恐龍世界說(shuō)課稿

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的恐龍世界說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。

　　一、說(shuō)教材：

　　說(shuō)課內容：

　　《美術(shù)》恐龍世界》

　　教材簡(jiǎn)析：

　　恐龍是孩子們感興趣的話(huà)題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫(huà)，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事，因此，這節課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，通過(guò)本節課的學(xué)習，在觀(guān)察、記憶、表現恐龍的過(guò)程中，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓練他們的觀(guān)察、記憶、表現能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)對恐龍資料，玩具的觀(guān)察、分析、了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習如何表現不容特點(diǎn)的恐龍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　不同種恐龍的特點(diǎn)及情節的表現。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解恐龍的相關(guān)知識，學(xué)習表現不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，培養學(xué)生的造型能力和想象能力。

　　2、引導學(xué)生在小組學(xué)習探究中，相互交流，培養學(xué)生的合作、探究意識。

　　二、說(shuō)教法：

　　美術(shù)教學(xué)重在培養學(xué)生的審美意識和能力，如何完成這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節課重在培養學(xué)生的造型能力和想象能力。因此，在教學(xué)中我以課件為主，采用演示法，引導發(fā)現法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。

　　三、說(shuō)學(xué)法：

　　課件以它獨有的生動(dòng)畫(huà)面、形象的聲音、充足的信息在課堂教學(xué)中施展著(zhù)獨特的魅力，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我采用了“發(fā)現法、自主探究法、討論法”等教學(xué)方法，主要引導學(xué)生以觀(guān)察為主，結合課件演示的內容，指導學(xué)生在小組中合作、探究，相互交流。

　　四、說(shuō)課前準備：

　　1、教師：課件、恐龍玩具、范畫(huà)

　　2、學(xué)生：學(xué)生課前要利用多種途徑搜集有關(guān)恐龍的資料、課上準備彩筆、油畫(huà)棒等。

　　五：說(shuō)教學(xué)程序：

　　為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設計教學(xué)程序的：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入新課：

　　教師先請聽(tīng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)恐龍的聲音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，引出課題《恐龍世界》。

　　上課時(shí)，教師可以用這樣的導語(yǔ)：“同學(xué)們，現在請大家聽(tīng)一段聲音，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受，再猜猜是什么動(dòng)物？”，學(xué)生會(huì )說(shuō)這個(gè)聲音比較恐怖，然后老師出示能發(fā)出聲音的恐龍玩具，出示課題------《恐龍世界》。

　�。ǘ�）分步講授，探究學(xué)習

　　1、觀(guān)察感知，小組交流

　　先請學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師手中的恐龍叫什么名字？生活在什么時(shí)代？再說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？。

　　這樣的問(wèn)題設計，使學(xué)生很快進(jìn)入恐龍的世界中，并開(kāi)始用眼觀(guān)察，用腦思考。

　　接著(zhù)，教師請學(xué)生以小組為單位，相互介紹自己帶來(lái)的恐龍玩具。初步解決難點(diǎn)。

　　2、游戲入手，認識恐龍

　　在學(xué)生們充分交流的基礎上，我設計了一個(gè)小游戲，叫做《猜猜看說(shuō)說(shuō)看》，這一步驟由課件演示，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解恐龍的一些外形特點(diǎn)和相關(guān)知識。（課件演示略）進(jìn)一步解決重難點(diǎn)。

　　3、速畫(huà)比賽，表現外形

　　接下來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行一次速畫(huà)比賽，要求學(xué)生在兩分鐘內畫(huà)出一只恐龍，主要是畫(huà)恐龍的外形，這一部分我選擇了一段比較歡快的音樂(lè )，學(xué)生受快節奏的樂(lè )曲影響能夠比較迅速的完成比賽，表現出恐龍的外形特點(diǎn)。

　　4、課件輔助，概括外形

　　總結比賽結果的過(guò)程中，會(huì )有一些同學(xué)畫(huà)恐龍外形時(shí)還覺(jué)得比較困難，這時(shí)，我就利用課件講解恐龍身體各部分的特征，把恐龍的頭、身體、四肢、尾巴、腳等用幾何形進(jìn)行概括。

　　以上的環(huán)節用游戲和比賽的形式解決了教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生迅速了解了不同恐龍的外形特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習打下基礎。

　　5、圖案色彩，生活環(huán)境

　　在這一環(huán)節中我會(huì )請同學(xué)們觀(guān)察一下自己手中或圖片里恐龍的圖案、顏色？然后課件出示劍龍的圖片，并作以如下說(shuō)明：科學(xué)家根據恐龍的骨骼化石復制出恐龍的外形，卻無(wú)法知道恐龍到底有著(zhù)什么樣的圖案和顏色，現在我們看到的是不同圖案和顏色的劍龍圖片，就是科學(xué)家們的大膽猜測，也就是說(shuō)同學(xué)們可以大膽地去畫(huà)。

　　再通過(guò)欣賞課件中的圖片，了解恐龍所生活的環(huán)境。這時(shí)候教師可以用優(yōu)美生命的語(yǔ)言把學(xué)生帶入情境中去——恐龍時(shí)代也有陽(yáng)光、藍天、綠樹(shù)，它們大多生活在水源充足的叢林里，也有的出沒(méi)在美麗的荒原中，它們是自由自在的生活在這個(gè)地球上，哺育著(zhù)自己的后代。無(wú)論是十層樓高的巨型恐龍，還是不到一米的小型恐龍，它們的世界都是神秘的、有趣的。

　　現在讓我們欣賞一下其他同學(xué)的作品，看一看，可以用哪些形式來(lái)表現。

　　6、欣賞作品，布置作業(yè)

　　欣賞不同畫(huà)法的作品后，提出作業(yè)要求：每人完成一幅恐龍作品，最后組成一幅長(cháng)卷作品——恐龍世界。教師出示多幅恐龍范畫(huà)，供學(xué)生借鑒。

　�。ㄈ�）創(chuàng )作實(shí)踐活動(dòng)

　　學(xué)生伴著(zhù)音樂(lè )，進(jìn)行創(chuàng )作，教師給予適當的指導。鼓勵孩子們大膽的展開(kāi)想象，用多種方式來(lái)表現恐龍，并添加環(huán)境。

　�。ㄋ模┱n堂小結：

　　在上面教學(xué)的基礎上，教師進(jìn)行課堂小結。學(xué)生的作品展示在黑板上，學(xué)生把這些作品編成一個(gè)有趣的故事，講給大家聽(tīng)，最后，老師由恐龍滅絕的原因，引導學(xué)生說(shuō)出保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　這樣的課堂設計，使學(xué)生學(xué)、練結合，使學(xué)生眼、腦、手、口都得到了鍛煉，符合美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

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