彩色的非洲說(shuō)課稿6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編收集整理的彩色的非洲說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
彩色的非洲說(shuō)課稿1
各位評委老師：
大家好！
我是來(lái)自城內小學(xué)的孫莉，我說(shuō)課的內容是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)五年級下冊第八單元28課《彩色的非洲》一文。
遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。
人們常說(shuō)：興趣是人類(lèi)最好的老師。它能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中去。尤其小學(xué)生大多活潑、好動(dòng)，有意注意時(shí)間比較短，喜歡多變、寬松的教學(xué)環(huán)境。特別是現代小學(xué)生由于家電的普及，受生活中各種媒體的影響較大。各種靜態(tài)的文字、課本及教師的話(huà)語(yǔ)已滿(mǎn)足不了他們比較活躍的心理需求。結合本課的內容，我選擇了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)，因為計算機能通過(guò)聲、相、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，不斷地給學(xué)生以新的刺激，使學(xué)生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習欲望，增強了學(xué)習興趣。
因此，確定本課的教學(xué)目標是：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀(guān)和風(fēng)土人情，領(lǐng)悟文章的表達特點(diǎn)。
2、抓住重點(diǎn)詞句深入理解非洲的色彩斑斕。
3、體會(huì )作者對非洲的贊美之情。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì )作者對非洲的贊美之情。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達方法。
因為學(xué)生受知識經(jīng)驗，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨特的自然景觀(guān)和風(fēng)土人情感到陌生疏遠 。其次，學(xué)生已具有了較強的計算機應用能力，對網(wǎng)絡(luò )具有濃厚的興趣。因此，教法和學(xué)法采用利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境輔助閱讀課文教學(xué)，增強課文內容的直觀(guān)性、情境性，使自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習得以真正實(shí)現。
我設計的本課的教學(xué)過(guò)程如下：
一、 啟情導入
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái)了，那么，學(xué)校所規定的功課，就會(huì )被當作一種禮物來(lái)接受�！睂﹂喿x而言，興趣尤為重要，因此，在開(kāi)課導入環(huán)節我設計播放非洲視頻，讓學(xué)生更直觀(guān)、更真切、更形象的得到視覺(jué)的沖擊。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
二、 初讀課文，了解“非洲的彩色”
由于本文篇幅較長(cháng)，所以要把朗讀、默讀、速讀結合起來(lái)，把個(gè)人自讀與小組合作研讀結合起來(lái)，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果。所以在這一環(huán)節中我便采用學(xué)生快速瀏覽課文 ，想想非洲給你留下的第一印象是什么？課文具體從哪幾方面介紹的？ 從整體入手，讓學(xué)生對課文內容有初步的了解。
三、 研讀課文，體驗“非洲的彩色”
《語(yǔ)文課標》強調指出：要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應以學(xué)生自讀自悟為主。引導學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，采用小組合作的方式，從非洲的藍天、驕陽(yáng)、非洲的植物、非洲的動(dòng)物、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)感受非洲的色彩斑斕，從而體會(huì )作者對非洲的贊美之情。
感受非洲獨特的風(fēng)情與文化以及體會(huì )作者對非洲的贊美之情是本課的重難點(diǎn)，因此當學(xué)生匯報到非洲的植物也是彩色的這部分時(shí)，我做了這樣的設計，播放一段聲像視頻。俗話(huà)說(shuō)：“入境始為親�！� 創(chuàng )設一種情境，讓學(xué)生有更直觀(guān)的感受，激發(fā)學(xué)生的閱讀情感。在這樣的情境下，學(xué)生把自己情感揉進(jìn)了文本里，心靈上受到洗禮，人格上受到震動(dòng)。極大地豐富自己的精神世界。
四、 拓展延伸，經(jīng)歷“非洲的彩色”
彩色的非洲說(shuō)課稿2
各位老師：
大家好！
我是新五小的趙榮芳，我說(shuō)課的內容是人教版五年級下冊第八單元28課《彩色的非洲》一文。
一、教材分析：
本單元的教學(xué)要求是抓住主要內容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)；揣摩和學(xué)習運用作者的寫(xiě)作方法；積累優(yōu)美的語(yǔ)言，并且從實(shí)際出發(fā)，豐富對異域風(fēng)情的感受。
就《彩色的非洲》一文來(lái)說(shuō)，作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，多方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化。突出表現了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。
二、教學(xué)目標：
從教材的整體出發(fā)，一方面考慮到略讀課文具有明顯的獨立閱讀性質(zhì)，另一方面考慮要引導學(xué)生把從精讀課文中學(xué)到的語(yǔ)文基本功，用于閱讀實(shí)踐，提高學(xué)生的獨立閱讀能力。因此，我將此課的教學(xué)三維目標確定為：
1、知識與能力：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文的內容。
2、過(guò)程與方法：
