成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

中班音樂(lè )活動(dòng)《小雨沙沙》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-03-18 10:10:18 說(shuō)課稿 我要投稿

中班音樂(lè )活動(dòng)《小雨沙沙》說(shuō)課稿范文(精選5篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的中班音樂(lè )活動(dòng)《小雨沙沙》說(shuō)課稿范文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班音樂(lè )活動(dòng)《小雨沙沙》說(shuō)課稿范文(精選5篇)

  中班音樂(lè )活動(dòng)《小雨沙沙》說(shuō)課稿1

  一、課程資源分析

 。ㄒ唬┱f(shuō)教材

  《小雨沙沙》是選自于九年義務(wù)教材六年制小學(xué)音樂(lè )湘教版第二冊的第四課,歌詞生動(dòng)、形象,主要以擬人的手法向孩子們滲透了種子的生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識,富有寓意和濃厚的生活氣息。我還準備充分利用音樂(lè )形象對學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。

  歌曲全曲分為四個(gè)樂(lè )句,第一、二樂(lè )句變化重復的手法用××│××│×××│×××│節奏生動(dòng)地描述了小雨的“沙沙”聲,第三、四樂(lè )句采用緊縮的手法,表現了種子要發(fā)芽生長(cháng)的迫切心情。本課授課時(shí)間為:一課時(shí)。

 。ǘ┙滩木幣乓鈭D及前后聯(lián)系

  《小雨沙沙》是第四課《小雨沙沙》中內容之一,上節課在學(xué)習第三課《農場(chǎng)的早晨》里,教會(huì )學(xué)生模擬各種小動(dòng)物的叫聲后,本節課繼續引導學(xué)生感受大自然美妙的聲音,與一節音樂(lè )欣賞《春雨沙沙》的教學(xué)相銜接,本課起著(zhù)承上啟下的作用。

 。ㄈ⿲W(xué)情分析

  本課時(shí)教學(xué)對象是那大九小一年級學(xué)生,學(xué)生來(lái)自學(xué)校周邊的宿舍區。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè )學(xué)習,學(xué)生已掌握了音樂(lè )的基本知識,具有初步的歌唱能力和表現的欲望,但畢竟年紀小,貪玩、好動(dòng)等特征明顯存在。因此,在教學(xué)中,我注意創(chuàng )設教學(xué)情境接近學(xué)生生活經(jīng)驗,符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)等,并采用多種形式的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)能順利進(jìn)行,這樣,本課的教學(xué)目標是就可完成。

  二、說(shuō)教學(xué)目標

  1、教學(xué)目標:

  課程標準指出“良好的教學(xué)過(guò)程應體現為各種有利于學(xué)生參與的活動(dòng),包括音樂(lè )鑒賞、表現、創(chuàng )造等活動(dòng)”結合這一理念我制定本課目標為:

 、牛ㄖR與技能)通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、想象、討論,感受春天,了解春天,并懂得種子的發(fā)芽成長(cháng)離不開(kāi)雨水科學(xué)的道理。

 、疲ㄟ^(guò)程與方法)引導學(xué)用親切、柔美的聲音演唱歌曲。

 、牵ㄇ楦信c價(jià)值)讓學(xué)生通過(guò)感受春天,培養對美麗大自然的熱愛(ài)之情。

  2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  根據以上課程資源分析,圍繞以“學(xué)生為本”的理念,我制定本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為:

  引導學(xué)生用整齊柔美的聲音、歡快活潑的情緒演唱歌曲。

  三、說(shuō)教學(xué)方法

  托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣!备鶕@一特點(diǎn),我主要綜合運用了談話(huà)法、猜謎法、趣味性教學(xué)法、創(chuàng )設情景教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。

