關(guān)于大班數學(xué)教案五篇
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀(guān)察發(fā)現的樂(lè )趣。
2、了解數字的重要性，初步理解數字在不同地地方表示不同的意義。
3、初步嘗試用繪畫(huà)、文字及符號對生活中所使用的數字進(jìn)行記錄，發(fā)展幼兒觀(guān)察、分析的能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是：讓幼兒掌握不同數字在不同地方的所表達的不同意義
難點(diǎn)是：引導孩子運用繪畫(huà)、符號、或文字的形勢記錄生活中的數字應用
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：觀(guān)察記錄卡、記錄筆一套
2、環(huán)境準備：創(chuàng )設相關(guān)數字的隱性教育的環(huán)境。如：時(shí)鐘、掛歷、撲克牌等
3、知識經(jīng)驗準備：在日常生活有意識的引導幼兒觀(guān)察、收集生活中經(jīng)常使用的數字。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：——尋找數朋友
今天，有一群數字寶寶來(lái)幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來(lái)，我們一起去找一找。(教師做為孩子活動(dòng)的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數字的作用。)
二、基本環(huán)節：我們的數朋友
1、幼兒園里的數朋友
教師：你們發(fā)現了哪些數朋友?他們代表什么意思?(集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開(kāi)的數朋友”，并說(shuō)一說(shuō)這些數字有什么作用。)
2、生活中的數朋友
教師：除了我們剛才找到的數朋友，你在生活中還見(jiàn)到哪些數字朋友?這些數字表示什么意思?(進(jìn)一步引導幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場(chǎng)、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及它們的用途)
3、特殊的數朋友
教師：我們在生活中也會(huì )用到一些特殊的數字朋友，幫我們脫離危險，它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數字一般作用的基礎上，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數字組成的重要號碼的關(guān)注興趣，知道它們的特殊用途并進(jìn)行記錄。如：110報警電話(huà)、119火警電話(huà)、120急救電話(huà)……)
三、結束環(huán)節：離不開(kāi)的數朋友
教師：如果生活中沒(méi)有數字會(huì )怎么樣?(引導幼兒聯(lián)系實(shí)際，想像并大膽表達沒(méi)有數字將會(huì )給人們生活帶來(lái)的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開(kāi)數字，數字在人們生活中的重要性)
四、延伸環(huán)節：
1、和家長(cháng)在日常生活中進(jìn)一步觀(guān)察尋找數字并將觀(guān)察的結果進(jìn)行記錄，完善家園共創(chuàng )的《離不開(kāi)的數朋友》記錄表。
2、找一找節日中的數字。(如：六一兒童節)
3、嘗試自己用數字的形式來(lái)表現家人的生日。
教學(xué)反思：
興趣是求知的發(fā)動(dòng)機，是激勵幼兒有效學(xué)習的內驅力，是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的推助器。由于數學(xué)具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，因此幼兒對數學(xué)學(xué)習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機。
為此，首先我們根據幼兒“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的學(xué)習特點(diǎn)，精心設置數學(xué)活動(dòng)區，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過(guò)利用日常生活去創(chuàng )設數學(xué)問(wèn)題情境，讓幼兒自己動(dòng)手操作和實(shí)踐并記錄觀(guān)察結果，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數字、體驗數在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時(shí)，孩子們不僅獲得了“數”應用的新經(jīng)驗，還得到了觀(guān)察能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關(guān)的知識在現實(shí)生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)現法，按“問(wèn)題情境——探究發(fā)現——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開(kāi)，從生活情景中提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，學(xué)會(huì )學(xué)習。最后，再通過(guò)家園互動(dòng)的形式使孩子們對數的探索在生活中和家庭中得到進(jìn)一步的拓展。
融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時(shí)效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調動(dòng)他們學(xué)數學(xué)、用數學(xué)、玩數學(xué)的興趣;多變的生活化、游戲化數學(xué)活動(dòng)與孩子的互動(dòng)，使孩子們能被有趣的數學(xué)現象所吸引，使幼兒在活動(dòng)中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實(shí)踐，開(kāi)拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的`積極性，激發(fā)了學(xué)習興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、以“趣”為導，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主學(xué)習的興趣，提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數學(xué)王國里遨游!