創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的內心體驗。使學(xué)生在情境中體驗，在朗讀中體驗，在想象中體驗，在語(yǔ)言實(shí)踐中體驗，理解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
在感悟與體驗中，弄清是從幾個(gè)方面來(lái)表現非洲世界的色彩斑斕，體會(huì )表達的方法，從而了解非洲獨特的自然景觀(guān)與風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)與向往之情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì )作者對非洲的贊美之情。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達方法。
四、教學(xué)方法：
雖然學(xué)生受知識經(jīng)驗，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨特的`自然景觀(guān)和風(fēng)土人情感到陌生疏遠。但是，在本冊第六單元綜合性學(xué)習：走進(jìn)信息世界這一組課文的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多搜集信息的方法，因而，在教學(xué)中我充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，利用各種途徑解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步的展示，使自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習得以真正實(shí)現。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘で閷耄�
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“把學(xué)生的熱情激發(fā)起來(lái)了，那么，學(xué)校所規定的功課，就會(huì )被當作一種禮物來(lái)接受�！睂﹂喿x而言，興趣尤為重要，因此，在開(kāi)課導入環(huán)節我設計播放非洲視頻，讓學(xué)生更直觀(guān)、更真切、更形象的得到視覺(jué)的沖擊。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
�。ǘ┏踝x課文，了解課文內容
由于本文篇幅較長(cháng)，所以我要求學(xué)生快速瀏覽課文，從整體入手，讓學(xué)生對課文內容有初步的了解。并找出“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現在哪幾方面？
�。ㄈ┬〗M合作，體驗“非洲的彩色”：
《語(yǔ)文課標》強調指出：要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應以學(xué)生自讀自悟為主。引導學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，采用小組合作的方式，從非洲的藍天、驕陽(yáng)、植物世界、動(dòng)物世界、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)感受非洲的色彩斑斕，從而體會(huì )作者對非洲的贊美之情。
1、小組匯報自學(xué)收獲。
2、教師引導學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子，體會(huì )文章語(yǔ)言的優(yōu)美。
3、借助圖片直觀(guān)了解非洲色彩的美。
4、鼓勵學(xué)生發(fā)揮集體智慧，相機補充交流收獲，更加激起學(xué)生的學(xué)習熱情。
�。ㄋ模┣楦猩A：
通過(guò)分析、交流、總結，學(xué)生已經(jīng)對非洲產(chǎn)生了濃厚的感情，為了激起學(xué)生與作者情感的共鳴，我鼓勵學(xué)生，此時(shí)面對多彩的非洲你會(huì )說(shuō)些什么？（要求學(xué)生把自己此刻最想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)）在這樣的情境下，學(xué)生把自己情感揉進(jìn)了文本里，心靈上受到洗禮，人格上受到震動(dòng)。極大地豐富自己的精神世界。
�。ㄎ澹┛偨Y寫(xiě)法：
通過(guò)前面的交流探討，學(xué)生掌握本篇課文的寫(xiě)作方法已經(jīng)是水到渠成的，（如：課文采用了總分總的寫(xiě)作方法，這樣使文章的結構更完整；還有過(guò)渡句的使用；個(gè)別段落還采用了先總后分的寫(xiě)作方法等等）不過(guò)教師還要再次強調這樣寫(xiě)的作用和好處，并鼓勵學(xué)生在寫(xiě)作中做到學(xué)以致用。
�。┎贾米鳂I(yè)：
遙遠的非洲或許是大家夢(mèng)寐以求的地方，通過(guò)對課文的學(xué)習，以自己掌握的現有知識當一回小導游，向身邊的人來(lái)介紹多彩的非洲，借機提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
彩色的非洲說(shuō)課稿3
今天我說(shuō)課的題目是《彩色的非洲》，它是五年級下冊第八組課文的最后一篇課文，是一篇略讀課文。本文作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達了作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)目標：
1、自學(xué)本課的生字、詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)品讀優(yōu)美的語(yǔ)言文字，感受非洲的多姿多彩。
3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對課文內容和異域文化的理解。
4、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì )作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達方法。
一、激趣引入，走進(jìn)神奇的非洲
同學(xué)們，在我們地球上，有一塊神奇的土地，它的名字叫“非洲”。
教師投影出示非洲地圖。通過(guò)交流對非洲已有的認識，引出課題《彩色的非洲》。
[交流課前收集的資料，激發(fā)學(xué)生了解非洲這片神奇土地的欲望，引發(fā)學(xué)生學(xué)習本文的興趣，并為下面的學(xué)習作好情感與相關(guān)知識的鋪墊。]
二、初讀課文，整體感知非洲的多彩
1.學(xué)生自學(xué)課文
出示自學(xué)提示：自由讀課文，遇到有注音的生字多讀幾次，把句子讀通順;課文是圍繞那句話(huà)寫(xiě)的，從文中劃出，并想一想，圍繞中心句寫(xiě)了哪幾個(gè)方面?
