個(gè)黃（2大，2�。�
6個(gè)蘋(píng)果：3個(gè)紅（2大，1�。�3個(gè)青（2大，1�。�
4、標記：大小、顏色
5、20套操作材料人手一套：餅干、西瓜、棒棒糖、飲料
6、記錄紙、筆、展板
活動(dòng)過(guò)程：
一、 播放音樂(lè )《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣
——今天老師給小朋友帶來(lái)一首音樂(lè )，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧
——這是哪部動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè )？（《大頭兒子和小頭爸爸》）
——你們喜歡看嗎？那讓我們一起來(lái)欣賞吧。
二、 播放課件（分段）
1、 買(mǎi)帽子
2、 分帽子，引導幼兒根據帽子的不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)（出示貨架圖、分類(lèi)圖）
a．引導幼兒根據一種條件進(jìn)行分類(lèi)
——我們大家幫忙先整理一下這些帽子吧！小朋友們看看該如何整理呢？（把紅色和黃色分開(kāi)，把大的和小的分開(kāi)）
——（出示貨架圖）我們一起來(lái)試一試，先按顏色來(lái)分。
�。ǔ鍪痉诸�(lèi)圖）還可以用這樣的表格來(lái)分類(lèi)。
b．引導幼兒進(jìn)行二次分類(lèi)
——（出示分類(lèi)圖）貨架上的帽子還可以再分嗎？（紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以）
c．給分類(lèi)圖做標記
——我這里還有一些標記，一起來(lái)看看都有那些？（有表示大小和顏色的）
——那么大家來(lái)猜一猜這些標記該放在表格哪里呢？
——還有其他的分法嗎？
d．了解二次分類(lèi)的方法
——小朋友們看一看這張分類(lèi)圖，你發(fā)現了什么秘密？（越分越少，最下面的兩個(gè)加起來(lái)和她上面一格的帽子數量一樣多）
總結：向我們這樣先根據物品的一種特征分類(lèi)，再根據它們的另一種特征再次進(jìn)行分類(lèi)就是二次分類(lèi)。（分了兩次）
3、 通過(guò)分蘋(píng)果，鞏固二次分類(lèi)（方法同上）
——我們一起來(lái)幫幫大頭兒子吧。
這些蘋(píng)果該怎樣來(lái)分呢？
三、 動(dòng)手操作進(jìn)行二次分類(lèi)，并記錄（展板）
——圍裙媽媽的生日宴會(huì )上還有許多好吃的東西需要分類(lèi)，我們看看都有什么？（有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料）今天我們看看哪個(gè)小朋友最棒能把這些東西按照二次分類(lèi)分好，圍裙媽媽還有個(gè)要求：請把你的分類(lèi)方法記錄下來(lái)，可以 向 老師這樣記錄，也可以選擇你自己喜歡的方法記錄�？梢缘胶竺嫒ト∧阆敕值奈锲�。
——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）
誰(shuí)分的也是××，但是和他的分法不一樣？
——誰(shuí)還愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）
誰(shuí)分的也是××，但是和他的分法不一樣？
——請把記錄紙貼到展板上（分類(lèi)放）
四、 結束——課件
中班數學(xué)分類(lèi)教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按圖形的兩個(gè)特征標記分類(lèi)并正確記錄其數量。
2、培養幼兒用語(yǔ)言講述操作結果的習慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體教學(xué)活動(dòng)
1、學(xué)習用兩個(gè)特征標記對圖形進(jìn)行分類(lèi)。
以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習用兩個(gè)標記卡記錄三角形、長(cháng)方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習按標記記錄數量
幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量(用數字卡表示)。
引導幼兒學(xué)習講述操作結果
要求幼兒看著(zhù)標記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、分類(lèi)游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)
看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的�？唇膛囵B幼兒用語(yǔ)言講述操作結果的習慣。
中班數學(xué)分類(lèi)教案5
活動(dòng)目的：
1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對形狀的認識。
2、能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識過(guò)三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準備：每人一個(gè)分類(lèi)盒
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類(lèi)》《科學(xué)·圖形組合》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著(zhù)許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸"，邊請個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(cháng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說(shuō)出名稱(chēng)。
2、引導幼兒操作，學(xué)習給圖形分類(lèi)。
師：請小朋友拿出分類(lèi)盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類(lèi)是否錯誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀(guān)察操作材料《按圖形的特征分類(lèi)》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類(lèi)作記錄。
教學(xué)反思：
《按圖形的特征分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現主動(dòng)的用語(yǔ)言表達出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達的機會(huì )，提高幼兒口語(yǔ)表達能力，反應能力和觀(guān)察能力能得到發(fā)展。
中班數學(xué)分類(lèi)教案6
【活動(dòng)目標】
1、產(chǎn)生對圖形的認識興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的分類(lèi)、概括能力及觀(guān)察能力。
