美術(shù)課《小鳥(niǎo)家》說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)課《小鳥(niǎo)家》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、說(shuō)教材
《小鳥(niǎo)的家》是人教版第5冊第6課。本課教材屬于"造型表現"的學(xué)習領(lǐng)域，其主要內容是讓學(xué)生用粉畫(huà)顏料，吹塑紙等多種材料和拓印的手段，讓學(xué)生體驗造型的樂(lè )趣，表達情感和思想。
粉印版畫(huà)是用不透明的粉質(zhì)顏料來(lái)套印版畫(huà)，顏色厚重，具有較強的覆蓋性，因此在印刷時(shí)可以先印重色，后印淺色。在講到畫(huà)面色彩搭配時(shí)，提醒學(xué)生回憶第8課"風(fēng)景色彩畫(huà)"中講到的"色彩的明度對比和冷暖對比"。粉印版畫(huà)學(xué)生從沒(méi)接觸過(guò)，而本課后面"快樂(lè )的小鳥(niǎo)"，"有趣的臉譜"，"美麗的瓶花"這幾節課又都是屬于版畫(huà)類(lèi)（有脫膠版畫(huà)和吹塑紙版畫(huà)），那么，要上好這一節課就顯得尤其重要，可以說(shuō)這是一節"承前啟后"的課。而教參中本課只設1課時(shí)，我認為這不利于學(xué)生的學(xué)習。因此，根據學(xué)情的需要，我把它改為2個(gè)課時(shí)。
根據《課標》提出的目標，本課教材的特點(diǎn)，聯(lián)系三年級學(xué)生的認知，思維的特點(diǎn)，將本課教學(xué)目標定為：
1，知識目標：讓學(xué)生關(guān)注小鳥(niǎo)和它的家，并能學(xué)會(huì )用粉印版畫(huà)的方法表現他們。
2，能力目標：通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究的學(xué)習能力；透過(guò)開(kāi)放式的小組討論形式，培養學(xué)生的合作能力，集體榮譽(yù)感和競爭意識。
3，情感目標：通過(guò)欣賞小鳥(niǎo)的錄象，感受母愛(ài)的偉大，感受祖國大自然的美，從而喚起學(xué)生環(huán)境保護的意識；通過(guò)粉印版畫(huà)的制作，讓學(xué)生感受藝術(shù)表現形式的美感及與生活美之間的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：粉印版畫(huà)的制作方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生用粉印版畫(huà)的方法把小鳥(niǎo)的結構形態(tài)及鳥(niǎo)窩生動(dòng)有趣地表現出來(lái)。
二、說(shuō)教法
根據教學(xué)內容及教學(xué)特點(diǎn)的需要，本課我采取了情境法，啟發(fā)式教學(xué)法，賞析教學(xué)法，演示法，討論法等教學(xué)方法，
1、情境教學(xué)法：
"作者胸有境，入境始于親"，教師只有在教學(xué)過(guò)程中想方設法為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)具體，生動(dòng)，形象的情境，并通過(guò)恰當的方式把學(xué)生完全帶入這個(gè)情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境下有效地進(jìn)行學(xué)習。教學(xué)本課時(shí)，我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng )設融形，聲，畫(huà)為一體的優(yōu)美的教學(xué)情境，擴大學(xué)生視野，努力營(yíng)造一個(gè)民主，和諧，寬松的教學(xué)情境，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們學(xué)得興趣盎然，教師則只在關(guān)鍵之處作出精要的點(diǎn)撥或總結。這樣，學(xué)生就在輕松愉快的氛圍中自主高效地掌握了新知。
2、引導式教學(xué)法：這種教學(xué)方法適合于高年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的知識。因此，學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)，我注意引導他們感受藝術(shù)的形式美感，藝術(shù)與生活，藝術(shù)與環(huán)境的關(guān)系。