2.學(xué)生自學(xué)
3.檢查自學(xué)情況
[該設計的目的是讓學(xué)生從整體上對非洲有一個(gè)總的印象——非洲真是一個(gè)多彩的世界;讓學(xué)生知道課文是圍繞著(zhù)一個(gè)中心句展開(kāi)的，具體寫(xiě)了五個(gè)方面的內容。]
三、研讀課文，具體品味非洲的多彩
1.非洲是色彩斑斕的，是多姿多彩的，一切都是那么美麗!
請你仔細閱讀課文，你覺(jué)得課文的哪一個(gè)部分最美?請你仔細研讀，你從哪些詞句中感受到非洲是彩色的?
2.交流：重點(diǎn)學(xué)習第四自然段
這段話(huà)寫(xiě)非洲的什么是彩色的?你從哪些詞句中感受到的?
[“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！币虼�，在對文章重點(diǎn)段落的理解上，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，從學(xué)生的興趣、需要出發(fā)，結合自己感興趣的內容，自由選擇朗讀的段落。通過(guò)有感情地朗讀、品位語(yǔ)言的精妙，體會(huì )非洲各種不同的色彩。在品讀中，進(jìn)一步加深對課文內容的理解，對色彩美的感受，對異域文化的欣賞。同時(shí)，通過(guò)摘錄自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，并背誦佳句，不斷豐厚學(xué)生的語(yǔ)言積累，為今后的運用打下堅實(shí)的基礎。]
3、非洲還有許多麗神奇的植物呢!請看：教師出示圖片。
同學(xué)們，你能想作者一樣，運用比喻或擬人的手法，向大家介紹一下這些植物嗎?指名學(xué)生說(shuō)。
4、非洲，不僅是植物是彩色，還有……也是彩色的，請同學(xué)們分組學(xué)習討論，你還從哪些地方感受到非洲是彩色的?
簡(jiǎn)單交流。
[《語(yǔ)文課程標準》倡導新的學(xué)習方式，讓學(xué)生在接受式學(xué)習之外，學(xué)會(huì )自主、探究、合作地學(xué)習，培養學(xué)生主動(dòng)積極地參與精神和合作精神。這樣做，就使學(xué)生的認知不斷得到完善很升華，最后對課文形成自我的理解。]
四、拓展延伸，個(gè)性感悟非洲的多彩
非洲是一方神奇的土地，他古樸、自然、美麗;他吸引了全世界人的目光。
老師這兒給同學(xué)們搜集了一些有關(guān)非洲的網(wǎng)站，建議同學(xué)們利用課外的時(shí)間去逛逛，對非洲有更多的了解。
但同時(shí)，他更呼喚人們以和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地;讓我們共同保護這片奇異的土地。
[此設計的目的是將課內閱讀與課外閱讀有機地結合起來(lái)。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、查閱資料、收集圖片，個(gè)性感悟非洲的多彩，豐厚學(xué)生的文化積淀。]
彩色的非洲說(shuō)課稿4
教材簡(jiǎn)析
《彩色的非洲》是人教新課本小學(xué)語(yǔ)文五年級下冊的最后一課。課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。
這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達上的特色十分鮮明。結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”既首尾照應，呼應課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
設計理念
運用現代教育理念，設計框架問(wèn)題，改變傳統教學(xué)習慣和思維定式，把本節課教育形式設計成學(xué)生為中心，老師為引導的模式，利用多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，在老師的引導下，讓學(xué)生自主學(xué)習，獲得相關(guān)更多的學(xué)習知識，獲得豐富的情感體驗。
學(xué)情分析
五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫(xiě)我國地域風(fēng)情的美文佳作，對于作者寫(xiě)這類(lèi)文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對異國風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著(zhù)一份神奇，和一份想往。
知識與能力：
1．正確、流利、有感情地誦讀課文，能夠快速瀏覽課文
2．通過(guò)看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。
過(guò)程與方法：
1．充分利用教材和多媒體，嘗試從不同角度去欣賞，去感悟彩色的非洲。
2．自讀自悟，與人交流，感受“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)朗讀，感受文章的意境美和語(yǔ)言美，使學(xué)生能夠體會(huì )到作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
