實(shí)用的小學(xué)說(shuō)課稿模板匯編五篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)說(shuō)課稿8篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
《有余數的除法》是人教版小學(xué)三年級上冊第四單元中的內容之一。
本節課的教學(xué)是在研究了 “正好分完”的情況后，再研究“分后還余”的情況�！队杏鄶档某ā肥恰侗韮瘸ā分R的延伸和擴展。也是今后繼續學(xué)習除法的基礎，具有承上啟下的作用，所以必須切實(shí)學(xué)好。教材是知識的載體，在充分把握教材知識點(diǎn)的前提下靈活處理教材內容，設計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程，是新課標所倡導的，因此在教學(xué)本課時(shí)，我著(zhù)重抓住“余數的認識及其含義”和“余數與除數間的關(guān)系”兩個(gè)大知識點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，至于豎式的教學(xué)，我想只要學(xué)生能較好的掌握余數的含義以及它與除數間的關(guān)系，這一內容學(xué)生知識不難掌握。
本節課的教學(xué)目標是：
�、偻ㄟ^(guò)創(chuàng )設情境和動(dòng)手操作，讓學(xué)生感知有余數除法的意義。
�、谀茉谟杏鄶档某ㄋ闶街斜硎旧毯陀鄶�。
�、弁ㄟ^(guò)自主探究明確余數一定要比除數小。
�、軙�(huì )用有余數除法的知識解決生活實(shí)際問(wèn)題。
本課的重、難點(diǎn)是在具體操作中，感知有余數除法的意義和明確余數與除數之間的關(guān)系。
二、說(shuō)教法學(xué)法
為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設計本節課時(shí)，我主要采用以下教學(xué)方法：
1、自主操作、體驗感悟
為了讓學(xué)生在活動(dòng)中運用多種感官去探索促進(jìn)學(xué)生有意義地構建新知，我設計了一個(gè)擺小棒的活動(dòng)，讓學(xué)生在擺的過(guò)程中體會(huì )余數的產(chǎn)生，以及余數的意義。這個(gè)活動(dòng)給了學(xué)生很大的自由和空間，充分發(fā)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2、反思交流、應用提高
在教學(xué)余數和除數的關(guān)系中，我結合學(xué)生擺小棒的例子，鼓勵學(xué)生猜想、驗證，逐步抽象概括，引導學(xué)生積極進(jìn)行反思性學(xué)習，通過(guò)這一系列活動(dòng)，使學(xué)生深刻地體驗余數要比除數小的道理，突破教學(xué)難點(diǎn)，最后讓學(xué)生運用所學(xué)的知識來(lái)解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，體會(huì )有余數除法在生活中的應用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的興趣。
三、教學(xué)流程
為了能好地落實(shí)教學(xué)目標，有效地突破重、難點(diǎn)，我設計了“復習舊知，引入新課”、“實(shí)踐操作，自主探究”、“鞏固新知，體驗快樂(lè )”三個(gè)教學(xué)環(huán)節。
1、復習舊知，引入新課
學(xué)習有余數的除法是在理解除法的意義和表內除法算式的寫(xiě)法基礎上進(jìn)行教學(xué)的，因此新課之前一定要對這兩個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行復習，為下面探索新知做好知識，技能，經(jīng)驗和心理上的準備。
我利用復習導入， “用18根小棒，每3根擺一個(gè)三角形，能擺幾個(gè)三角形？”讓學(xué)生知道此題可以轉化為“18里面有幾個(gè)3？”用除法計算，從中復習除法的意義。
2、實(shí)踐操作、自主探究
此環(huán)節讓學(xué)生理解余數的意義，會(huì )正確用算式表示有余數的除法。
�。�1）學(xué)生操作：請每個(gè)學(xué)生用9根小棒，擺正方形。（2）學(xué)生展示：學(xué)生擺出了2個(gè)，還剩1根。（3）全班交流：請學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)擺小棒的過(guò)程，明確剩下的是多余的，不能再擺一個(gè)原有的圖形，也就明確了余數的產(chǎn)生的意義。
