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中班美術(shù)《好玩毛線(xiàn)》說(shuō)課稿（通用12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的中班美術(shù)《好玩毛線(xiàn)》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)《好玩毛線(xiàn)》說(shuō)課稿 1
上午我為大家帶來(lái)的是一節中班美術(shù)游戲活動(dòng)《好玩的毛線(xiàn)》。
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┱f(shuō)設計意圖：
在區域活動(dòng)中幼兒對纏毛線(xiàn)，繞毛線(xiàn)，理毛線(xiàn)興趣濃厚，他們時(shí)不時(shí)的會(huì )約上同伴在那兒玩上一會(huì )兒，無(wú)意間你會(huì )驚喜地發(fā)現他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線(xiàn)質(zhì)地柔軟，色彩各樣，孩子們在日常生活中接觸得比較多�；谶@樣的認識，設計了本次游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)以毛線(xiàn)為藝術(shù)表現工具，用裝飾手撕花瓶為導入，創(chuàng )設毛線(xiàn)寶寶跳舞的情境，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。大家一起讓毛線(xiàn)寶寶跳舞，合作玩成大花瓶的裝飾，體驗毛線(xiàn)拖畫(huà)美術(shù)游戲的快樂(lè )還有合作創(chuàng )作的樂(lè )趣。
�。ǘ┱f(shuō)本班幼兒情況：
本班幼兒在動(dòng)手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎，平時(shí)在活動(dòng)中經(jīng)常培養幼兒撕紙的活動(dòng)。
�。ㄈ┱f(shuō)活動(dòng)目標：
根據幼兒已有的前提基礎撕、貼，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松自由，可以大膽動(dòng)手操作發(fā)揮的游戲氛圍，用毛線(xiàn)拖、轉、點(diǎn)等方法幼兒合作創(chuàng )造作品，引導幼兒發(fā)揮想象積極參與活動(dòng)，體驗毛線(xiàn)畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
�。ㄋ模┱f(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試利用毛線(xiàn)拖、轉、點(diǎn)的方法進(jìn)行快樂(lè )創(chuàng )作，感受毛線(xiàn)畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、說(shuō)活動(dòng)準備
為了能使本次活動(dòng)能夠有目的地實(shí)施開(kāi)展，我做了如下的準備：
1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗。
2、四張桌子，每張桌子上面放有：一張宣紙，8張對折好的彩紙，紅、黃、藍、綠四盤(pán)顏料，十六根毛線(xiàn)。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、說(shuō)教法
我根據幼兒的學(xué)習情況和前提基礎，在本次活動(dòng)中我采用了教學(xué)直觀(guān)法、提問(wèn)法、親身體驗等教學(xué)方法。
采用直觀(guān)法是因為中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性，所以活動(dòng)由一張彩紙引入，并且撕出圖形，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的積極性。
采用提問(wèn)法是因為提問(wèn)能讓幼兒有目的地仔細觀(guān)察和啟發(fā)幼兒靈活的思維，并且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動(dòng)中來(lái)。
采用親身體驗法是因為可以讓幼兒親子參與到活動(dòng)環(huán)境中，做活動(dòng)的主人，輕松嘗試，快樂(lè )游戲，達到活動(dòng)的目的。
2、說(shuō)學(xué)法
在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀(guān)察，撕貼，在教師創(chuàng )設的“毛線(xiàn)寶寶“幫忙的游戲情境中，大膽創(chuàng )作，從而直接地嘗試了不一樣的毛線(xiàn)創(chuàng )作方法，在寬松愉快的游戲氛圍中，體驗合作創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、說(shuō)過(guò)程
結合了本次活動(dòng)的目標和幼兒已有經(jīng)驗基礎，我設計了以下三個(gè)環(huán)節：
1、撕一撕：徒手撕出花瓶。
2、玩一玩：毛線(xiàn)寶寶來(lái)跳舞。
3、賞一賞：蝴蝶仙子飛來(lái)了。
第一部分以彩紙導入，猜一猜彩紙能變出什么來(lái)呢？引出活動(dòng)內容，激發(fā)幼兒創(chuàng )作積極性。教師在撕紙過(guò)程中運用自編小兒歌，增加活動(dòng)趣味性。在活動(dòng)前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗已經(jīng)做過(guò)準備，幼兒喜愛(ài)玩紙，彩紙漂亮的顏色也吸引著(zhù)幼兒。