  四、說(shuō)學(xué)法

  由于一年級這學(xué)段的學(xué)生主要以形象思維為主,具有好奇、好動(dòng)、模仿力強的這一身心特點(diǎn),我通過(guò)歌舞游戲相結合的綜合手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生把無(wú)目的“動(dòng)”變成音樂(lè )中有規律的“動(dòng)”使他們在無(wú)意的“動(dòng)”中獲取知識,形成技能,通過(guò)自我展示評價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維,讓他們自主參與、自主探索、獲取知識。

  根據本課教學(xué)內容需要我使用的教具和學(xué)具有:

  鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè )、卡片、頭飾。

  五、說(shuō)教學(xué)程序

  本課教學(xué)程序包括八個(gè)環(huán)節:創(chuàng )設情境——導入新課——學(xué)唱歌曲——展示學(xué)生自制樂(lè )器,并為歌曲伴奏——合作表演——互相評價(jià)——課堂拓展——總結。

  下面我重點(diǎn)說(shuō)一下本節課的教學(xué)過(guò)程

  中班音樂(lè )活動(dòng)《小雨沙沙》說(shuō)課稿2

  一、說(shuō)教材

  1、《小雨沙沙》歌詞生動(dòng)、形象。主要以擬人的手法向孩子們滲透了種子的生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識,富有寓意和濃厚的生活氣息。歌曲為宮調式、一部曲式、2/4拍,全曲分為四個(gè)樂(lè )句;第一、二樂(lè )句變化重復的手法用XX|XX|XX X|XX X|節奏生動(dòng)的描述了小雨的“沙沙”聲。第三、四樂(lè )句采用緊縮的手法,表現了種子要發(fā)芽、生長(cháng)的迫切心情。

  2、教學(xué)目標

  良好的教學(xué)過(guò)程應體現為各種有利于學(xué)生參與的活動(dòng),包括音樂(lè )鑒賞、表現、創(chuàng )造等活動(dòng)。因此,我根據音樂(lè )課的這些特點(diǎn),并結合本節課的教學(xué)內容,制定了以下教學(xué)目標:

  (1)通過(guò)游戲來(lái)復習音高do.mi.so及由二分、四分、八分音符組成的各種節奏型。

  (2)引導學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )細心地觀(guān)察事物。

  (3)培養學(xué)生即興創(chuàng )造能力。

  3、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

  從教育目標來(lái)說(shuō),音樂(lè )課程最核心的教育目標是豐富學(xué)生的情感體驗,培養學(xué)生的音樂(lè )興趣。所以我制定了本節課的教學(xué)重點(diǎn)是:歌曲的學(xué)唱。

  二、說(shuō)教法和學(xué)法

  每節課的教學(xué)都離不開(kāi)教師的教和學(xué)生的學(xué)。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)不僅僅是知識的互動(dòng)過(guò)程,還是心靈的溝通過(guò)程,更是生命對話(huà)的過(guò)程。

  托爾斯泰曾經(jīng)指出:“成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣!备鶕@一特點(diǎn),我主要綜合運用了談話(huà)法、示范法、猜謎法、情景導入法等誘發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。因此,在教學(xué)本課時(shí),一、要選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣;二、要創(chuàng )設情景,讓學(xué)生自主參與、自主探索、獨立獲取知識。

  由于低年級的學(xué)生主要以形象思維為主,具有好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn),根據這一特點(diǎn),我通過(guò)啟發(fā)引導,調動(dòng)孩子們全身的感官,通過(guò)歌舞,游戲相結合的綜合手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。使學(xué)生把無(wú)目的“動(dòng)”變成音樂(lè )中有規律的“動(dòng)”,使他們在無(wú)意的“動(dòng)”中獲取知識,形成技能。

  三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  在教學(xué)過(guò)程中我把它分成四個(gè)環(huán)節。

  第一環(huán)節:創(chuàng )設情境

  根據小學(xué)生的模仿力較強的特點(diǎn),在發(fā)音練習中,我采用了發(fā)聲曲《誰(shuí)在叫》,不去過(guò)分地強調學(xué)生的口型、氣息、位置等這些技巧,而且通過(guò)動(dòng)作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動(dòng)物形象地表現出來(lái),其目的是調節好課堂氣氛。

