【熱門(mén)】小班數學(xué)教案三篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小班數學(xué)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)準備
教具：森林場(chǎng)景創(chuàng )設、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂(lè )。
學(xué)具：人手一份：4紅4黃樹(shù)葉共8個(gè)、帽子底版一塊。
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試將兩種顏色的樹(shù)葉有規律的進(jìn)行交替排序。
活動(dòng)目標
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述物品的排列規律。
積極參加排序活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
嘗試將兩種顏色的樹(shù)葉有規律的進(jìn)行交替排序。
活動(dòng)過(guò)程
一、排隊去森林，欣賞交替排序的楓樹(shù)和銀杏樹(shù)帶來(lái)的美。
1．出示依古比古實(shí)物，相互問(wèn)好。
2．排隊去森林，了解森林里樹(shù)的顏色，欣賞楓樹(shù)、銀杏樹(shù)交替排序的美。
評析：依古比古是幼兒最熟悉的動(dòng)畫(huà)片人物，通過(guò)與動(dòng)畫(huà)人物打招呼，很好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的，無(wú)形中給予幼兒排序的概念，同時(shí)在到達森林以后，對楓樹(shù)和銀杏樹(shù)的欣賞，又一次感受到了間隔排序
二、排樹(shù)葉，了解交替排序的方法
1．創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒排序的興趣師：一陣大風(fēng)吹來(lái)，把美麗的樹(shù)葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹(shù)葉玩排隊的游戲好嗎？
2.幼兒個(gè)別嘗試排樹(shù)葉。
教師：可以怎么排呢？誰(shuí)上來(lái)試試？
教師小結：原來(lái)小樹(shù)葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹(shù)葉一片黃樹(shù)葉這種方法間隔排隊，另外一種是兩片紅樹(shù)葉兩片黃樹(shù)葉間隔排隊的。
3．幼兒模仿。
教師：小朋友，風(fēng)兒把小樹(shù)葉吹到了你們的盤(pán)子里了，請也用這兩種方法排一排。
評析：通過(guò)情境的創(chuàng )設，引出給樹(shù)葉排序這個(gè)環(huán)節，這樣的設計使環(huán)節過(guò)渡自然，幼兒容易接受，通過(guò)請個(gè)別幼兒展示給樹(shù)葉排隊，總結出樹(shù)葉排隊的兩種方法，并在幼兒模仿的環(huán)節中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹(shù)葉排隊，感受兩種顏色的樹(shù)葉交替排序的規律
三、做帽子，學(xué)習應用交替排序的方法
�。咳�4紅4黃共8片樹(shù)葉）
1．明確制作要求。
教師：依古比古要開(kāi)舞會(huì )啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！
出示三張操作卡，教師提出操作要求。
2．幼兒操作，教師指導觀(guān)察。
完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。
評析：本環(huán)節主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹(shù)葉按規律排序這個(gè)知識點(diǎn)，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹(shù)葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹(shù)葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序，這三種材料的提供能很好的順應孩子的發(fā)展需求，體現了因材施教
四、戴帽子，體驗活動(dòng)的快樂(lè )
1．講評。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么給小樹(shù)葉排隊的？
2．參加舞會(huì )。
評析：本環(huán)節是對幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行講評，同時(shí)也是讓幼兒體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣以及成功感
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)中繼續感知兩種物體按規律交替排序。
評析：生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂(lè )中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結束并不代表這個(gè)知識點(diǎn)的結束。老師在區域中繼續提供各種生活中常見(jiàn)的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動(dòng)手操作，數數排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續學(xué)習的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，使孩子成為活動(dòng)的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開(kāi)發(fā)。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.在游戲中繼續感知分類(lèi)，學(xué)習按大小順序將水果排序。
