《企盼世界和平的孩子》說(shuō)課稿（通用7篇）
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編為大家整理的《企盼世界和平的孩子》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《企盼世界和平的孩子》說(shuō)課稿 篇1
一、教材分析：
《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級上冊第六單元以“地球家庭”為主題的一篇講讀課文。課文敘述了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，發(fā)憤學(xué)習、自強不息，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平作貢獻。
課文重點(diǎn)記敘了雷棣發(fā)憤讀書(shū)學(xué)習及決心靠自己的努力實(shí)現愿望這兩件事，飽含著(zhù)一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對和平無(wú)比渴望的真摯情感�！柏熑巍薄俺砷L(cháng)”等主題也蘊含其中，通過(guò)深入學(xué)習，能夠培養學(xué)生勇于承擔責任、自強不息的精神品質(zhì)。本文是這個(gè)單元的開(kāi)篇課文，學(xué)好本文，有助于深入理解本單元主題——“地球家庭”，讓學(xué)生明白：我們共同生活在一個(gè)美麗的藍色星球上，相互依存，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，熱愛(ài)和平、維護和平是我們共同的愿望。同時(shí)，為學(xué)習下一個(gè)教學(xué)單元“戰爭”作好鋪墊。
二、學(xué)情分析
我所教授的中心小學(xué)六?二班，語(yǔ)文學(xué)習的綜合素養較高：學(xué)生朗讀能力強，也具備一定的閱讀理解分析能力。不過(guò)他們社會(huì )閱歷淺，生活積累和情感體驗少。加之，由于長(cháng)期生活在和平、優(yōu)越的環(huán)境中，他們很難將小家的不幸、國家的災難、地球的和平與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系。因此，我決定在教學(xué)中盡可能利用多媒體資源創(chuàng )設生動(dòng)、可感的教學(xué)情景，讓學(xué)生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著(zhù)嬌嫩的“和平之花”，正確認識當今世界局勢，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護和平的思想觀(guān)念。
三、學(xué)習目標
根據本課的內容，結合單元教學(xué)要求與學(xué)生學(xué)情的分析，我將本節課的學(xué)習。
目標確定如下：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內容，初步把握人物形象。
2.了解雷棣企盼世界和平的原因及其發(fā)憤讀書(shū)、自強不息的動(dòng)力；
3.樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)和平、維護和平的思想觀(guān)念。
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內容，初步把握人物形象。
難點(diǎn)：樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)和平、維護和平的思想觀(guān)念。
四、說(shuō)教法與學(xué)法：
新課標提出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思考。因此，我主要運用情景教學(xué)法和點(diǎn)撥教學(xué)法，重在引導�？紤]到六年級的學(xué)生有一定的自學(xué)能力，在教學(xué)中，我主要引導學(xué)生運用自讀品悟法和小組合作、探究學(xué)習法學(xué)習課文。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
這篇課文的重難點(diǎn)語(yǔ)句較多，作者的情感學(xué)生從無(wú)體驗，他們對此難以理解。因此我設計這樣讓學(xué)生去學(xué)習：
�。ㄒ唬┯^(guān)看視頻，進(jìn)入情境。
要讓學(xué)生能體會(huì )作者情感，為他們創(chuàng )設一個(gè)催人淚下的情景很有必要。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看畫(huà)面，聽(tīng)師解說(shuō)，初步形成一種世界需要和平，不要戰爭的意識，也為課文的重點(diǎn)語(yǔ)句的理解學(xué)習打下了情感基礎。
�。ǘ┵|(zhì)疑解疑，理解感悟。
通過(guò)學(xué)生讀文質(zhì)疑，抓住含義深刻的重點(diǎn)語(yǔ)句理解感悟（找句、勾畫(huà)、批注、體會(huì )、朗讀），并運用遠程教育資源補充大量的事實(shí)資料（圖片、數據等），讓學(xué)生從作者的字里行間真真切切地體會(huì )到作者的失父之痛、世界并不太平及渴望和平的感受，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步從內心深處強烈地樹(shù)立維和觀(guān)念。
�。ㄈ┥A情感，拓展練筆。
在深入感悟課文內容后，學(xué)生的情感達到高潮，除了從讀文中傾吐自己的感情外，還有千言萬(wàn)語(yǔ)要傾訴，讓學(xué)生在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的音樂(lè )聲中，用一個(gè)詞、一句話(huà)、一個(gè)符號等盡情抒發(fā)自己此刻的心情，讓學(xué)生的情感一瀉千里，一吐為快，從而維和的信念更為堅定，并將化為今后的行動(dòng)：如努力學(xué)習，掌握本領(lǐng)，做好反侵略戰爭的準備，或給戰亂地區的兒童獻愛(ài)心等。
《企盼世界和平的孩子》說(shuō)課稿 篇2
一、教材分析：
本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護和平的思想感情。
二、教學(xué)目標：
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
3.深入理解雷棣自強部新的動(dòng)力，學(xué)習雷棣熱愛(ài)和平、自強不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
4.指導學(xué)生有感情的朗讀課文。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
2.深入理解雷棣自強不息的動(dòng)力，學(xué)習雷棣熱愛(ài)和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
四、教具準備：
課件
五、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕膭钯|(zhì)疑，導入新課