  馬克思曾經(jīng)把具有音樂(lè )感知能力的耳朵稱(chēng)為“音樂(lè )的耳朵”,聽(tīng)辨音高是培養學(xué)生“音樂(lè )耳朵”的重要開(kāi)端。因此,我利用會(huì )唱歌的.音為繩索去引導學(xué)生感受,發(fā)現和判斷來(lái)擺出音高的位置,并能唱準它的音高。

  節奏練習是音樂(lè )教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節,學(xué)生很難理解節拍的意思,時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生對節奏練習便失去了興趣,對歌曲節奏的把握也不夠準確。于是我引導學(xué)生通過(guò)玩游戲的方法來(lái)進(jìn)行練習。

  第二環(huán)節:導入新課

  生動(dòng)的導入新課,能給人以美妙的享受,它起著(zhù)誘導、鋪墊和銜接的作用,能激發(fā)興趣、保持興趣、再生興趣、能點(diǎn)燃求知的火花,它是連接下一個(gè)環(huán)節的紐帶,使一節課有一個(gè)良好的開(kāi)端。因此,我采用猜迷激趣法,引起學(xué)生的興趣。當學(xué)生猜出雨后,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對自然景象的觀(guān)察,然后邊看邊聽(tīng)歌曲《春雨沙沙》。

  第三環(huán)節:學(xué)唱歌曲

  在學(xué)唱歌曲當中,我分為三個(gè)步驟來(lái)完成。

 、 播放小雨和種子的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)歌曲《小雨沙沙》。

 、谝髮W(xué)生有感情的朗讀歌詞,加深學(xué)生對歌詞的理解和記憶。

 、圻\用多媒體、鋼琴這些直觀(guān)的教學(xué)手段來(lái)讓學(xué)生學(xué)習歌曲,主要是通過(guò)師范唱、生跟唱、生連唱,最后通過(guò)引導學(xué)生有感情的演唱來(lái)完成的。

  第四環(huán)節:課堂拓展

  通過(guò)課堂拓展這一環(huán)節,滲透給學(xué)生“愛(ài)”的教育,我是這樣引導的:“這節課我們通過(guò)演唱歌曲和創(chuàng )編歌詞的方法,學(xué)習了《小雨沙沙》一課,知道了種子的成長(cháng)離不開(kāi)雨水的滋潤,而你們也像一顆顆種子,你們的成長(cháng)離不開(kāi)父母、老師、祖國……所以,我們要從小熱愛(ài)祖國,孝敬父母,尊敬老師!边@一段小結滲透了對學(xué)生“愛(ài)”的教育,加深學(xué)生在本堂課后的情感體驗。

  在整節課的設計中我都是圍繞課程標準、教材內容、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生認知的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設計的。課堂不僅培養學(xué)生對音樂(lè )興趣愛(ài)好,更能讓他們通過(guò)參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生音樂(lè )感受能力。

  中班音樂(lè )活動(dòng)《小雨沙沙》說(shuō)課稿3

  一、說(shuō)教材

  1、教材分析:〈小雨沙沙〉的歌詞生動(dòng),形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識,富有寓意和濃厚的生活氣息,我還準備充分利用音樂(lè )形象對學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。

  歌曲宮調式,一部曲式,2/4拍,全曲分四個(gè)樂(lè )句,第一,二樂(lè )句以變化重復的手法用xxxxx,節奏生動(dòng)的描述了下小雨的"沙沙"聲。第三,四樂(lè )句采用緊縮的手法表現了種子要發(fā)芽、生長(cháng)的迫切心情。

  2、教學(xué)目標:

  根據大綱的要求和對本課教材的分析確定三點(diǎn)教學(xué)目標

 。1)通過(guò)游戲來(lái)復習音高dms及由二分,四分,八分音符和休止符組成的各種節奏型。

 。2)指導學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )細心地觀(guān)察事物。

 。3)通過(guò)綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng )編歌詞,培養學(xué)生即興創(chuàng )造能力。