第二部分通過(guò)創(chuàng )設毛線(xiàn)寶寶來(lái)幫忙讓花瓶不孤單的情境，引導幼兒大膽創(chuàng )作�；ㄆ坷镉惺裁�？毛線(xiàn)寶寶拖一拖，一根嫩枝長(cháng)出來(lái)，這邊一根、那邊一根；枝條嫩嫩花兒開(kāi)，轉個(gè)圓圈，跳一跳，變出一朵小花來(lái)。在活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別和分組指導，引導幼兒互動(dòng)交流：你的毛線(xiàn)寶寶變出了什么？小班幼兒就能完成毛線(xiàn)拖畫(huà)的.作品，所以在本次活動(dòng)中，更注重運用兒歌引導幼兒發(fā)現毛線(xiàn)創(chuàng )作的不同的方法。在創(chuàng )作過(guò)程中，關(guān)注幼兒的創(chuàng )作和表現，并且及時(shí)表?yè)P。在活動(dòng)中發(fā)現一名幼兒用“抖，拖”的方法，表現出了不一樣的漂亮花朵，及時(shí)表?yè)P了她，引導幼兒集體嘗試，并且鼓勵幼兒發(fā)現不一樣的毛線(xiàn)創(chuàng )作方式。
第三部分賞一賞，花兒開(kāi)的真香，蝴蝶仙子也飛來(lái)了，我們跟著(zhù)蝴蝶仙子一起來(lái)看看漂亮的花朵吧，這里看看那里聞聞。飛一飛，賞一賞，欣賞合作完成的作品，為游戲更添樂(lè )趣。在這一環(huán)節中，幼兒都很陶醉，在創(chuàng )設的跟著(zhù)蝴蝶仙子賞花的情境中，飛一飛，聞一聞“毫不含糊”。
最后，感謝今天在坐的所有聆聽(tīng)本次活動(dòng)的老師，希望各位老師能對我本次活動(dòng)多多提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝！
中班美術(shù)《好玩毛線(xiàn)》說(shuō)課稿 2
說(shuō)設計意圖：
幼兒時(shí)期是想象發(fā)展的黃金時(shí)期，幼兒喜歡想象，善于想象。特別是在大班下學(xué)期，幼兒想象能力空前高漲。抓住最佳時(shí)期充分發(fā)展幼兒的想象力，將使幼兒終身受益，對培養創(chuàng )造性人才很有意義。因此，我充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，利用幼兒熟悉的事物——毛線(xiàn)來(lái)作教材、教具，利用毛線(xiàn)形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性想象，提高幼兒的學(xué)習興趣和效率，設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)“好玩的毛線(xiàn)條”。
說(shuō)活動(dòng)目標：
1、在游戲操作中，對線(xiàn)條圖展開(kāi)想像。完整清楚地表達自己的想法。
2 、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性想像及幼兒口語(yǔ)表達能力。
3、體驗游戲的快樂(lè )。
說(shuō)活動(dòng)準備：
各色毛線(xiàn)人手一份，視屏轉換儀一臺線(xiàn)條圖兩張
說(shuō)活動(dòng)進(jìn)程：
一、看線(xiàn)條圖談話(huà)。
1、出示粘在紙上的線(xiàn)條圖，激發(fā)幼兒想象。
師：昨天，小朋友帶來(lái)了許多漂亮的毛線(xiàn)，我發(fā)現毛線(xiàn)可以組成許多圖案。你們看看，覺(jué)得它像什么呢？
2、轉動(dòng)線(xiàn)條圖，變換線(xiàn)條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。
橫著(zhù)看線(xiàn)條像什么？豎著(zhù)看線(xiàn)條像什么？倒過(guò)來(lái)看又像什么？
二、引導幼兒操縱絨線(xiàn)形成線(xiàn)條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。
1 、你們想玩這些毛線(xiàn)嗎？請你們在紙上自由玩一根毛線(xiàn)。
看看它能變成什么？
2 、剛才，你玩的線(xiàn)條像什么？它是怎樣的？你能再變一個(gè)出來(lái)嗎？
3 、原來(lái)，線(xiàn)條能變出這么多好玩的'圖案出來(lái)。
我們再來(lái)變一變吧�？凑l(shuí)變的多，并能用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4 、剛才，你最后變的是什么？能用好聽(tīng)的詞形容嗎？
三、分散玩線(xiàn)條游戲。
1、這次可以拿一根毛線(xiàn)繩，也可以拿兩根毛線(xiàn)繩操作；邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的
2、現在請你繼續玩毛線(xiàn)，需要幾根便拿幾根�？纯催@回它又象什么，然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方？有誰(shuí)？它們在干什么？結果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
四、教師小結，結束活動(dòng)。
師：今天我們跟毛線(xiàn)做游戲，有趣嗎？小朋友們都很會(huì )動(dòng)腦筋，編了許多好聽(tīng)的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽(tīng)，我們一起去講給他們聽(tīng)，好嗎？
中班美術(shù)《好玩毛線(xiàn)》說(shuō)課稿 3