3、引導幼兒根據圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)準備】
不同顏色、大小的三角形、長(cháng)方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤(pán)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導幼兒根據圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導幼兒按圖形的兩種特征來(lái)分類(lèi)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入
1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示長(cháng)方形、三角形）長(cháng)方形是什么樣的？
小結：長(cháng)方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來(lái)一起數一下，（1、2、3、4）長(cháng)方形有四條邊，它有四個(gè)角，（1、2、3、4）都是直角。
師：（出示三角形）三角形是什么樣的？
小結：三角形有三條邊，（1、2、3）有三個(gè)角（1、2、3）。
師：（出示正方形）正方形是什么樣的？
小結：正方形有四條邊、四個(gè)角，都是直角。
二、引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現圖形的異同并按照一種特征來(lái)分類(lèi)
1、師：現在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？（顏色、形狀、大�。�
小結：顏色不同、形狀不同、大小不同。
2、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺(jué)很亂��！我們用什么方法分分類(lèi)呢？老師先來(lái)分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類(lèi)的？（顏色）
小結：老師是按照顏色特征來(lái)分類(lèi)，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。
3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲？（想）老師也給大家準備了一份。（發(fā)放材料）
師：我們除了按照顏色分類(lèi)，我們再想一想還可以怎樣分類(lèi)？那小朋友來(lái)給它們分分類(lèi)吧�。ù笮『托螤睿�
小結：有的小朋友把大的長(cháng)方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長(cháng)方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類(lèi)；還有的小朋友把所有的長(cháng)方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類(lèi)。
三、按圖形兩種特征分類(lèi)
1、游戲“比比誰(shuí)的速度快”。
師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲，聽(tīng)口令取圖形，老師說(shuō)出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來(lái)。準備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長(cháng)方形、小三角形、黃色長(cháng)方形。
2、發(fā)操作紙，幼兒操作。
師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側代表的是什么？（大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)）左側上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長(cháng)方形這一列擺放的圖形都是長(cháng)方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。
提問(wèn)：第一行第一列應該放什么圖形？現在請小朋友開(kāi)始操作。
師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學(xué)，老師會(huì )把它發(fā)給小朋友，回家當小老師教爸爸媽媽一起完成。
【活動(dòng)延伸】
把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。
中班數學(xué)分類(lèi)教案7
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習按圖形的兩個(gè)特征標記分類(lèi)并正確記錄其數量。
2、 培養幼兒用語(yǔ)言講述操作結果的習慣。
3、 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、 喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體教學(xué)活動(dòng)
1、學(xué)習用兩個(gè)特征標記對圖形進(jìn)行分類(lèi)。以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習用兩個(gè)標記卡記錄三角形、長(cháng)方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習按標記記錄數量幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。3、引導幼兒學(xué)習講述操作結果要求幼兒看著(zhù)標記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、分類(lèi)游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的�？唇處煶鍪緲擞泩D，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來(lái)。送圖形回家，要求圖形必須符合門(mén)牌號。
2、記數活動(dòng)看圖按標記記錄。學(xué)習記錄后，說(shuō)說(shuō)這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。
反思
此次活動(dòng)，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng )設數學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì )和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習的主人，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。
中班數學(xué)分類(lèi)教案8
