小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿（通用17篇）
作為一名老師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
1、教材分析
中國的印染工藝歷經(jīng)千年，生生不息，獨樹(shù)一幟，鮮明的色澤，簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的風(fēng)格，深受人們的喜愛(ài)。本課是湘教版四年級上冊第2課。本課的設計汲取了染纈這一民間藝術(shù)的營(yíng)養，并將其與學(xué)生生活相聯(lián)系，巧用身邊易取之材料，仿民間藝術(shù)染制一方手帕。本課屬于“設計、應用”學(xué)習領(lǐng)域。以吸水性較強的紙為媒材，憑借折疊構成的原理，利用紙纖維的吸水性能和滲透作用，從而形成既有一定格律和節奏，又色彩鮮艷，變化生動(dòng)活潑，呈現四方連續紋樣的一方紙手帕。本課既能提高兒童學(xué)習美術(shù)的愛(ài)好，又能與傳統教育緊密結合，使學(xué)生既把自己學(xué)到的，頭腦中積累的圖案形成學(xué)有所用，同時(shí)也讓學(xué)生了解有關(guān)的美術(shù)知識和民間傳統藝術(shù)。
2、說(shuō)教學(xué)目標
新課程提出，教學(xué)要面向全體學(xué)生，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標。在愉快的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)發(fā)智能，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。根據小學(xué)中年級學(xué)生心理，智力發(fā)展水平以及新課程提出的新理念，我確定本節課的教學(xué)目標為：
�。�1）了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識。
�。�2）把握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。
�。�3）培養學(xué)生耐心，細致的學(xué)習態(tài)度和對民間傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據本課的教學(xué)內容以及四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)。我確立本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)多種折疊方法，染制出色彩鮮明，圖案漂亮的手帕。
難點(diǎn)：折法多樣，色彩搭配合理。
4、說(shuō)教具學(xué)具預備
根基教學(xué)內容的需要，本課需預備以下教具學(xué)具：
教具預備：花手帕實(shí)物、花手帕范作、教學(xué)錄像等。
學(xué)具預備：紙、麻布、絲綢、包裝布、顏料等。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
1、學(xué)法分析
教學(xué)本課我堅持以老師為主導，學(xué)生為主體的原則，練習學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。啟發(fā)學(xué)生回憶并交流自己所把握的一些基本折紙方法，和對色彩的搭配的熟悉，為本課的學(xué)習打下基礎。教學(xué)本課我主要采用了“探究法”、“討論法”、“參觀(guān)法”、“評價(jià)介紹法”等教學(xué)方法。采用“探究法”、“討論法”讓學(xué)生在老師的指導下對教師發(fā)下的范作進(jìn)行探究、討論，互相啟發(fā)以獲取制作方法。為了讓學(xué)生對自己的作品更客觀(guān)、更全面的進(jìn)行自我評價(jià)，提高他們的審美能力，讓他們嘗試到成功的喜悅，學(xué)習的快樂(lè )，我采用了“參觀(guān)法”和“評價(jià)介紹法”。
2、學(xué)法分析
在學(xué)法上我采用“憶一憶”、“看一看”、“想一想”、“染一染”、“擺一擺”、“自主探究”、“論一論”、“制一制”、“評一評”的方法完成本課。首先，讓學(xué)生回憶所熟悉的花手帕錄像，讓學(xué)生欣賞，并思考這些花手帕有什么異同之處，使學(xué)生對不同款式的花手帕有個(gè)初步的了解后，再啟發(fā)學(xué)生想一想如何制作款式多樣的花手帕，并讓學(xué)生自己動(dòng)手染一染，擺出來(lái)展示展示，接著(zhù)發(fā)下范本讓學(xué)生自主探究其制作方法，組員互相討論，通過(guò)討論培養學(xué)生的觀(guān)察、分析和創(chuàng )作能力，然后動(dòng)手制一制，培養實(shí)際操作能力，最后評一評，提高審美能力。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本課教學(xué)過(guò)程分為6個(gè)環(huán)節：引題激趣——發(fā)現方法——嘗試表現——創(chuàng )作表現——評價(jià)交流——拓展小結。具體如下：
1、引題激趣
課一開(kāi)始，我現場(chǎng)迅速的表演了一個(gè)浸染紙巾的游戲，布滿(mǎn)誘惑的語(yǔ)言和生動(dòng)的表演，緊緊抓住了學(xué)生的好奇心。我想：一堂成功的美術(shù)課，首要的一點(diǎn)應該是使孩子們對所學(xué)的新知識具有濃厚的愛(ài)好，極大的熱情和好奇。只有學(xué)生有了學(xué)習愛(ài)好才能積極參與。
2、發(fā)現方法
緊接著(zhù)，我問(wèn)：“老師是怎樣制作這塊花手帕的？”通過(guò)小魔術(shù)，學(xué)生便能很快得出結論：折紙——染紙——打開(kāi)。進(jìn)一步質(zhì)疑：“在染的時(shí)候，我是怎樣做的？”順勢小結浸染這一基本方法，讓復雜的教學(xué)過(guò)程變得簡(jiǎn)單、直觀(guān)。
3、嘗試表現
�。�1）、染法
首先，我沒(méi)有過(guò)多的講解，而是出示一張實(shí)物花手帕，再一次把問(wèn)題拋給了學(xué)生，讓學(xué)生猜一猜，議論，通過(guò)欣賞浸染、點(diǎn)染相結合的作品，開(kāi)闊學(xué)生在很輕松的氛圍中把握知識。學(xué)生通過(guò)嘗試，感受了不同方式的染法產(chǎn)生的豐富的色彩及圖案的變化與韻味。
�。�2）、折法
我先出示幾種基本折法的圖案，讓學(xué)生先分小組嘗試模擬，然后討論折疊的染制的方法。變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
4、創(chuàng )作表現
在經(jīng)歷了多個(gè)環(huán)節對染紙藝術(shù)的了解后，學(xué)生已經(jīng)急不可耐了。他們愉快地開(kāi)始了，臉上都樂(lè )開(kāi)了花。我也成了“客人”。學(xué)生把握了學(xué)習方法，就如同鳥(niǎo)兒學(xué)會(huì )翱翔，遨游天空，自己嫻熟地進(jìn)行創(chuàng )作設計。
5、評價(jià)交流
我主要采用自評、互評、師評相結合。
�。�1）、自評。讓學(xué)生發(fā)現自己作品的閃光點(diǎn)。
�。�2）、互評。讓學(xué)生們在共同參與過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
�。�3）、師評。根據激勵性的原則，在學(xué)生互評的過(guò)程中，有機結合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng )新意識。
6、小結延伸
