【推薦】小班數學(xué)教案九篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小班數學(xué)教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)教案 篇1
目標：
1、會(huì )區分玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能數清楚自己手中的玩具。
2、有參加活動(dòng)的興趣、并愿意用語(yǔ)言講述。
重點(diǎn)：區分玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并用語(yǔ)言表達。
難點(diǎn)：數清楚手中的玩具，并用語(yǔ)言較準確的表達。
準備：不同種類(lèi)的玩具若干，分別放在不同的筐子、盒子、箱子中。
過(guò)程：
1、幫助幼兒認識班里的各種玩具，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、引導討論。玩具分別是什么樣的，將同樣的玩具放在一起。
幼兒從玩具中選擇自己喜歡的玩具游戲，并按照老師的要求說(shuō)出“我手中有幾個(gè)，什么樣的玩具”。
討論怎樣擺放玩具。
教師：玩具怎樣擺放才能讓大家一看就能找到喜歡的玩具?(同樣的玩具放在一起)邊放邊說(shuō)“我把xx玩具送回家。)
3、分享共同擺放玩具的快樂(lè )。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、嘗試對圖形進(jìn)行組合拼搭。
2、結合自己的圖形認知經(jīng)驗，幫助朋友解決問(wèn)題。
3、認清圖形的名稱(chēng)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備：
圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖形捉迷藏
1、 點(diǎn)擊課件，出現三個(gè)圖形
------你認識它們嗎？它們是什么形狀？
小結：它們是正方形、圓形和三角形。
2、 找圖形
------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了？你在圖片的什么地方發(fā)現了它們？
小結：原來(lái)在我們的身邊藏著(zhù)那么多的圖形寶寶。
二、圖形寶寶幫大忙
1、寶寶想玩滑滑梯
------滑滑梯是什么樣子的？哪個(gè)圖形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（轉一轉）
小結：圖形可以轉一轉，轉一轉說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。
2、汽車(chē)輪胎壞了
-------誰(shuí)能變成汽車(chē)的輪子呢？沒(méi)有圓形怎么辦？這三個(gè)圖形（正方形、三角形、半圓形）誰(shuí)能變出圓形？
小結：原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。
三、 拼出正方形
------電視柜是什么？哪個(gè)圖形可以做電視柜？（正方形）正方形躲起來(lái)了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢？你們自己去試試看。請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗。
小結：原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(cháng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(cháng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。兒童早期對圖形的認識是與其生活周?chē)陀^(guān)環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現實(shí)中具體的客觀(guān)實(shí)體。教師根據幼兒認識圖形的特點(diǎn)，組織小班幼兒開(kāi)展了《有趣的圖形》的活動(dòng)，那么這節課，帶給我們的思考是什么？
拋問(wèn)：
1. 說(shuō)說(shuō)小班幼兒對幾何圖形的認識特點(diǎn)？
2. 教師如何將認識幾何圖形與幼兒生活周?chē)目陀^(guān)環(huán)境相聯(lián)系？
小班數學(xué)教案 篇3
感知4以?xún)鹊臄盗?/p>
活動(dòng)內容：
感知4以?xún)鹊臄盗?/p>
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以?xún)鹊臄盗�，能按數取物�?/p>
2、培養幼兒具有初步的分類(lèi)能力。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
透明的袋子若干個(gè)(貼有2-4的圓點(diǎn));紅、黃、藍三種顏色的糖果;貼絨動(dòng)物卡片四只;貨價(jià)三個(gè);
活動(dòng)指導：
1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè )的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了�！�(兔子、小狗、小貓)
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖：
(1)“包裝時(shí)，小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖�！�
(2)“小朋友把糖裝好后，可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒(méi)有�！�
(3)先請幼兒互相交流：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類(lèi)擺放好。(難點(diǎn))
(1)請幼兒看看貨架上有什么標記?(畫(huà)有糖的卡片標記、數字2、3、4)
(2)貨架有幾層?每一層有什么標記?(顏色不同)
(3)提出糖果擺放要求：兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標記擺放。
4、游戲：找朋友
“小朋友幫助小豬把糖歸類(lèi)擺得這么整齊，小豬說(shuō)謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的游戲，你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè)，好嗎?”
