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實(shí)用的幼兒園小班說(shuō)課稿
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的實(shí)用的幼兒園小班說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
實(shí)用的幼兒園小班說(shuō)課稿1
1、知道龍蝦是蕭鎮的特色美食，培養幼兒愛(ài)家鄉的情感。
2、了解龍蝦身體外部和各部位的名稱(chēng)。
3、觀(guān)察龍蝦的外形特征，用圖畫(huà)的形式讓幼兒認識龍蝦。
教學(xué)難點(diǎn)：知道龍蝦是蕭鎮的特色美食，培養幼兒愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察龍蝦的'外形特征，從而了解龍蝦身體外部和各部位的名稱(chēng)
二、教學(xué)準備：
龍蝦、龍蝦范圖一張，油畫(huà)棒、沒(méi)上冊色的龍蝦圖若干張。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、引題：今天裘老師請了一位小客人來(lái)我們小班做客，小朋友猜猜看它是誰(shuí)呢？
2、出示龍蝦，供幼兒觀(guān)察
師：在觀(guān)察龍蝦前，老師有幾個(gè)要求，小朋友在觀(guān)察完后要告訴老師，龍蝦是長(cháng)什么樣的，它的形狀是怎樣的？
師提問(wèn)：小朋友你看到了什么，請舉手告訴老師。
3、幼兒認識龍蝦
龍蝦有2只眼睛，2對觸角，一對短，一對長(cháng)，有5對足，最前面的一對足上有2只大鉗子，這2只大鉗子叫螯，龍蝦還有尾巴。
4、介紹龍蝦是蕭鎮的每食特產(chǎn)及龍蝦的吃法。
你們吃過(guò)龍蝦嗎？龍蝦的味道可好吃了，你們在哪里吃過(guò)龍蝦？
龍蝦在我們蕭鎮是很有名的，它的吃法有很多種，有椒鹽龍蝦，清蒸龍蝦，紅燒龍蝦等等。很多游客都要來(lái)我們蕭鎮吃龍蝦，他們一般都會(huì )去我們蕭鎮的"大頭飯店"和"老太婆飯店"那里去吃，因為那里做的龍蝦很好吃，很出名的。
5延伸活動(dòng)：給龍蝦公公涂色
今天龍蝦公公要去參加一個(gè)盛大的舞會(huì )，可龍蝦公公沒(méi)有漂亮的衣服，請我們小朋友來(lái)幫龍蝦公公穿上漂亮的衣服好嗎？讓它高高興興的去參加舞會(huì )好嗎？
實(shí)用的幼兒園小班說(shuō)課稿2
一、設計意圖：
五彩繽紛的世界為幼兒的成長(cháng)提供了廣闊的空間，大自然中美無(wú)處不在，大自然又以其獨特的魅力深深吸引著(zhù)孩子們。翠綠的樹(shù)葉、歡鬧的湖面、累累的果實(shí)、紛飛的雪花......都會(huì )使孩子們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，獲得美的享。詩(shī)歌<<綠樹(shù)葉>>采用擬人的手法、排比的句式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)、讀來(lái)朗朗上口，能喚起孩子對小小樹(shù)葉無(wú)限的遐想。當我們感嘆小小樹(shù)葉“魔力”的同時(shí)，讓我們尊重孩子們的天性，讓他們在千姿百態(tài)、氣象萬(wàn)千的大自然中感受其美無(wú)比，其樂(lè )無(wú)窮。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
根據小班下學(xué)期幼兒現有水平，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標：
1、喜歡詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表達的童趣。
2、樂(lè )于對樹(shù)葉展開(kāi)想象，理解詩(shī)歌內容。
3、熟悉詩(shī)歌的格式，嘗試簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
根據目標，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌所表達的童趣。難點(diǎn)是：樂(lè )于對樹(shù)葉展開(kāi)想象，嘗試簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。
四、說(shuō)教學(xué)法：
本活動(dòng)中我本著(zhù)尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，把孩子作為教育的主體，教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程：活動(dòng)中主要采取啟發(fā)引導法、提問(wèn)法、操作演示法；使教學(xué)內容生動(dòng)形象、直觀(guān)的展現在幼兒面前。并用討論法啟發(fā)幼兒創(chuàng )編兒歌突破難點(diǎn)部分。孩子們則通過(guò)自主探索法、觀(guān)察法、情景表演法來(lái)達到理解、創(chuàng )編詩(shī)歌的目的。
五、活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：認識樹(shù)葉，對樹(shù)葉有粗淺的認識。
2、物質(zhì)準備：掛圖、音帶、樹(shù)葉每人一片，詩(shī)歌讀本人手一冊。
3、環(huán)境準備：把幼兒收集的`各種各樣的樹(shù)葉擺放在活動(dòng)室。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、感知活動(dòng)
1）擴散想象：小樹(shù)葉變變變出示形狀各異的樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察。
師：這是什么？樹(shù)葉象什么？
4歲左右的幼兒對樹(shù)葉很熟悉，也有一定的知識經(jīng)驗，同時(shí)幼兒極富想象力，這一活動(dòng)為下面對詩(shī)歌的理解打下基礎，教師記錄下幼兒的想法為下一創(chuàng )編活動(dòng)作下鋪墊。
2）出示掛圖，播放詩(shī)歌錄音，幼兒欣賞思考：詩(shī)歌里綠樹(shù)葉象什么？（讓幼兒初步感受詩(shī)歌的優(yōu)美和童趣）
2、理解活動(dòng)
1）自主閱讀指導幼兒自主閱讀詩(shī)歌讀本<<綠樹(shù)葉>>
教師指導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，熟悉綠樹(shù)葉被比做什么。同時(shí)，這一環(huán)節的設計為孩子提供了自主探索學(xué)習的機會(huì )，也為教師了解孩子個(gè)體差異提供了機會(huì )。
2）集體閱讀，感受詩(shī)歌豐富的想象這一環(huán)節是本次活動(dòng)重點(diǎn)，在該環(huán)節中運用啟發(fā)引導法和討論法，讓孩子更直觀(guān)更深刻理解詩(shī)歌內容。如：
�。�1）詩(shī)歌里綠樹(shù)葉象什么？（小傘，小船，小扇，蝴蝶）教師根據幼兒的回答展示自制“樹(shù)葉”。
�。�2）誰(shuí)在樹(shù)葉傘下藏？誰(shuí)在樹(shù)葉船上坐？
�。�3）樹(shù)葉扇起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（涼）