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。
2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀(guān)察中發(fā)現兩部分數之間的增1減1的關(guān)系。
3、會(huì )用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：放大的操作材料。
2、學(xué)具：購物券、水果卡片，記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習8以?xún)鹊募訙p
游戲：開(kāi)火車(chē)
玩法：師：我的火車(chē)就要開(kāi)，幼：幾點(diǎn)開(kāi)？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)。
游戲時(shí)速度由慢到快，由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。
二、學(xué)習9的組成
1、情境導入，引起幼兒興趣。
師：今天，小兔水果店開(kāi)業(yè)了，這個(gè)水果店里的水果都賣(mài)9元錢(qián)。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個(gè)圓形表示1元錢(qián)，兩個(gè)圓形表示2元錢(qián)。這張購物券是幾元錢(qián)？（5元）為什么？（因為上面有5個(gè)圓）想一想，哪兩張購物券合起來(lái)是9元錢(qián)，正好可以買(mǎi)一樣水果？等一會(huì )你能買(mǎi)幾樣水果？
3、分組進(jìn)行活動(dòng)。
�。�1）每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買(mǎi)水果，營(yíng)業(yè)員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢(qián)。
師：營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買(mǎi)水果的人是不是付了9元錢(qián)，不然會(huì )賠錢(qián)的。
顧客買(mǎi)了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買(mǎi)的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買(mǎi)，看看誰(shuí)買(mǎi)的多。
�。�2）幼兒把自己買(mǎi)的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢(qián)和8元錢(qián)買(mǎi)了桃子。
4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡，發(fā)現互換關(guān)系。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，用哪兩張購物券合起來(lái)正好是9元？
5、知道9的8種分法。
師：哦，原來(lái)9有這么多的分法呢，讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）
6、操作活動(dòng)。
師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明�，F在小兔的媽媽想我們小朋友幫個(gè)忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會(huì )做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？
�。�1）出示操作材料，介紹做法。
�。�2）幼兒做，教師指導。
師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽?zhuān)屗暮⒆涌纯础?/p>
活動(dòng)反思：
這是一堂寓教于樂(lè )、生動(dòng)、有趣的數學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。
本活動(dòng)注重以游戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識�；顒�(dòng)中，運用去玩具店購物這一情節貫穿，為幼兒提供多種活動(dòng)材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動(dòng)、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。
注重了幼兒語(yǔ)言表達能力的培養�；顒�(dòng)中讓幼兒來(lái)講述自己的操作過(guò)程，既是幼兒思維的過(guò)程，又使幼兒的語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力得到了培養。
最后知識鞏固時(shí)，為孩子創(chuàng )設了多個(gè)生活情景，讓他們把所學(xué)的組成運用到實(shí)際生活中去，使得孩子們感受學(xué)習數學(xué)的重要性。
大班數學(xué)教案 篇3
設計意圖：不論從數學(xué)游戲的本質(zhì) ,與數學(xué)學(xué)習的關(guān)系 ,還是從數學(xué)的培養目標 ,數學(xué)教學(xué)實(shí)踐來(lái)看 ,數學(xué)游戲引入課堂是改進(jìn)目前數學(xué)教學(xué)的一種有效的途徑。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現的事物房屋。讓幼兒通過(guò)做做、玩玩、講講的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現能力。
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊募訙p法。
2、在游戲棋中運用簡(jiǎn)單的加減運算，并嘗試用多種組合方式完成10以?xún)鹊募訙p。
3、與多人合作，有合作意識，體驗棋類(lèi)游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具
游戲毯1塊、獎勵牌1個(gè)、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數字骰子和點(diǎn)子骰子各1個(gè)。
2、學(xué)具
第一層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金幣若干、數字骰子和點(diǎn)子骰子各1個(gè)。第二層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數字骰子2個(gè)。第三層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數字骰子2個(gè)。(20以?xún)?