1.同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇新的課文，請同學(xué)們齊讀課題。（出示課題）
2.你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？
3.圍繞著(zhù)課題，你有什么想提的問(wèn)題嗎？（板書(shū)問(wèn)題）
4.唯學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。這節課，我們就帶著(zhù)同學(xué)們提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習課文。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1.先請同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2.同學(xué)們，讀書(shū)要注意積累，老師這兒有幾個(gè)詞語(yǔ)想請同學(xué)們來(lái)讀一讀。（出示詞語(yǔ)）
3.指名讀、齊讀。
4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了一件什么事情？
�。ㄈ┰僮x課文，理解品味
1.通過(guò)初讀課文，我們既讀準了字音，又了解了課文的主要內容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問(wèn)題，下面就請同學(xué)們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題認真讀讀課文的1~4自然段，看看能不能從中找到答案。
2.學(xué)生讀書(shū)，教師巡視。
3.同學(xué)們讀書(shū)很認真，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雷棣為什么企盼世界和平？
�。�1）維護和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的�！保�
�。�2）維護和平是家人對雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍盔�！保�
4.小結：是呀，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說(shuō)的話(huà)；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來(lái)讀一讀雷棣寫(xiě)給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
5.（出示雷棣的信）指名配樂(lè )朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
6.殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(cháng)大了，請同學(xué)們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長(cháng)大了？將相關(guān)的句子在書(shū)中劃出來(lái)。（出示：從此，雷棣好像一下子長(cháng)大了。）
�。�1）關(guān)心他人
�。�2）關(guān)心政治
�。�3）努力學(xué)習
�。�4）謝絕幫助
7.對家庭、對社會(huì )乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長(cháng)大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？
8.看來(lái)，同學(xué)們對雷棣都有自己的獨特感情，那么就請同學(xué)們在小組中交流一下，你對雷棣場(chǎng)生了怎樣的感情？并結合具體句子談一談為什么？
�。�1）關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì )從哪些方面來(lái)照顧媽媽?zhuān)?/p>
小結：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著(zhù)想。
�。�2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì )想些什么？
小結：雷棣正在為成為一名維和戰士而努力。
�。�3）努力學(xué)習：是什么在時(shí)刻激勵著(zhù)雷棣？
小結：父親的犧牲、維護和平的心愿激勵著(zhù)雷棣自強不息。
�。�4）謝絕幫助：雷棣為什么會(huì )這樣做？（出示爸爸的話(huà)）
雷棣明白爸爸的話(huà)了嗎？從哪兒看出來(lái)他明白了？
你是怎樣理解這句話(huà)的？
9.小結：雷棣現在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著(zhù)，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段（出示最后一段）
�。ㄋ模┩卣寡由�，深化主題
1.現在你再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“企盼”？
2.（配樂(lè )出示戰爭畫(huà)面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著(zhù)硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰爭中，還有許多孩子正飽嘗戰爭的苦難，請同學(xué)們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰火中的小伙伴、對自己或者對周?chē)娜俗钕胝f(shuō)的話(huà)。
《企盼世界和平的孩子》說(shuō)課稿 篇3
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會(huì )作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，能通過(guò)各種形式的誦讀來(lái)感悟文字、積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )作者所表達的思想情感。
教學(xué)切入點(diǎn)：體會(huì )作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
閱讀切入點(diǎn)：理解課文內容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、引言導入，揭示課題。
1、師：在1996年8月的第八屆國際科學(xué)與和平周的開(kāi)幕式上，有一個(gè)中國男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來(lái)講講他的故事。
2、板書(shū)課題：24企盼世界和平的孩子
3、齊讀課題，質(zhì)疑：
為什么企盼世界和平?他是怎樣做的?你認為他是個(gè)怎樣的孩子?