接著(zhù)，我讓學(xué)生充分體驗感知除法算式橫式和豎式各部分的名稱(chēng)及意義。然后接著(zhù)用十根小棒擺正方形，并列出橫等式及豎式，進(jìn)一步體驗各部分的名稱(chēng)及意義。最后，依次列出用12、13、14、15、16擺正方形能擺幾個(gè)余幾根的除法橫等式。探究余數和除數的關(guān)系時(shí)，我讓學(xué)生觀(guān)察黑板上幾個(gè)算式中的余數和除數，大膽猜測余數與除數的關(guān)系，學(xué)生一般都會(huì )得出：余數﹤除數。
3、鞏固新知，享受快樂(lè )
這部分我安排了課本中的一些習題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節課所學(xué)的內容，讓學(xué)生共同評價(jià)。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗，在體驗中感悟。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇2
教學(xué)目標：
教學(xué)方式：專(zhuān)題教育
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生善于行動(dòng)起來(lái)
教學(xué)手段：圖片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)交流
只是站在那眺望大海，你永遠無(wú)法到達彼岸。僅僅站在那仰望山巔，你永遠無(wú)法攀上高峰。別在徘徊觀(guān)望中懊惱后悔，別在時(shí)間的岸邊看他流逝。幸福不會(huì )從天而降，夢(mèng)想不會(huì )自己實(shí)現。讓我們時(shí)刻提醒自己，心動(dòng)趕緊行動(dòng)。只有辛勤的汗水，才能澆灌出成功的花朵。
二、觀(guān)察體驗，觀(guān)察島
出示圖片：
這幅漫畫(huà)告訴我們什么說(shuō)說(shuō)自己的感受。
三、活動(dòng)體驗，活動(dòng)營(yíng)
1、勿再徘徊
在班級內進(jìn)行一次“心理課堂小天使”的招募，報名時(shí)間只有五分鐘，看有多少同學(xué)報名。
招募
職務(wù)：心理課堂小天使
條件：懂得心理學(xué)小知識的同學(xué)
報名地點(diǎn)：講臺前
有神秘大禮包哦!
你是否渴望神秘大禮包
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你是第一個(gè)報名的嗎如果不是，你有什么顧慮你是否為自己感到惋惜
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在你的學(xué)習中，是否有很多沒(méi)有實(shí)踐的想法談?wù)勀愕母惺堋?/p>
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2、明星面對面
模擬電視訪(fǎng)談，邀請班級幾位“學(xué)習之星”上《明星面對面》欄目做客，請他們談?wù)劇靶膭?dòng)不如行動(dòng)”的學(xué)習經(jīng)歷，分享個(gè)人經(jīng)驗。其他同學(xué)模擬現場(chǎng)觀(guān)眾，與他們面對面、零距離地交流。
四、課外拓展
在心中許下一個(gè)有關(guān)學(xué)習的愿望，勾勒一個(gè)本學(xué)期你期望打到的目標。然后輕輕地告訴自己：“心動(dòng)不如行動(dòng)�！�
立即擬定執行方案，請爸爸媽媽評估方案并幫組修改。最后形成確定的執行計劃，并簽上自己的承諾。期末與爸爸媽媽一起評評計劃執行的結果。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)設計思想：
本課以實(shí)施《體育與健康課程標準》為依據，以“健康第一”、“快樂(lè )體育”為主導，同時(shí)結合我校跳繩特色，在教學(xué)中以增強學(xué)生身體健康為目的，以增進(jìn)學(xué)生的體育興趣和能力為核心，以培養學(xué)生的終身體育意識為最終目標�？傮w設計上以點(diǎn)帶面把韻律花繩融入到體育課堂教學(xué)中，調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自學(xué)、自練能力，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)提高學(xué)生體會(huì )美、表現美、創(chuàng )造美的能力，陶冶學(xué)生美的情操。
二、說(shuō)學(xué)習內容
1、學(xué)情分析：
�。�1）三年級學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，想象力豐富，善于模仿，喜歡新穎。在體育活動(dòng)中，表現出競爭意識強，自我表現欲強等特點(diǎn)，但同時(shí)也有集體間的合作意識薄弱現象。