2.能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。
3.能積極參與活動(dòng)，對排序活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1.ppt課件。
2.每位幼兒人手一份操作材料。
3.水果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1.師：這是誰(shuí)��？（小老鼠）小老鼠開(kāi)了一家水果店，我們一起去看看吧。
2.觀(guān)看課件，教師帶領(lǐng)幼兒"參觀(guān)水果店"。
二、學(xué)習按大小順序將水果進(jìn)行排序。
1.看看說(shuō)說(shuō)，引導幼兒觀(guān)察并比較大小。
�。�1）提問(wèn)：這是什么水果？數一數有幾個(gè)蘋(píng)果呢？
�。�2）這些蘋(píng)果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最��？
2.學(xué)習將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。
�。�1）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。
�。�2）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規則：小的--大的--最大的。
3.練習將3個(gè)蘋(píng)果按從大到小的順序排序。
�。�1）按從大到小地排序。
�。�2）請小朋友嘗試從大到小排蘋(píng)果。
�。�3）幼兒和教師一起說(shuō)排序的規則：大的--小的--最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序將水果進(jìn)行排序方式的'理解。
1.師：水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊，小老鼠想請小朋友幫忙，這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊，你們愿意幫忙嗎？
2.幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
3.評價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結果。
4.請把你的水果放在四、快樂(lè )水果宴。
師：小老鼠非常感謝小朋友的幫助，它給我們準備了許多香甜的水果，我們一起來(lái)品嘗一下吧。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w數量并說(shuō)出總數，理解數的實(shí)際意義，會(huì )按圖形數量取相應的物品。
2．培養幼兒點(diǎn)數圖形的能力。
3．愿意與同伴交流，分享，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．幼兒操作材料：三角形、圓形、正方形圖形片若干。
2．教學(xué)課件、動(dòng)物、衣裙等圖片，錢(qián)幣箱。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確點(diǎn)數5以?xún)任矬w數量并說(shuō)出總數，知道數字代表的實(shí)際數量。
活動(dòng)難點(diǎn)：按圖形數量取相應的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以“參觀(guān)動(dòng)物新村”引入活動(dòng)，全體幼兒念《五字歌》，感知點(diǎn)數節律。
師：小朋友，我們邊走邊念兒歌，去參觀(guān)動(dòng)物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來(lái)數一數，一、二、三、四、五�！�
評：用數字兒歌來(lái)引入活動(dòng)，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，還可以鞏固小班幼兒手口一致點(diǎn)數的節奏。
2．播放課件，點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w數量。
打開(kāi)第一棟房子。
師：動(dòng)物新村到了，我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來(lái)打開(kāi)房子吧！(念咒)房門(mén)打開(kāi)了，咦，里面住著(zhù)誰(shuí)？
幼兒：小鳥(niǎo)
師：我們一起來(lái)數一數有幾只小鳥(niǎo)？
師：可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？還可以用數字幾來(lái)表示？（根據幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗證幼兒的回答）
用相同的方法打開(kāi)第二、第三棟房子。
小結：數數時(shí)要伸出右手食指，手口一致點(diǎn)數，然后要用手畫(huà)個(gè)圈圈說(shuō)出總數。
評：這個(gè)環(huán)節是重點(diǎn)部分，為了吸引幼兒的專(zhuān)注力，教師通過(guò)播放形象逼真的動(dòng)畫(huà)情景，生動(dòng)地借用動(dòng)畫(huà)片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地來(lái)打開(kāi)房門(mén)，然后引導幼兒手口一致點(diǎn)數房子內的動(dòng)物數量。這樣，孩子在輕松愉快的情景中進(jìn)行學(xué)習，注意力非常集中。
3．引導幼兒思考：如何給小動(dòng)物掛門(mén)牌號。