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、指名朗讀課文，檢查生字詞認讀情況。
3、默讀思考：這篇文章主要寫(xiě)什么?
4、討論交流，理清文章的條理。
三、學(xué)習課文，理解課文內容。
1、講讀課文第一部分(第1—4自然段)。
(1)指名讀一讀，說(shuō)說(shuō)：這一部分主要寫(xiě)了什么?
(2)理解詞語(yǔ)：“凱旋”、“覆蓋著(zhù)國旗的遺體”從這些詞句中你體會(huì )到什么?
(3)讀句子，體會(huì )小作者所表達的情感：
“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著(zhù)什么”
(這段話(huà)，把一個(gè)年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿(mǎn)面地大聲呼喊的情景展現在讀者面前。)
(4)指導感情朗讀。
2、講讀課文第二部分(第5—6自然段)。
(1)默讀，思考：雷棣是怎樣做的?用橫線(xiàn)勾畫(huà)出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會(huì )一下雷棣的情感，作好批注。
(2)小組交流，全班反饋。(學(xué)生讀文字說(shuō)體會(huì ))
抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì )雷棣化悲痛為力量，將對父親的愛(ài)和懷念深藏心中，并為實(shí)現父親遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導朗讀有關(guān)的句子。
(3)抓住事例中雷棣說(shuō)的話(huà)來(lái)體會(huì )他的品質(zhì)。
(4)劃出句子，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)：從中你體會(huì )到什么?
抓住“一定”“會(huì )去”“憑自己的努力”等詞來(lái)體會(huì )。
(5)教師小結：同學(xué)們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導，不為所動(dòng)，這對于還在讀書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是那么不容易啊!他平靜的話(huà)語(yǔ)后面，是一顆堅定的決心，是一種自強自立，發(fā)奮學(xué)習的可貴精神。難怪教授會(huì )激動(dòng)地稱(chēng)贊他是一位優(yōu)秀的中國男孩。來(lái)，讓我們也來(lái)贊美一下雷棣吧。
(6)齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會(huì )在中國駐丹麥大使館見(jiàn)到你�！�
3、講讀課文第三部分(第7自然段)。
(1)指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的?
(2)理解：“未竟的事業(yè)”。
(3)指導有感情朗讀。
四、課堂小結，拓展延伸。
1、小結：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強不息，發(fā)奮學(xué)習，成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱(chēng)贊。你認為他是個(gè)怎樣的孩子?
2、拓展：你想對雷棣說(shuō)些什么?
