中班數學(xué)卡片分類(lèi)教案
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的中班數學(xué)卡片分類(lèi)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數學(xué)卡片分類(lèi)教案1
設計意圖
在幼兒生活的環(huán)境中，各種物體都包含著(zhù)大量的數學(xué)信息。幼兒數學(xué)教育內容的選擇應該與幼兒的實(shí)際日常生活緊密相連。所選的內容應該是幼兒所熟悉的，同時(shí)也應該是幼兒所能理解的，要讓他們能夠感到數學(xué)可以解決他們在日常生活中遇到的問(wèn)題。幼兒數學(xué)教育的內容是一項科學(xué)性很強的工作。它既要符合我國對幼兒教育提出的促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的要求，又要考慮學(xué)科本身的特點(diǎn)和幼兒認知發(fā)展的規律。
游戲目標：
1、訓練幼兒對數字大小的認知能力。
2、訓練幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
游戲內容：
這個(gè)數字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時(shí)。
可以和寶寶開(kāi)始講了：
小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰(shuí)飛得快。開(kāi)始，它們不相上下，分不清誰(shuí)飛得最快。
突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來(lái)。
"你怎么了?"小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)。
原來(lái)，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹(shù)枝上，翅膀受傷了。
小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。
"都是我不好，害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系，我們在這里也可以玩的�！毙◎唑颜f(shuō)：“讓我們來(lái)玩卡片游戲吧�！毙◎唑颜襾�(lái)四張硬紙，在每張硬紙上分別寫(xiě)上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。
“我們怎么玩呢?”小蜜蜂，小蝴蝶同時(shí)問(wèn)。
小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：
1)用這四張卡片排出一個(gè)最大的四位數。
2)用這四張卡片排出一個(gè)最小的四位數。
3)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的三位數?
4)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的四位數?
5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數?(這題中的數字任選，看寶寶年齡)
寶寶也來(lái)和小蜜蜂，小蝴蝶一起來(lái)想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。
游戲指導：
關(guān)于這個(gè)數字卡片游戲，可根據寶寶的年齡來(lái)選數字定難易程度。
活動(dòng)反思
在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸形成幼兒的數學(xué)感和數學(xué)意識;體驗到數學(xué)的重要性和意義。引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。新《綱要》明確闡述了幼兒園數學(xué)教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。 ”幼兒園的教育不僅要有利于幼兒當前的學(xué)習，也要有利于他們入小學(xué)以后的學(xué)習，更要有利于他們長(cháng)遠的、終身的發(fā)展。這里需要注意的是，幼兒數學(xué)教育內容的選擇和安排以及方法確定要考慮系統性的特點(diǎn)，但絕不應將這一教育成人化、書(shū)本化、正規化。幼兒的數學(xué)教育應在游戲和生活中進(jìn)行。
中班數學(xué)卡片分類(lèi)教案2
學(xué)習目標
學(xué)習按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。
嘗試自己制定分類(lèi)標準，進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備
大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
小籃子。
分類(lèi)提示標志。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2、老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標志貼在一個(gè)小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3、將其他的分類(lèi)標志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標準進(jìn)行分類(lèi)。
4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類(lèi)標準，并把相應的分類(lèi)提示標志貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)評價(jià)
能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。
能按自己制定的兩種分類(lèi)標準進(jìn)行分類(lèi)。
中班數學(xué)卡片分類(lèi)教案3
活動(dòng)目標：
1、認識數字1-3，學(xué)習將數字與相應數量的實(shí)物匹配。
2、能按要求參加小組活動(dòng)，學(xué)習自己整理操作材料。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認識數字1-3，學(xué)習將數字與相應數量的實(shí)物匹配。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物卡片(分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子)，數字卡1-3。
2、幼兒人手1份動(dòng)物卡(分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗)，數字1-3，小筐，幼兒用書(shū)，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察物體的數量。
�、艓煟汉诎迳嫌惺裁�?出示動(dòng)物卡，引導幼兒觀(guān)察。
�、茙煟何覀円黄饋�(lái)數一數，每種動(dòng)物有幾只?帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數量并點(diǎn)數。
2 、幼兒按序排卡片。
�、艓煟赫埿∨笥寻磾盗慷嗌俚捻樞蚪o小動(dòng)物們排排隊，想一想誰(shuí)排在最前面?引導幼兒給實(shí)物卡排序。
�、茙煟核窃趺磁诺�?請一位幼兒操作，其他幼兒觀(guān)察排的過(guò)程。