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習按圖形的兩個(gè)特征標記分類(lèi)并正確記錄其數量。
2、 培養幼兒用語(yǔ)言講述操作結果的習慣。
3、 培養幼兒比較和判斷的能力。
4、 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體教學(xué)活動(dòng)
1、學(xué)習用兩個(gè)特征標記對圖形進(jìn)行分類(lèi)。
以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習用兩個(gè)標記卡記錄三角形、長(cháng)方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習按標記記錄數量
幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。
3、引導幼兒學(xué)習講述操作結果
要求幼兒看著(zhù)標記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、分類(lèi)游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）
看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的�？唇處煶鍪緲擞泩D，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來(lái)。
送圖形回家，要求圖形必須符合門(mén)牌號。
2、記數活動(dòng)
活動(dòng)反思：
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
中班數學(xué)分類(lèi)教案9
活動(dòng)目標
1.培養幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類(lèi)能力。
2.能夠根據長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤(pán)、圖形積木若干籃。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師：小朋友們，昨天李老師帶你們認識了很多圖形寶寶，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)��？哦，有（長(cháng)、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來(lái)看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、觀(guān)察圖形，按照圖形顏色進(jìn)行初次分類(lèi)。
�。�1）師:看看李老師這里有兩種顏色的卡紙，和這些圖形寶寶的顏色是一樣的嗎？如果我們要幫圖形寶寶分家可以怎么分？
�。�2）師小結：哦，原來(lái)啊，我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家，你們再動(dòng)動(dòng)小腦筋，除了按照圖形的顏色來(lái)分類(lèi)，還可以怎么分？（按形狀來(lái)分）
三、按照圖形形狀進(jìn)行再次分類(lèi)。
�。�1）師：請小朋友上來(lái)試一試。
�。�2）師小結：經(jīng)過(guò)小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照圖形寶寶的（顏色）來(lái)分？一種是按照圖形寶寶的（形狀）來(lái)分。還有一種是按照圖形寶寶的（大�。﹣�(lái)分。
四、幼兒動(dòng)手操作，根據圖形的顏色和形狀進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）師：現在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒(méi)有找到自己的家，你們愿意幫助他們嗎？這一次，聽(tīng)清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來(lái)分，而且還要根據它的形狀和大小來(lái)，我們一起去試試。
�。�2）幼兒分組操作。
五、教師點(diǎn)評幼兒操作材料
師：我們來(lái)看看這些圖形寶寶有沒(méi)有找到自己的家，有沒(méi)有按照老師的要求分類(lèi)。
活動(dòng)延伸
師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒(méi)有分對的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區域活動(dòng)中去完成它。
活動(dòng)反思
《圖形分類(lèi)》是中班的一次數學(xué)公開(kāi)課，教學(xué)目標是通過(guò)對比，讓幼兒感知長(cháng)方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形�；顒�(dòng)前我對活動(dòng)的內容進(jìn)行了思考討論，在確定這一內容時(shí)，覺(jué)得這一內容很簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)對中班幼兒認知特點(diǎn)的分析發(fā)現，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認識，而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《圖形分類(lèi)》這一活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀(guān)察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
中班數學(xué)分類(lèi)教案10
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)把同一類(lèi)數量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類(lèi)的概念。
2、認識分類(lèi)標記，學(xué)習同時(shí)按圖形的數量和顏色兩個(gè)特征進(jìn)行區分。
3、培養幼兒多維分類(lèi)記數的能力，并初步學(xué)習記錄分類(lèi)的結果。
4、學(xué)習按事物不同的特征進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒體驗集與子集的關(guān)系。
【活動(dòng)目的】
1、培養幼兒細心的觀(guān)察能力和操作能力。
2、培養幼兒學(xué)習歸類(lèi)、分析、綜合能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。
3、引用眾人熟悉的經(jīng)典童話(huà)故事改編成適合幼兒課堂游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，從中體驗與同伴共同學(xué)習及游戲的樂(lè )趣。
4、激發(fā)幼兒提高對學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