�。�2）本校學(xué)生的跳繩能力較好，具備一定深入教學(xué)基礎，但由于過(guò)去教法的限制，學(xué)生主動(dòng)跳繩的積極性有所減退，所以，改革教法激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性勢在必行。
2、教材分析：
跳繩是一項技術(shù)性較高，對身體協(xié)調性要求較高的項目，跳繩具有花樣繁多，富有情趣的特點(diǎn)，具有培養集體合作精神的教育功能，能提高跳躍能力，所以本課選擇跳繩為主教材，從學(xué)生需要出發(fā)，不強加運動(dòng)技術(shù)的掌握，教材具有較大的彈性和選擇性，能激發(fā)學(xué)生獨立思考和探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和合作精神。
三、說(shuō)目標
1、積極參于本課學(xué)練，大膽地嘗試花樣跳法，敢于展示自己的創(chuàng )新，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作；
2、了解花樣跳繩運動(dòng)的健身價(jià)值，發(fā)展彈跳能力和有氧耐力；培養學(xué)生創(chuàng )新意識能力和自主學(xué)練的方法；
3、培養學(xué)生團結協(xié)作、敢于創(chuàng )新的精神，，建立和諧的人際關(guān)系。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：基本步伐的掌握及動(dòng)作與音樂(lè )的協(xié)調配合。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調、到位、并能與音樂(lè )旋律相吻合。
五、說(shuō)教學(xué)策略
教法和學(xué)法
在教法上，采用了講解法示范法、語(yǔ)言指導法、表?yè)P鼓勵法、指導糾正法、情景教學(xué)法，注意創(chuàng )設輕松、愉快的教學(xué)氛圍，從而達到快樂(lè )教學(xué)的目的。
在學(xué)法上，本課采用了觀(guān)察法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習法、小組互評法，同時(shí)注意加強對學(xué)生參與體育運動(dòng)意識、體育能力的培養，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。
六、說(shuō)過(guò)程
1、準備部分：
教師創(chuàng )設情境，“今天動(dòng)物王國來(lái)了很多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們一起學(xué)習新的本領(lǐng)，好嗎？”。通過(guò)情景教學(xué)調動(dòng)學(xué)生情緒、激發(fā)學(xué)習興趣�！笆紫任覀儊�(lái)學(xué)習貓捉老鼠的本領(lǐng)，大家愿意嗎？”通過(guò)小游戲“貓抓老鼠”達到熱身的目的，然后組織在音樂(lè )伴奏下一起做繩操活動(dòng)身體各關(guān)節，充分激發(fā)學(xué)生情緒，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生身心都得到充分活動(dòng)。
2、基本部分
�。�1）設疑自探：
先集體復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的花樣跳繩，之后各小組根據教師在題板上設定的學(xué)習目標進(jìn)行自主探究。各組通過(guò)看圖片、小組討論、自主練習等方式進(jìn)行自學(xué)自練、自主挑戰，掌握技能。同時(shí)教師進(jìn)行巡回指導糾正，多給予學(xué)生表?yè)P與鼓勵。
�。�2）解疑合探
針對學(xué)生在自探過(guò)程中出現的問(wèn)題，教師進(jìn)行講解示范，學(xué)生再分組合作學(xué)習，糾正錯誤動(dòng)作。然后各小組展示學(xué)習成果。
�。�3）質(zhì)疑再探
各小組根據學(xué)過(guò)的步法進(jìn)行自主創(chuàng )編，各組創(chuàng )編各自的花樣跳繩方法和利用跳繩拓展各種玩法，進(jìn)行分組展示，拓展學(xué)生的思維。
�。�4）通過(guò)游戲“傳球接力”使學(xué)生上下肢鍛煉得到合理的搭配。
3、結束部分
體形伸拉練習：引導學(xué)生自己感受音樂(lè )的美，用自己的動(dòng)作去表現對音樂(lè )的理解，在愉快的氛圍重視學(xué)生的身心得到充分的恢復和放松、通過(guò)伸拉肌肉、提高身體協(xié)調性和柔韌性。
七、課的特色與創(chuàng )新
�。�1）簡(jiǎn)單易行，又具有興趣性和健康性；