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情景導入，引起幼兒興趣。
教師用語(yǔ)：我是一名小小建筑師，我的夢(mèng)想是能幫助汶川地震災區的人們建許多許多樓房，你們能和我一起去嗎?今天，我們來(lái)玩一個(gè)“小小建筑師”的游戲棋。
二、幼兒第一次嘗試，熟悉游戲材料。
教師用語(yǔ)：老師準備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請你們去看看，有什么不明白的，我們一會(huì )來(lái)討論。
三、幼兒第二次嘗試，共同討論游戲規則。
教師用語(yǔ)：這個(gè)棋的游戲規則是什么呢?請你們去玩一玩，有什么問(wèn)題我們一會(huì )來(lái)討論。
1、前進(jìn)的規則：將骰子上的數字與點(diǎn)數相加就是走的步數，必須沿著(zhù)箭頭的方向走。
2、獎勵的規則：小榔頭是通過(guò)努力工作得到的獎勵，反面有獎勵的金額。
3、建房子的規則：蓋的房子越大花得錢(qián)就越多。
4、合作的規則：汶川的重建需要更多的建筑師來(lái)建設。5人一組，按順序擲骰子，依次反復。
5、模擬游戲場(chǎng)景，討論簡(jiǎn)單的加減運算。
例：這座房子要7塊錢(qián)，可我現在沒(méi)有7塊的銀幣，怎么辦呢?
(引導幼兒用多種組合方式完成運算)
例：如果我受到獎勵，可是銀行沒(méi)有零錢(qián)這么辦?
(引導幼兒討論用減法運算算出要找多少錢(qián))
四、幼兒游戲，教師指導。
1、指導幼兒按游戲棋的規則玩游戲。
2、指導幼兒用多種組合方式完成10以?xún)鹊募訙p運算。
五、統計、評價(jià)。
教師用語(yǔ)：游戲結束后，我們來(lái)看看每個(gè)建筑師建了多少座房子�？纯凑l(shuí)是今天的最佳建筑師!
為建筑師們頒發(fā)獎牌!
活動(dòng)反思
活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。如何上好一節課對老師來(lái)說(shuō)要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動(dòng)，才能達到預定的最有效的教育目標。數學(xué)游戲活動(dòng)有利于培養幼兒的數學(xué)興趣，有利于培養幼兒的主動(dòng)探索能力和創(chuàng )新能力，有利于培養幼兒學(xué)習數學(xué)的積極情感。
大班數學(xué)教案 篇4
設計意圖
《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統計得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設計成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線(xiàn)，幫助幼兒理解概率和統計，同時(shí)鼓勵孩子根據自己已有的數學(xué)經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．在觀(guān)察、比較的基礎上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。
2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
自制PPT，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。 活動(dòng)重點(diǎn)： 在觀(guān)察、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關(guān)系。 活動(dòng)難點(diǎn) 初步感知概率、建立統計的概念。
審美元素
《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)繪本故事，將抽象的概率與統計的數學(xué)知識，融于美妙、動(dòng)聽(tīng)、有趣的故事之中，使孩子們在美麗的童話(huà)世界里，不知不覺(jué)地初步接觸、學(xué)習概率和統計的數學(xué)知識。在有趣、有情景的故事中，孩子們去思考、去探索，并學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、關(guān)心周?chē)氖挛�，逐步地培養了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動(dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景激趣
1．這兒有一家商店，看到了嗎？這家商店里有我喜歡的，有沒(méi)有你喜歡的商品��？也有我喜歡的，說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？
2．這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣(mài)什么的？是食品里的哪個(gè)種類(lèi)？都是什么？那叫什么？對了，叫糖果店，
3．糖果店里 還有個(gè)朋友呢，我們來(lái)看看好吧？（PPT） 是誰(shuí)啊，蜘蛛在糖果店會(huì )發(fā)生什么有趣的事兒呢？?jì)和W(wǎng)站
大班數學(xué)教案 篇5
【實(shí)施策略及方法】
考慮到學(xué)習數字分合的枯燥性，我主要采用游戲的形式開(kāi)展本次活動(dòng)，以“幫悟空分桃”為主線(xiàn)，讓孩子們在一個(gè)有趣的故事情境中，學(xué)習5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習5的組成、分解，初步了解組成的基本規律。