�。�1）、延伸：“課將盡，但趣無(wú)窮”，展示不同的材料（出示實(shí)物：皺紋紙、麻布、包裝布等。）以及染紙在生活中的運用，在新的美術(shù)課程標準下，不單只是學(xué)習，把握技能，還要和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，學(xué)有所用。
�。�2）、總結。將染制的書(shū)簽作為小禮物獎給優(yōu)勝組。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇2
一、教材分析
1、教學(xué)內容
本節課是小學(xué)三年級美術(shù)教材的內容，是一節用中國畫(huà)的形式進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)的造型表現課,是一節集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。在第四冊教材中有一課《水墨游戲》的內容，讓學(xué)生對中國畫(huà)用具的使用方法及水墨的基本特點(diǎn)等知識有了一定接觸。本節課是在此基礎上進(jìn)一步學(xué)習中國畫(huà)的筆墨技巧，而在本節課后安排了《我愛(ài)大熊貓》一課學(xué)習形體的筆墨造型。所以本節課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。
學(xué)生已經(jīng)初步認識了中國畫(huà)的工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌。學(xué)生對中國畫(huà)的學(xué)習是十分感興趣的，但對繁雜的筆墨技法較為畏懼。所以要激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣、樂(lè )趣是關(guān)鍵�！短璧狞c(diǎn)和線(xiàn)》說(shuō)課，就是抓住學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)讓學(xué)生在游戲中感悟“新發(fā)現”，在不自覺(jué)中掌握中國畫(huà)的筆墨技巧，在輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現自己的想法。
本節課的目標可分為兩課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)重了解中國畫(huà)的簡(jiǎn)單知識，欣賞及嘗試點(diǎn)、線(xiàn)的各種造型練習。第二課時(shí)則用點(diǎn)、線(xiàn)完成有節奏的造型練習。在這里我將以第一課時(shí)作為我的說(shuō)課內容。
二、教學(xué)目標
認知領(lǐng)域：了解中國畫(huà)的藝術(shù)要素、基本常識。增強對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗，以及感受由此產(chǎn)生的點(diǎn)、線(xiàn)的濃淡干濕的趣味變化。
操作領(lǐng)域：對點(diǎn)、線(xiàn)的造型進(jìn)行大膽的想象與表現，構成多樣式的彩墨畫(huà)作品。提高動(dòng)手能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng )造能力。
情感領(lǐng)域：通過(guò)中國畫(huà)形式的點(diǎn)、線(xiàn)欣賞研究與游戲式練習，感受中國畫(huà)的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統文化——中國畫(huà)的喜愛(ài)之情。
三、教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：引導學(xué)生在游戲中發(fā)現彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
難點(diǎn)：用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng )造性的點(diǎn)、線(xiàn)、面構成探索。
五、教法、學(xué)法分析
在學(xué)習中，應有意識地利用其在繪畫(huà)過(guò)程中已出現的自發(fā)性點(diǎn)、線(xiàn)、面傾向，因勢利導，運用多次的觀(guān)察、比較、總結、創(chuàng )作環(huán)節，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現。
學(xué)生對水墨畫(huà)充滿(mǎn)了好奇心和表現的欲望，在本課中學(xué)生運用自主探究的學(xué)習方式，通過(guò)一次次的欣賞、觀(guān)察研究出點(diǎn)和線(xiàn)不同的表現方式，再進(jìn)行獨立的造型表現。
六、教學(xué)流程
1、觀(guān)察發(fā)現，激發(fā)審美期待
�。ㄎ蚁日垖W(xué)生在宣紙上畫(huà)出一個(gè)點(diǎn)和一條線(xiàn)）“小朋友，你覺(jué)得這樣的點(diǎn)和線(xiàn)漂亮嗎？想讓你的點(diǎn)和線(xiàn)活起來(lái)、跳著(zhù)舞和你見(jiàn)面嗎？”教師充滿(mǎn)誘惑的語(yǔ)言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，適時(shí)課件播放教材中的三幅彩墨中國畫(huà)吸引學(xué)生的視覺(jué)，同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習的興趣激發(fā)出來(lái)了。在欣賞的過(guò)程中讓他們自己去觀(guān)察三幅彩墨中國畫(huà)，直觀(guān)又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三幅畫(huà)中的點(diǎn)和線(xiàn)為什么會(huì )跳舞？分析其中點(diǎn)、線(xiàn)、面構成的疏密、粗細、節奏等韻律變化之美�！霸瓉�(lái)普普通通的點(diǎn)和線(xiàn)竟然能組成這么多漂亮的水墨畫(huà)，你也想讓自己筆下的點(diǎn)和線(xiàn)會(huì )跳舞嗎？”接著(zhù)揭示今天的學(xué)習主題——《跳舞的點(diǎn)和線(xiàn)》，從觀(guān)察欣賞到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對繪畫(huà)的興趣和著(zhù)手表現的沖動(dòng)。讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察,再結合自己的觀(guān)察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。雖然畫(huà)面色彩豐富，但學(xué)生卻能發(fā)現這些點(diǎn)和線(xiàn)都是有規律的。兒童的造型方法生動(dòng)、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結構有所認識，以?xún)和赜械奶煨�，繪畫(huà)語(yǔ)言會(huì )更生動(dòng)，更具表現力。
2、游戲體驗，學(xué)習中國畫(huà)的基本知識
由于學(xué)生對中國畫(huà)的學(xué)習會(huì )存在一定畏懼心理，所以在認識繪畫(huà)工具后我讓學(xué)生用筆在宣紙上自由的揮灑，讓其在涂鴉游戲中體驗中國畫(huà)的筆與墨、色、宣紙的特性。這一環(huán)節既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生接下來(lái)的過(guò)程中將畫(huà)表現得更加生動(dòng)打下了基礎。接著(zhù)實(shí)物投影展示辨析，評述水墨的干濕濃淡變化規律。我將一邊示范一邊讓學(xué)生也試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)以此來(lái)認識用筆、用墨、染色的基本方式，從而讓學(xué)生直觀(guān)的掌握水墨的變化規律。