�。�2）尊重主題，多種選擇；本課能“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念。強調學(xué)生學(xué)習方式的改變，注重教師的引導，利用以往的學(xué)習經(jīng)驗和實(shí)際情況，選擇練習的方法，提高自學(xué)、自練的能力和合作的精神，把課堂真正還給孩子。
�。�3）依據基礎，創(chuàng )編花樣：在自學(xué)、自練的基礎上，合作練習，最終達到培養學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )新能力和合作精神。創(chuàng )造想象在小學(xué)生的學(xué)習中的意義是不可忽視的。同時(shí)，在學(xué)習活動(dòng)中，同學(xué)之間的相互啟發(fā)和影響，對其創(chuàng )造想象的發(fā)展起到積極的作用。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇4
說(shuō)學(xué)情：
小學(xué)三年級學(xué)生活潑、好動(dòng)，自律性不強，但他們有較強的求知欲望和豐富的想象力，結合他們身心發(fā)展的特點(diǎn)并運用到教學(xué)中，讓他們成為課堂的主體，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，以達到良好的課堂效果。
說(shuō)教學(xué)目標：
1、 知識目標：在學(xué)習中加深對重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，達到學(xué)以致用的目的。
2、能力目標：引導學(xué)生質(zhì)疑、解疑，培養學(xué)生的問(wèn)題意識及分析、解決問(wèn)題的能力。
3、情感目標：組織學(xué)生反復默讀，深入地理解課文，使學(xué)生在學(xué)習本文的過(guò)程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)：根據本課教學(xué)的特點(diǎn)，把“理清文章的思路，理解‘清明’的寄意”確定為本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：根據文中相應句子的深層意思不明確的特點(diǎn)及學(xué)生已有知識儲備或理解能力，確定“引導學(xué)生理解介子推寫(xiě)的血書(shū)的含義”為本課時(shí)的難點(diǎn)。
說(shuō)教法、學(xué)法：
說(shuō)教法：
為了能更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用討論法、談話(huà)法、讀書(shū)指導法和練習法等教學(xué)方法。
說(shuō)學(xué)法:
在教學(xué)中，我將使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、小組合作的方法來(lái)培養他們的獨立意識和合作精神。同時(shí)，組織學(xué)生根據課文需要去查尋、搜集有關(guān)資料，拓展閱讀范圍。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
在本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我將分為五個(gè)環(huán)節來(lái)具體實(shí)施教學(xué)。
交流感知→研讀共品→相互釋疑→鞏固拓展→總結提高。
一、交流感知
認讀生字、檢查預習情況。
指名讀全文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。
二、研讀共品
1、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
君臣對話(huà)的部分可分角色朗讀，認真體會(huì )介子推和重耳對話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。
【設計意圖】朗讀的訓練在三年級尤為重要，分角色朗讀是體會(huì )文中人物的品質(zhì)的重要途徑，在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主體地位，讓學(xué)生在讀中將情融于人物，與人物同歡共喜，讀的到位，對于更好的理解課文起到事半功倍的效果。
2、指名讀課文的4、5自然段。體會(huì )介子推回絕了重耳的重用和感謝，可以從中看出介子推的高貴品質(zhì)。（不圖回報、不被利益所動(dòng)，關(guān)心國家興盛，理解百姓疾苦）。
【設計意圖】本文的內容暗含的東西較多，課文的`難點(diǎn)也在這里，語(yǔ)文課程標準指出：要將難點(diǎn)分化，化難為易。而采取小組合作的形式正是將難點(diǎn)化解，取眾人之長(cháng)。教學(xué)中始終從“讀”出發(fā)，把“讀”貫穿教學(xué)全過(guò)程，重視培養學(xué)生良好的語(yǔ)感。