  3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng )編。

  二、說(shuō)教學(xué)方法

  托爾斯泰指出:"成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。"教師不是為了教,而是幫助學(xué)生學(xué),教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識在獲得知識。因此,在教學(xué)本課時(shí),一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣;二,是要創(chuàng )設情景,讓學(xué)生自主參與,自主探索,獨立獲取知識。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運用談話(huà)法,示范法,猜謎法情景導入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程,以達到培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。

  三、說(shuō)學(xué)法

  本課主要在教師的啟發(fā)引導下,調動(dòng)孩子們全身的感官,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導孩子們把無(wú)目的的"動(dòng)"變成音樂(lè )中有規律的"動(dòng)",使他們在愛(ài)學(xué),樂(lè )意學(xué)的基礎上獲取知識,形成技能。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  1、組織教學(xué):學(xué)生聽(tīng)〈春天來(lái)了〉的音樂(lè ),做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)課堂,目的是為教學(xué)做一點(diǎn)鋪墊,調節課堂氣氛。

  2、發(fā)聲練習

  教學(xué)要具有鮮明的形象性,從直觀(guān)入手,使學(xué)生如臨其境,可見(jiàn)可聞,產(chǎn)生真切感,我利用學(xué)生對周?chē)挛锏睦斫,眼睛看到的,耳朵?tīng)到的,直觀(guān)形象化進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生最終達到情意的表現。在發(fā)聲練習中,我采用了發(fā)聲曲《模仿動(dòng)物叫》,不去過(guò)分強調什么口形、氣息、位置、橫膈膜。該怎樣,而是通過(guò)動(dòng)作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動(dòng)物形象地表現出來(lái),不用過(guò)多地理論講解,學(xué)生就會(huì )把各種聲音表現的淋漓盡致。

  3、聽(tīng)音游戲

  馬克思曾把具有音樂(lè )感知能力的耳朵稱(chēng)之為"音樂(lè )的耳朵"聽(tīng)辨音高是培養學(xué)生"音樂(lè )耳朵"的重要開(kāi)端,音樂(lè )是時(shí)間和聲音的藝術(shù)、時(shí)植的長(cháng)短、聲音的強弱,高低等等的要素都具有抽象的特點(diǎn)。因此,我使用形象的手段:利用會(huì )唱歌的繩去引導學(xué)生去感受,發(fā)現和判斷來(lái)擺出音高的位置,并能唱準音高。

  4、節奏游戲:

  節奏教學(xué)是音樂(lè )教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節,根據大綱要求,低年級學(xué)生掌握的音符時(shí)值有二分音符,四分,八分音符,如果只告訴他們二分音符唱二拍,四分唱一拍,對他們來(lái)說(shuō)是很難理解的,學(xué)生很難理解兩拍,半拍是怎么回事,時(shí)間長(cháng)了。

  中班音樂(lè )活動(dòng)《小雨沙沙》說(shuō)課稿4

  大家好!

  今天,我說(shuō)課的內容是新課程湘江文版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè )教材第二冊第四課的《小雨沙沙》

  一、說(shuō)教材

  從教材來(lái)看,《小雨沙沙》是一首簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲.歌詞生動(dòng)、形象,以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識。歌曲宮調式,一部曲式,二四拍,全曲分四個(gè)樂(lè )句.第一、二樂(lè )句,以變化重復的手法用XXX︱XXX︱的節奏,生動(dòng)地的描述了下小雨的沙沙聲;而第三、四樂(lè )句采用緊縮的手法表現了種子要發(fā)芽生長(cháng)的迫切心情。