3、自主創(chuàng )新，展開(kāi)創(chuàng )作過(guò)程
有了前面的鋪墊和學(xué)習，學(xué)生都躍躍欲試。在作業(yè)之前先讓學(xué)生欣賞同齡人的作品，在大量感知的基礎上進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng )作的欲望。再提問(wèn)“你準備怎樣來(lái)表現你心中的點(diǎn)和線(xiàn)？它們會(huì )帶著(zhù)怎樣的色彩？跳著(zhù)怎樣的舞來(lái)和你交朋友”？
讓學(xué)生把自己繪制的美麗圖畫(huà)貼到黑板上。在此過(guò)程中繼續播放剛才欣賞過(guò)的圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿(mǎn)愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng )造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無(wú)形中受到了美的熏陶。創(chuàng )作過(guò)程中鼓勵學(xué)生把多種方法結合使用，畫(huà)出和別人不同色彩、不同構圖的畫(huà)，展開(kāi)比賽，這樣就激勵學(xué)生創(chuàng )新、提高了學(xué)生的創(chuàng )造能力。
4、評畫(huà)析畫(huà)，分享創(chuàng )作快樂(lè )
師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng )作的作品，先讓學(xué)生互評自評你覺(jué)得哪張畫(huà)最漂亮？引導學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評：色彩的搭配是否合適、點(diǎn)線(xiàn)的組合是否生動(dòng)、然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短。
5、總結
最后教師總結談話(huà)：中國水墨畫(huà)是中華民族藝術(shù)中絢麗的瑰寶，那么作為新世紀的小主人你應該怎么去繼承和發(fā)揚呢？請小朋友在課后多去找一找、多去欣賞一下我們的國粹！讓學(xué)生感受中國畫(huà)的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統文化——中國畫(huà)的喜愛(ài)之情。
七、板書(shū)設計：
板書(shū)是一堂課的縮影，一個(gè)好的板書(shū)能為整堂課起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，有助于學(xué)生更好的掌握教學(xué)內容。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
1、 教材分析
《喜怒哀樂(lè )》一課是小學(xué)美術(shù)第十冊第六課，是一節造型表現課，本科主要教學(xué)內容是通過(guò)欣賞、觀(guān)察、體驗等環(huán)節來(lái)學(xué)習表現人物喜怒哀樂(lè )不同表情，它側重于培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力，體驗表情的作用及樂(lè )趣，并試著(zhù)拿起筆用富有感情的線(xiàn)條來(lái)表現喜怒哀樂(lè )。
線(xiàn)條是一種神奇的符號，它隨著(zhù)兒童涂鴉開(kāi)始，便陪伴著(zhù)他們成長(cháng)，成了許多孩子表達內心的手段，五年級的學(xué)生屬小學(xué)高年級，心里上已漸漸成熟，他們的語(yǔ)言能力較強，對生活細節感受較深刻，對繪畫(huà)則更顯謹慎，常常感想而不敢畫(huà)，而一課恰好接近他們的生活與他們的情感，教師要鼓勵學(xué)生大膽與夸張的用線(xiàn)。
2、 教學(xué)目標
認知目標：了解心情與表情的關(guān)系，以及喜怒哀樂(lè )不同表情的特征和表現手法。 技能目標：掌握基本任務(wù)頭像造型手法與用線(xiàn)方法。
情感目標：培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)，提高觀(guān)察力、表現力、創(chuàng )造力。
3、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )描繪喜怒哀樂(lè )的表情特征
4、 教學(xué)難點(diǎn)：運用已學(xué)知識結合表情特真，大膽夸張，創(chuàng )作出獨具個(gè)性的肖像畫(huà)。
二、說(shuō)教法
依據本科的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，根據以上教材分析，為了更好的達到教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我準備采用下列教學(xué)方法：
1、 情景教學(xué)法
教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說(shuō)過(guò)“藝術(shù)就是感情”，創(chuàng )設情景有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，所以在新課開(kāi)始我便出示自己的頭像表情，讓學(xué)生猜可能發(fā)生了什么，即讓學(xué)生猜“情景”，這能讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣的動(dòng)腦并主動(dòng)地學(xué)。
2、 示范指導法
兒童的心理特征之一就是擅于模仿，因此教師不但要在語(yǔ)言、品行上成為學(xué)生的楷模，而且在傳授知識過(guò)程中也應予以示范，在畫(huà)表情時(shí)，提醒學(xué)生構圖及用線(xiàn)的相關(guān)知識。
3、 引導欣賞法
美術(shù)史上很多大師作品值得借鑒，也值得學(xué)生去欣賞，我例舉了《蒙娜麗莎》、《伏爾加河上的纖夫》兩幅典型的名畫(huà)，對人物表情分析，感受名畫(huà)背后的故事，讓學(xué)生形成審美意識。
三、 說(shuō)學(xué)法
1、 問(wèn)題討論法
所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”， 讓學(xué)生帶著(zhù)難題相互討論，不但意義深刻，也頗有成效，我組織學(xué)生討論多種表情的特點(diǎn)，為他們畫(huà)表情奠定基礎。
2、 自主學(xué)習法
本�，F提倡“先學(xué)后教”，讓學(xué)生先學(xué)，產(chǎn)生疑問(wèn)，如書(shū)中的技法點(diǎn)擊部分，我會(huì )先讓學(xué)生先看書(shū)自學(xué)，然后再帶著(zhù)疑問(wèn)看教師示范，這樣才能逐個(gè)解除學(xué)生心中的疑惑。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、親近學(xué)生，激趣導入
首先我將出示明星不同表情的照片，以頭像為主，提問(wèn)學(xué)生，“猜猜？”這樣學(xué)生便能快速投入到課堂教學(xué)中來(lái)。讓學(xué)生理解不同表情來(lái)自于不同情境，不同心情，從而導入本課課題《喜怒哀樂(lè )》
2、欣賞名作，技法指導