【活動(dòng)準備】
1、音樂(lè )磁帶（配樂(lè )）《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》；（配樂(lè )）《找朋友》
2、海洋場(chǎng)景一組、彩圖卡片（水果的蘋(píng)果，香蕉，葡萄各二至四個(gè)；蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個(gè)；禮物的珍珠項鏈，帽子，手袋各一份。）
3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍色碟子圖片各一個(gè)）。（長(cháng)、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）
4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個(gè)、美人魚(yú)頭飾三個(gè)）。（化妝舞會(huì )用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）
【活動(dòng)過(guò)程】
1、音樂(lè )配樂(lè )（魚(yú)兒魚(yú)兒水中游）
2、教師隨音樂(lè )帶著(zhù)幼兒以魚(yú)兒在大海中暢游的姿態(tài)入場(chǎng)。
3、教師邊走邊說(shuō)：“在大海深處的水晶灣里有一個(gè)富饒的美人魚(yú)國，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請了許多小動(dòng)物來(lái)參加小公主的生日化妝舞會(huì )。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚(yú)等等都來(lái)了。它們來(lái)到了宮殿里，立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好！我們可愛(ài)的小嘉賓們，請你們找個(gè)位置坐下來(lái)慢慢欣賞吧！
4、“原來(lái)呀！皇宮大殿里不僅有漂亮的`舞池，還在窗臺下的桌子上擺滿(mǎn)了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具，教師問(wèn)”這是什么呀？”幼兒答“這是蘋(píng)果�！薄疤O(píng)果是水果還是蔬菜呢？”“是水果�！彼强梢陨缘�。而蔬菜必須煮熟才能吃�！斑@又是什么呀？”“這是白菜”……�！斑@個(gè)呢？”“這是帽子”�！斑@是客人送給蘿莉小公主的生日禮物�？墒悄�，真糟糕！由于來(lái)參加舞會(huì )的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請哪個(gè)小朋友把禮物找出來(lái)，并分別把不同類(lèi)別的食物也分開(kāi)放在不同顏色的碟子上�！�
5、請xx小朋友上臺歸類(lèi)……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類(lèi)對不對呀？”“這是蘋(píng)果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬于水果，可以生吃�！饼R“對”�！澳敲�，我們請女仆把挑出來(lái)的禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”
6、這時(shí)候，化妝間里蘿莉小公主正在發(fā)愁？一旁的床上鋪滿(mǎn)了長(cháng)的短的美麗衣裙。為什么呀？原來(lái)剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會(huì )，小公主很愛(ài)惜自己的東西，每回挑選完衣裙后總是自己及時(shí)整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長(cháng)的、短的，要分開(kāi)擺放哦！誰(shuí)愿意上來(lái)幫小公主呢？好！請從左邊數起第六位小朋友上臺幫小公主把裙子歸類(lèi)，我們請他把長(cháng)裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對嗎？”齊“對”這位小朋友真棒！我們鼓掌表?yè)P他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經(jīng)幫蘿莉小公主擺放好衣裙后，大家帶起你們手中的面具和公主一起去參加舞會(huì )吧！
7、音樂(lè )起，（找朋友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰(shuí)的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈，數一數我們這一組有幾個(gè)相同的面具？”教師分別上前詢(xún)問(wèn)，并把答案寫(xiě)在黑板上。
【活動(dòng)總結】
1、“好，舞會(huì )結束了，請小嘉賓們回坐自己的位子。
今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會(huì )開(kāi)不開(kāi)心呀？我們還分別在哪里幫誰(shuí)把什么東西分類(lèi)了？……表?yè)P小朋友�，F在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂(lè )！”
2、鈴鼓聲響十一下，音樂(lè )起（魚(yú)兒魚(yú)兒水中游）夜深了，小動(dòng)物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場(chǎng)。
中班數學(xué)分類(lèi)教案11
活動(dòng)目標：
1.能按照數量對5以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行分類(lèi)。
2.能用“一樣多”“都是×個(gè)”等表述分類(lèi)的理由。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)5以?xún)鹊臄怠?/p>
材料準備：課件，分類(lèi)盒，數量是1--5的氣球、玩具、糖果的卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導入，復習5以?xún)鹊臄怠?/p>
�。�1）出示米奇樂(lè )園，引導幼兒點(diǎn)數米奇樂(lè )園里面的游樂(lè )設施，并用相應的數字卡表示，復習數的實(shí)際意義。
引導語(yǔ)：今天米奇要帶我們去參觀(guān)他們的游樂(lè )場(chǎng)，參觀(guān)完了要來(lái)告訴我，你看到了什么游樂(lè )設施，數一數有幾個(gè)，要用數字幾來(lái)表示。
�。�2）引導幼兒數數，并找出相應的數字卡。
2.游戲“數一數，分一分”，學(xué)習按數量分類(lèi)。
�。�1）出示課件，分類(lèi)盒以及數量3和5的氣球、玩具、糖果的卡片，幼兒按照物體的數量進(jìn)行分類(lèi)。
引導語(yǔ)：這里有兩個(gè)小盒子，請小朋友把一樣多的東西放在同一個(gè)盒子里。
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察。
�。�3）分享交流：你為什么這樣分?
