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人教版音樂(lè )《粉刷匠》說(shuō)課稿
作為一名人民教師，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的人教版音樂(lè )《粉刷匠》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、說(shuō)教材
《粉刷匠》是人教版一年級教材，是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，2/4拍，F大調，一段體結構。全曲音域僅有在五度以?xún)�，有五個(gè)唱名“do、re、mi、fa、sol”組成短小嚴整的四個(gè)樂(lè )句，旋律多使用重復的手法，簡(jiǎn)單而且易唱易記。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀(guān)賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己的勞動(dòng)技術(shù)，一方面表現了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。使學(xué)生在歌唱、歡笑中體驗勞動(dòng)的愉快和樂(lè )觀(guān)向上的精神。
二、說(shuō)教學(xué)目標
基于以上分析，針對一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強的特點(diǎn)，這堂課的教學(xué)目標我是這樣設定的：
1、在學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、動(dòng)動(dòng)等系列活動(dòng)中體驗音樂(lè )的美感。
2、能用快樂(lè )的歌聲表現歌曲歡樂(lè )的情緒。
3、能夠與同學(xué)合作打擊伴奏，提高自己與他人相互配合相互協(xié)調力。
4、能發(fā)揮想象與創(chuàng )造力創(chuàng )編動(dòng)作。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
在教學(xué)中如何培養學(xué)生自主學(xué)習，樂(lè )于實(shí)踐等能力，讓學(xué)生能用自己的方式感受音樂(lè )是本課教學(xué)的重點(diǎn)。全班同學(xué)合作伴奏，提高自己與他人相互配合相互協(xié)調力本課教學(xué)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法與學(xué)法
創(chuàng )作是發(fā)揮想象力和思維潛能的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，是學(xué)生積極創(chuàng )作和發(fā)掘思維能力的過(guò)程和手段，對于培養學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng )造精神具有十分重要的意義。教學(xué)中，我采用了“師生互動(dòng)”和“生生互動(dòng)”的教學(xué)手段，并充分利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)行學(xué)習，從而培養了學(xué)生的自主學(xué)習的能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、歌曲導入，創(chuàng )設情境
用歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》導入，我根據學(xué)生的生活經(jīng)驗提出“同學(xué)們，你們在家里幫家人干過(guò)活嗎？你最拿手的是什么勞動(dòng)？在學(xué)生闡述中，引出勞動(dòng)的主題，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮。
2、學(xué)唱歌曲，品味歌曲
�、傥疑鷦�(dòng)地范唱歌曲，在歌曲結尾加上“哈哈”笑聲，讓學(xué)生感受到歌曲更具快樂(lè )、幽默和詼諧的味道。
�、诓シ庞腥さ目ㄍ▌�(dòng)畫(huà)音樂(lè )，讓學(xué)生再次感受歌曲歡快的情緒。
3、處理歌曲，抒發(fā)感情
這是本課的重點(diǎn)。在學(xué)生能夠感受歌曲情緒后，我提出“你從粉刷匠身上發(fā)現了什么值得學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)？”以發(fā)揮學(xué)生主體性，引導學(xué)生自己總結，讓學(xué)生更多發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。然后我請同學(xué)上臺有感情表演，我再與同學(xué)比一比誰(shuí)表演更棒些呢？激發(fā)學(xué)生表演欲望。最后讓全班學(xué)生用快樂(lè )的歌聲唱出小粉刷匠神氣、驕傲的樣子和歌曲歡快的情緒。
4、打擊伴奏，鞏固節奏
這是本課的難點(diǎn)。讓學(xué)生用生活中的廢品自制打擊樂(lè )器。我先出示兩種節奏型，再用兩種樂(lè )器分別敲出這兩種節奏，接著(zhù)讓學(xué)生同桌練習，然后全班分別用兩種樂(lè )器打擊節奏。合奏更難了，我請兩名學(xué)生分別代表這兩種節奏到臺前帶領(lǐng)大家一起邊唱邊合奏。這樣為歌曲打擊伴奏，加強學(xué)生鞏固歌曲節奏，也提高自己與他人相互配合相互協(xié)調力。
5、發(fā)揮想象，隨樂(lè )律動(dòng)
我根據歌曲情緒，帶上自制帽子，引導學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作，隨樂(lè )律動(dòng)。讓課堂氣氛更加活躍。
總之，音樂(lè )課程最基本、最重要的價(jià)值體現為審美價(jià)值。在《粉刷匠》這一課中，我通過(guò)律動(dòng)讓學(xué)生感受了活潑歡快的波蘭風(fēng)格的音樂(lè )旋律美，富有動(dòng)感的節奏美；在學(xué)生的自我總結中提煉“愛(ài)勞動(dòng)”的情感美等。
我的說(shuō)課完畢，謝謝評委老師！
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