在這一環(huán)節中我會(huì )利用課件展示引導欣賞《蒙娜麗莎》、《伏爾加河上的纖夫》的頭像表情，并請學(xué)生猜猜人物可能身處的背景，在學(xué)生回答完成后，出現完整圖，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受理解人物表情與作品的關(guān)系。然后我將組織學(xué)生分組討論，除了范例中的幾種人物表情外，還有哪些人物表情，請學(xué)生作出不同的表情，并描述每種表情的五官變化。然后我再和學(xué)生一起看書(shū)中知識窗的內容進(jìn)行小結，組織學(xué)生讀一讀，如：“畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹”，學(xué)生邊讀，教師邊出示相關(guān)表情圖片讓學(xué)生進(jìn)行對照。
3、 步驟示范，技法點(diǎn)擊
這一環(huán)節中，我首先通過(guò)課件展示，欣賞人物的臉型、發(fā)式、眼、眉、鼻、嘴、耳的各種不同表現方法，這一環(huán)節能為能力弱及無(wú)從下手的學(xué)生提供幫助。然后我再引導學(xué)生學(xué)習書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”，掌握作畫(huà)步驟，我將以一位學(xué)生為例，邊引導學(xué)生觀(guān)察人物，邊按作畫(huà)步驟示范，尤其在畫(huà)五官時(shí)，提醒學(xué)生運用知識窗內的古代畫(huà)訣，同時(shí)鼓勵創(chuàng )新，適當夸張，以及用線(xiàn)的粗細、疏密、深淺和虛實(shí)。
4、 鼓勵創(chuàng )作，品評欣賞
這一環(huán)節我首先會(huì )對學(xué)生提出作畫(huà)要求：運用線(xiàn)描的手法表現同學(xué)的人物頭像，注意構圖與表情的刻畫(huà)，可適當夸張。在學(xué)生作畫(huà)的時(shí)候，我安排學(xué)生分組作畫(huà)，細心觀(guān)察學(xué)生的寫(xiě)生表現程度，適時(shí)指導，對于一些能力較弱的學(xué)生給予幫助與鼓勵，讓他們建立起美術(shù)學(xué)習的信心和興趣。對作品的評價(jià)這一環(huán)節我尤為重視，我設置了兩個(gè)環(huán)節：1、學(xué)生自評，給自己作業(yè)寫(xiě)上評語(yǔ)或評分。2、將作品展示在黑板上，引導學(xué)生欣賞、比較、了解五官的微妙變化能產(chǎn)生不同的表情。在整個(gè)評價(jià)過(guò)程中，既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識，技能的情況，更要重視對學(xué)生美術(shù)能力、學(xué)習態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)等方面的評價(jià)。
最后，我將本課的教學(xué)過(guò)程看作是師生共同體驗表情的樂(lè )趣，共同學(xué)習畫(huà)表情的活動(dòng)，技法學(xué)生學(xué)習美術(shù)的激情，讓他們在玩中學(xué)。
分秒必爭高效運作。①各項目責任單位要進(jìn)一步對項目建設的任務(wù)進(jìn)行細化量化，凡是與項目建設有關(guān)的各項工作，都要把責任落實(shí)到人。②要對項目建設任務(wù)進(jìn)行工期倒排，哪一天干什么，干到什么程度都要定出計劃，張榜公示。要打破“八小時(shí)工作制”的框框制約，堅持“白加黑”、“五加二”工作意識，爭分奪秒，加班加點(diǎn)，快節奏、高效率推進(jìn)項目建設，做到“戰晴天、斗雨天、搶陰天”，能快則快能超則超所有項目的完成時(shí)限及進(jìn)度要求。③要建立問(wèn)題快速解決機制，對進(jìn)度滯后的項目要認真分析原因，查找問(wèn)題癥結；項目學(xué)校在施工過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，要在第一時(shí)間向當地人民政府匯報，采取超常規的措施積極協(xié)調有關(guān)部門(mén)現場(chǎng)辦公，快速解決，防止貽誤工期。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇4
我準備從教材分析、學(xué)情分析，教學(xué)目標，教學(xué)法分析，教學(xué)過(guò)程設計這五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
本課屬于“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域的學(xué)習內容。本科所表現的內容是與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系。隨時(shí)留心，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總會(huì )有些形象和故事成為你有趣的回憶。本課列舉了大量的學(xué)生作品，有刻撕紙版畫(huà)、剪紙作品、水彩作品以及兒童讀物插圖等作品。表現了日常乘車(chē)的一幕，通過(guò)這些作品的欣賞，使學(xué)生對日常生活中的乘車(chē)印象有了進(jìn)一步的回憶和了解，培養學(xué)生發(fā)現美，感受美的能力，表達了學(xué)生對生活的熱愛(ài)之情。在教學(xué)中老師要著(zhù)重讓學(xué)生觀(guān)察生活，表現生活。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生觀(guān)察了解乘車(chē)印象的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣表現乘車(chē)場(chǎng)景和印象
二、學(xué)情分析
小學(xué)四年級學(xué)生在心理特征上已經(jīng)能夠初步認識形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，能夠以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具材料記錄與表現所見(jiàn)所聞，所感所想的事物。小學(xué)四年級學(xué)生已能運用簡(jiǎn)單的抽象邏輯思維去推理、去判斷。
三、教學(xué)目標
認知目標：引導學(xué)生欣賞并回憶乘車(chē)印象內容
操作目標：用不同的表現手法表現乘車(chē)印象
情感目標：培養學(xué)生的繪畫(huà)興趣和對生活的熱愛(ài)之情
四、教學(xué)法分析
本課我主要采用了以下教學(xué)方法：
1,、情境教學(xué)法：
2、引導發(fā)現法：
3、綜合演示法：
4、多媒體教學(xué)法：
5、講授法：
五、教學(xué)過(guò)程設計
1、激趣導入，揭示課題
教師讓學(xué)生動(dòng)腦想一想回憶日常生活的乘車(chē)印象……從而揭示本課課題——《乘車(chē)印象》
2、欣賞范作，開(kāi)啟思路
教師通過(guò)多媒體的播放讓學(xué)生欣賞有關(guān)乘車(chē)印象的圖片……由此開(kāi)啟學(xué)生的思路，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
3、教師示范，了解步驟
為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解乘車(chē)印象的表達，教師進(jìn)行現場(chǎng)示范講解繪畫(huà)步驟的方法，主要從1如何構思、2如何構圖、3如何刻畫(huà)細節、4如何著(zhù)色和渲染氣氛、5如何整理 這五個(gè)方面進(jìn)行講解。
4、快樂(lè )創(chuàng )作，個(gè)性表現