三、相互釋疑
1、說(shuō)說(shuō)晉文公勤政清明，把國家治理得井井有條與介子推有什么聯(lián)系？對百姓有什么影響？
�。ㄈ绻麤](méi)有介子推用生命來(lái)激勵他，晉文公就沒(méi)有后來(lái)的功績(jì)，所以介子推是晉文公成為明君的重要因素。百姓們安居樂(lè )業(yè)，對不居功勞、不圖富貴的介子推非常懷念。）
【設計意圖】語(yǔ)文課應當培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，說(shuō)的訓練尤為重要，說(shuō)好說(shuō)不好都要說(shuō)，要培養學(xué)生學(xué)會(huì )正確的表達自己的看法。新課程標準指出：“口語(yǔ)表達的訓練要體現在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)角落�！�
四、鞏固拓展
連一連
春節 農歷正月十五 七夕 陽(yáng)歷一月一日 元宵 陽(yáng)歷四月五日 元旦 農歷七月初七 清明 農歷正月初一 中秋 農歷九月初九 端午 農歷五月初五 重陽(yáng) 農歷八月十五 在這些節日當中，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
【設計意圖】學(xué)生通過(guò)課后討論、查閱相關(guān)資料達到做題的目的，既拓寬了他們的知識面，同時(shí)能使我國的傳統節日得到充分地弘揚和發(fā)展
五、總結提高
在上一節課對課文生字詞學(xué)習和簡(jiǎn)單理解課文的基礎上，本節課我們對課文進(jìn)行深入學(xué)習。不僅了解了清明節的由來(lái)，同時(shí)也體會(huì )到文章的中心思想，理解了“清明”的內涵。
【整體設計意圖】
整篇課文的教學(xué)，緊緊圍繞“清明節怎么來(lái)的”展開(kāi)，采用小組合作自主探究的方式，緊緊圍繞著(zhù)課后習題來(lái)展開(kāi)思索，由疑入手。人們常說(shuō)學(xué)成于思，思源于疑。本課提煉出有價(jià)值的問(wèn)題，以此為抓手，解詞析句，探究問(wèn)題，深入地理解課文，從而達到知識、能力、情感共同提升的目標。
其次，教學(xué)中，讓讀書(shū)貫穿始終。讓學(xué)生在朗讀課文的過(guò)程中，將課后的問(wèn)題順利解決，從而理解清明節為何而來(lái)，進(jìn)一步地認識中國傳統民俗，對晉文公和重耳的高尚品格有所了解。讓學(xué)生在讀中尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題，體會(huì )人物的內心世界，更深地領(lǐng)悟課文的思想內涵。
說(shuō)教學(xué)反思：
本課設計時(shí)我從問(wèn)題入手，再提煉出有價(jià)值的問(wèn)題，以此為抓手，解詞析句，探究問(wèn)題，深入地理解課文，從而達到知識、能力、情感共同提升。例如：在學(xué)習讀第一段，隨機處理“傳統節日”“感人肺腑”等詞。在指導學(xué)生分角色讀好君和臣的對話(huà)。重點(diǎn)理解介子推的話(huà)“做治國安邦的清明國君”。初步理解“清明”的內涵。在引導學(xué)生聯(lián)系重耳流亡的背景及自己的生活經(jīng)驗與社會(huì )現實(shí)，讓學(xué)生談出自己對“清明”的理解。指導學(xué)生邊讀邊想象“一一回絕”“放聲慟哭”所表達的內容，認識介子推拒絕做官，不圖回報的高風(fēng)亮節。還有，對重點(diǎn)的句子感悟，也結合學(xué)生生活實(shí)際引導。
小學(xué)說(shuō)課稿 篇5
一、教材簡(jiǎn)析
迎面接力跑是小學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，通過(guò)練習不僅可以提高學(xué)生各種快速奔跑能力、機體無(wú)氧代謝能力，而且可以培養孩子們勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進(jìn)孩子生理，心理健康起著(zhù)積極作用。讓孩子在體驗快速跑的樂(lè )趣基礎上，激發(fā)她們學(xué)習的興趣，發(fā)展他們快速跑的能力，掌握接力跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與本節課教學(xué)。
二、學(xué)情分析：
1、小學(xué)二年級學(xué)生模仿能力強、好奇心強、活潑好動(dòng)，但是依賴(lài)性強、自我約束能力差。
2、二年級學(xué)生運動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。
3、二年級這個(gè)個(gè)班的班級凝聚力、榮譽(yù)感強，學(xué)生樂(lè )學(xué)，愛(ài)好運動(dòng)，而且大部分學(xué)生運動(dòng)能力較強。