說(shuō)活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習用毛線(xiàn)做畫(huà)提高對美術(shù)活動(dòng)的興趣培養幼兒大膽做畫(huà)。
2、能獨立完成作品。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
說(shuō)活動(dòng)準備：
白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線(xiàn)音樂(lè )磁帶
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1、播放磁帶幼兒跳舞
――現在請寶寶休息一會(huì )，看誰(shuí)來(lái)了？（出示毛線(xiàn)）
――這是毛線(xiàn)，毛線(xiàn)也想和寶寶一起跳舞。
――請寶寶看老師是怎樣和毛線(xiàn)跳舞的。
2、教師示范用毛線(xiàn)做畫(huà)
――毛線(xiàn)穿了件紅色的衣服（蘸上紅色顏料）在紙上走一走（拖拉毛線(xiàn)）跳一跳。
――毛線(xiàn)又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。
――跳完了把毛線(xiàn)送回家，寶寶擦擦手。
教：寶寶看毛線(xiàn)跳的舞漂亮嗎？/你們想不想和毛線(xiàn)一起跳舞？
3、組織、指導幼兒做畫(huà)
――任意彎曲毛線(xiàn)，大膽表現富有創(chuàng )意的'造型。
――嘗試運用多種材料讓毛線(xiàn)畫(huà)豐富起來(lái)。
――培養幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。
4、評講幼兒作品
說(shuō)活動(dòng)反思：
用毛線(xiàn)軟軟的，用來(lái)繪畫(huà)會(huì )發(fā)生什么樣的情況呢？孩子帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始了嘗試性的繪畫(huà)。大家都笑了，作品中大多都是線(xiàn)條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現的作品很有現代元素的感覺(jué)。
中班美術(shù)《好玩毛線(xiàn)》說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用由內到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn)，表現一團一團的毛線(xiàn)團。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線(xiàn)的軌跡表現毛線(xiàn)團。
3、敢于用多種色彩來(lái)表現毛線(xiàn)團，養成正確取筆、放筆的好習慣。
二、說(shuō)活動(dòng)準備
小貓圖片若干 紙 油畫(huà)棒 毛線(xiàn)團
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、講故事，引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它發(fā)現了一個(gè)很好玩的玩具。是一團毛線(xiàn)。小貓開(kāi)心地玩著(zhù)毛線(xiàn)，一會(huì )，它把毛線(xiàn)扯了一大堆出來(lái)。毛線(xiàn)就亂成了一團，小貓沒(méi)辦法把毛線(xiàn)繞回去了，小貓可著(zhù)急了，但它想不到好辦法，于是很不開(kāi)心。
師：我們一起來(lái)想想好辦法，幫幫小貓吧。
幼兒：好的，我們一起來(lái)幫幫小貓。
幼兒：我們把這些毛線(xiàn)收起來(lái)。
幼兒：我們把這些毛線(xiàn)繞起來(lái)吧。
師：這是一個(gè)好辦法。那你們會(huì )怎么繞毛線(xiàn)嗎？
2、幼兒嘗試。
�。�1）我們一起來(lái)幫幫小貓的忙，把這里的毛線(xiàn)繞回去吧。
——教師把毛線(xiàn)繞回去，幼兒跟著(zhù)教師的動(dòng)作用小手學(xué)習繞毛線(xiàn)的動(dòng)作。
——教師邊繞毛線(xiàn)邊念兒歌“繞線(xiàn)團，繞線(xiàn)團，一圈一圈往外繞，越繞越大哦，越繞越大，毛線(xiàn)團繞好了�！�
讓幼兒打練習幾遍在進(jìn)行實(shí)物操作繞毛線(xiàn)
�。�2）幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的.方法進(jìn)行繪畫(huà)。
師：剛剛我們幫小貓繞了一些毛線(xiàn)團我們能不能再多幫小貓繞幾個(gè)呢？我們在紙上幫小貓繞幾個(gè)毛線(xiàn)團好嗎？
用筆在紙上找到一點(diǎn)，從里向外畫(huà)螺旋線(xiàn)一圈一圈往外面畫(huà)越來(lái)越大，在畫(huà)毛線(xiàn)時(shí)要花的均勻一點(diǎn)，不要把毛線(xiàn)弄亂了。
——我們一起來(lái)繞毛線(xiàn)�？纯凑l(shuí)把毛線(xiàn)繞得最好。
——引導幼兒邊繞毛線(xiàn)邊念兒歌。增加趣味性。
四、說(shuō)作品欣賞。
我們一起來(lái)看看寶貝們繞的毛線(xiàn)吧。你們都很棒，來(lái)看看我們畫(huà)的毛線(xiàn)團像什么？
�。ò舭籼�、太陽(yáng)、餅干……）看看誰(shuí)畫(huà)的毛線(xiàn)團最好看？哪個(gè)毛線(xiàn)團又被弄亂了？
五、說(shuō)結束部分
我們幫小貓繞了這么多毛線(xiàn)團，小貓真高興，他很感謝我們想請我們和他一起玩游戲，我們一起到樓下和小貓做游戲吧。
中班美術(shù)《好玩毛線(xiàn)》說(shuō)課稿 5
說(shuō)活動(dòng)目標：