游戲規則：當老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí)，三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸：
(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯的。
(2)下午請幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統教學(xué)的模式，把數學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣……”對數學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學(xué)內容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)鹊臄盗�，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對班級幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步感知生活中的數。
2、通過(guò)各種游戲培養幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒知道數字寶寶和水果寶寶的數量一一對應的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1游戲
﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，咬！
二只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，咬！咬！
三只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，咬！咬！咬！﹙幼兒邊做動(dòng)作，邊伸手指頭﹚。
2活動(dòng)開(kāi)始：
師：﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會(huì )讀數，而且要認識數，以后逐步學(xué)會(huì )寫(xiě)數。
﹙2﹚引導幼兒數數老師有幾個(gè)鼻子？有幾張嘴巴？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數字卡片1。
幼兒再數數老師有幾只眼睛？幾個(gè)耳朵？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數字卡片2。
繼續引導幼兒數數教室里有幾張獎狀？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數字卡片3。
﹙3﹚讓小朋友觀(guān)察，1、2、3這3個(gè)數的長(cháng)相不是一樣的，說(shuō)一說(shuō)它們各自的特點(diǎn)，
1像小棒；2像小鴨；3像耳朵。
師：﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來(lái)了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎？
老師說(shuō)出水果的名稱(chēng)和數量，幼兒將水果的數量粘貼在相應的數字下面；反之根據水果的數量粘貼相應的數字。﹙貼對了，發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。
3：活動(dòng)結束：
﹙1﹚師幼一起跳數字舞，一個(gè)小孩手摸地，二個(gè)小孩顛顛腳，三個(gè)小孩轉又轉……
�。�2）小朋友回家以后數數你家里有幾頭豬？幾只羊？幾只雞？明天講給老師和小朋友們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、準確感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習把相同數量的實(shí)物卡歸放在一起。
2、讓幼兒練習有規律的交替排列實(shí)物。
3、培養幼兒的觀(guān)察和判斷能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT表格
活動(dòng)過(guò)程：
一、準確感知5以?xún)鹊臄盗?/p>
1、將水果教具貼在果樹(shù)上，引出故事情景：
師：小朋友你們看，小猴家里有一個(gè)果園，它種的水果都熟了，就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客，現在我們一起去看一看，小猴家的果園里都有些什么水果？（梨、蘋(píng)果、桔子等水果）
2、引導幼兒點(diǎn)出各種果樹(shù)上的水果，說(shuō)出各水果的總數，并用相應的數字表示。
師：哎呀！果園里有這么多的水果，那你能告訴我，果園的梨樹(shù)上有幾個(gè)梨子？蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？桔子樹(shù)上有幾個(gè)桔子等？
