牡丹圖說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的牡丹圖說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
說(shuō)教材
1、教材在本單元所處的位置及教學(xué)目的
《牡丹圖》是初中語(yǔ)文第一冊第四單元(觀(guān)察、反映生活——人和事)中的課文。該單元的教學(xué)任務(wù)是要讓學(xué)生初步理解觀(guān)察生活與反映生活的關(guān)系以及記人與敘事的關(guān)系，初步掌握觀(guān)察、反映人和事的方法。它與第五單元(觀(guān)察、反映生活——景和物)形成同一主題(如何觀(guān)察反映生活)下的兩大板塊(從記人敘事到寫(xiě)景狀物)。
本單元共有三篇閱讀訓練課文，其中《難忘寄園情》和《文言短文兩則》以敘事為主�！洞稛煛穭t以記人為主。這是兩則記述以評畫(huà)為主要內容的短文，叢不同角度對準確反映事物的重要作用揭示得相當生動(dòng)、深刻。
作為初一學(xué)生，第一次接觸文言短文，缺少一定的文言基礎，對于文言文學(xué)習有一定難度。因此，我把本課的教學(xué)目標確定為：
初步學(xué)會(huì )朗讀文言文，把句子讀完整，讀聯(lián)貫；
能正確譯講并背誦課文；
懂得故事闡明的道理。
通過(guò)分析人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌，把握
說(shuō)教法和學(xué)法
借助洋思教學(xué)經(jīng)驗“先學(xué)后教，當堂訓練”先進(jìn)的教學(xué)理念。開(kāi)始上課時(shí)，用多媒體投影顯示，準確地提示教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內容，用多長(cháng)時(shí)間，如何檢測等，并指導學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師通過(guò)行間巡視、個(gè)別詢(xún)問(wèn)，特別是通過(guò)板演、練習等形式進(jìn)行調查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問(wèn)題，對帶有傾向性的問(wèn)題進(jìn)行分析。生生互學(xué)，師生互教讓“兵”教“兵”，針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題以及練習中的`錯誤，教師引導學(xué)生討論、讓會(huì )的學(xué)生教不會(huì )的學(xué)生，教師只作評定、補充、更正。
說(shuō)教學(xué)程序。
1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習新課《牡丹圖》。（顯示課題）
顯示學(xué)習目標：
了解沈括和歐陽(yáng)修；
初步學(xué)會(huì )朗讀文言文，把句子讀完整，讀聯(lián)貫；
能正確譯講并背誦課文；
懂得故事闡明的道理。
了解沈括和歐陽(yáng)修；唐宋八大家。
�。ㄕ垖W(xué)生介紹，教師補充、顯示）
沈括，宋代杰出的科學(xué)家、文學(xué)家、政治家，字存中，錢(qián)塘（今浙江杭州）人。他被稱(chēng)為北宋最博學(xué)的科學(xué)家。他的代表作是《夢(mèng)溪筆談》，是我國科學(xué)史上一部重要著(zhù)作。
歐陽(yáng)修（1007－1073），字永叔，號醉翁，又號六一居士。廬陵（今永豐縣沙溪人）。北宋卓越的政治家、文學(xué)家。唐宋八大家之一。（唐宋八大家指：歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、柳宗元、王安石、韓愈、曾鞏。）
下面，請同學(xué)們按照這節課的學(xué)習目標，先輪流朗讀課文，比誰(shuí)讀音準確，停頓正確。
�。▽W(xué)生開(kāi)始朗讀，教師及時(shí)指正，及時(shí)評價(jià)及時(shí)正音。）
正音：侈chi燥zao斂lian
每個(gè)同學(xué)認真大聲地把書(shū)讀兩遍。
再請幾個(gè)同學(xué)朗讀課文，應該讀得更好；
齊讀課文；
自學(xué)指導：請同學(xué)們對照注釋小聲朗讀課文，如有疑難，可與同桌討論，也可舉手問(wèn)老師。8分鐘后，看誰(shuí)譯講正確。（教師巡視，釋疑）
請同學(xué)一一翻譯：
�。ㄖ鹁浞g：先讀原句，然后翻譯）
顯示有疑難的詞句，教師釋疑：
�。ü烙嬘幸呻y的詞句）
嘗得一古畫(huà)：曾經(jīng)
其下有一貓：代牡丹叢
未識其精粗：識別代這幅畫(huà)精妙粗糙
與歐公姻家：兒女親家
何以明之？＝以何明之？憑借什么知道這是正午牡丹。
其花披哆而色燥：那畫(huà)中的
日中時(shí)花也：中午
貓眼黑睛如線(xiàn)：指貓眼中瞳孔
房斂而色澤：收攏潤澤
此亦善求古人筆意也：這也是善于探求古人畫(huà)中的深意��！
自由朗讀課文
齊讀課文
給你三分鐘時(shí)間，用自己的話(huà)表演歐陽(yáng)修和丞相吳公，表演時(shí)要注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣符合說(shuō)話(huà)者的身份，注意表情。欣賞的同學(xué)要給予一定評價(jià)，并說(shuō)明理由。
�。W陽(yáng)修：謙虛之態(tài)可掬；吳育，評得有理有據，有有板有眼，其語(yǔ)意、語(yǔ)氣和“丞相”的身份相應。）
學(xué)生表演，評價(jià)。
這位“古人”為什么能把牡丹圖畫(huà)得如此“精”細？吳育為什么能一眼看出畫(huà)的是否精粗？這篇短文說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
明確：《牡丹圖》的作者，能把正午時(shí)牡丹花的形色和貓眼的特征，準確而生動(dòng)地表現出來(lái)，說(shuō)明他對客觀(guān)景物觀(guān)察得細致入微；《牡丹圖》的評論者丞相吳育，通過(guò)對牡丹花的色形、貓眼瞳孔大小的分析，一眼看出這幅畫(huà)所表現的正是太陽(yáng)正中時(shí)的景物，說(shuō)明他精于觀(guān)察并有豐富的生活經(jīng)驗。這篇短文說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：只有認真、仔細觀(guān)察事物，才能準確、生動(dòng)地反映事物。
布置作用：
翻譯并背誦課文；
完成作業(yè)本作業(yè)
預習《斗牛圖》。
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