了解非洲獨特的自然景觀(guān)與風(fēng)土人情和領(lǐng)悟本文的表達特點(diǎn)。
教學(xué)準備
教學(xué)課件
教學(xué)流程
一、欣賞圖片，情景導入，揭示課題
先讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的有關(guān)非洲的課文內容，再觀(guān)看有關(guān)非洲的風(fēng)景圖片（播放課件：非洲風(fēng)光視頻）。進(jìn)行對比，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、初讀課文，自主感悟，質(zhì)疑問(wèn)難
本文是略讀課文，我把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習模式學(xué)習，以學(xué)生的自讀自悟為主。首先讓學(xué)生自已歸納本課的自學(xué)要點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習自主性。再通過(guò)小組合作的方式探究學(xué)習，讓學(xué)生走進(jìn)文本，對課文初步的了解，培養學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識。
三、匯報交流，賞析美文，感悟風(fēng)情
感受非洲獨特的風(fēng)情以及領(lǐng)悟本文的表達特點(diǎn)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。當學(xué)生進(jìn)行匯報時(shí)，利用播放課件展示相應的圖片，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生有更直觀(guān)的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)老師出示重點(diǎn)語(yǔ)句，指導學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，讓學(xué)生深切體會(huì )非洲的獨特風(fēng)土人情。在此基礎上，引導學(xué)生歸納本課的表達特點(diǎn)，形成自己的寫(xiě)作模式。
1、為什么說(shuō)非洲是彩色的？瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說(shuō)明非洲是彩色的感嘆句。
2、“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！”課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕”的世界？
�。ㄒ唬┏跷蚍侵揎L(fēng)情。
讓我們一起來(lái)看看，到底是什么孕育了怎樣一個(gè)彩色的世界？
�。ǘ┥钗蚍侵揎L(fēng)情。
你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？
“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的�！痹诜侵薏噬膭�(dòng)物世界這一部分內容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
非洲的自然景觀(guān)是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！
你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？
�。ㄈ┛偨Y風(fēng)情感悟。
這激情洋溢的舞蹈，來(lái)自舞者的心靈。它訴說(shuō)著(zhù)非洲的原始與神秘，訴說(shuō)非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！”
“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”
是��！說(shuō)非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！
四、鞏固與積累
本環(huán)節．、一、總結文章的寫(xiě)作方法。二、我讓學(xué)生用自己喜歡的方式去讀自己喜歡的語(yǔ)句，進(jìn)一步感受語(yǔ)言的優(yōu)美，達到積累的目的。布置作業(yè)，讓學(xué)生向家人或朋友介紹彩色的非洲，從而加深對非洲的認識，鍛煉學(xué)生的表達能力，宣傳非洲獨特的文化，讓更多的人了解非洲的風(fēng)土人情。
五、總結全文
中非有著(zhù)悠久的友好歷史，我以＂非洲人正渴望我們伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地＂這樣進(jìn)一步加深學(xué)生對非洲的認識，在學(xué)生心中播下中非友誼的種子。
板書(shū)是教學(xué)過(guò)程的重要手段，也是對教學(xué)內容的高度概括，所以我設計了以下板書(shū)，以重點(diǎn)詞語(yǔ)準確地反映課文的主要內容，重點(diǎn)突出，層次分明，學(xué)生通過(guò)板書(shū)就能縱觀(guān)全課，抓住要領(lǐng)，給人以清晰的印象。
28彩色的非洲
色
驕陽(yáng)藍天