2、記錄自己的操作結果，并正確表達。
【活動(dòng)準備】
1、悟空頭飾1個(gè)，桃子實(shí)物5只，桃子模型每人5個(gè)，盤(pán)子每人2個(gè)。
2、多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。
3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習紙、幼兒用書(shū)第三冊第13頁(yè)每人一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：
孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）
二、過(guò)程：
1、復習4的分解、組成：
今天，師傅拿來(lái)4個(gè)桃子，（出示4個(gè)桃子實(shí)物）讓悟空分兩次吃完，問(wèn)它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰(shuí)有好主意？誰(shuí)愿意幫幫它？
�。ɑ顒�(dòng)中，根據幼兒回答，課件出示4的分成式，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現遞增、遞減的規律。）
2、自由探索、記錄：
孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發(fā)現了數字排列的規律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看！給我們變出了這么多好玩的東西！
�。ń榻B玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結果記在記錄卡上）
玩法介紹：
保齡球：保齡球瓶5個(gè)一組擺好。孩子們站在規定的線(xiàn)后面，用保齡球打球瓶。
記錄：打倒了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？
套 圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規定的線(xiàn)后面，用圈套小豬。
記錄：套住了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？
投炸 彈：孩子們站在規定的線(xiàn)后面將5個(gè)沙包（炸 彈）一起向前方的圈里投。
記錄：投中了幾個(gè)？幾個(gè)沒(méi)投中？
3、互相交流：
孩子們，你們玩的這么開(kāi)心，現在找個(gè)好朋友互相說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩的什么？怎么玩的？結果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂(lè )吧！
4、集體總結：
誰(shuí)想把你玩的什么？結果怎樣？和我說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）大屏幕出示孩子們說(shuō)的記錄結果，組成5的分成式。
�。�2）引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規律整理5的分成式。
�。�3）用5個(gè)桃子實(shí)物演示講解互換、互補規律。
5、操作體驗：
�。�1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現在你能不能自己幫悟空把5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤(pán)子里，再按照剛才你發(fā)現的不同的規律來(lái)記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個(gè)桃子的模型，可以用它來(lái)分一分，試一試！
�。�2）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？
�。�3）教師檢查、總結：按照排列規律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問(wèn)題的孩子給予適當指導。
6、鞏固練習5以?xún)葦档慕M成：
游戲：吃桃
規則：課件隨機出示2—5個(gè)桃子。首先，孩子們說(shuō)出一共 ？個(gè)桃子；老師說(shuō)：“我吃掉了 ** 個(gè)�！焙⒆觽冋f(shuō)：“我吃掉 ## 個(gè)。 **和##合起來(lái)是？”
7、完成幼兒用書(shū)第13頁(yè)：
現在，把我們剛才吃桃子的辦法寫(xiě)在這張練習紙上吧�？凑l(shuí)又對又快。
三、結束：
教師戴悟空面具說(shuō)：“孩子們，把你們記下來(lái)的辦法拿到這邊給我看一看吧！”
�。ò押⒆觽儙С龌顒�(dòng)場(chǎng)地）。
【設計意圖】
幼兒在學(xué)習數字2-4的分解、組成的基礎上，已經(jīng)知道了數字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來(lái)組織幼兒學(xué)習 5的分解、組成時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒操作、記錄上面，并進(jìn)一步學(xué)習5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。
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