《企盼世界和平的孩子》說(shuō)課稿 篇4
教材分析：
《企盼世界和平的孩子》是北師大版六年級上冊第六單元的第一篇主體課文。課文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護和平的思想感情。
學(xué)情分析：
現在的孩子們生活在和平年代，離戰爭比較遙遠，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見(jiàn)過(guò)。學(xué)習本篇課文，要讓學(xué)生真正體會(huì )本課的主旨——和平的意義，教師必須從學(xué)生現有的經(jīng)驗出發(fā)，給學(xué)生比較廣闊的視野，比較翔實(shí)的資料，比較感性的材料，讓學(xué)生走近戰爭，更多地了解戰爭中孩子的生活，了解戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的危害，進(jìn)而從內心深處發(fā)出和平的呼喚。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文，掌握本課的生字新詞。
2、通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內心情感。
3、深入理解雷棣自強不息的動(dòng)力，學(xué)習雷棣熱愛(ài)和平、自強不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
4、有感情地朗讀課文。
5、培養學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是把握文中雷棣成長(cháng)經(jīng)歷中的五件事，體會(huì )雷棣自強不息的精神以及企盼世界和平的愿望；難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
課前準備：
1、生搜集有關(guān)和平的資料，預習課文。
2、師制作課件。
設計理念：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟，受到情感熏陶。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、播放戰爭帶來(lái)災害的畫(huà)面。
2、學(xué)生談?dòng)^后的感受。
2、今天，我們來(lái)學(xué)習一篇課文，看一個(gè)孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。
板書(shū)課題：企盼世界和平的孩子
[課之始，我用富有感染力的優(yōu)美的語(yǔ)言，借助情景視頻，把學(xué)生帶入課文情境，喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的欲望，調動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣。]
二、讀題質(zhì)疑，讀文感知
1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質(zhì)疑。
2、梳理歸納問(wèn)題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動(dòng)實(shí)現這一夙愿？
3、檢查學(xué)生預習情況。（出示課件檢查學(xué)生字詞掌握情況）
4、請同學(xué)們帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題快速默讀課文，然后在小組內交流。
[在教學(xué)中我們應充分尊重學(xué)生的主體地位，給他們拓展出充足的活動(dòng)空間，讓他們通過(guò)獨立思考、分析研究、相互討論，通過(guò)交流啟發(fā)、取長(cháng)補短來(lái)實(shí)現由不會(huì )到會(huì )，由模糊到清晰的螺旋漸進(jìn)和分化整合，達到我們預期的教學(xué)目的。
小組合作探究既活躍了課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的靈感和創(chuàng )造欲，同時(shí)又培養了學(xué)生團結協(xié)作、合作探究的良好習慣。
三、集體交流，品讀感悟
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)雷棣為什么企盼世界和平？指名說(shuō)。
2、小結：現在，藍盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了。讓我們來(lái)讀一讀雷棣寫(xiě)給前任聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)加利先生的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。
3、（出示信）指名配樂(lè )朗讀。
4、課文中哪一句話(huà)寫(xiě)出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對話(huà)。