  二、說(shuō)教學(xué)目標

  在教學(xué)目標上,我根據大綱和對課本教材的分析,確定了三點(diǎn)教學(xué)任務(wù)。第一,通過(guò)游戲來(lái)復習音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節奏;第二,指導學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲,懂得種子要發(fā)芽與雨露密不可分,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )細心的觀(guān)察事物;第三,通過(guò)綜合活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng )編歌詞和動(dòng)手操作能力,培養學(xué)生即興創(chuàng )造能力并利用音樂(lè )形象向學(xué)生進(jìn)行美的情操的陶冶。

  三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)是:歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng )編。

  四、說(shuō)教學(xué)方法

  托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣!苯處煵皇菫榱私潭菐椭鷮W(xué)生學(xué),教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識再獲得知識。因此,我在教學(xué)本課時(shí),盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣同時(shí)創(chuàng )設情景,讓學(xué)生自主參與,自主探索,獨立獲取知識。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運用談話(huà)法、示范法、猜謎法、情景導入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。

  五、說(shuō)學(xué)法

  本課主要是在教師的啟發(fā)引導下來(lái)調動(dòng)孩子們全身的感官,使他們積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。并在教學(xué)中引導孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成有規律的“動(dòng)”使他們在愛(ài)學(xué)、樂(lè )意學(xué)的基礎上獲取知識形成技能。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  下面,談?wù)勎覍@節課的一些設計:

  首先,在音樂(lè )《春天來(lái)了》的伴隨下教師帶領(lǐng)學(xué)生步入教室,師生圍坐好。目的是為了創(chuàng )設情境,讓學(xué)生沉浸在歡快的氛圍里。

  在發(fā)聲練習中,我采用了發(fā)聲曲《模擬動(dòng)物叫》,把全班分成男女生兩大組,一問(wèn)一答,利用學(xué)生對周?chē)挛锏睦斫,不刻意的去強調什么口型、氣息、位置等該怎么樣,而是從直觀(guān)入手,讓學(xué)生用眼睛看到的,耳朵聽(tīng)到的,把小貓、小雞、小狗等幾種小動(dòng)物的聲音形象地表現出來(lái),使學(xué)生如臨其境可見(jiàn)可聞,產(chǎn)生真切感,不自覺(jué)中學(xué)生的嗓門(mén)就打開(kāi),這種直觀(guān)形象化教學(xué),讓學(xué)生最終達到情意的表現。

  節奏教學(xué)是音樂(lè )教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節。馬克思曾說(shuō)把具有音樂(lè )感知的耳朵稱(chēng)之為“音樂(lè )的耳朵”.因此,為了能使小朋友們積極主動(dòng)地參與到節奏教學(xué)中,我采用聽(tīng)音樂(lè )伴奏,學(xué)生動(dòng)手拍一拍的游戲來(lái)加強節奏感的培養。學(xué)生邊用耳朵聽(tīng)《幸福拍手歌》同位之間邊跟著(zhù)節奏打節拍,這種結合平時(shí)小朋友們所玩的游戲進(jìn)行教學(xué),既形象化,趣味化,又直觀(guān)化,學(xué)生很快就學(xué)會(huì )了,即使接受能力差的孩子在這種直觀(guān)性的學(xué)習中,也能很輕松的掌握.然后請幾組小朋友上臺表演,比一比看誰(shuí)拍得最好,臺下的小朋友做評委,并給拍得最棒小組獎勵小紅花,這樣形成學(xué)生之間的互動(dòng),使學(xué)生迫切渴望參與,化被動(dòng)為主動(dòng).通過(guò)以上節奏練習,解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn),為新課的教學(xué)掃除障礙。

  我采用猜謎激趣法來(lái)引出課題.迷面是:“千條線(xiàn)、萬(wàn)條線(xiàn),落在水里看不見(jiàn),打一自然現象!碑攲W(xué)生猜出是