多
彩
植物動(dòng)物
姿
斑
人們的日常生活
多
斕
藝術(shù)
彩
彩色的非洲說(shuō)課稿5
各位專(zhuān)家：
大家好！今天我要說(shuō)的課文是《彩色的非洲》。
設計理念
略讀課文作為精讀課文的補充，基于訓練閱讀速度、擴大閱讀量的需要，其篇幅較長(cháng)，內容淺顯。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，因為教學(xué)時(shí)間安排上的限制，不可能面面俱到，所以我的設計理念就是：圍繞第八單元閱讀主題來(lái)設計教學(xué)，突出單元訓練重點(diǎn)，品味語(yǔ)言，感受色彩。
教材分析
《彩色的非洲》屬于“異域風(fēng)情”專(zhuān)題單元。
本單元課文在教學(xué)時(shí)，要在閱讀過(guò)程中潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行尊重世界多樣文化的教育，使學(xué)生受到審美情趣的熏陶。同時(shí)，作為本冊最后一個(gè)單元，也承擔著(zhù)對體會(huì )文章的思想感情和理解含義深刻的語(yǔ)句等閱讀能力進(jìn)行鞏固和復習的任務(wù)。
對于本組教材的學(xué)習，課本中的導語(yǔ)提出了明確的要求：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(cháng)見(jiàn)識；二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習運用作者的寫(xiě)作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。
《彩色的非洲》描述了非洲的驕陽(yáng)藍天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表現出非洲“是一個(gè)色彩斑斕的世界”。文章采用總分總的形式，既首尾呼應，照應課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。在句段中采用過(guò)渡句，使文章順暢自然。全文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，聯(lián)想豐富，處處體現色彩的意境美和語(yǔ)言文字本身的美。作為品味語(yǔ)言的載體，學(xué)習課文的目的是增進(jìn)學(xué)生對非洲的了解，感受非洲獨特的風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達方法。
由此，制定如下教學(xué)目標:
知識目標：學(xué)生能學(xué)會(huì )本課14個(gè)生字并讀記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼福、目不暇接”等詞語(yǔ)。
能力目標：學(xué)生能有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì )非洲的多姿多彩，領(lǐng)悟文章的表達特點(diǎn)，并積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
情感目標：學(xué)生能了解非洲獨特的自然景觀(guān)和風(fēng)土人情，體會(huì )作者對非洲的贊美之情。
學(xué)生情況
學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體。高年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的閱讀能力和語(yǔ)文綜合運用能力。通過(guò)《彩色的非洲》的課堂教學(xué)，要體現高年級學(xué)生自讀自悟的學(xué)習特點(diǎn)。使得學(xué)生在原有基礎上，掌握略讀課文的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )根據課文導語(yǔ)展開(kāi)學(xué)習，在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程
《彩色的非洲》一文有四個(gè)特點(diǎn)：第一，生字多，二會(huì )字共有十四個(gè)；第二，文章長(cháng)，內容多，但結構清楚，淺顯易懂；第三，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美；第四，對優(yōu)美的語(yǔ)言的感悟建立在情感體會(huì )的基礎上。
面對這樣的課文，我準備從這幾個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)。
首先，我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為“談話(huà)激趣，引入非洲；初讀課文，感知非洲；感悟色彩，走進(jìn)非洲；總結全文，銘記非洲”四個(gè)環(huán)節。
在“談話(huà)激趣，引入非洲”這個(gè)環(huán)節，首先讓學(xué)生談?wù)勛约盒闹蟹侵薜念伾�。通過(guò)觀(guān)看圖片，重新認識非洲的色彩，揭題板書(shū)《彩色的非洲》。由于此前學(xué)生對非洲缺少直觀(guān)的印象，觀(guān)看圖片后引入能讓學(xué)生對非洲的色彩有初步的理解，有助于“初讀課文，感知非洲”這個(gè)環(huán)節的展開(kāi)。