[閱讀教學(xué)是一個(gè)對話(huà)的過(guò)程，讓學(xué)生在與文本對話(huà)的過(guò)程中，積極思維，產(chǎn)生情感的共鳴，從而使這份“情”發(fā)自于學(xué)生內心的理解。在教學(xué)雷棣與母親的一段對話(huà)的時(shí)候，引導學(xué)生朗讀三次同樣的對話(huà)，但是每次朗讀之前，老師都會(huì )給這兩段對話(huà)加上不同的提示語(yǔ)言，從一開(kāi)始的悲慟，到中途的強忍悲慟，再到最后的暗下決心當一個(gè)懂事的孩子。在老師的引導下，學(xué)生對于母親與雷棣的內心世界就能不斷深入體會(huì )，并通過(guò)朗讀不同的語(yǔ)氣來(lái)表達自己的體會(huì )，層層深入。當學(xué)生的心與母親的心緊貼在一起的時(shí)候，那份極大的悲痛之情就完全深入學(xué)生的心中了；當學(xué)生的心與雷棣的心緊緊貼在一起的時(shí)候，那份了不起的勇氣就貫穿于學(xué)生的身心了。]
5、雷棣這么說(shuō)，又是怎么做的呢？指名說(shuō)。
6、齊讀“努力學(xué)習”這一部分，思考：雷棣在學(xué)習方面取得了哪些成績(jì)？
7、當學(xué)習遇到困難時(shí)，雷棣會(huì )想些什么？又會(huì )怎樣做？（聯(lián)系課文插圖展開(kāi)想象。）是什么在時(shí)刻激勵著(zhù)雷棣？
8、請同學(xué)們默讀課文第六自然段，再次感受一下雷棣自強不息的'精神。分角色讀教授與雷棣的對話(huà)，思考：雷棣為什么會(huì )這樣做？（出示爸爸的話(huà)）你是怎樣理解這句話(huà)的？
9、小結：雷棣現在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著(zhù)，為今后維護世界和平打下基礎。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡雷棣對和平的企盼。我們無(wú)法阻止戰爭，但我們能夠不斷壯大維護世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。
[在班上組織學(xué)生進(jìn)行交流，教師適時(shí)地針對學(xué)生的感受和理解進(jìn)行引導和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加深理解，真情朗讀，讓學(xué)生真切地從內心達到對雷棣的敬佩。]
四、總結課文，拓展延伸
1、學(xué)完了課文你們想對雷棣說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？
2、我們要維護世界和平，首先我們需要一個(gè)和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園。同學(xué)們，為了建造一個(gè)和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園，我們該做些什么呢？
[結合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到實(shí)處。]
五、布置作業(yè)，積累語(yǔ)句
1、欣賞詩(shī)歌《放飛和平》
和平，不知是誰(shuí)讓和平的鳥(niǎo)，一個(gè)多么親切的字眼！折斷了翅膀，一個(gè)世界兒童、婦女、老人，鷓鴣不時(shí)盤(pán)旋在天空，迫切擁戴的字眼。悲慘的哀號。
和平，和平的鳥(niǎo)，一個(gè)與戰爭相對的字眼！養好了傷，一個(gè)在戰火紛飛的時(shí)候，被放飛在蔚藍的天空，溫暖人心的字眼。播撒幸福的種子！
和平，一個(gè)難以實(shí)現的字眼！一個(gè)飛舞了幾十年，幾百年，都無(wú)法兌現的字眼。
2、請摘抄文中你感受最深刻的句子吧！
板書(shū)設計：
寫(xiě)信言志
企盼世界和平的孩子體貼媽媽
——雷棣關(guān)心政治
�。ㄗ詮姴幌�、熱愛(ài)和平）發(fā)憤學(xué)習
謝絕幫助
《企盼世界和平的孩子》說(shuō)課稿 篇5
學(xué)習目標：
1、掌握文中出現的生字詞。
2、感悟課文內容。
3、體會(huì )熱愛(ài)和平的美好愿望及自強不息的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )熱愛(ài)和平的美好愿望及自強不息的精神。
課前專(zhuān)欄：
欣賞精彩片段。
教學(xué)過(guò)程：
一．導語(yǔ)設計：
同學(xué)們，當今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但同時(shí)我們也會(huì )看到，局部戰爭和地區沖突仍時(shí)有發(fā)生，也給人民帶來(lái)了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛(ài)好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學(xué)習課文《企盼世界和平的孩子》，看看一個(gè)孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)寫(xiě)生字
回眸藍盔凱旋靈柩殉難贏(yíng)得
2、解答學(xué)生不理解又查不到的詞。
3、學(xué)生朗讀課文，試著(zhù)概括課文內容。
4、學(xué)生默讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）、激勵雷棣自強不息的動(dòng)力是什么？
�。�2）、父親犧牲后雷棣成長(cháng)經(jīng)歷了哪幾件事？
