遠撐前滾翻說(shuō)課稿
作為一名人民教師，常常需要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的遠撐前滾翻說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
本課以增進(jìn)學(xué)生的體育興趣和體育能力為核心，以培養學(xué)生的終身體育意識為最終目標，以“快樂(lè )體育”為主導，樹(shù)立“健康第一”的指導思想�！哆h撐前滾翻》設計通過(guò)教學(xué)內容的多樣性、開(kāi)放性使教學(xué)更豐富、更有趣。體現學(xué)生為主體的教學(xué)思路，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，使學(xué)生自始至終都在快樂(lè )、活躍的氣氛中進(jìn)行身體鍛煉。
二、教材分析
本節內容選自教科書(shū)第六章第一節（P73）的內容，以遠撐前滾翻為主教材，這一教學(xué)內容在整個(gè)教材中處于承上啟下的位置，是小學(xué)教學(xué)內容前滾翻的延伸和中學(xué)教學(xué)內容魚(yú)躍前滾翻的基礎，通過(guò)把遠撐前滾翻技術(shù)與實(shí)際生活相結合，營(yíng)造有序、活躍的教學(xué)氛圍，達到充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象為XX市XX中XX年級XX班的學(xué)生，市三中為全市的體育特色學(xué)校，身體素質(zhì)不會(huì )差，但也屬于青少年時(shí)期，在心理上渴望求新、求異、求趣，既希望獲得他人的注意與肯定，又缺乏一定的自信心。所以在安排教材時(shí)，我力求新穎，盡可能的把遠撐前滾翻與實(shí)際生活結合起來(lái)，舉了現在網(wǎng)上很受關(guān)注的“體操哥”的事例，以及學(xué)生們在足球比賽時(shí)，如何應對危險的鏟球，學(xué)生興趣很快就被調動(dòng)起來(lái)。
四、教學(xué)目標
根據教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習能力及年齡特點(diǎn)制定以下三個(gè)教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┱J知目標：了解遠撐前滾翻的功能，提高學(xué)生的審美能力。
�。ǘ┘寄苣繕耍赫莆者h撐前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)；90%的學(xué)生能完成遠撐前滾翻動(dòng)作；增加了一個(gè)拔高目標：20%的學(xué)生完成魚(yú)躍前滾翻；
�。ㄈ┣楦心繕耍号囵B學(xué)生勇敢、果斷、克服困難和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)；在游戲中享受更多的運動(dòng)樂(lè )趣，提高學(xué)生對體育的認識，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的模仿和想象能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：遠撐團身翻滾。
設置教學(xué)重點(diǎn)的依據是：
1、要把遠撐前滾翻和前滾翻區別開(kāi)；
2、只有團身的滾翻才符合動(dòng)作的要求，才具有動(dòng)作的美感。
難點(diǎn)：蹬地與屈肘的銜接
設置教學(xué)難點(diǎn)的依據是：
1、協(xié)調性差的學(xué)生不容易在短時(shí)間內掌握蹬地與屈肘的銜接。
2、因為這兩個(gè)動(dòng)作在練習過(guò)程中很快，學(xué)生不容易發(fā)覺(jué)，也很難體會(huì )得到，所以在難點(diǎn)的教學(xué)上我采用了分解教學(xué)法。力求學(xué)生能體會(huì )動(dòng)作的過(guò)程。
解決方法：將動(dòng)作要領(lǐng)編成順口溜“一撐二蹲三低頭，向前滾翻身似球，雙手抱腿蹲立起”。
六、教法與學(xué)法
教法：主要運用直觀(guān)演示法、完整與分解法、語(yǔ)言激勵法、競賽法、評價(jià)法等教學(xué)方法，同時(shí)，分解動(dòng)作重點(diǎn)、簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)，采用加長(cháng)、加厚海綿墊，降低動(dòng)作風(fēng)險，更貼近學(xué)生的要求，使全體學(xué)生都能在安全、簡(jiǎn)單、愉快的參與這項練習。
學(xué)法：采用觀(guān)察法、模仿法、小組討論學(xué)練法、保護與幫助法、自我評價(jià)法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力，營(yíng)造合作探究，團結協(xié)作的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生通過(guò)多練習，多思考，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，體驗成功的樂(lè )趣。
七、教學(xué)程序
�。ㄒ唬┦招臒嵘黼A段
1、課堂常規：目地是建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習氛圍
2、情景導入：我用了現在網(wǎng)上很受關(guān)注的“體操哥”的故事，以及足球鏟球時(shí)的自我保護的方法引入，事例很有吸引力，學(xué)生對本堂課的學(xué)習充滿(mǎn)期待。
目的是：讓同學(xué)們知道遠撐前滾翻的.功能及實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、熱身徒手操（6節）