在“初讀課文，感知非洲”這個(gè)環(huán)節，課前布置生字詞的預習，教學(xué)時(shí)進(jìn)行檢查。首先出示“斕、熾、沛、碩、蟒、聆、薯、瓤、悍、獷、篝、炬、滲、旺”十四個(gè)生字，同時(shí)出示“扎伊爾維龍加、奧旺多省、扎伊爾戈馬”，去找生字和詞語(yǔ)排列的規律。比如說(shuō)，我們可以這樣教學(xué)：看到“熾”，就想到非洲陽(yáng)光“熾熱”的特點(diǎn)；再看到“旺”就想到了“奧旺多”，這是非洲的一個(gè)省，是一個(gè)地名。這樣教學(xué)，不僅有利于學(xué)生盡快讀通課文，感受非洲風(fēng)情，更為學(xué)生自主研讀課文打下基礎，有利于學(xué)生閱讀能力的提升，一舉三得。
通過(guò)前面的教學(xué)，我們可以發(fā)現，非洲有這么多的特點(diǎn)，作者選擇了彩色這個(gè)特點(diǎn)。接下來(lái)，學(xué)習閱讀提示，思考“非洲這個(gè)色彩斑斕的世界都表現在哪些方面？”劃出相應的詞句，出示（那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 也是彩色的。）以填空的形式梳理文章脈絡(luò )，找出作者對非洲的感受“色彩斑斕、多姿多彩”，讓學(xué)生簡(jiǎn)要介紹彩色非洲。引導學(xué)生選用課文中合適的句子如文章首、尾的總起句、總結句，以及文中三個(gè)過(guò)渡句串聯(lián)來(lái)進(jìn)行介紹。如：“非洲是個(gè)色彩斑斕的世界，那里的自然景觀(guān)是彩色的，人們的日常生活是彩色的，就連非洲的藝術(shù)也是彩色的�！睂φn文進(jìn)行總體感知。本課特點(diǎn)之二就是文章長(cháng)，內容多，但結構清楚，淺顯易懂。利用文章總分總的謀篇方式，段落之間的過(guò)渡句，正好為訓練學(xué)生的整體把握能力提供有利條件。
在“感悟色彩，走進(jìn)非洲”這個(gè)環(huán)節，首先尋找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。通過(guò)瀏覽課文，劃詞，交流，學(xué)生可能找到形容單色的：蔚藍、殷紅、金燦燦……形容雙色的：紅綠相間，黃中透紅……形容多色的：五顏六色、花花綠綠……圍繞這些描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)交流感受，可以發(fā)現非洲的色彩不僅多，而且鮮亮耀眼。本課特點(diǎn)之三就是文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，而運用大量描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)來(lái)表現彩色的非洲是作者的一大特色。通過(guò)尋找詞語(yǔ)，引導歸類(lèi)，有助于學(xué)生詞語(yǔ)的積累和應用，有助于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。
交流完對詞語(yǔ)的感受后，我設計了一個(gè)總領(lǐng)性的問(wèn)題“用你喜歡的方式學(xué)習你最感興趣的段落，從哪些句子感受到了非洲是彩色的？把這樣的句子劃下來(lái)并讀一讀�！眹@寫(xiě)“驕陽(yáng)、植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)”五個(gè)方面，學(xué)生可能劃出：“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石�！钡染渥�。選擇其中一個(gè)描寫(xiě)彩色的句子，如：“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著(zhù)，交織著(zhù)，滲透著(zhù)，輝映著(zhù)，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆�！边M(jìn)行指導。先交流讓你驚嘆的是什么，然后理解變換、交織、滲透、輝映的異同，接著(zhù)想象游客會(huì )發(fā)出怎樣的贊美，最后帶著(zhù)這樣的感情朗讀。同時(shí)，讓學(xué)生用感知內容、體會(huì )畫(huà)面、情感朗讀的方法自學(xué)其它句子。通過(guò)這個(gè)環(huán)節的學(xué)習，我們可以完成本課特點(diǎn)之四：對優(yōu)美語(yǔ)言的感悟建立再情感體會(huì )的基礎上的教學(xué)。
對于作者來(lái)說(shuō)，眼前的非洲是讓他驚喜的，讓他不禁要贊嘆的，所有描述的語(yǔ)言都帶著(zhù)這樣的情感。要學(xué)生在朗讀中體驗語(yǔ)言美，就必須和作者的情感聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)教師引領(lǐng)，由扶到放學(xué)習,體現略讀課文“略”的特點(diǎn)，培養高年級學(xué)生自主研讀的能力，發(fā)揮略讀課文的最佳效果。