教師在此環(huán)節播放輕音樂(lè )，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的創(chuàng )作氛圍，教師巡視課堂，給學(xué)生適當的指導和幫助。
5、作品展示，交流評價(jià)
學(xué)生創(chuàng )作完成后，將作品一一展示在黑板上，教師要引導學(xué)生進(jìn)行自評。這樣的評價(jià)可以發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養學(xué)生的自信心。學(xué)生還可以相互點(diǎn)評，這樣可以取長(cháng)補短，增進(jìn)自己的知識，提高自己的繪畫(huà)水平。最后，教師進(jìn)行點(diǎn)評，教師要運用鼓勵性的語(yǔ)言，對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習美術(shù)的興趣。
6、課堂小結，拓展延伸
教師概括總結本課的學(xué)習內容，明確學(xué)習目的，小結教學(xué)情況，肯定學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生學(xué)習的熱情，交待課后拓展的學(xué)習任務(wù)，為整個(gè)教學(xué)結束劃上完美的句號。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇5
說(shuō)課內容：本課選自人教版小學(xué)美術(shù)第六冊的第2課《恐龍世界》
1、教材分析：
本課要表現的恐龍在6500萬(wàn)年以前就已絕跡，是一個(gè)千古之謎，目前，還處于研究階段。學(xué)生對它既喜歡又比較陌生。因此，這個(gè)教學(xué)內容向學(xué)生提供了一個(gè)更大的，可自由發(fā)揮想象創(chuàng )作的空間。圍繞恐龍制作一個(gè)相關(guān)的課件，不僅可以增加學(xué)生對這個(gè)新奇動(dòng)物的了解和認識，還可以開(kāi)闊學(xué)生視野，增強他們的好奇心和求知欲。
2、教學(xué)對象：
本課教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，和低年級的學(xué)生相比，他們對事物的了解和認識要豐富些，并且，關(guān)于美術(shù)表現的多種材料和表現方法都已經(jīng)有了一定的了解。但是，恐龍不是學(xué)生生活中真實(shí)的動(dòng)物，表現起來(lái)有一定的困難。如何讓他們在創(chuàng )作中，表現出豐富的想象力呢？
3、教學(xué)手段：
關(guān)鍵是從學(xué)生興趣入手，結合科學(xué)知識，運用信息技術(shù)手段，通過(guò)大量的可視形象促進(jìn)知識遷移。通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做等體驗中來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想，在情趣的發(fā)揮創(chuàng )造中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )綜合探究，達到樂(lè )學(xué)，從而提高他們的審美能力、動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng )作熱情，體現信息技術(shù)優(yōu)勢。
教學(xué)目標：
1、知識目標： 了解神秘的恐龍，開(kāi)闊學(xué)生眼界，增長(cháng)其科學(xué)知識，培養其創(chuàng )作興趣。
2、能力目標： 結合恐龍的特性，進(jìn)行形象思維，用泥進(jìn)行立體表現。
3、 情感目標：培養學(xué)生搜集、整理、和應用信息技術(shù)提高創(chuàng )造能力和動(dòng)手能力，以及對事物的探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)手段獲取大量有關(guān)恐龍的信息，充分發(fā)揮想象，用自己最喜歡的方式表現恐龍的生活。
教學(xué)難點(diǎn)：制作的獨創(chuàng )性、趣味性。
教具準備：
CAI課件、繪畫(huà)工具等
學(xué)具準備：搜集與恐龍相關(guān)的音像制品、圖片、網(wǎng)絡(luò )資料等
教學(xué)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣，導引目標
1、同學(xué)們，你們知道恐龍嗎？它是遠古時(shí)代的動(dòng)物，你們想對它有進(jìn)一步的了解嗎？今天我們共同走進(jìn)恐龍世界。
2、板書(shū)課題
二、 自主參與，探究新知
1、下面讓我們跟隨下面這個(gè)短片回到6500萬(wàn)年以前，進(jìn)入恐龍的世界，去領(lǐng)略一下恐龍世界的神奇與奧秒。
2、播放短片，師生領(lǐng)略恐龍世界的風(fēng)采。
3、教師引導學(xué)生說(shuō)出自己看到了什么，有什么感受。
4、CAI展示，老師隨機介紹。要求學(xué)生仔細觀(guān)察。
老師進(jìn)一步引導學(xué)生認識了解遠古時(shí)代的恐龍。
�、庞懻摚簩铸埐煌母惺�、想法。
�、茖W(xué)生、老師主動(dòng)、有機運用信息技術(shù)，達到師生互動(dòng)、人機互動(dòng)。
�、菍W(xué)生通過(guò)自主收集資料，在全班交流恐龍的信息。
三、 鞏固新知，應用創(chuàng )新
1、組織學(xué)生欣賞學(xué)生作品中的恐龍，及電腦繪畫(huà)中的恐龍 ，讓學(xué)生對如何表現恐龍有進(jìn)一步的認識和掌握。
2、布置作業(yè)要求，由學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現恐龍。
3、學(xué)生的制作活動(dòng)。老師巡回輔導。解決出現的問(wèn)題。
四、 展示學(xué)生作品，相互欣賞。
學(xué)生自評、互評、師評相結合。
五、 老師小結。
六、 課后延伸：
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇6
教學(xué)目標：
1、收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點(diǎn)和結構、功能，了解船的歷史與文化。
2、能抓住船的主要外形結構和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的船。
3、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。
4、養成細心觀(guān)察、精心制作的習慣，培養不怕困難的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解人類(lèi)文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統媒材。教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫(huà)的制作方法和基本技能。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、探究學(xué)習
1、用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線(xiàn)條勾畫(huà)一艘船。
2、嘗試作業(yè)點(diǎn)評
(1)船的外形結構了解。
(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。
3、教師質(zhì)疑：怎樣畫(huà)得更美，更具體，更有特色?
