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小刺猬燙發(fā)說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小刺猬燙發(fā)說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
小刺猬燙發(fā)說(shuō)課稿1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事，引導幼兒理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節。
2、在交流討論中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)展連貫講述能力。
3、體驗小刺猬由羨慕、著(zhù)急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著(zhù)學(xué)，這樣做很危險。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、能簡(jiǎn)單復述故事。
活動(dòng)準備：
1、情景表演道具，如：假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等
2、故事課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件背景圖，觀(guān)看情景表演故事第一段。
初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過(guò)程及樣子，引導幼兒體驗小刺猬著(zhù)急、羨慕的心情。
啟發(fā)提問(wèn)：
1、森林里誰(shuí)開(kāi)了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來(lái)燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?
2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā)，小刺猬的心情怎樣?
二、教師表演講述故事第二段。
重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽(tīng)勸告，體驗燙發(fā)后得意的心情。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小刺猬來(lái)燙發(fā)，熊貓說(shuō)了什么?小刺猬聽(tīng)別人的勸告了嗎?
2、小刺猬燙發(fā)后是怎樣說(shuō)?怎樣做的?
3、這時(shí)它是什么樣的心情?
三、教師表演講述故事第三段。
分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導幼兒體驗小刺猬沒(méi)有刺時(shí)害怕、后悔的心情。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小刺猬迎戰大灰狼時(shí)，它的刺怎樣了?
2、這時(shí)它的'心里會(huì )想些什么?
3、危急時(shí)刻誰(shuí)救了它?
4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?
小結：不應該看到別人怎么做，自己就學(xué)著(zhù)做，這樣做很危險。
四、結合課件，教師完整講述故事。
進(jìn)一步理解小刺猬不應該看別人怎樣做自己就跟著(zhù)學(xué)，這樣做很危險。
五、遷移生活經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專(zhuān)注的傾聽(tīng)和觀(guān)察，極大調動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內容，但在實(shí)際表演過(guò)程中由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動(dòng)物們的心理感受表現的不夠明確，這就會(huì )影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內容。
小刺猬燙發(fā)說(shuō)課稿2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞故事,了解小刺猬燙發(fā)的過(guò)程和燙發(fā)帶來(lái)的后果。
2、能用較完整的語(yǔ)言表述小刺猬不能燙發(fā)的原因。
3、懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著(zhù)學(xué)的道理。
活動(dòng)準備
刺猬圖片或相關(guān)資料
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
出示圖片引導幼兒了解小刺猬的外形特征及生活習性等。
談話(huà)導入，刺猬長(cháng)什么樣，它身上的刺有什么作用？
二、基本過(guò)程
分段講述故事引導幼兒了解故事的主要內容。
1、故事第一段“森林里到翻毛雞”
初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過(guò)程及樣子,引導幼兒體驗小刺猬著(zhù)急、羨慕的心情。
啟發(fā)提問(wèn):
�。�1）森林里誰(shuí)開(kāi)了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來(lái)燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?
�。�2）看到其他小動(dòng)物燙發(fā),小刺猬的'心情怎樣?
2、教師講述故事第二段“刺猬著(zhù)急了到不緊不慢的走著(zhù)”。重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽(tīng)勸告,體驗燙發(fā)后得意的心情。
重點(diǎn)提問(wèn):
�。�1）小刺猬來(lái)燙發(fā),熊貓說(shuō)了什么?小刺猬聽(tīng)別人的勸告了嗎?
�。�2）小刺猬燙發(fā)后是怎樣說(shuō)?怎樣做的?
�。�3）這時(shí)它是什么樣的心情?
3、教師講述故事第三段“拐了個(gè)彎到最后”。分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導幼兒體驗小刺猬沒(méi)有刺時(shí)害怕、后悔的心情。
重點(diǎn)提問(wèn):
�。�1）小刺猬迎戰大灰狼時(shí),它的刺怎樣了?
�。�2）這時(shí)它的心里會(huì )想些什么?
�。�3）危急時(shí)刻誰(shuí)救了它?
�。�4）最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?
小結:不應該看到別人怎么做,自己就學(xué)著(zhù)做,這樣做很危險。
4、教師完整講述故事。進(jìn)一步理解小刺猬不應該看別人怎樣做自己就跟著(zhù)學(xué),這樣做很危險。
活動(dòng)延伸
結合小動(dòng)物的秘密，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索小動(dòng)物的自我保護方法或特殊本領(lǐng)的愿望。
小刺猬燙發(fā)說(shuō)課稿3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞故事，引導幼兒理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節。
2、在交流討論中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)展連貫講述能力。
3、體驗小刺猬由羨慕、著(zhù)急——興奮、得意——害怕、后悔的`不同心情，懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著(zhù)學(xué)，這樣做很危險。
活動(dòng)準備
1、情景表演道具，如：假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等
2、故事課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示課件背景圖，觀(guān)看情景表演故事第一段。初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過(guò)程及樣子，引導幼兒體驗小刺猬著(zhù)急、羨慕的心情。
啟發(fā)提問(wèn)：
1、森林里誰(shuí)開(kāi)了理發(fā)店?有哪些小動(dòng)物來(lái)燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?
2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā)，小刺猬的心情怎樣?
二、教師表演講述故事第二段。重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽(tīng)勸告，體驗燙發(fā)后得意的心情。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1．小刺猬來(lái)燙發(fā)，熊貓說(shuō)了什么?小刺猬聽(tīng)別人的勸告了嗎?
2．小刺猬燙發(fā)后是怎樣說(shuō)?怎樣做的?
3．這時(shí)它是什么樣的心情?
三、教師表演講述故事第三段。分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導幼兒體驗小刺猬沒(méi)有刺時(shí)害怕、后悔的心情。
重點(diǎn)提問(wèn)：
1．小刺猬迎戰大灰狼時(shí)，它的刺怎樣了?
2．這時(shí)它的心里會(huì )想些什么?
3．危急時(shí)刻誰(shuí)救了它?
4．最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?
小結：不應該看到別人怎么做，自己就學(xué)著(zhù)做，這樣做很危險。
四、結合課件，教師完整講述故事。進(jìn)一步理解小刺猬不應該看別人怎樣做自己就跟著(zhù)學(xué)，這樣做很危險。
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