�、菐煟核诺脤�?(1只大象，2只猴子，3只小兔子)師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊的順序。
3、認識數字。
�、艓煟航裉靹�(dòng)物卡片想找數字卡片做朋友，1只大象可以用數字幾來(lái)表示呢?這就是數字1，1是什么樣的?(教師依次小結：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3，及其代表量。
�、茙煟�1除了可以表示1只大象，還可以表示1個(gè)什么?(1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋(píng)果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3的實(shí)際意義)。
4、幼兒個(gè)別操作。
�、艓煟赫埿∨笥涯贸瞿愕膭�(dòng)物卡，數數每種動(dòng)物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面。
(2)教師觀(guān)察幼兒操作情況，個(gè)別指導幼兒。
�、菐煟鹤龊煤�，請你把動(dòng)物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。
5.完成幼兒用書(shū)。
�、庞變河脮�(shū)完成后，教師展示個(gè)別幼兒"圈數字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。
�、茙熒餐瑱z查各種操作材料是否已收放整齊(用過(guò)的材料擺成了原來(lái)的樣子)，表?yè)P會(huì )自己整理操作材料的幼兒。
教學(xué)反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節數學(xué)《數字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。在活動(dòng)前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備�；顒�(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀(guān)教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習效果來(lái)看，我本人認為這節活動(dòng)還有待修改、完善的地方。
中班數學(xué)卡片分類(lèi)教案4
活動(dòng)目標
1.學(xué)習按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。
2.嘗試自己制定分類(lèi)標準，進(jìn)行分類(lèi)。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2.小籃子。
3.分類(lèi)提示標志。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2.老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標志貼在一個(gè)小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3.將其他的分類(lèi)標志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標準進(jìn)行分類(lèi)。
4.請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類(lèi)標準，并把相應的`分類(lèi)提示標志貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)評價(jià)
能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。
能按自己制定的兩種分類(lèi)標準進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)反思
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。
中班數學(xué)卡片分類(lèi)教案5
活動(dòng)目標：
1.認識數字1-5，能將數卡與點(diǎn)卡相匹配，體驗識字與數量的關(guān)系。
2.會(huì )看卡片切口進(jìn)行拼圖。
活動(dòng)準備：
數物拼板一套，配套操作卡片人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習五以?xún)鹊狞c(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡與數量的關(guān)系。
把1-5的點(diǎn)卡打亂，請幼兒說(shuō)出每張點(diǎn)卡的名稱(chēng)。提問(wèn)：這是幾點(diǎn)的點(diǎn)卡?2的點(diǎn)卡能表示什么?
二、認識5以?xún)葦悼ā?/p>
教師出示1-5的數卡，提問(wèn)：誰(shuí)能認識這些卡片上是什么?讓以會(huì )認的數字的幼兒讀給小朋友聽(tīng)。
三、游戲"拼卡片"
1.示范拼數字1的卡片，提問(wèn)這是數字幾啊?它和上面哪一張點(diǎn)卡數量一樣多呢?請小朋友把1的數卡和1的點(diǎn)卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。
重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察兩張圖片的切口處是否相吻合，如果吻合就表明拼對了。
2.討論其他幾個(gè)數字拼板的方法，其他幾張數卡也想找到自己的點(diǎn)卡朋友拼一拼，誰(shuí)想來(lái)幫忙呢?請幾個(gè)幼兒上來(lái)每人拿半塊圖，找到自己的另一半，拼出完整的卡片。
3.依次觀(guān)察每一張完整的拼圖，念出每個(gè)數字的名稱(chēng)，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數字可以表示什么。如5可以表示5顆糖，5朵花，5只兔子等等。
4.幼兒用配套的操作材料卡片進(jìn)行拼板練習。
活動(dòng)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。
中班數學(xué)卡片分類(lèi)教案6
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。
2.嘗試自己制定分類(lèi)標準，進(jìn)行分類(lèi)。
3.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2.小籃子。
3.分類(lèi)提示標志。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2. 老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標志貼在一個(gè)小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3. 將其他的分類(lèi)標志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標準進(jìn)行分類(lèi)。
4. 請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類(lèi)標準，并把相應的分類(lèi)提示標志貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。
2.能按自己制定的兩種分類(lèi)標準進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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