1.通過(guò)用毛線(xiàn)蘸色后在紙上來(lái)回的拖動(dòng)留下有趣的畫(huà)面，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣；
2.培養幼兒的動(dòng)手操作能力，感受玩色活動(dòng)的樂(lè )趣。
說(shuō)活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
已經(jīng)蘸好顏料的毛線(xiàn)（每人一條）、折好的白紙（每人一張）
經(jīng)驗準備：
幼兒用毛線(xiàn)擺過(guò)圖案。
說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：孩子能進(jìn)行拖畫(huà)并運用想象力對作品進(jìn)行介紹。
難點(diǎn)：孩子能用蘸好顏料的毛線(xiàn)在紙上進(jìn)行拖畫(huà)。
說(shuō)活動(dòng)方法：
多媒體輔助法、操作法、提問(wèn)法。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示毛線(xiàn)
師：小朋友們，看，這是？嗯，毛線(xiàn)寶寶。
二、基本部分
1.教師示范
師：毛線(xiàn)寶寶今天要和我們小朋友一起做游戲，它還帶來(lái)了它的好朋友，白紙，看看這張白紙的中間有一條線(xiàn)，我們把毛線(xiàn)寶寶放在白紙上，但是，只能放白紙的一半，不能超過(guò)這條線(xiàn)，放的時(shí)候可以隨便放。然后，我們把白紙的另一半合起來(lái)，用手輕輕的按一按，毛線(xiàn)寶寶怎么不見(jiàn)了，看，它留了一個(gè)紅色的尾巴在外面，毛線(xiàn)寶寶的尾巴在哪里��？哦，在短短的那條邊邊上，原來(lái)毛線(xiàn)寶寶要和我們玩捉迷藏，我們把毛線(xiàn)寶寶找出來(lái)好不好，我們用手拉著(zhù)毛線(xiàn)寶寶的尾巴，然后把毛線(xiàn)寶寶拉出來(lái)，要輕輕的哦。
師：剛剛毛線(xiàn)寶寶在里面干了什么��？我們一起打開(kāi)來(lái)看一看�？纯疵�(xiàn)寶寶變了什么出來(lái)��？像什么？
師：毛線(xiàn)寶寶啊還帶來(lái)了彩紙，我們把彩紙從從上往下撕，撕成一條一條的，也可以從中間撕開(kāi)，然后用膠水貼上去，看看，像什么？
師：毛線(xiàn)寶寶還變了別的，看看有什么？（出示范畫(huà)）
2.師幼回憶步驟
師：小朋友們，誰(shuí)也想來(lái)和毛線(xiàn)寶寶一起做游戲的？（請一個(gè)小朋友上來(lái)）
師：我們從盤(pán)子里拿一根毛線(xiàn)寶寶，然后把毛線(xiàn)寶寶放在白紙上，但是能不能超過(guò)中間的線(xiàn)？嗯，不能。我們把毛線(xiàn)寶寶的`尾巴放在短短的那條邊邊上，是哪里��？然后把紙合上，把小手放在紙上輕輕的按一按，一起來(lái)按一按。然后，找到毛線(xiàn)寶寶的尾巴，把毛線(xiàn)寶寶拉出來(lái)，怎么拉的？我們一起來(lái)試一試，要輕輕的哦�？纯疵�(xiàn)寶寶變出了什么來(lái)？然后拿一張彩紙，把彩紙撕開(kāi)貼上去，你用毛線(xiàn)寶寶變出了什么��？
三、幼兒操作
1.師：你們想不想也來(lái)試試看？老師這里也有毛線(xiàn)寶寶做游戲的過(guò)程，忘記的小朋友可以看看前面。老師在桌上還給你們準備了小毛巾，等下誰(shuí)的小手碰到顏料了可以用毛巾擦一擦。
2.教師巡回指導，幫助個(gè)別需要幫助的幼兒。
四、作品展示
師：小朋友們，你們都用毛線(xiàn)寶寶變出了什么？把你們變的拿上來(lái)，我們一起看看吧。
師：我們一起來(lái)看看毛線(xiàn)寶寶都變出了什么？這是什么？
中班美術(shù)《好玩毛線(xiàn)》說(shuō)課稿 6
說(shuō)活動(dòng)目標：
1、在玩一玩、變一變、畫(huà)一畫(huà)中了解毛線(xiàn)的特性，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
說(shuō)活動(dòng)準備：
各色毛線(xiàn)（長(cháng)40厘米――80厘米不等）、各色水彩顏料、調色盤(pán)、繪畫(huà)紙、音樂(lè )磁帶。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1、玩一玩。
�。�1）你們知道老師漂亮的毛衣是用什么織的嗎？
�。�2）出示各色毛線(xiàn)，請每一個(gè)幼兒自選一根。在輕快的音樂(lè )聲中，幼兒捏住毛線(xiàn)的一頭，甩一甩、轉一轉、抖一抖、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、變一變。
�。�1）把毛線(xiàn)擺成“∽”形，引導幼兒說(shuō)說(shuō)像什么。
�。�2）啟發(fā)幼兒將毛線(xiàn)隨意彎擺成各種形狀，說(shuō)說(shuō)它們像什么。
�。�3）引導幼兒互相欣賞毛線(xiàn)造型。
3、畫(huà)一畫(huà)。
�。�1）毛線(xiàn)除了擺造型，還會(huì )跳舞呢！我們請它在紙上跳舞好嗎？
�。�2）教師捏住毛線(xiàn)的`一頭或中間，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動(dòng)。
�。�3）幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫(huà)欲望。
�。�4）幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
�。�5）展示作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)毛線(xiàn)跳舞的故事。