3、賞析教學(xué)法：賞析，品味祖國優(yōu)秀的美術(shù)作品，從而加深對作品的理解，提高學(xué)生對藝術(shù)美的鑒賞能力。
三、說(shuō)學(xué)法
1、探究法：學(xué)起于思，思源于疑，疑則誘發(fā)探索。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題要重要。因此，我把質(zhì)疑，釋疑作為教學(xué)過(guò)程的重要組成部分。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設計具有針對性和啟發(fā)性的問(wèn)題："你知道這是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎"等，啟發(fā)鼓勵學(xué)生思考探索，大膽想象，各抒己見(jiàn)，逐步解疑。引導他們在親身體驗中探求新知。體驗到喜獲知識，邁向成功的歡樂(lè )，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。
2、自學(xué)嘗試法：著(zhù)名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："授之以魚(yú)，不如授之以漁。"聯(lián)合國科教文組織也曾指出："未來(lái)的文盲不是不識字，而是不會(huì )學(xué)習的`人。"一個(gè)人如果不具備自己獲取知識的能力，那么他將再也無(wú)法生存和發(fā)展，更難以適應日新月異的時(shí)代發(fā)展的需要。因此說(shuō)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習是時(shí)代的需要，是美術(shù)教學(xué)改革的需要。因此，在講到粉印版畫(huà)的制作時(shí)，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，大膽地把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，鼓勵他們說(shuō)說(shuō)，談?wù)�，�?huà)畫(huà)，動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，自己學(xué)會(huì )思維，學(xué)會(huì )分析，學(xué)會(huì )表達，不斷培養他們的自學(xué)能力。
3、合作學(xué)習法：我們培養的是跨世紀的人才，他們除了自身要努力學(xué)習，勇于創(chuàng )新外，還必須具備真誠的態(tài)度，開(kāi)朗的性格及善于與人合作的精神。能夠處理好與他人的協(xié)作關(guān)系，集眾人之智慧取長(cháng)補短，是跨世紀優(yōu)秀人才必備的基本素質(zhì)。因此，我在教學(xué)本課時(shí)，給學(xué)生提供較多的討論，交流的機會(huì )，讓他們集思廣益，相互切磋，在知識方面相互補充，在學(xué)習方法上互相借鑒。
為了突出教學(xué)重點(diǎn)，貫徹落實(shí)課程標準，我按照審美激趣，賞析探究，練習感悟，評價(jià)提高四個(gè)環(huán)節來(lái)設計這節課；還根據學(xué)情，將學(xué)生分為8個(gè)組，每組6—7人，設有一個(gè)小組長(cháng)。組長(cháng)負責做好小組記錄和記分工作。下課前，將小組的分數統計，得分高的組會(huì )得到大家的表?yè)P。
教學(xué)過(guò)程設計意圖
�。ㄒ唬⿲徝兰と�
1，創(chuàng )設情境：在輕音樂(lè )聲中，我讓學(xué)生輕輕的閉上眼睛，接著(zhù)把音樂(lè )換成森林里鳥(niǎo)鳴的樂(lè )曲。"讓我們用心來(lái)感覺(jué)，用耳朵去"看"，呆會(huì )兒，請大家告訴我你看到了什么"
2，在音樂(lè )漸漸的由小變大時(shí)，我也讓學(xué)生漫漫的睜開(kāi)眼睛。這時(shí)學(xué)生也七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了：看到了小鳥(niǎo)，森林，天空等。
板書(shū)課題：小鳥(niǎo)的家