引導幼兒用“我把都是×的東西放在一起”或者“3個(gè)××和3個(gè)××一樣多，放在起”來(lái)表述。
3.幼兒分組活動(dòng)，鞏固按數量分類(lèi)。
第一組：操作“連一連”，請幼兒把數量相同的水果連起來(lái)。
第二組：操作“分一分”，引導幼兒按照物體的數量進(jìn)行分類(lèi)。
第三組：操作“涂一涂”，請幼兒將數量相同的物品涂上相同的顏色。
4.游戲“找朋友”
�。�1）交代游戲規則：—每個(gè)幼兒佩戴數量1--5的實(shí)物卡片，請幼兒隨音樂(lè )歌唱，音樂(lè )停止后，找到與自己數相同的幼兒手拉手。
�。�2）幼兒交換卡片再次游戲。
活動(dòng)延伸：
1.數學(xué)區投放分組操作材料，引導幼兒繼續玩按照物體的數量分類(lèi)；投放幼兒活動(dòng)照片，引導幼兒將相同人數的照片放在一起，并插上相應的數字卡玩“制作相冊”游戲。
2.引導幼兒有意識地觀(guān)察物體的數量，并說(shuō)說(shuō)數量一樣多的是哪些東西。
中班數學(xué)分類(lèi)教案12
活動(dòng)產(chǎn)生的背景：
"分類(lèi)"是數學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類(lèi)知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設計了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材，將"為貨運火車(chē)裝運貨物"的游戲貫穿始終�；顒�(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類(lèi)裝貨物"的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，分享成功的喜悅和快樂(lè )。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對火車(chē)已有初步的感性認識。
2、16塊火車(chē)外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀(guān)察、了解火車(chē)分為客運火車(chē)和貨運火車(chē)兩種。
"小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒？"
2、"五一勞動(dòng)節剛過(guò)，裝運貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物，你們愿意嗎？"
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節車(chē)廂的火車(chē)裝運貨物）
�。�1）請幼兒觀(guān)察認識各種物品，初步感性認識"分類(lèi)"。
�。�2）請幼兒嘗試裝運貨物，并為車(chē)廂設計標記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗成功的喜悅）
�。�3）匯報操作結果。
2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節車(chē)廂的火車(chē)裝運貨物）
�。�1）幼兒嘗試裝運貨物，并為每節車(chē)廂設計標記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節車(chē)廂的操作任務(wù)，在驗貨認可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節車(chē)廂的操作。（兩節車(chē)廂的操作是滿(mǎn)足能力中等幼兒的需求，三節車(chē)廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會(huì )。）
�。�2）請個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）
�。�1）出示一列大火車(chē)。
"現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"
�。�2）請幼兒自己檢驗"勞動(dòng)成果"，體驗成功的喜悅和快樂(lè )。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結集體操作情況，發(fā)現交集分類(lèi)的現象，為下次活動(dòng)打基礎。
2、幼兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的源泉，活動(dòng)中一開(kāi)始，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對活動(dòng)的興趣。孩子們在仔細觀(guān)察的過(guò)程中，知道了身份證表明的一些特征，使得為下面的環(huán)節——做好鋪墊�！吨改稀分幸仓赋觥袄蒙詈陀螒蛑械膶�(shí)際情境，激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望”�；顒�(dòng)中我引導幼兒積極參與，主動(dòng)探索，使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料，讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索，感知圖形的特征，盡量以?xún)A聽(tīng)者、引導者的身份參與活動(dòng)，讓每一位孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)，把枯燥的數學(xué)知識轉變成幼兒樂(lè )于接受的、有趣的形式。在活動(dòng)中提供幼兒展現的機會(huì )，很好地鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們積極性較高，也樂(lè )意參與操作活動(dòng)，在介紹自己制作的身份證時(shí)，幼兒上來(lái)時(shí)能大膽大方準確地講述，活動(dòng)目標也基本達到。另外孩子們們積極參與學(xué)習討論，通過(guò)自己的努力，最后找到了“禮物”，讓他們既有了成功地體驗，也建立了孩子們的自信心。