說(shuō)活動(dòng)反思：
用毛線(xiàn)軟軟的，用來(lái)繪畫(huà)會(huì )發(fā)生什么樣的情況呢？孩子帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始了嘗試性的繪畫(huà)。大家都笑了，作品中大多都是線(xiàn)條組合的，也有個(gè)別幼兒有色塊。呈現的作品很有現代元素的感覺(jué)。
中班美術(shù)《好玩毛線(xiàn)》說(shuō)課稿 7
說(shuō)教學(xué)目標：
1、嘗試用紙杯進(jìn)行設計、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
2、體驗制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，激發(fā)環(huán)保意識。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
用紙杯進(jìn)行小制作
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
自己在紙杯上設計造型
說(shuō)教學(xué)準備：
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚(yú)、小青蛙、小烏龜等組成的.故事《小蝌蚪找媽媽》
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1、請幼兒欣賞作品。
小朋友們，看看老師把誰(shuí)請來(lái)啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。
2、以小客人的口吻說(shuō)：小朋友們好！很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育）
二、教師示范設計制作。
1、這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜歡哪個(gè)呀？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物）
2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。
師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。
�。�1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
�。�2）用剪刀沿著(zhù)所畫(huà)線(xiàn)條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。（可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著(zhù)線(xiàn)條跑呀跑，直著(zhù)跑，彎著(zhù)跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。）
�。�3）剪完將四肢整理好，添畫(huà)眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。
3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜歡什么小動(dòng)物？現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動(dòng)物。（引導幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物）
三、我的紙杯變變變。
1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。
2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
�。�1）采用直接介入指導、建議性指導、（同伴借鑒）及練習法的指導方式鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。
�。�2）密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。
�。�3）對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿(mǎn)足他。（提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好）
四、作品展示與評價(jià)。
幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品，你最喜歡誰(shuí)的？為什么喜歡？教師根據情況，簡(jiǎn)單的總結一下制作過(guò)程中出現的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。
五、活動(dòng)延伸。
1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區，供幼兒進(jìn)行創(chuàng )編故事、角色表演。
2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設計制作更多種類(lèi)的玩具作品。
中班美術(shù)《好玩毛線(xiàn)》說(shuō)課稿 8
說(shuō)活動(dòng)目標
1、讓幼兒探索，掌握毛線(xiàn)的玩法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力。
3、培養幼兒間的合作能力。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)幼兒的自主探索，掌握毛線(xiàn)的玩法