師：3只小鳥(niǎo)，4只小兔，5只小狗家的門(mén)牌號用什么數比較好？為什么要用這個(gè)數？
評：給小動(dòng)物掛門(mén)牌號，不僅是發(fā)散幼兒的思維，也是讓幼兒進(jìn)一步理解數的實(shí)際應用意義，知道數學(xué)在生活中的運用，讓小朋友喜歡數學(xué)。
4．逛動(dòng)物超市。引導幼兒用圖形卡購物，根據圖片右下角的圖形的形狀和個(gè)數，付相同形狀相應數量的圖形片。如：圖片蘋(píng)果的右下角有 “ ”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來(lái)購買(mǎi)，花裙子的右下角有“ ”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來(lái)購買(mǎi)。
評：本次活動(dòng)“按圖形數量取相應的物品”是幼兒學(xué)習的難點(diǎn)，為了更好地突破難點(diǎn)，教師引導幼兒玩“逛超市” 的游戲，購物時(shí)幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢(qián)來(lái)買(mǎi)，還要數清楚用幾個(gè)來(lái)買(mǎi)。這里對幼兒的要求比較高，幼兒不僅要認識圖形，還要手口一致點(diǎn)數圖形，并說(shuō)出圖形總數。幼兒以顧客身份參與活動(dòng)，把所學(xué)到的知識在游戲中加以應用，非常感興趣，氣氛也是很活躍的，有效突破了難點(diǎn)。同時(shí)幼兒在游戲中與同伴交流，分享，體驗到了數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，
活動(dòng)后反思：
這是一次幼兒園開(kāi)展的數學(xué)教研活動(dòng)。對于我班的孩子來(lái)說(shuō)，數學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節。課前，我做了充分的準備，考慮到小班的數學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以在備課的時(shí)候，也考慮了很久，想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂有趣的方法引導幼兒學(xué)習。本次活動(dòng)的收獲有以下幾點(diǎn)：
1．情景游戲法有效調動(dòng)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
興趣是調動(dòng)幼兒學(xué)習積極主動(dòng)性的關(guān)鍵，數學(xué)活動(dòng)的效果，在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習是否有興趣，所以在組織教學(xué)時(shí)，我采用了與情景游戲相結合的方式。整個(gè)活動(dòng)以“參觀(guān)動(dòng)物新村”的游戲為主線(xiàn)進(jìn)行。一開(kāi)始，全體幼兒念《五字歌》走進(jìn)動(dòng)物新村，感知點(diǎn)數節律。這個(gè)方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏，邊伸出一個(gè)手指邊數數。接下來(lái)我播放課件，依次打開(kāi)三棟房子，讓幼兒伸出小手，手口一致的數動(dòng)物，并按動(dòng)物數量來(lái)編門(mén)牌號碼。由于小班幼兒在認知過(guò)程中好模仿，學(xué)習目的性差，任務(wù)意識淡薄等特點(diǎn)，老師把數數的數量控制在5以?xún)�，這樣難易度適合，幼兒在游戲中容易獲得成功的滿(mǎn)足，增強了幼兒自信心，課堂上的氣氛也是很活躍的，孩子的發(fā)言很積極，有效突破了重點(diǎn)。
為了突破“按圖形數量取相應的物品”這個(gè)難點(diǎn)，我引導幼兒在動(dòng)物新村“逛超市”， 幼兒以顧客身份參與購物，在購物過(guò)程中不僅要數清圖片右下角的圖形個(gè)數，還要付相同形狀相應數量的圖形片進(jìn)行購物，這樣對幼兒的數數技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強的趣味性，色彩鮮艷，如;水果、衣裙的運用有良好的課堂效果，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對5以?xún)葦档母兄�，培養幼兒的動(dòng)手動(dòng)口能力，有效突破了難點(diǎn)。
2.多媒體課件運用，有效激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
小班幼兒對顏色鮮艷，能動(dòng)會(huì )跳的畫(huà)面非常感興趣，為了把枯燥的數學(xué)知識變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的有趣的知識，我在數學(xué)教學(xué)中運用了多媒體課件。設計了“動(dòng)物新村”畫(huà)面，顏色鮮艷，生動(dòng)、形象、有趣的情景，更能生動(dòng)直觀(guān)地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在愉快的心境中掌握了數學(xué)知識，同時(shí)，也愛(ài)上了數學(xué)。
對于本次活動(dòng)，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標，但我覺(jué)得也存在著(zhù)一定的不足之處：
在最后環(huán)節“逛動(dòng)物超市” 的游戲，幼兒很感興趣，老師請幼兒與同伴交流分享時(shí)情緒激動(dòng)，無(wú)法安靜，老師無(wú)法檢查評價(jià)幼兒的操作結果，如果能把幼兒購買(mǎi)東西時(shí)拍下影像來(lái)評價(jià)，效果可能會(huì )更好，幼兒也能安靜分享。滿(mǎn)足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。
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