二、欣賞了解
師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀(guān)，了解各種不同類(lèi)型的船的外形特點(diǎn)。
三、師生探討
1、教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫(huà)。
2、質(zhì)疑：
(1)繪畫(huà)作品是否畫(huà)得像船模型?
(2)教師怎樣刻畫(huà)船的局部?
(3)船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組合?
3、教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫(huà)。
4、師生交流寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)的特點(diǎn)。
要求：表現出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。
四、嘗試創(chuàng )作
1、提供作業(yè)方式：
(1)根據自己帶的圖片資料或模型畫(huà)船。
(2)提供兩幅船的圖片，讓學(xué)生選擇描畫(huà)。
2、作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫(huà)下來(lái)。抓住船的外形特征細致刻畫(huà)。
3、學(xué)生作業(yè)。
五、評價(jià)交流
1、學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。
2、欣賞大師的作品，再現真實(shí)的生活。
第二課時(shí)
一、欣賞激趣
1、引導學(xué)生觀(guān)察做木船的過(guò)程。
2、揭示課題。
二、認知了解
1、學(xué)生根據自己帶來(lái)的材料，說(shuō)說(shuō)其分別適合做船的什么部位。
2、教師小結：長(cháng)的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來(lái)堆砌船艙等。
3、啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構想要求，該怎么辦?
4、根據學(xué)生的回答，老師現場(chǎng)演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長(cháng)方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。
三、嘗試體驗
1、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。
2、在制作中思考以下問(wèn)題：
(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?
(2)怎樣使船體更美觀(guān)，更有特色?
(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?
四、講授釋疑
1、展示學(xué)生的作品，教師引導觀(guān)察。
2、通過(guò)作業(yè)評析了解組拼船體的方法：
(1)下面大上面小，逐步向上搭建。
(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。
(3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。
3、老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問(wèn)題和細節處理問(wèn)題。
五、拓展思路
學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構想。
六、學(xué)生制作
學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀(guān)，富有創(chuàng )意。滲透：安全意識、環(huán)保意識。
七、游戲激趣
1、展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。
2、質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇7
一、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生體驗各種材料的不同效果。
2、引導學(xué)生嘗試用線(xiàn)材表現煙花。
3、指導學(xué)生學(xué)會(huì )安全的使用剪刀等工具。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、點(diǎn)、線(xiàn)、面的應用。
2、嘗試用不同的材料來(lái)表現煙花。
課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準備作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑щA段：
1、引導學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花，都有什么樣子的。
2、引導學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時(shí)引導學(xué)生發(fā)現煙花升空后是從中間向外放射）
�。ǘ┱莆�、創(chuàng )作階段；
1、觀(guān)察書(shū)上煙花的照片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么？
2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線(xiàn)擺出煙花的形狀。
3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng )作，有的加粗，有的線(xiàn)加長(cháng)，有的線(xiàn)彎曲，線(xiàn)一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線(xiàn)、面的大小、長(cháng)短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫(huà)效果，如：在彩紙上畫(huà)，用深色油畫(huà)棒涂滿(mǎn)底色后再用硬物刮畫(huà)等。
5、每?jì)蓚�(gè)人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價(jià)、欣賞。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇8
課題：
新穎的電腦
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
設計應用造型表現
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生利用容易找到的材料，設計制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
2.指導學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3.引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
將繪畫(huà)與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具學(xué)具：
紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
通過(guò)學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設計思路與造型特點(diǎn)。
2、發(fā)展階段
教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作出一個(gè)造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫(huà)，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng )意，同時(shí)又要仔細認真地制作。
2、引導學(xué)生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工或其它方法結合起來(lái)運用。
3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相，欣賞。并分小組比比誰(shuí)的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀(guān)。
四、收拾與：督促學(xué)生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展
1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設計創(chuàng )意，并進(jìn)一步制作得更精細完美。
2、通過(guò)對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇9
教學(xué)目標
1、初步了解靜物的分類(lèi)、組合，及構圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫(huà)作品中構圖的美。
2、運用所學(xué)，以線(xiàn)描的形式表現身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解靜物的分類(lèi)組合特點(diǎn)，及基本的構圖關(guān)系。難點(diǎn)：用線(xiàn)描來(lái)寫(xiě)生靜物
教學(xué)準備：
相關(guān)課件
教學(xué)時(shí)數：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入：
課件出示靜物畫(huà)，欣賞，問(wèn)：你喜歡哪一幅作品？你有什么發(fā)現？
二、認識靜物和靜物畫(huà)
1、什么是靜物？
2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感
�。�1）。靜物是個(gè)大家族，現在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學(xué)生觀(guān)察室內、室外的各類(lèi)靜物。如：書(shū)房的、廚房的、客廳的、學(xué)�；@球場(chǎng)上的、路邊的……
�。�2）。(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?