  雨后,課件展示下小雨的聲音,讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng),全身心的去感受雨聲.然后啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對自然現象的觀(guān)察,邊看小雨和種子的動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)歌曲《小雨沙沙》使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)巧妙地融合在一起,有一種身臨其境之感,激發(fā)學(xué)生的興趣.啟發(fā)、引導學(xué)生了解歌詞的內容,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )如何去聽(tīng),并有感情的朗誦歌詞,提示學(xué)生:“沙、沙、沙”處要輕巧準確,而“在說(shuō)話(huà)”處要略強,讓學(xué)生體驗到歌曲中聲音力度的變化來(lái)把握節奏和加深對歌詞的記憶。

  我讓學(xué)生搓揉塑料袋發(fā)出“沙、沙”聲來(lái)模擬營(yíng)造下小雨時(shí)的意境,加深了學(xué)生對歌曲的感受和認識.生活本身就是音樂(lè )的源泉,使同學(xué)們利用生活中物品的自然音源表現了歌曲的意境并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,來(lái)培養學(xué)生的想象力。

  通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。課件傳出優(yōu)美旋律的聲音,讓學(xué)生感受歌曲的節奏明快,旋律優(yōu)美來(lái)啟發(fā)學(xué)生急切想唱的心情!

  接著(zhù)啟發(fā)性提問(wèn):“雨的聲音有大有小,剛才我們聽(tīng)到的是什么?小雨是細細的,種子喝著(zhù)甜甜的雨水多高興!它說(shuō)話(huà)的聲音會(huì )怎樣呢?我們該帶著(zhù)怎樣的心情來(lái)唱呢?”這樣通過(guò)啟發(fā)學(xué)生,調動(dòng)了學(xué)生的情感,讓他們輕松的把握歌曲中活潑親切的情緒。

  利用課件讓學(xué)生采用男女分組唱,小組分組唱,邊拍節奏邊唱等多種形式讓學(xué)生學(xué)會(huì )唱歌曲.

  學(xué)會(huì )歌曲后,我啟發(fā)學(xué)生“春天里,除了小雨和種子很高興以外,還有誰(shuí)一樣高興呢?”引導學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編,并以舞蹈、歌唱等不同的形式把它們自己所討論的內容表現出來(lái).讓學(xué)生用動(dòng)作表現音樂(lè )歡快的情緒,用音畫(huà)啟迪美的想象力,并誘發(fā)學(xué)生展開(kāi)思維,展現自我,培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

  下一環(huán)節,輕松一刻。我讓學(xué)生到電腦前簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作《打扮春天》的游戲,這樣把課堂推到另一個(gè)高潮.休息的同時(shí),陶冶他們對美的創(chuàng )造和追求。

  游戲結束后,全班跟著(zhù)音樂(lè )齊唱歌曲《小雨沙沙》

  最后課堂小結:讓學(xué)生討論,種子的長(cháng)大離不開(kāi)雨水的滋潤,小朋友們也像一棵棵種子,你們的成長(cháng)離不開(kāi)誰(shuí)呀?引出父母、老師、祖國等。教師再小結,所以我們要從小熱愛(ài)祖國,孝敬父母,尊敬老師,從現在做起,努力學(xué)習進(jìn)行思想品德的教育。

  聽(tīng)音樂(lè )《小雨沙沙》走出教室。

  中班音樂(lè )活動(dòng)《小雨沙沙》說(shuō)課稿5

各位老師們:

  您們好!我是重慶市人民小學(xué)的音樂(lè )教師顏秋晴。今天,我說(shuō)課的題目是唱歌綜合課《小雨沙沙》。它是人民音樂(lè )出版社9年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè )課本第二冊,第一單元《春天》中的第二課歌曲《小雨沙沙》。

  這是一首歡快活潑的歌曲,在有規律的節奏配合下,生動(dòng)的描繪出小雨沙沙的聲音,使用擬人化的歌詞,顯得天真而富有稚氣。充滿(mǎn)兒童情趣,同時(shí)又向孩子們滲透了種子生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識。

  這個(gè)單元的歌曲都是與春天有關(guān)的歌曲,通過(guò)聆聽(tīng)歌曲,感受音樂(lè )所表現的春天。通過(guò)演唱歌曲引導學(xué)生細心觀(guān)察事物,啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。