在最后一個(gè)環(huán)節“總結全文，銘記非洲”，再次朗讀課文的首段和末段，感受作者對彩色非洲的贊美之情�！恫噬姆侵蕖氛Z(yǔ)言?xún)?yōu)美，值得學(xué)生積累，所以設計了摘抄三句描寫(xiě)非洲色彩的句子作為書(shū)面作業(yè)。能干的孩子在抄寫(xiě)的基礎上，結合自己平時(shí)觀(guān)察到的有關(guān)色彩的場(chǎng)景，學(xué)寫(xiě)這樣優(yōu)美的語(yǔ)句，如：“焰火的場(chǎng)景，霓虹燈的場(chǎng)景……”力求對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。
這是我的板書(shū)設計，比較簡(jiǎn)潔，目的也是為了體現品味語(yǔ)言，感受色彩的設計理念。
我的說(shuō)課就到這里，謝謝各位評委老師。
彩色的非洲說(shuō)課稿6
一、說(shuō)教材
《彩色的非洲》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊的最后一篇課文，這是一篇自主閱讀課文，結構上作者采用了“總——分——總”的寫(xiě)法，完文以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍天、植物世界、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。這一個(gè)單元的主題是“異域風(fēng)情”，它是最后一篇課文，學(xué)生在學(xué)習了以上三篇后再來(lái)學(xué)習這一篇，已經(jīng)積累了不了學(xué)習描寫(xiě)外國風(fēng)情的文章的方法和技巧。
二、說(shuō)學(xué)情
五年級下冊的學(xué)生，對于閱讀已經(jīng)掌握了一定的方法，也具備一定的思維和理解能力。對于這樣的自主閱讀課文的教學(xué)，老師只要適時(shí)適當的點(diǎn)撥，啟發(fā)引導，就可以完成教學(xué)的任務(wù)。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1．認識14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀(guān)與風(fēng)土人情，體會(huì )作者對非洲的贊美之情。
3．領(lǐng)悟文章的表達特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。課前準備
布置學(xué)生搜集與課文內容相關(guān)的圖文資料，老師準備非洲風(fēng)情風(fēng)光的課件。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入
談話(huà)導入，由學(xué)生談搜集到的資料，師出示課件，認識非洲。板書(shū)課題，揭示課題。
�。ǘ�、初讀課文，理清思路
1、出示自讀提示：讀準字音，讀通句子，找出文章的重點(diǎn)句子。（這里主要采用的是自主學(xué)習的方法）
通過(guò)這一環(huán)節讓學(xué)生了解課文內容，并找出文章的兩句話(huà)：
2、找出課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)非洲是彩色的？（這里主要采用合作學(xué)習和自主學(xué)習相結合的方法）
3、找出自己喜歡的部分有感情地朗讀，品味。（這里主要采用自讀自悟的學(xué)習方法）
4、師課件出示畫(huà)面，生找出相關(guān)的句子朗讀。（通過(guò)反復的讀可以加深對課文的印象）
5、強調重點(diǎn)句子：
師：當作者看到非洲的驕陽(yáng)藍天時(shí)，他發(fā)出了這樣感嘆，齊讀“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！�！�
當作者看到非洲的花草樹(shù)木和動(dòng)物世界時(shí)他又發(fā)出了這樣的感嘆，齊讀“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！” “啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！�！�
當作者看到非洲的日常生活和藝術(shù)時(shí)他依然發(fā)出了這樣的感嘆，齊讀“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！” “啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！�！� （這一環(huán)節主要激發(fā)學(xué)生的閱讀情感。在這樣的情境下，學(xué)生把自己情感揉進(jìn)了文本里，心靈上受到震動(dòng)。）
6、掌握課文結構，通過(guò)引導學(xué)生找重點(diǎn)句子掌握文章的結構。（采用合作探究的學(xué)習方法）
�。ㄈ�、總結板書(shū)
�。ㄋ模�、作業(yè)安排：學(xué)習課文中描寫(xiě)景物的方法，寫(xiě)一寫(xiě)身邊的景物。
【彩色的非洲說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
彩色的非洲說(shuō)課稿11-05
《彩色的非洲》的說(shuō)課稿03-01
《彩色的非洲》的說(shuō)課稿06-22
彩色的非洲說(shuō)課稿07-02
《彩色的非洲》的說(shuō)課稿01-09