3、師：小猴今天請了很多的客人，那小猴都請了哪些客人？出示小動(dòng)物，(一起數)有這么多的小動(dòng)物，你們知道，每種小動(dòng)物來(lái)了幾只嗎？提問(wèn)：如：小兔有幾只？(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只)，請幼兒點(diǎn)數小動(dòng)物，說(shuō)出總數，并用數字表示出來(lái)。
小結：嗯！小朋友們都數的很對。
二、按量歸類(lèi)
1、今天來(lái)了這么多的客人，小猴有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)了，它想請你們幫幫忙，一起來(lái)招待客人，給動(dòng)物們送水果，好嗎？（啟發(fā)幼兒按數字分水果，在小動(dòng)物下面1對1地粘貼1個(gè)水果。）
2、師：你們看，這里有幾只小雞？（4只）。那誰(shuí)知道要給四只小雞送幾個(gè)水果嗎？請小朋友找一找，什么水果和小雞的數量一樣也是（引導幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點(diǎn)數驗證。）小結：對了，他們的數量都是4，所以我們就把數量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說(shuō)：4只小雞和4個(gè)橘子放在一起。（老師示范）。
3、師：誰(shuí)知道小鴨子吃什么水果呢？你來(lái)找一找，把水果送給它吃，好嗎？
師：小朋友真棒！但是還有一些小動(dòng)物沒(méi)有吃到水果，誰(shuí)能把水果送給它們，你想先送給誰(shuí)呢？（請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，其他幼兒驗證。）
4、師：他放得對嗎？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)放在一起，為什么把他們放在一起？（引導幼兒大膽的表述）。
三、幼兒操作
1、師：小動(dòng)物們吃了小猴果園里的水果，都很開(kāi)心，天快黑了，小動(dòng)物們想要回家了，它們都住在動(dòng)物王國里，動(dòng)物王國里的房子呀！它們的門(mén)牌號是用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示的。（老師展示房子，并認出與1-5相對應的點(diǎn)點(diǎn)數），第一組：小朋友一起來(lái)把它們送回家，好嗎？這只小兔是單獨的一只，我們呀就要把她送到門(mén)牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插擺在門(mén)牌號為一的房子里）
2、第二組：這組游戲和剛做的游戲時(shí)一樣的，給小動(dòng)物找水果的時(shí)候，小朋友首先要看看卡片上有什么動(dòng)物，數一數每種動(dòng)物有幾只，再找找什么水果的數量和它的數量是一樣多的，最后把它們放在同一個(gè)格子里。而且要邊放邊說(shuō)：把幾的什么和幾的什么放在一起。
3、第三組：我這里還有一些圖片，圖片上印了小動(dòng)物，這些小動(dòng)物要去旅行，請小朋友先數數有幾個(gè)小動(dòng)物，有幾輛交通工具，把相同的數量用線(xiàn)連起來(lái)。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
五、評價(jià)幼兒操作情況，
六、結束活動(dòng)。
讓幼兒按照老師的'要求收拾整理操作材料。小朋友，我們一起去外面玩吧，和老師說(shuō)再見(jiàn)。
小班數學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習解答口報應用題，初步體驗應用題的基本結構。
2、鼓勵幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題中事物之間的數量關(guān)系。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
教具：2輛玩具汽車(chē)，5本圖書(shū)（實(shí)物），教學(xué)掛圖（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲(chóng)等（貼絨動(dòng)物），教學(xué)掛圖（二）中花朵和草地的背景圖。
學(xué)具：幼兒用書(shū)第5頁(yè)《背景圖（一）》、第6頁(yè)《背景圖（二）》，第9~10頁(yè)《數群卡》的操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師口報應用題。
教師邊演示實(shí)物邊講述應用題。
教師先出示1輛汽車(chē)玩具，再出示1輛汽車(chē)玩具。
師：小明有1輛汽車(chē)玩具，爸爸又送給他1輛汽車(chē)玩具。
師：小明一共有幾輛玩具汽車(chē)？你是用什么方法算出來(lái)的？
二、體驗應用題的基本結構。
教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。
師：花朵上飛來(lái)了2只蝴蝶，又飛來(lái)了1只蝴蝶。
師：花朵上一共有幾只蝴蝶？
教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。