說(shuō)活動(dòng)準備
各種顏色毛線(xiàn)、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、
用毛線(xiàn)做成的幾幅畫(huà)
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
小朋友們，看老師今天給你們帶來(lái)了什么？（毛線(xiàn)）毛線(xiàn)有什么用途呢？（織毛衣、織帽子、等）毛線(xiàn)很神奇它可以變出很多美麗漂亮的東西，看老師今天用毛線(xiàn)做成了幾幅畫(huà)作品，引導幼兒欣賞這些作品說(shuō)說(shuō)怎樣做出來(lái)的
二、自主探索
1、幼兒討論用毛線(xiàn)還可以做些什么？
2、按照幼兒的想法把幼兒分成幾組。
3、幼兒自由取毛線(xiàn)，按照自己的想法玩毛線(xiàn)。
�。ㄌ嵝延變鹤⒁饧舻�，鉛筆的使用安全）
4、教師注意巡視，并指導有困難的幼兒。
三、活動(dòng)總結
1、引導幼兒相互交流，各自評價(jià)。
1.1請小朋友為大家介紹自己的'作品。
1.2欣賞各組的作品
2、教師小結
小朋友們真的很聰明把毛線(xiàn)變成了美麗的作品，希望小朋友們能開(kāi)動(dòng)腦筋，做出更好的作品
四、作品展示
把幼兒作品做到美術(shù)角，供幼兒欣賞。
說(shuō)活動(dòng)反思：
這是大班上學(xué)期故事創(chuàng )編活動(dòng)——《線(xiàn)條變變變》，核心目標是能根據所提供的若干個(gè)圓點(diǎn)，發(fā)揮想象創(chuàng )編故事。小朋友雖然初次接觸這種新的創(chuàng )編故事的形式，但由于教師引導有方，小朋友不僅懂得將間隔的若干個(gè)圓點(diǎn)，用不同的線(xiàn)條將之連接起來(lái)，并創(chuàng )編出一個(gè)完整的故事，而且對這種新形式非常感興趣。教師在讓幼兒分組操作完，即每位幼兒都完成自己所創(chuàng )編的故事作品后，老師請幼兒拿好自己的作品坐回座位上，準備進(jìn)行經(jīng)驗分享環(huán)節。但這時(shí)候坐在座位上的每位幼兒都很興奮地“擺弄”著(zhù)自己的作品，老師馬上將幼兒的情緒暫時(shí)安頓下來(lái)，接著(zhù)就提出要先請一位小朋友上來(lái)講，而此時(shí)顯然的，需要多小朋友都很想上來(lái)講，于是想上來(lái)講的這些小朋友忍不住地叫著(zhù)“我、我、我”，聽(tīng)到幼兒的叫聲，老師說(shuō)你們聲音太吵了，老師請小朋友安靜了，才要請小朋友上來(lái)講，幼兒安靜片刻后，老師提要求說(shuō)，等一下小朋友上來(lái)講的時(shí)候，下面的小朋友要認真聽(tīng)，好嗎?第一位小朋友上去講的時(shí)候，下面小朋友大部分是在“關(guān)注”自己的作品，勉強有及位幼兒在認真聽(tīng)，這時(shí)雖然大部分幼兒不注意聽(tīng)講，但還沒(méi)有弄出太吵的聲音出來(lái)。在第一位幼兒講完后，老師作了簡(jiǎn)單點(diǎn)評后，再請第二位幼兒上來(lái)講時(shí)，就有很多幼兒忍不住站起來(lái)，將手舉得老高希望能被老師點(diǎn)到。在第二位小朋友上來(lái)講時(shí)候，這時(shí)大部分小朋友不僅又在“關(guān)注”自己的作品，而且發(fā)出比較吵的聲音，老師只好請幼兒將作品放在大腿上不許動(dòng)，但這也只能換來(lái)幼兒的片刻安靜而已。在第二位幼兒開(kāi)講時(shí)，底下的幼兒也自發(fā)地斷斷續續地相互講了起來(lái)……在這分享的8分鐘，老師共請四位幼兒上來(lái)講，但效果并不沒(méi)有達到分享經(jīng)驗的目的。最后在幼兒“還有我、還有我”主動(dòng)“請纓”幼兒的叫聲中，老師說(shuō)，老師知道小朋友的故事都遍的很好，可是老師沒(méi)有時(shí)間讓你們上來(lái)講了，小朋友可以將你們的“故事”放到語(yǔ)言角，
中班美術(shù)《好玩毛線(xiàn)》說(shuō)課稿 9
一、說(shuō)活動(dòng)目標
1、讓幼兒在變一變、跳一跳、畫(huà)一畫(huà)中發(fā)展想象力、創(chuàng )造力。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、說(shuō)活動(dòng)準備
各色毛線(xiàn)，紅、黃、藍、綠顏料，繪畫(huà)紙，錄音帶
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲дZ(yǔ)，引起興趣
看，老師帶來(lái)了什么？（毛線(xiàn)）毛線(xiàn)可以干什么呢？哦，媽媽可以用毛線(xiàn)來(lái)織毛衣，現在老師要用毛線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)。
1、變一變，把毛線(xiàn)擺成“S”形，引導幼兒說(shuō)說(shuō)象什么？
看，這象什么東西？
再擺一個(gè)造型，瞧，這又象什么？
2、啟發(fā)幼兒將毛線(xiàn)隨意擺成各種形狀，說(shuō)說(shuō)它們象什么？
現在要請小朋友來(lái)變魔術(shù)了，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，看看能變出什么？
3、幼兒操作，并請個(gè)別幼兒講述自己所擺的造型是什么？
�。ǘ┨惶�
毛線(xiàn)寶寶除了會(huì )變魔術(shù)，還會(huì )跳舞呢，我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳毛線(xiàn)舞吧。
放音樂(lè )，集體自己跳舞。
�。ㄈ┊�(huà)一畫(huà)