�。�3）。老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物
三、學(xué)習靜物分類(lèi)
1、游戲“靜物找朋友”(情境設置思考感悟)
靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。
2、老師在講臺上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。
3、小組內玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內的物品初步分類(lèi))
4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。
四、學(xué)習理解靜物擺放的主次
老師：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置能使畫(huà)面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀(guān)。
學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現主次關(guān)系，不同形式的擺放體現不同的個(gè)性、情感。體驗主次構圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。教師引導學(xué)生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。
在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱(chēng)。
五、師生評價(jià)，教師及時(shí)予以指導調整。
六、作品賞析
1、欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì )作者表達的情意。
2、教材中的學(xué)生作品。
七、自主表現
作業(yè)要求：用線(xiàn)描的形式畫(huà)出本組桌上已分類(lèi)、組合好的物品，注意物品的組合體現主次關(guān)系，構圖合理、美觀(guān)。
八、交流評價(jià)
1、小組內交流：相互欣賞同學(xué)間的線(xiàn)描作品，從構圖、線(xiàn)條表現的角度交流。
2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線(xiàn)描作品的角度交流。
3、教師總結：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現等。
九、課后延伸
運用線(xiàn)描的工具，有意識地表現自己所見(jiàn)所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇10
教學(xué)目標
知識：通過(guò)植物線(xiàn)描寫(xiě)生，練習寫(xiě)生的技法。要求同學(xué)仔細觀(guān)察、分析植物的形象特征，用線(xiàn)描的形式把自身的感受表示出來(lái)。能力：培養同學(xué)的觀(guān)察、分析、造型能力。情感：激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
內容分析
1．重點(diǎn)：正確的觀(guān)察方法和直接以線(xiàn)作畫(huà)的能力。
2．難點(diǎn)：植物的結構與特征。
教學(xué)方法
講解
教學(xué)手段
演示、講解
板書(shū)設計
植物寫(xiě)生
教學(xué)過(guò)程
一、導入
公園、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。
二、新課
1、提問(wèn)：你認識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？
2、欣賞美術(shù)作品：中國畫(huà)《君子蘭》介紹作者小朋友的線(xiàn)描畫(huà) 植物寫(xiě)生畫(huà)
3、選擇幾種植物請同學(xué)進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養正確的觀(guān)察方法。引導同學(xué)先觀(guān)察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細節的錯誤方法。
4
�。�1）、說(shuō)一說(shuō)，所觀(guān)察的植物的生長(cháng)特點(diǎn)。
�。�2）、不同角度的花和葉各有什么不同？
�。�3）、植物的前后關(guān)系如何表示？
5、同學(xué)作畫(huà)、教師輔導作業(yè)提示：認真觀(guān)察植物的特征、姿態(tài)，用線(xiàn)描的方法寫(xiě)生一種植物。注意線(xiàn)條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(cháng)短、曲直、交叉等變化。
6、小結 展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇11
課題：地球的新生
領(lǐng)域：造型表現設計應用
課時(shí)：2課時(shí)
教材分析：本課引導學(xué)生懂得關(guān)心和保護我們的地球，就是保護我們自己。同時(shí)為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過(guò)設計、制作保護地球的海報、自編小報、繪畫(huà)等形式表達自己的想法。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道地球是我們人類(lèi)美麗的家園，懂得如何更好的保護地球環(huán)境和合理利用資源。
2.用各種材料設計、制作保護地球的海報、自編小報、繪制作品等表達自己的想法。
3.使學(xué)生懂得保護地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環(huán)境的有心人。
教學(xué)重難點(diǎn)：應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報海報來(lái)表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛(ài)，構圖和版面設計的創(chuàng )新,利用畫(huà)面表達希望和建議的方法
教學(xué)手段：多媒體演示講授
教學(xué)準備：
1.教師準備一些手抄報海報的課件裝飾地球的材料
2.學(xué)生準備：收集分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
1.導入新課，體會(huì )地球與我們的生活和健康息息相關(guān)
�。�1）引導學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現的地球是我們美麗的家園，鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系
A語(yǔ)文自然等其它學(xué)科學(xué)習過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?
B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?
�。�2）以游戲的形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，使地球更美麗
2.通過(guò)繪畫(huà)和制作培養學(xué)生的觀(guān)察和創(chuàng )新能力
�。�1）出示教師設計的宣傳海報，引導學(xué)生觀(guān)察教師是怎樣表現地球的新生
�。�2）觀(guān)察了解宣傳海報的組成部分
A、文字
B、圖案
C、色彩
�。�3）教師點(diǎn)評，引出招貼畫(huà)設計的基本要素：A畫(huà)面B標題（主要構成）C文字（輔助說(shuō)明）
教師略帶講解宣傳海報常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：1寫(xiě)實(shí)2裝飾3抽象4漫畫(huà)
�。�3）組織學(xué)生討論交流
以收集分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報海報來(lái)表達自己的想法，表達希望和建議等方面進(jìn)行討論交流
�。�4）教師小結
A設計要素：主題明確形式引人色彩鮮明構圖單純
B制作步驟：確定主題構思構圖充實(shí)完善
�。�5）引導學(xué)生發(fā)現其他表現手法（手抄報剪貼畫(huà)宣傳畫(huà)等）
運用所學(xué)的色彩知識平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng )意，主題內容形式統一，紋樣文字美觀(guān)協(xié)調，內容情調健康
�。�6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導
�。�7）小組匯報
現在請每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)？
�。�8）學(xué)生設計與制作過(guò)程：
A鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作
B提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長(cháng)補短
3.展示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞評價(jià)
�。�1）以小組為單位，評選出有創(chuàng )意作品
大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)
�。�2）分組排練節目，準備下節課匯報演出這節課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報宣傳海報，現在老師請各組再排練一個(gè)有關(guān)保護地球的小節目，下節課來(lái)進(jìn)行匯報演出。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：匯報演出大家制作了各種手抄報宣傳海報
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得保護地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環(huán)境的有心人。
教學(xué)過(guò)程：
1.展示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞評價(jià)
�。�1）以小組為單位，評選出有創(chuàng )意作品
大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)
�。�2）分組匯報演出大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作的各種手抄報宣傳海報。
2.教師小結(祝福語(yǔ))
地球是我們人類(lèi)美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起因為時(shí)間的關(guān)系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，可以課后把它完成。
教學(xué)檢測：學(xué)生作業(yè)
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇12
第一課
我們的身體
教學(xué)目的：
讓學(xué)生認識人體外形的四個(gè)基本部分，為今后學(xué)習人體結構打下基礎。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識人體外形的四部分。
難點(diǎn)：讓學(xué)生記住四個(gè)部分的名稱(chēng)和位置。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教具準備：
教學(xué)投影片或圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、出示幾幅不同類(lèi)型（男、女、學(xué)生、工人、干部等）的人物掛圖，指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分，使學(xué)生明白我們每個(gè)人的身體都由這四大部分構成。
三、教師示范指出四個(gè)部分在身體的什么地方。
四、引導學(xué)生指出四個(gè)部分在身體的什么地方。
五、課堂教學(xué)總結。
六、完成思考題。
人體由幾部分組成？請說(shuō)出各部分的名稱(chēng)。
第二課
人體健康主要條件
教學(xué)目的：
使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件及其與人體健康的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件。
難點(diǎn)：陽(yáng)光、空氣、水和人體健康的'關(guān)系。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教具準備：
教學(xué)投影片或圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、讓學(xué)生知道陽(yáng)光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。
三、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們應該怎樣做。
四、課堂教學(xué)總結。
五、完成思考題。
人體健康與哪些條件有關(guān)？
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇13
教學(xué)目標
1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng )作。
2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )新精神。
3、培養學(xué)們的合作精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用泥塑的方法表現太陽(yáng)的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn)：