中班數學(xué)分類(lèi)教案13
目標：
1、學(xué)習按形狀、顏色、大小、分類(lèi)。
2、培養幼兒的分析能力和思維能力。
準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識過(guò)三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形、梯形、橢圓形等。
2、物質(zhì)準備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數相等（畫(huà)有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“奇妙的口袋”引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、 師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏著(zhù)什么秘密嗎？
2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說(shuō)其名稱(chēng)及特征。
�。▋焊瑁浩婷羁诖鼥|西多，讓我先來(lái)摸一摸。）
二、幼兒探索、操作，教師指導
1、 師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來(lái)了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請小朋友們幫個(gè)忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會(huì )兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么辦法來(lái)幫助圖形娃娃找到好朋友，然后告訴老師和小朋友。
2、 要求：
�、僭谧约旱奈恢蒙习察o地操作，不能爭搶。
�、趲蛨D形找到好朋友后，要說(shuō)出你是用什么辦法找到的，用了幾種辦法。
3、 幼兒探索、操作，老師巡視，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是用什么方法來(lái)幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？
三、集中交流，鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。
四、教師小結：可以找形狀相同的娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。
五、游戲：《我的朋友在哪里》
1、 以談話(huà)引入：我們也來(lái)玩找朋友的游戲吧。
2、 介紹玩法及規則：
�、偻娣ǎ河變好咳藪煲粔K圖形胸卡四散站開(kāi)，音樂(lè )開(kāi)始，幼兒隨音樂(lè )節奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂(lè )結束時(shí)，教師檢查幼兒是否都找對了。游戲重新開(kāi)始。
�、谝巹t：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。
3、 幼兒游戲三次，教師指導幼兒按形狀、顏色、大小來(lái)找好朋友。
4、 小結游戲情況。
六、活動(dòng)自然結束。
中班數學(xué)分類(lèi)教案14
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒主動(dòng)探究物體的分類(lèi)方法，能按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)計數，能用語(yǔ)言表達自己分類(lèi)的標準；
2、學(xué)習用標記、數字等記錄自己的分類(lèi)、計數結果，培養幼兒分析、歸納，計數、記錄的能力和操作興趣；
3、樂(lè )意參與操作活動(dòng)，能用語(yǔ)言表達操作情況，促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展；
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
能按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)計數，用語(yǔ)言大膽表述自己的分類(lèi)標準（為什么這樣分）。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
正確計數分類(lèi)結果，并用自己的方法記錄分類(lèi)計數結果。
四、活動(dòng)準備：
1、教具：一套大號紅綠兩色的蘋(píng)果、紅黃藍三色的糖若干；數字卡、羊村背景圖，音樂(lè )《郊游》《我們一起喜羊羊》。
2、學(xué)具：小號紅綠兩色的蘋(píng)果、紅黃藍三色的糖若干；數字卡，操作盤(pán)、桌布（操作底板）
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、探究活動(dòng)：幫懶洋洋分蘋(píng)果（紅綠兩種顏色）
1、師：出示邀請函，告訴大家一個(gè)好消息！羊村要開(kāi)patty了，村長(cháng)邀請我們去參加羊村patty呢！小朋友們想去嗎？我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)吧！
2、幼兒操作：分蘋(píng)果。