小朋友跳的真好，毛線(xiàn)寶寶真高興，它還想跳呢，這回它想怎么跳呢？哦，毛線(xiàn)寶寶想在紙上跳舞。
1、老師示范操作
你們看老師的毛線(xiàn)寶寶是怎么跳的，捏住毛線(xiàn)的.一頭，請它從顏料盆里走一走，然后在白紙上隨意走或跳（邊操作邊用語(yǔ)言描述：毛線(xiàn)寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭、跳一跳、轉個(gè)圈）
2、幼兒自己作畫(huà)，老師觀(guān)察指導，幫助能力差的幼兒使用毛線(xiàn)。
3、作品欣賞
今天小朋友請毛線(xiàn)寶寶跳了好看的舞蹈，老師發(fā)現小朋友很聰明，設計了漂亮的舞蹈動(dòng)作，真棒！現在我們一起來(lái)欣賞一下吧（請小朋友介紹自己的毛線(xiàn)寶寶跳的是什么舞？）
中班美術(shù)《好玩毛線(xiàn)》說(shuō)課稿 10
說(shuō)活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)了解毛線(xiàn)的特性，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造能力。
2.體驗玩毛線(xiàn)帶來(lái)的樂(lè )趣。
說(shuō)活動(dòng)準備：
各色毛線(xiàn)、水彩顏料、顏料盤(pán)、抹布、繪畫(huà)紙、音樂(lè )磁帶
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩
1.漂亮的毛衣是用什么織起來(lái)的？
2.出示各色毛線(xiàn)，請每個(gè)幼兒自選一至兩根。在音樂(lè )聲中教師帶領(lǐng)幼兒捏著(zhù)毛線(xiàn)做運動(dòng)，激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣。
二、變一變。
1、引導幼兒將毛線(xiàn)隨意擺成各種形狀，說(shuō)說(shuō)它們像什么。
2、幼兒互相欣賞毛線(xiàn)造型。
三、畫(huà)一畫(huà)。
1、幼兒欣賞教師毛線(xiàn)繪畫(huà)，產(chǎn)生繪畫(huà)欲望。
2、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
3、展示作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)毛線(xiàn)跳舞的事。
中班美術(shù)《好玩毛線(xiàn)》說(shuō)課稿 11
一、說(shuō)設計意圖：
由于毛線(xiàn)是幼兒所熟悉的常見(jiàn)物品，其質(zhì)地柔軟、色彩鮮艷，易于吸引幼兒。因此，我為幼兒提供了長(cháng)短、粗細、色彩不一的毛線(xiàn)，并使毛線(xiàn)在活動(dòng)中人物化，通過(guò)游戲情節鞏固了幼兒點(diǎn)數、比較、分類(lèi)等方面的經(jīng)驗，讓幼兒在游戲中充分體驗了學(xué)習活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒點(diǎn)數、比較、分類(lèi)等數學(xué)知識。體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng )新活動(dòng)，會(huì )用簡(jiǎn)短的句子主動(dòng)表達。
三、說(shuō)活動(dòng)準備：
各種顏色、長(cháng)短、粗細不一的毛線(xiàn)。有各種顏色標記的小房子。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入
教師：孩子們，我有許多毛線(xiàn)寶寶，快來(lái)挑選一個(gè)喜歡的寶寶。（幼兒4－6人結為一組，每人挑選一段毛線(xiàn)，鼓勵幼兒相互摸一摸、說(shuō)一說(shuō)各自的寶寶。）
教師：請小朋友們來(lái)介紹一下你的毛線(xiàn)寶寶吧。（分別請幼兒用完整連貫的語(yǔ)句表述“我有一個(gè)＊＊顏色的毛線(xiàn)寶寶”）
2、通過(guò)數一數、比一比、說(shuō)一說(shuō)等游戲環(huán)節，體驗學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。�1） 數一數
教師：請每組的小朋友數一數你們有幾個(gè)毛線(xiàn)寶寶？（鼓勵幼兒清楚點(diǎn)數4、5、6）
�。�2） 比一比
教師：把你的毛線(xiàn)寶寶和好朋友比一比他們都一樣嗎？（引導幼兒從顏色、長(cháng)短、粗細等方面比較不同。并鼓勵幼兒大膽和同伴交換比較。）
�。�3） 說(shuō)一說(shuō)
教師：把你比較的結果告訴大家。（分別請幼兒演示比較過(guò)程，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述結果。）
3、毛線(xiàn)寶寶變魔術(shù)，鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng )新活動(dòng)。
教師：孩子們，毛線(xiàn)寶寶還會(huì )變魔術(shù)呢？我們快來(lái)動(dòng)手試一試。（提供更多的毛線(xiàn)，讓幼兒動(dòng)手彎曲、折疊、連接、拼擺，大膽想象、自由創(chuàng )意。在此過(guò)程中鼓勵幼兒相互欣賞，大膽交流，講述自己的創(chuàng )意作品。）
4、送毛線(xiàn)寶寶回家，引導幼兒按顏色分類(lèi)。
教師：孩子們，毛線(xiàn)寶寶們玩累了，大家幫忙送她們回家好嗎？同樣顏色的`寶寶住在一起，千萬(wàn)別送錯喲。（幼兒按顏色不同分別將毛線(xiàn)送進(jìn)相應顏色的小房間里。）