  本課的教學(xué)目標,包括了我對學(xué)生音樂(lè )技能技巧的訓練,創(chuàng )造能力的培養及品德的教育,通過(guò)歌曲的演唱,讓孩子們懂得種子發(fā)芽生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理,啟發(fā)學(xué)生的想象力使其有感情的歌唱,并受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育,用歌聲表達出對生活的熱愛(ài)。

  本課以音樂(lè )教學(xué)為主,同時(shí)結合了語(yǔ)文、思品、科學(xué)等多方面綜合知識。

  本課的重點(diǎn)是

  1讀譜知識認識DO的音位及唱名并唱準音高。

  2有感情的演唱歌曲感受音樂(lè )意境,表現音樂(lè )形象。

  針對以上教學(xué)目標和重難點(diǎn),我采用的教學(xué)方法有:

  1借助多媒體課件,設境悟情,以情激趣,培養學(xué)生的審美能力。

  2我準備在節奏教學(xué)中,開(kāi)展創(chuàng )造性活動(dòng),讓學(xué)生自己去發(fā)現節奏,創(chuàng )編節奏,培養其節奏創(chuàng )作的表現能力和節奏的創(chuàng )造意識。

  3在新授歌曲環(huán)節中,主要采用教唱法,和聽(tīng)琴視唱的方法進(jìn)行。通過(guò)教唱,使學(xué)生能自己慢慢跟著(zhù)琴視唱。讓學(xué)生真正成為主體。使學(xué)生在老師的指導下,自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習,培養學(xué)生自學(xué)的能力。

  根據本課教學(xué)內容,我使用以下教具和學(xué)具:

  鋼琴,多媒體課件:

  為了能讓他們在美中學(xué)樂(lè )中學(xué),良好的完成教學(xué)任務(wù),我設計了如下的教學(xué)過(guò)程:一準備階段。二新授階段。三發(fā)展階段四總結

  下面我將分別說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)環(huán)節的操作。

  一、準備階段:

  1組織教學(xué):

  我準備讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室并做律動(dòng)。接著(zhù)用親切的歌聲向學(xué)生問(wèn)好,把情感教育在不知不覺(jué)中滲透,同時(shí)還進(jìn)行了發(fā)聲練習。

  2發(fā)聲練習:在發(fā)聲練習中,我采用了發(fā)聲曲《模仿動(dòng)物叫》,不去過(guò)分強調什么口形、氣息、位置、橫膈膜 。。。。。。 該 怎樣,而是通過(guò)動(dòng)作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動(dòng)物形象地表現出來(lái),不用過(guò)多地理論講解,學(xué)生就會(huì )把各種聲音表現的淋漓盡致。教學(xué)要具有鮮明的形象性,從直觀(guān)入手,使學(xué)生如臨其境,產(chǎn)生真切感,我利用學(xué)生對周?chē)挛锏睦斫,眼睛看到的,耳朵?tīng)到的,直觀(guān)形象化進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在快樂(lè )中就掌握了發(fā)聲方法。

  3 學(xué)習讀譜知識:認識DO音位置。

  為了調整教與學(xué)的關(guān)系,讓學(xué)生在愉悅中,不知不覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)。我有意將讀譜知識的學(xué)習用電腦多媒體來(lái)完成,通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面及音樂(lè )的渲染和教師生動(dòng)的講解,使學(xué)生積極參與學(xué)習,很快掌握DO的音位及唱名,并唱準音高。