�。�4）樹(shù)葉象蝴蝶怎樣飛？（悄悄）為什么說(shuō)樹(shù)葉象蝴蝶是悄悄地飛？（幼兒表演樹(shù)葉象蝴蝶般悄悄地飛）
3）教師播放音帶，幼兒看圖完整欣賞詩(shī)歌。
4）幼兒跟教師看圖朗讀詩(shī)歌一遍。
5）幼兒跟教師打節奏有感情地朗誦一遍。
6）幼兒分角色分句朗誦詩(shī)歌。
7）幼兒每人手執一片樹(shù)葉邊朗誦邊表演詩(shī)歌，更進(jìn)一步體驗詩(shī)歌所表達的童趣。
通過(guò)以上觀(guān)察、提問(wèn)、不同形式的朗誦和孩子們的親身體驗、表演詩(shī)歌等幾個(gè)環(huán)節，將本次活動(dòng)推向了高潮。
3、創(chuàng )編詩(shī)歌這是本次活動(dòng)難點(diǎn)，也是本次活動(dòng)的升華。這一環(huán)節，我運用了討論法和記錄法，再次激起幼兒的創(chuàng )編興趣。
1）出示上次活動(dòng)中幼兒對樹(shù)葉想象的記錄，教師引導幼兒簡(jiǎn)單仿編。
2）幼兒自由仿編詩(shī)歌。如：樹(shù)葉還可以當什么？象什么？
3）教師從幼兒仿編的詩(shī)句中選出一組合成一首新詩(shī)。
4、活動(dòng)延伸：
1）園內延伸：整合美術(shù)活動(dòng)，樹(shù)葉貼畫(huà)，樹(shù)葉添畫(huà)。
2）家庭延伸：家長(cháng)帶孩子到戶(hù)外收集樹(shù)葉，指導孩子自制詩(shī)歌圖畫(huà)<<綠樹(shù)葉>>。
實(shí)用的幼兒園小班說(shuō)課稿3
一、設計意圖：
各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我帶來(lái)的說(shuō)課內容是大班談話(huà)活動(dòng)，題目叫《可愛(ài)的動(dòng)物》。先說(shuō)說(shuō)我的設計意圖：《綱要》中指出：“要創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣�！睂⑿�(dòng)物這個(gè)幼兒熟悉并且喜愛(ài)的素材作為教學(xué)的內容，容易吸引幼兒的學(xué)習興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達自己的想法。同時(shí)還可以讓幼兒增加對動(dòng)物的理解，形成初步的生態(tài)意識。因此，我設計了此次《可愛(ài)的動(dòng)物》活動(dòng)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
二、活動(dòng)目標
再說(shuō)說(shuō)我的目標定位：活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的`起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：
1、了解教師講解的游戲要求和規則。（認知）
2、能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。（技能）
3、參與集體游戲的積極性提高。（情感）本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
三、活動(dòng)準備
為使活動(dòng)呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：
1、經(jīng)驗準備：在父母幫助下預習過(guò)游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》
2、物質(zhì)準備：背景圖（畫(huà)有草地、藍天、白天）；小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張；與幼兒人數相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。
四、教法和學(xué)法
現代兒童觀(guān)認為：“幼兒是認識的主體，幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結果�！币虼�，只有讓幼兒充分去看、去想、去說(shuō)、去體驗、去發(fā)現、去創(chuàng )造，幼兒才會(huì )更快、更好地發(fā)展語(yǔ)言能力，為其終身可持續發(fā)展奠定良好的基礎。由此，我采用了以下教法和學(xué)法：①游戲法②談話(huà)法③模仿法等。
五、活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節：
�。�1）情境導入，引起興趣
�。�2）展示動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法
�。�3）學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作
�。�4）進(jìn)行游戲
�。ㄒ唬┣榫硨�，引起興趣出示背景圖，通過(guò)“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班做客，看看誰(shuí)來(lái)了？”這句話(huà)創(chuàng )設情境，使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。
�。ǘ┱故緞�(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過(guò)詢(xún)問(wèn)，讓幼兒了解這幾種動(dòng)物的外貌、走路方式、飲食習慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問(wèn)“小鴨身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(cháng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚(yú)和小蝦），小鴨怎樣叫？（嘎嘎嘎）最后以”那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心�！盀榻Y束語(yǔ)結束這一環(huán)節。
�。ㄈ⿲W(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作
�、偈紫冉處熓痉秲焊�，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細聽(tīng)和看。
�、诮又�(zhù)帶著(zhù)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
�。ㄋ模┻M(jìn)行游戲老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。然后請個(gè)別幼兒上臺做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮，吐字要清晰。
最后改變游戲玩法，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。
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