五、說(shuō)活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結束后，繼續在區域活動(dòng)中投放材料，了解幼兒興趣及需要進(jìn)行毛線(xiàn)粘貼及與毛線(xiàn)相關(guān)的各種活動(dòng)。
六、說(shuō)活動(dòng)自評：
此次活動(dòng)有毛線(xiàn)寶寶為伴，吸引了全體幼兒的積極參與，并使不同能力的幼兒都得到了鍛煉與提高。
1、活動(dòng)目標與內容有機整合、合理滲透。在活動(dòng)中既涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域內容，又包括了發(fā)展幼兒認知、情感等心理結構，改變了分科教學(xué)只關(guān)注知識或技能掌握，忽視情感、態(tài)度培養的狹隘做法。
2、注意了教育活動(dòng)生活化、游戲化。使枯燥的數學(xué)活動(dòng)融于人物化的情景中，更有益于年齡較小幼兒的接受。同時(shí)讓幼兒體驗了參與活動(dòng)的樂(lè )趣，感受到與同伴交流、分享的喜悅。
3、創(chuàng )造寬松自由的環(huán)境氛圍，擴展了教與學(xué)的互動(dòng)空間，不斷調動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng )新、主動(dòng)學(xué)習的意識。
中班美術(shù)《好玩毛線(xiàn)》說(shuō)課稿 12
說(shuō)活動(dòng)目標：
1、初步了解毛線(xiàn)與生活的關(guān)系。
2、加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。
3、積極參與活動(dòng)體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
說(shuō)活動(dòng)準備：
1、各種小動(dòng)物，紅、黃、綠三種顏色毛線(xiàn)若干。
2、教師與幼兒穿毛衣。
3、錄音機，輕音樂(lè )錄音。
4、實(shí)物投影儀、電視機。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、認毛線(xiàn)。
1、找毛線(xiàn)寶寶做朋友。
“今天許多毛線(xiàn)寶寶要和我們小朋友一起來(lái)做游戲（出示紅、黃、綠毛線(xiàn)）看看有些什么顏色？”
2、和毛線(xiàn)寶寶跳舞，感知毛線(xiàn)柔軟的特性。
“毛線(xiàn)寶寶要和你們跳舞，我們每人拿一根，跟著(zhù)音樂(lè )和毛線(xiàn)寶寶一起跳舞�！薄懊�(xiàn)寶寶有點(diǎn)累了，想回家休息，我們找一個(gè)跟毛線(xiàn)寶寶一樣的顏色標記坐下來(lái)�！�
3、聽(tīng)信號拿相應顏色毛線(xiàn)的幼兒舉起毛線(xiàn)舞蹈。
二、玩毛線(xiàn)。
1、引導幼兒用毛線(xiàn)隨意擺成各種形狀，并想象講述。
“毛線(xiàn)寶寶本領(lǐng)真大,它說(shuō)它還會(huì )變魔術(shù)，還想請我們小朋友一起和它變魔術(shù)你們愿意嗎？”“現在我們和毛線(xiàn)寶寶一起來(lái)變魔術(shù)，你變完后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么？”
2、請個(gè)別幼兒向大家介紹自己的.毛線(xiàn)造型，引導其他幼兒欣賞并想象同伴的毛線(xiàn)變成了什么。
三、繞毛線(xiàn)。
1、了解毛線(xiàn)與毛衣地關(guān)系，找找穿毛衣的小朋友，說(shuō)說(shuō)穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛線(xiàn)織成的。
2、學(xué)習繞毛線(xiàn)。
邊說(shuō)邊出示毛毛蟲(chóng)：“天氣越來(lái)越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛蟲(chóng)沒(méi)有衣服，小朋友想不想為毛毛蟲(chóng)織毛衣？”
教師演示繞線(xiàn)。
“這兒還有許多小動(dòng)物，我們每人選一種自己喜歡的毛線(xiàn)為它們織毛衣吧�！�
3、在愉快的音樂(lè )聲中幼兒操作。
4、幼兒互相介紹自己為小動(dòng)物穿了什么顏色的毛衣，與同伴共同分享游戲的快樂(lè )。
說(shuō)活動(dòng)評析：
愛(ài)玩是孩子的天性，寓教育內容于游戲之中讓孩子們在玩中獲取經(jīng)驗，學(xué)得輕松，體現了幼兒是學(xué)習的主體教育理念。
本活動(dòng)教師首先根據小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，準備了直觀(guān)形象的毛線(xiàn)，讓幼兒看看、玩玩，并以和毛線(xiàn)一起跳舞的形式感知毛線(xiàn)柔軟的特性。
接著(zhù)，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，在愉快的音樂(lè )聲中教師和幼兒玩“變魔術(shù)”的游戲，讓幼兒運用已有的生活經(jīng)驗隨意變出各種物體，不僅滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，想象力、創(chuàng )造力也得到了發(fā)展。
最后，為了不減幼兒的興致，進(jìn)一步拓展幼兒的經(jīng)驗，又引導幼兒為小動(dòng)物織毛衣，加深幼兒了解毛線(xiàn)與生活的關(guān)系。
本活動(dòng)以“玩”字貫穿整個(gè)過(guò)程，充分體現了“寓教育于生活、游戲之中”這一《綱要》精神，活動(dòng)中幼兒積極參與，興趣高漲，情緒愉快。
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