3，教師引導提問(wèn)：播放有關(guān)小鳥(niǎo)生活記錄的課件，適時(shí)的放一些特寫(xiě)鏡頭讓學(xué)生觀(guān)察，并不時(shí)的問(wèn)學(xué)生：你看到了什么這小鳥(niǎo)的嘴是怎樣的它們有什么特點(diǎn)
小組內討論并回答，小組長(cháng)作好記錄。（引導學(xué)生從外形，羽毛，色彩，鳥(niǎo)窩等去觀(guān)察，討論）
4，引導學(xué)生聯(lián)系自然科知識，分析小鳥(niǎo)與森林的關(guān)系（食物鏈之間是相互依存，缺一不可的）。
�。ǘ┵p析探究
1，欣賞幾幅有關(guān)小鳥(niǎo)的家的美術(shù)作品（課件演示），讓學(xué)生分辨作品的種類(lèi)（國畫(huà)，油畫(huà)，剪紙，粉印版畫(huà)）及不同的構圖所帶來(lái)的形式美感，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述對作品的感受。
2，指出粉印版畫(huà)這幅作品（每個(gè)小組中都有一幅，便于學(xué)生觀(guān)察）問(wèn)學(xué)生：你知道這是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎引導學(xué)生在紙上試一試，找出正確的制作步驟。
3，小組內試著(zhù)合作一張粉印版畫(huà)，注意表現出小鳥(niǎo)的神態(tài)特征，母子之間的親密關(guān)系，色彩的冷暖對比，鳥(niǎo)窩的多種表現形式。
�。ㄈ┚毩暩形颍好咳酥谱饕粡埛塾“娈�(huà)的作品，引導學(xué)生注意用各種線(xiàn)條來(lái)表現鳥(niǎo)窩的機理效果。不斷的運用一些鼓勵性及強的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生，主動(dòng)探索。此時(shí)，教師只是一位積極的引導者。
�。ㄋ模┰u價(jià)提高
將學(xué)生作業(yè)全部在黑板上展貼，學(xué)生之間互評，引導學(xué)生從色彩，構圖，小鳥(niǎo)形態(tài)，等方面去評價(jià)。
�。ㄎ澹┰u選出本課優(yōu)秀小組及先進(jìn)個(gè)人
�。�1）在音樂(lè )聲中，學(xué)生如臨其境，觸"境"生情，引起學(xué)生們情感上的反響和共鳴。學(xué)生愉快的心情馬上高漲起來(lái)。
�。�2）電腦多媒體的優(yōu)勢在于視聽(tīng)結合，聲圖并茂。這樣，學(xué)生的學(xué)習興趣便會(huì )持續長(cháng)久。
�。�3）重視學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維習慣的培養，鼓勵獨到性和多樣性，教師不是把自己的思維方式與問(wèn)題結論強加給學(xué)生，而是啟發(fā)學(xué)生自己思考去得出結論。
�。�4）綜合自然科知識，融會(huì )貫通，使學(xué)生能靈活運用各學(xué)科的知識，增強其環(huán)保意識。
�。�5）初步感知作品藝術(shù)美與生活美，激起學(xué)生藝術(shù)表現的欲望，提高學(xué)生的審美能力，語(yǔ)言表達能力。
�。�6）使學(xué)生養成獨立思考，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
�。�7）深入感知階段，強調感悟和創(chuàng )造意識，培養學(xué)生在感悟中愛(ài)美，審美的情趣。
�。�8）使學(xué)生學(xué)會(huì )用藝術(shù)的眼光去品，審，發(fā)現自己與他人作品中的閃光點(diǎn)，提高他們對作品的欣賞能力。
�。�9）提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，競爭意識。
五、說(shuō)板書(shū)設計
美術(shù)課要突出"美"的原則，因此在板書(shū)設計上，我力求簡(jiǎn)潔，形象，并充分體現課文重點(diǎn)。
小鳥(niǎo)的家
粉印版畫(huà)的制作步驟：
1，制模版
2，將模版與印紙重疊，固定
3，上色
【美術(shù)課《小鳥(niǎo)家》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
美術(shù)課《小鳥(niǎo)的家》說(shuō)課稿范文02-17
小鳥(niǎo)的家說(shuō)課稿07-23
小鳥(niǎo)的家說(shuō)課稿07-20
小鳥(niǎo)的家說(shuō)課稿03-09
小鳥(niǎo)的家說(shuō)課稿01-29