師：誰(shuí)能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？你還能問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題呢？
師：誰(shuí)能用三句話(huà)把這件事情講清楚？如“花園里有1只蜜蜂，又飛來(lái)了3只蜜蜂，花園里一共有幾只蜜蜂？”
教師在樹(shù)干的背景圖上先出示4只瓢蟲(chóng)，再出示1只瓢蟲(chóng)，請幼兒用三句話(huà)講述應用題的題意。
三、鼓勵幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題中事物之間的數量關(guān)系。
教師出示實(shí)物或貼絨教具，引導幼兒用所出示的實(shí)物或貼絨教具編一道應用題，要求幼兒用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題中事物之間的數量關(guān)系，即能用三句話(huà)編一道題目來(lái)考考大家，說(shuō)清事物之間的數量關(guān)系并提出問(wèn)題。
四、幼兒操作活動(dòng)。
請幼兒利用草地背景圖、數群卡編講應用題。
【活動(dòng)延伸】
在日�；顒�(dòng)中，利用散步、上下樓梯、發(fā)放點(diǎn)心、體育活動(dòng)的機會(huì )，引導幼兒用三句話(huà)表述應用題，并進(jìn)行解答；或是利用這樣的教學(xué)形式進(jìn)行口報減法應用題的學(xué)習。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標
1.學(xué)會(huì )以一一對應的方法來(lái)比較兩組物體的多少，并能用語(yǔ)言表達多少和一樣多的數量關(guān)系。
2.養成自己玩具的習慣。
活動(dòng)準備
小兔頭飾一個(gè)，奶瓶6個(gè)，奶嘴6個(gè)，鍋子8個(gè)，鍋蓋8個(gè)，瓶子6個(gè)，瓶蓋6個(gè)，糖果，禮物盒，小動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察物品
1.兔姐姐：小朋友們好，我是兔姐姐，我有點(diǎn)不舒服，聽(tīng)說(shuō)我們小一班的寶寶很能干，想請你們幫我去我家一下，好嗎？
2.師：小朋友，兔姐姐請我們幫她東西，你們愿意嗎？那我們出發(fā)吧。（在教室繞一圈）
3.師：哇！兔姐姐家真的很亂呢？這是什么��？（奶瓶）它的好朋友是誰(shuí)呢？（奶嘴）我們來(lái)找一找。
這又是誰(shuí)呢？（瓶子）它的好朋友又是誰(shuí)��？那他的好朋友在哪呢？哪個(gè)才是他的好朋友呢？（試一試）
這又是誰(shuí)��？（鍋蓋）它的好朋友是誰(shuí)呢？（出示瓶子，奶瓶，鍋子）
�。涸瓉�(lái)這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、物品
師：這邊干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢？請你們去一下吧，找到他們的好朋友，好嗎？（幼兒）
師：你們都好了么？你的是什么呢？他的好朋友是誰(shuí)��？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
三、誰(shuí)多誰(shuí)少
1.兔姐姐：你們的真干凈啊，我給你們準備了糖果，但是要請你們自己包起來(lái)了，好嗎？
2.展示如何包裝禮物
3.教師帶小朋友包禮物。
師：寶寶們，我們一起來(lái)包禮物吧，記住哦，一個(gè)盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
4.師：你們都拿到禮物了嗎？有個(gè)小朋友沒(méi)有禮物呢,你們能想想辦法嗎？(幼兒說(shuō)一說(shuō))
5.師：好了，我們拿著(zhù)禮物回去吧。
小班數學(xué)教案 篇8
設計理念：春天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節，在這個(gè)季節里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數學(xué)活動(dòng)《花兒朵朵》從幼兒的生活經(jīng)驗入手，以“花”為載體，小班下學(xué)期的幼兒對圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗，本活動(dòng)設計“送”花、“買(mǎi)”花、“插”花等游戲情景，讓幼兒在游戲中獲得5以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，學(xué)習并鞏固5以?xún)认嗟葦盗康奈矬w匹配，提高幼兒的觀(guān)察、比較和操作能力。
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)行5以?xún)葦盗渴挚谝恢曼c(diǎn)數，并能說(shuō)出總數。
2、能根據圓點(diǎn)數量“買(mǎi)”花、“插”花，進(jìn)行5以?xún)葓A點(diǎn)數量與物體的匹配。