目的是：
1、有針對性的充分熱身。
2、強化學(xué)生練習體操時(shí)的動(dòng)作習慣，比如繃腳尖練習。
3、為接下來(lái)要學(xué)習的內容打好基礎，節約時(shí)間，比如半蹲跳練習，就是為了為遠撐前滾翻的撐手、蹲地提供幫助。
�。ǘ┯鋹傂那殡A段
設計思路是：通過(guò)把平時(shí)熟悉的游戲轉換成用腿部動(dòng)作來(lái)玩的游戲，學(xué)生們有一種親切感、新鮮感，同時(shí)也能較快掌握規則，使學(xué)生樂(lè )意接受，愉快參與。
設計目的是：
1、集中學(xué)生們的注意力。
2、使學(xué)生們保持愉快的心情過(guò)度到主要內容的學(xué)習。
�。ㄈ┩七M(jìn)新課階段
1、復習前滾翻
設計思路是：前滾翻是本堂內容的基礎，遠撐前滾翻又是前滾翻和魚(yú)躍前滾翻的扭帶，具有承上啟下的作用
2、遠撐前滾翻教學(xué)步驟：
�。�1）教師講解示范動(dòng)作。
�。�2）學(xué)生做分解動(dòng)作兔跳練習，掌握撐和蹲的動(dòng)作順序。
�。�3）學(xué)生體會(huì )上一步遠撐前滾翻。
�。�4）教師示范完整動(dòng)作，講解保護與幫助方法。
�。�5）學(xué)生在保護幫助下分組做遠撐前滾翻練習。
�。�6）組織學(xué)生觀(guān)看技術(shù)圖片，并結合圖解、歸納、誘導。
�。�7）學(xué)生評價(jià)組內同學(xué)的動(dòng)作，分優(yōu)、良、合格、待合格。
�。�8）根據個(gè)體差異采用相應的練習手段來(lái)引導幫助學(xué)生掌握動(dòng)作，例如：利用夾硬紙片來(lái)糾正滾翻分腿動(dòng)作，學(xué)生根據自己練習情況，結合教師評價(jià)及自我評價(jià)，改進(jìn)動(dòng)作，用自制體操棒設置練習難度。讓掌握較好的學(xué)生能自由發(fā)揮。
�。�9）各組選派代表進(jìn)行展示。要求：學(xué)生仔細觀(guān)察并能分析動(dòng)作，然后教師客觀(guān)評價(jià)，并小結練習情況。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新求固階段
1、教學(xué)步驟：
�。�1）教師設疑，引導。
�。�2）學(xué)生不限動(dòng)作，進(jìn)行多種動(dòng)作組合的創(chuàng )新練習。
目的：培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
2、接力比賽（選用）：
教學(xué)步驟：
�。�1）教師講解接力的方法、規則及要求。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行接力比賽。
目的：發(fā)展學(xué)生的的快速跑能力及遠撐前滾翻的應用能力，活躍課堂氣氛。
3、一課一練（選用）：
設計思路是：根據學(xué)生上課時(shí)表現出的不足之處，和發(fā)現的問(wèn)題針對性強化練習。
目的是：針對不足之處，加強練習，有時(shí)也為彌補學(xué)生練習時(shí)的強度不夠而設計。
本堂課我選用的是“一課一練”，是因為我發(fā)現學(xué)生的收腹動(dòng)作還不到位，所以在“一課一練”采用了收腹跳的練習方式。在備課時(shí)，采用兩種不同類(lèi)型的備用方式，我認為能更好的根開(kāi)據上課的信息反饋來(lái)調整策略，從而更好的實(shí)施教學(xué)計劃。
�。ㄎ澹┗謴蜕硇碾A段
教學(xué)步驟：
�。�1）教師講解示范醉拳踉蹌步動(dòng)作。
�。�2）在音樂(lè )伴奏下，教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿練習。
設計的意圖是：醉拳踉蹌步放松法形式新穎，能充分放松全身肌肉，學(xué)生們既在歡笑聲中完成放松，也強化了自己的模仿能力，精神上也得到放松。
八、場(chǎng)地器材：
籃球場(chǎng)一個(gè)、多媒體、掛圖1張、大墊子18塊、硬紙片8張、自制體操棒8根、錄音機1臺。
九、教學(xué)效果預計：
�。�1）預計90%以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)；20%以上的學(xué)生掌握魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作。
�。�2）預計本課學(xué)生的運動(dòng)強度為中等，最高心率160次/分左右，平均心率125次/分左右，練習密度為35-40%左右。
十、教學(xué)中可能出現問(wèn)題的解決與預防：
1、個(gè)別學(xué)生可能會(huì )借助墊子做些危險動(dòng)作，就采用組長(cháng)負責制，加強監督管理，納入小組評價(jià)。
2、有些學(xué)生不敢滾翻、滾翻不過(guò)去及滾動(dòng)不規范，就采用原地前后滾動(dòng)、學(xué)兔跳遠撐、上一步遠撐前滾翻、高處往低處滾翻及雙腳夾紙片滾翻等來(lái)進(jìn)一步引導、幫助學(xué)生。
十一、教學(xué)反思：
根據課堂上學(xué)生的表現及教學(xué)方法的實(shí)施情況及教學(xué)效果的反饋作出以下反思：
1、根據學(xué)生課中的信息反饋，我認為本堂課的技能目標“要使90%的學(xué)生學(xué)會(huì )遠撐前滾翻的目標太高，現在的學(xué)生不容易達到，因此今后應根據學(xué)生情況作適當調整。
2、教學(xué)中因受教學(xué)場(chǎng)地及器材數量的影響，在課中幾次移動(dòng)教師示范用的海綿墊，浪費了一些教學(xué)及練習時(shí)間，今后應更科學(xué)地利用教學(xué)場(chǎng)地和器材。
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