師：為了今天的羊村patty羊羊們準備了好多好吃的呢，看一看誰(shuí)來(lái)了？出示“懶羊羊”引出活動(dòng)，懶洋洋請大家吃蘋(píng)果，師：盤(pán)子里有很多蘋(píng)果，現在我們來(lái)看看這些蘋(píng)果有什么不一樣？（幼兒觀(guān)察后發(fā)現顏色不一樣）
師：懶洋洋覺(jué)得這么多蘋(píng)果放在一個(gè)盤(pán)子里太擠了，想把它們分開(kāi)擺放到桌子上請小朋友吃，小朋友覺(jué)得懶洋洋會(huì )怎么擺放這些蘋(píng)果？現在就請你們試一試，幫懶羊羊分一分擺一擺吧�。ㄓ變翰僮鳌疤O(píng)果”進(jìn)行“分蘋(píng)果”（紅綠兩種顏色的蘋(píng)果），幼兒自由探究、分類(lèi)，老師巡回觀(guān)察。
3、幼兒講述操作結果，說(shuō)出自己的分類(lèi)標準。師：老師看見(jiàn)大家已經(jīng)幫懶洋洋把蘋(píng)果分開(kāi)擺放在桌子上了，現在我想請幾位小朋友來(lái)告訴我們：你是怎樣擺放的？你為什么要這樣放？
4、教師記錄、總結幼兒的分類(lèi)方法，并引導幼兒得出哪一種分法最清楚、最徹底的結論。根據幼兒的回答，老師在黑板上做好標記和記錄，師：你們覺(jué)得哪一位小朋友的分法最好？為什么？（幼兒自由暢談自己的理由）師小結按顏色分類(lèi)最好。
5、再次“分蘋(píng)果”：現在大家都用這個(gè)好方法來(lái)試一下吧。
�。ǘ�、計數，并學(xué)習記錄分類(lèi)計數結果。
1、計數分類(lèi)結果。師：小朋友剛剛幫懶羊羊把蘋(píng)果分得很好，可是它還想知道每一種顏色的蘋(píng)果各有幾個(gè)，我們一起來(lái)幫它數一數好嗎？（幼兒計數每一種蘋(píng)果的數量，把相應數字卡擺放在蘋(píng)果旁邊。）
2、幼兒計數分類(lèi)（不同的蘋(píng)果的數量）結果，老師示范記錄結果。
3、小結：好了，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分蘋(píng)果的方法和數出的結果了，懶洋洋能清楚地知道每種顏色的蘋(píng)果有多少了。
4、小朋友們真棒，現在請小朋友們幫忙把蘋(píng)果按顏色分類(lèi)擺放在自助餐桌上，（請幼兒把蘋(píng)果按顏色分類(lèi)）請小朋友不要擺錯哦！
�。ㄈ�、操作：美羊羊分糖（按顏色分類(lèi)計數）
1、出示“美羊羊和棒棒糖”教具，師：美羊羊看到你們幫助懶羊羊分蘋(píng)果了，方法非常好，想請你們幫她分棒棒糖，小朋友覺(jué)得怎么擺放這些棒棒糖呢？現在就請你們試一試，幫美洋洋分一分擺一擺吧�。t黃藍三種顏色的棒棒糖）。
2、幼兒利用“操作卡”分棒棒糖，展示、講述自己的操作。（教師巡回觀(guān)察，指導有困難的幼兒）
3、幼兒計數，并記錄分類(lèi)結果。師：小朋友分得很好，把不同顏色的棒棒糖放到了不同的盤(pán)子里，那么每種棒棒糖究竟有幾個(gè)呢？請大家數一數每個(gè)盤(pán)子里的棒棒糖吧。（幼兒計數）師：現在請小朋友把自己數出來(lái)的結果像老師剛才一樣記錄下來(lái)告訴美羊羊吧！先分類(lèi)再按照每種的數量擺上相應數字，把分好的棒棒糖按顏色分類(lèi)擺放到自助餐桌上。
四、結束活動(dòng)，幼兒作品評價(jià)與展示。
師：羊村patty開(kāi)始了！我們一起品嘗美味然后在一起跳舞吧！走出活動(dòng)室結束！
中班數學(xué)分類(lèi)教案15
活動(dòng)目標：
1 能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對形狀的認識。
2 能說(shuō)出自己的分類(lèi)理由
3 能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4 積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒已認識過(guò)三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準備：
每人一個(gè)分類(lèi)盒材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類(lèi)》《科學(xué)·圖形組合》。
活動(dòng)過(guò)程：
1 出示奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著(zhù)許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一邊念奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，邊請個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(cháng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說(shuō)出名稱(chēng)。
2 引導幼兒操作，學(xué)習給圖形分類(lèi)。
師：請小朋友拿出分類(lèi)盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類(lèi)是否錯誤。
3 完成操作材料請幼兒觀(guān)察操作材料《按圖形的特征分類(lèi)》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類(lèi)作記錄。
教學(xué)反思：
《按圖形的特征分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現主動(dòng)的用語(yǔ)言表達出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達的機會(huì )，提高幼兒口語(yǔ)表達能力，反應能力和觀(guān)察能力能得到發(fā)展。
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