三、教學(xué)目標以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認知目標：通過(guò)本節課的學(xué)習使學(xué)生理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標：
A、學(xué)會(huì )接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成， 發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；
B、通過(guò)游戲，練習跳躍以及短跑技術(shù)與速度 ;
3、情感目標：通過(guò)本節課的學(xué)習培養學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
本課重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握跑的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。
四、教學(xué)方法運用：
1、教法：根據本課內容的特點(diǎn)，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題，然后在相互對比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，及時(shí)糾正學(xué)生在練習中出現的錯誤動(dòng)作。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習，提高學(xué)生學(xué)習的自主性。
五、場(chǎng)地與器材：操場(chǎng)和跑道
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�9-12分鐘）：
1、常規教學(xué)（1-2分鐘）：
1）體育委員整對集合，師生問(wèn)好；
2）宣布本節課的教學(xué)內容；
3）慢跑兩圈
2、專(zhuān)項準備活動(dòng)
1、高抬腿跑
2、向上縱跳（15個(gè)）
3、下蹲運動(dòng)（10個(gè)）
�。ǘ╅_(kāi)始部分：（19-20分鐘）：
1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：
教學(xué)步驟：
1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習；
2）學(xué)生分組進(jìn)行練習；
3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結跑時(shí)的感受，怎樣才能跑得最快 ;
組織隊形：學(xué)生分為四組進(jìn)行練習，二路縱隊為一組。
2、游戲： "障礙過(guò)關(guān)" （13-15分鐘）
1）方法：游戲分兩個(gè)部分，中途設置兩個(gè)障礙，一段障礙單腿跳過(guò)二段障礙蛙跳通過(guò)，通過(guò)二段障礙后快速返回，與下一個(gè)隊員擊掌 ,游戲繼續進(jìn)行。直至所有隊員全部通過(guò)站好隊伍，游戲結束
教學(xué)步驟：1）教師講解、示范游戲規則，見(jiàn)習生做中途裁判；
2）教師口令，學(xué)生進(jìn)行游戲；及時(shí)糾正學(xué)生在練習中出現的錯誤動(dòng)作 ;
3）游戲結束，教師啟發(fā)學(xué)生總結游戲心得；組織隊形：同上。 （4-5分鐘）
3.迎面接力跑
�。�1）方法：將學(xué)生分成兩部分學(xué)生，一部分在起跑線(xiàn)上站著(zhù)，另一部分學(xué)生在對面站立，聽(tīng)到哨聲兩邊的學(xué)生同時(shí)跑，跑到中間迎面時(shí)擊掌繼續跑，然后跑到對方再次遇對面的下一個(gè)學(xué)生擊掌進(jìn)行迎面接力跑。
�。�2）組織教學(xué)：學(xué)生分成兩部分進(jìn)行，在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距25米的平行線(xiàn)作起跑線(xiàn)。成縱隊相對站立在兩端的起跑線(xiàn)后。
�。�3）要求：1.迎面的兩個(gè)學(xué)生必須擊掌。2.嚴格遵守紀律，遵守規則。
4、游戲："貼膏藥"（4-5分鐘）：
方法：各組左右間隔兩步，圍成一個(gè)圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上）
通過(guò)上述練習，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。
�。ㄈ┓潘煽偨Y（5-7分鐘）：
1）放松活動(dòng)
2）教師對本節課進(jìn)行小結；
3）師生再見(jiàn)。