太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。
教學(xué)方法：
欣賞觀(guān)察法、比較法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。
教學(xué)準備：
學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
小朋友，老師要出一個(gè)謎語(yǔ)請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)�？吹降奶�(yáng)。
你們知道嗎？太陽(yáng)在天上自由自在，有時(shí)侯看看大地的景色，聽(tīng)著(zhù)小朋友的歌，日子過(guò)得舒服極了，但是有一天，它突然覺(jué)得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著(zhù)漂亮的衣裳，而自己卻沒(méi)有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽(yáng)，為它設計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫(huà)的內容：太陽(yáng)。
二、欣賞感悟暢想
小朋友，你們想一想，太陽(yáng)是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽(yáng)添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫(huà)出一個(gè)圓作為太陽(yáng)的基本形狀，（課件）
2、接下來(lái)該干什么？（給太陽(yáng)身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線(xiàn)、面）下面我們來(lái)看看什么是點(diǎn)、線(xiàn)、面，它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細看，畫(huà)面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著(zhù)的顏色都不是一樣的）
我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說(shuō)，太陽(yáng)穿上花衣裳好看嗎？現在，該你們動(dòng)手了，別忘了，太陽(yáng)還正等著(zhù)呢。小朋友們，開(kāi)始吧！
三、體驗創(chuàng )新
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
四、作品展評：
1、學(xué)生互評
2、學(xué)生自評，教師總評。
五、小結：
小朋友們今天畫(huà)得真好，太陽(yáng)看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫(huà)的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇14
課題：
運動(dòng)場(chǎng)上
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生利用彩泥表現具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中發(fā)揚團結協(xié)作的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、對運動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象
教具學(xué)具：
墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？
2、新授：
師：你知道哪些體育項目？你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？
討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著(zhù)制作一個(gè)跑步的人。
展示嘗試的作品：
引導學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學(xué)生進(jìn)行想象）
3、學(xué)生把自己運動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考：
�。�1）你學(xué)到了哪些方法？
�。�2）你準備來(lái)做一個(gè)什么樣的人
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的"小小運動(dòng)會(huì )"請小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。
四、：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物
2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動(dòng)上的人物。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇15
教材分析：
神奇的口袋工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導是這一節課的難點(diǎn)。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。神奇的口袋探索領(lǐng)域，目的是想結合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習美術(shù)神奇的口袋的欲望。
教學(xué)目標：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養新的思維加深對美術(shù)的新認識。神奇的口袋
2、觀(guān)察和發(fā)現各種工具的使用方式，培養愛(ài)護學(xué)習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀(guān)察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準備：
有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物神奇的口袋
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、導入新課：
回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。
1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？
2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認為它們能用來(lái)干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？神奇的口袋
蠟筆小知識
1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具
2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì )因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。
3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條，也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識
1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈
2、油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因為它的筆芯是硬性的，會(huì )在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。
師小結：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現你的繪畫(huà)愿望。
三、引導觀(guān)察思考發(fā)現新的工具和材料展示：
1、欣賞中國畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自由議論。
6、再次展示（結合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？
7、怎樣愛(ài)護這些工具和材料。
工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強調愛(ài)護工具、保護學(xué)習用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評價(jià)，師指導學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認識的美術(shù)工具和材料有（）種？
2、通過(guò)學(xué)習你又認識了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（）
3、你能愛(ài)護和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀(guān)察和思考
1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀(guān)察文房四寶是什么？又發(fā)現了什么新的工具和材料。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇16
課題：
媽媽的節日
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。
2、引導學(xué)生運用簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)繪畫(huà)表達了自己的愿望。
2、為媽媽做一件禮物。
教具學(xué)具：
繪畫(huà)與手工用具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節）在媽媽的節日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？
2、新授：
師：看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)F在我要請小朋友來(lái)講講你自己的媽媽?zhuān)部梢园涯銒寢尩恼掌蒙蟻?lái)給其他小朋友看看。
�。簨寢屆刻斐松习�，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛生。媽媽對我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì )開(kāi)心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì )理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。
3、作品賞析
討論：有哪些日子是媽媽的節日？在節日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？
看其他小朋友是怎樣來(lái)表現的：書(shū)中圖例
4、發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達你對媽媽的愛(ài)。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?zhuān)?/p>
我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢？
彩紙、布、皺紋紙、干花，線(xiàn)……
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
四、：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿 篇17
教學(xué)目標
1、引導孩子從生活中發(fā)現線(xiàn)條、認識線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養孩子運用線(xiàn)條進(jìn)行表現的能力，提高他們的創(chuàng )造性思維能力。
3、培養孩子的觀(guān)察習慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)現生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)
線(xiàn)的組織及變化
教學(xué)過(guò)程
一、導入 新課，認識線(xiàn)的種類(lèi)
1、折線(xiàn)，反應心情，吸引孩子興趣。
2、做找線(xiàn)游戲并揭題
二、授新課——線(xiàn)的美感及表現力
1、感受生活中的線(xiàn)
2、看課件：自然物和人造物中的線(xiàn)
3、線(xiàn)的情感性
小組討論、記錄，回答。
4、線(xiàn)的運用和表現
(1) 欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線(xiàn)造型藝術(shù)，感受美感
(2) 賞析賴(lài)利的《洪流》和克利的《奔流》
(3)賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》
(4)賞析李公麟白描人物畫(huà)
三、課堂作業(yè)
1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)引導孩子們回憶自己的夢(mèng)，請一位語(yǔ)言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。
3、作業(yè) 要求：可自己創(chuàng )作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細、不同疏密變化的線(xiàn)表現出來(lái)。
四、學(xué)生作畫(huà)
五、作品評價(jià)，課外延伸
作業(yè)布置
用各種各樣的線(xiàn)畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節，可自己想象，要求表現出線(xiàn)的疏密變化又有秩序。
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