3、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒操作，正確進(jìn)行5以?xún)葓A點(diǎn)與物體的相等數量匹配。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：場(chǎng)景布置：小熊花店；花盆（多余幼兒人數，花瓶上貼有1~5圓點(diǎn)）；任務(wù)卡（卡上有不同數量的圓點(diǎn)）；1~5圓點(diǎn)卡片；小動(dòng)物圖片；
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、情境導入：春天到了，小熊開(kāi)花店啦，幼兒進(jìn)行5以?xún)葦盗康氖挚谝恢曼c(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
情境設置：動(dòng)物客人來(lái)買(mǎi)花
引導幼兒手口一致點(diǎn)數，說(shuō)出花的總數。
二、“買(mǎi)”花，進(jìn)行5以?xún)葦盗康奈矬w匹配。
小熊花店的花那么漂亮，你們想不想也來(lái)買(mǎi)花呢？
1、幫助幼兒讀任務(wù)卡：
�。�1）任務(wù)卡上有什么？數一數有幾個(gè)圓點(diǎn)？
�。�2）重點(diǎn)解讀4、5個(gè)圓點(diǎn)的任務(wù)卡。
教師提出“買(mǎi)”花需要注意的地方，拿著(zhù)花柄將花小心拿下來(lái)。
2、幼兒操作，根據圓點(diǎn)數量進(jìn)行數量匹配。
3、集體驗證：引導幼兒對花數量和任務(wù)卡中圓點(diǎn)數量進(jìn)行比較。
4、根據圓點(diǎn)卡片將任務(wù)卡送回家。
三、“插”花，選擇圓點(diǎn)數量和手中花朵數量相同的花盆進(jìn)行插花，鞏固5以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系。
1、教師出示5個(gè)示范花盆（花盆上標記有1~5圓點(diǎn)）：
�。�1）花盆上有什么？圓點(diǎn)一樣多嗎？
�。�2）這些圓點(diǎn)代表什么意思？
2、幼兒操作：選擇和手中花朵數量相對應的花盆插花。
3、集體驗證。
4、根據圓點(diǎn)卡片將花盆集中擺放，教師選擇若干，集體驗證。
四、活動(dòng)結束：在小朋友的幫助下，漂亮的花盆完成啦。謝謝你們！
以“小熊開(kāi)花店”的情境導入活動(dòng)，迎合美麗的春天。
以“幫客人送花”激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒手口一致點(diǎn)數，為后面的操作做鋪墊。
教師引導幼兒理解任務(wù)卡的內容，和幼兒一起解讀，加深理解，幼兒第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數量匹配，初步感知5以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系。
通過(guò)“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境，再次操作，進(jìn)一步鞏固5以?xún)鹊膱A點(diǎn)數量匹配。
小班數學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)名稱(chēng)：數字拼拼看
二、活動(dòng)目標：
1、在操作的過(guò)程中，認識并能區分0-9的數字。
2、培養幼兒分類(lèi)歸類(lèi)的能力。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣。
4、培養和發(fā)展幼兒觀(guān)察能力。
5、培養幼兒的合作和競爭意識和能力。
三、活動(dòng)準備:
10個(gè)動(dòng)物圖畫(huà)（每個(gè)動(dòng)物圖畫(huà)都剪成如干塊，每個(gè)動(dòng)物圖畫(huà)的每一塊寫(xiě)有0~9的數學(xué)數字，每個(gè)動(dòng)物的每一塊上的數字是相同的）、背景音樂(lè )、將幼兒均分成兩組。
四、活動(dòng)進(jìn)程：
A、以談話(huà)導入，激發(fā)幼兒。
1、小朋友們，老師今天給大家帶來(lái)許多小動(dòng)物，大家想不想看看這些可愛(ài)的小動(dòng)物呀？想不想知道這些可愛(ài)的小動(dòng)物是什么呀？
2、讓老師告訴你吧，這些可愛(ài)的小動(dòng)物要大家努力才能看得到。
3、小朋友們，老師現在手里拿的就是這些可愛(ài)的小動(dòng)物。不過(guò)這些小動(dòng)物呢，是在一塊的，他們身上的數字是相同的，只要大家找的相同的數字拼起來(lái)，就可以看到這些可愛(ài)的小動(dòng)物了。大家想不想玩呀？
B、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)始拼圖。
1、拼圖結束后教幼兒說(shuō)出相應的動(dòng)物的數字和動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、重新引導幼兒學(xué)習10個(gè)數字。
3、請幼兒讀出并學(xué)習寫(xiě)出0-9十個(gè)數字。
五、自然結束
小朋友們，今天我們學(xué)會(huì )了十個(gè)數字，大家一定要記住這些可愛(ài)的動(dòng)物和數字哦。
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