六年級《觀(guān)察范圍》說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的六年級《觀(guān)察范圍》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材
1.教材內容：北師大版六年級數學(xué)上冊第三單元《觀(guān)察的范圍》。
2．教材的地位及作用
教材創(chuàng )設了猴子觀(guān)察到的桃子的范圍，電燈下的影子，汽車(chē)由遠及近行駛時(shí)，觀(guān)察物體的范圍的變化等學(xué)生熟悉的、有趣的情境，這些情境與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，但學(xué)生又很少關(guān)注其中是否蘊涵著(zhù)數學(xué)知識，因此選擇這樣的內容，既發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念，又可以培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活的意識。同時(shí)，教材將眼睛、視線(xiàn)與觀(guān)察范圍抽象為點(diǎn)、線(xiàn)、區域，并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現象，發(fā)展了學(xué)生的抽象能力和解決問(wèn)題的能力。本內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗和數學(xué)知識聯(lián)系緊密，并伴隨學(xué)生的推理、想象、交流、創(chuàng )造等一系列的數學(xué)活動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3.制定教學(xué)目標
根據教材內容、教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)生的認知規律，制定本節課的教學(xué)目標為：
知識與技能：給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線(xiàn)與觀(guān)察的范圍抽象為點(diǎn)、線(xiàn)、區域的過(guò)程，感受觀(guān)察范圍隨觀(guān)察點(diǎn)，觀(guān)察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現象。
過(guò)程與方法：從熟悉的、有趣的生活背景中讓學(xué)生感受觀(guān)察范圍的變化，通過(guò)觀(guān)察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣以及與他人合作交流的意識。
4.教材的重難點(diǎn)
根據教材內容的地位、作用和學(xué)生已有知識經(jīng)驗的實(shí)際情況，制定本節課的重難點(diǎn)是：經(jīng)歷分別將眼睛、視線(xiàn)與觀(guān)察的范圍抽象為點(diǎn)、線(xiàn)、區域的過(guò)程，感受觀(guān)察范圍隨觀(guān)察點(diǎn)，觀(guān)察角度的變化而改變，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，能解決日常生活中的一些現象。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
新課程提出數學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是教師和學(xué)生之間互動(dòng)的過(guò)程，在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，教師只是學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者和合作者。根據本節課教材內容的特點(diǎn)，本節課采用了談話(huà)法、演示法、練習法。
�。�1）談話(huà)法：根據學(xué)生的生活經(jīng)驗，提出啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極參與，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)。
�。�2）演示法：小猴在不同的位置看到的桃子，引導學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、觀(guān)察找到規律。
�。�3）練習法：練習可以促進(jìn)知識轉化為技能技巧，可以進(jìn)行思維訓練，發(fā)展學(xué)生智力，本節課設計了不同的練習。
學(xué)法指導：在教學(xué)中引導學(xué)生自主動(dòng)手操作觀(guān)察，掌握本節課知識。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入新課環(huán)節
活動(dòng)一：品古詩(shī)
數學(xué)課一直以來(lái)給人的`感覺(jué)是枯燥、乏味。怎樣才能使數學(xué)課變得有韻味。本節課一開(kāi)始我課件出示配圖古詩(shī)《登鸛鵲樓》，讓學(xué)生齊聲朗讀。提出問(wèn)題，引發(fā)思考。詩(shī)人說(shuō)“欲窮千里目”，須“更上一層樓”是什么意思呢？你想從數學(xué)的角度來(lái)探究其中的道理嗎？把不同學(xué)科有機結合起來(lái)。
活動(dòng)二：做游戲
愛(ài)玩游戲是孩子的天性。本節課導入環(huán)節我讓孩子玩游戲。請同學(xué)們翻開(kāi)數學(xué)書(shū)立在桌面上，請你將你的鉛筆盒放到數學(xué)書(shū)的后面，請你坐直。你能看見(jiàn)你的鉛筆盒嗎？為什么？不準移動(dòng)你的數學(xué)書(shū)，不準移動(dòng)你的鉛筆盒，也不準變換自己的位置，你能想個(gè)辦法看見(jiàn)筆袋嗎？為什么現在就能看見(jiàn)了呢？通過(guò)游戲使孩子初步感知觀(guān)察的范圍是受一些因素影響的。為新知的學(xué)習做了鋪墊。
新知探究環(huán)節
活動(dòng)三：畫(huà)一畫(huà)
桃樹(shù)下落了一地桃子，有只小猴它在墻外的樹(shù)上向里張望。試想一下小猴在點(diǎn)A處能看到墻內的哪些地方呢？它到底能夠看到多大的范圍呢？我們在圖上該如何表示呢？獨立思考，同桌交流。如果小猴繼續往上爬，爬到B處或者更高的C處，能看到的范圍是多大？和你的同桌交流一下畫(huà)法和想法。在這一環(huán)節我采用的是半扶半放的方式,找A'點(diǎn)是扶著(zhù)孩子來(lái)完成，并教給孩子方法，當小候爬到B處和處的觀(guān)察范圍讓學(xué)生自己動(dòng)手獨立完成。
活動(dòng)四：試一試
1、有一輛客車(chē)在平坦的大路上行駛，前方有兩座建筑物。
(1)客車(chē)行駛到某一位置時(shí)（如位置①），司機能夠看到建筑物B的一部分，如果客車(chē)繼續向前行駛，那么他所能看到B的部分是如何變化的？
�。�2）客車(chē)行駛到位置②時(shí)，司機還能看到建筑物B嗎？為什么？在這一環(huán)節我主要引導學(xué)生找準觀(guān)察點(diǎn)。
鞏固練習分三個(gè)層次
1.判斷讓孩子自己當小法官來(lái)判斷生活中有關(guān)觀(guān)察范圍的的現象
2.路燈下的影子
3.3.貓捉老鼠
最后通過(guò)數學(xué)故事讓孩子用所學(xué)知識解釋坐井觀(guān)天的道理。使學(xué)生學(xué)以致用。
四、說(shuō)預期效果
通過(guò)本節課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生給合生活實(shí)際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線(xiàn)與觀(guān)察的范圍抽象為點(diǎn)、線(xiàn)、區域的過(guò)程，感受觀(guān)察范圍隨觀(guān)察點(diǎn)，觀(guān)察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現象；從熟悉的、有趣的生活背景中感受觀(guān)察范圍的變化，通過(guò)觀(guān)察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展了空間觀(guān)念；體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，增強了學(xué)習數學(xué)的興趣以及與他人合作交流的意識。
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