  4 節奏練習

  節奏教學(xué)是音樂(lè )教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節,為了能使孩子們積極主動(dòng)地參與到節奏教學(xué)中。我采用"超級變變變"這個(gè)形象化,趣味化,直觀(guān)化的游戲形式引導學(xué)生進(jìn)行練習,游戲方法:在教室前面放好六張塑料凳,一張表示一拍。即[1]=x ,[11]=xx,[x][—]=x—, 這種直觀(guān)的教學(xué),學(xué)生很快就學(xué)會(huì )了,然后我請幾個(gè)同學(xué)到臺上任意組合一組節奏,臺上的同學(xué)認真思考如何難住臺下的同學(xué),臺下的同學(xué)努力要快速拍對臺上的節奏,這對臺上臺下的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一種考驗,形成學(xué)生之間的互動(dòng),使學(xué)生迫切渴望參與,化被動(dòng)為主動(dòng),也只有學(xué)生主動(dòng)想學(xué)了,才能學(xué)好。通過(guò)以上的節奏練 習,解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn),為新課的教學(xué)掃除了障礙。

  二、新授階段:

  1、導入新課

  根據兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力, 我采用猜謎激趣法,引起學(xué)生的興趣!扒l線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)落到地上看不見(jiàn)。同學(xué)們你們猜猜這是什么呢?”

  2、熟悉旋律學(xué)唱歌曲

  當孩子們猜到是雨后,我讓學(xué)生搓揉塑料袋發(fā)出“沙沙”聲 模擬營(yíng)造下小雨的意境為歌曲伴奏。扮演小草加入適當的動(dòng)作進(jìn)行表演,這對學(xué)生熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容起了很大的幫助,加深了對歌曲的感受和認識。生活本身就是音樂(lè )的源泉,同學(xué)們利用生活中物品的自然音源表現了歌曲的意境,并且通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造力。最后通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

  3、藝術(shù)處理:

  通過(guò)啟發(fā)提問(wèn):雨的聲音有大有小,剛才我們聽(tīng)到的是什么?小雨是細細的我們應該唱得怎樣?種子喝著(zhù)甜甜的雨水多高興啊,它說(shuō)話(huà)的聲音會(huì )怎樣呢?我們該帶著(zhù)怎樣的心情來(lái)唱呢?這樣,通過(guò)啟發(fā)性的語(yǔ)言,調動(dòng)了學(xué)生的情感,體驗到了歌曲中活潑親切的情緒。

  三、發(fā)展階段

  學(xué)生能有感情的演唱這首歌曲后,我就鼓勵激發(fā)學(xué)生自編節奏型即興創(chuàng )編歌表演。我啟發(fā)學(xué)生:“春天里,除了小雨和種子很高興以外,還有誰(shuí)一樣高興呢?”引導學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編,每小組6個(gè)人進(jìn)行討論,并以繪畫(huà),舞蹈,歌唱等不同的形式把他們自己所討論的內容表現出來(lái),讓學(xué)生用動(dòng)作表現音樂(lè )歡快的情緒,用音畫(huà)啟迪美的想象力,使他們受到美德熏陶,并誘發(fā)學(xué)生展開(kāi)思維,展現自我,培養了他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

  四 、總結階段

  本課我采用了歸納式的結尾來(lái)歸納本課的教學(xué)內容,最后布置讓學(xué)生當一名小演員的作業(yè),在音樂(lè )伴奏下離開(kāi)教室。

  以上設計肯定還有一些不足之處,敬請各位老師指正批評。

  謝謝大家!

【中班音樂(lè )活動(dòng)《小雨沙沙》說(shuō)課稿范文(精選5篇)】相關(guān)文章:

幼兒園中班音樂(lè )說(shuō)課稿《小雨沙沙沙》含反思02-22

小雨沙沙音樂(lè )的課后教學(xué)反思范文12-28

中班音樂(lè )雪花說(shuō)課稿11-18

中班音樂(lè )《春天來(lái)了》說(shuō)課稿11-30

大雨小雨說(shuō)課稿11-03

中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿12-24

中班音樂(lè )活動(dòng)夏天教案03-04

春雨沙沙沙作文(精選107篇)03-08

小小雨點(diǎn)說(shuō)課稿11-15

中班音樂(lè )活動(dòng)《聽(tīng)》教學(xué)反思01-10