5、同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習，我們知道世界并不太平，作為中學(xué)生的我們，現在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會(huì )有一些好的想法。如果讓你也給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)寫(xiě)一封信，你能不能給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)提出一些有關(guān)世界和平的好的建議或措施？
6、作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問(wèn)題的材料。
《企盼世界和平的孩子》說(shuō)課稿 篇6
教學(xué)目標
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2．學(xué)習先概括后具體的介紹方法。
3.默讀畫(huà)批、情感朗讀、小組討論、全班交流，了解人物的所作所為， 理解人物的思想品質(zhì)。
4. 熟讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、奮發(fā)向上的思想感情，學(xué)習雷棣自強不息、腳踏實(shí)地的精神。
教學(xué)準備
課件、背景音樂(lè )
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì )雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望及自強不息的精神。把握雷棣成長(cháng)經(jīng)歷中的作為。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、引入：
齊讀課題《企盼世界和平的孩子》。大家通過(guò)自學(xué)對這個(gè)孩子有了什么初步的了解？強調重點(diǎn)：他的父親是為了維護世界和平而殉難于別國他鄉的。他要完成父親未竟的事業(yè)。在深入學(xué)習課文之前，先交流一下自學(xué)生字新詞的情況：
二、集體交流自學(xué)生字的情況：
A需要提示大家讀準字音的有：棣 、眸、 殉 、盔
學(xué)生把正確的讀音寫(xiě)在黑板上，示范拼讀、帶大家一起讀。
有能力的學(xué)生制成課件，演示給大家。
B交流自己查找的新詞：繼承 、回眸 、殉難 、了如指掌
學(xué)生交流時(shí)，要說(shuō)出自己使用什么方法了解了詞義。如拆字法、聯(lián)系上下文理解、查字典、聯(lián)系生活實(shí)際、反復誦讀猜測等。
三、初讀課文：思考后交流
1、全文的主要內容？交流資料，提出不懂的問(wèn)題。
2、雷棣知道爸爸是為了維護世界和平而犧牲后，他做了什么？（概括、具體兩種答案）從中你感受到什么？
第二課時(shí)
一、回憶上節課講的內容，（概括回答全文的主要內容）補充質(zhì)疑：
二、補充畫(huà)批：雷棣知道爸爸是為了維護世界和平而犧牲后，他做了什么？（概括、具體兩種答案）從中你感受到什么？
三、集體交流：（先小組討論，然后全班交流）
�。ǜ爬ɑ卮穑├组υ诘弥赣H類(lèi)潤民為維護世界和平捐軀的消息后，有了自強不息、發(fā)奮圖強的動(dòng)力，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平做貢獻。
�。ň唧w回答）
1、父親的死，讓雷棣意識到自己已經(jīng)成為一個(gè)小男子漢，應該幫助媽媽減輕生活的壓力，因此生活上倍加關(guān)心媽媽?zhuān)弧缲撠熑?/p>
2、關(guān)心國際政治，特別是關(guān)心那些在戰亂中受傷害的婦女兒童；——關(guān)心政治
3、發(fā)奮讀書(shū)學(xué)習（參加各種競賽項目，并取得優(yōu)異成績(jì)，讀古代史書(shū)名著(zhù)，努力學(xué)習外語(yǔ)）——發(fā)奮讀書(shū)
4、謝絕別人的幫助，決心靠自己堅持不懈的努力去完成父親未完成的事業(yè)；——自強自立
5、寫(xiě)信給前任聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)，表達了失去親人的巨大悲痛，以及自己頑強的意志�！^承遺志
在進(jìn)行以上討論的過(guò)程中，出示課件，提示先概括后具體的寫(xiě)法。
四、小結：再讀開(kāi)頭和結尾，感受文章帶給我們的震撼。
配樂(lè )朗讀：第二自然段。大家齊讀最后一段
通過(guò)我們一起深入學(xué)習課文，經(jīng)過(guò)大家熱烈的討論，我們又結識了朱棣這樣一個(gè)為了完成父親未完成的事業(yè)而發(fā)奮努力、自強不息的好少年。此時(shí)此刻，說(shuō)一句你最想說(shuō)的話(huà)吧。
�。ǹ梢哉f(shuō)自己最感動(dòng)的一點(diǎn)，最大的收獲，可以對朱棣說(shuō)、可以對自己說(shuō)、可以對大家說(shuō)……參考丁丁、冬冬的話(huà)）教師應抓住朱棣是一個(gè)有志向并能從點(diǎn)滴做起自強不息這一點(diǎn)進(jìn)行強調。
全班交流時(shí)，要注重讀書(shū)。
例：以小組為單位，與全班同學(xué)交流時(shí)，組員甲要先讀文本再談理解，其他成員補充后也可以再讀，讀的情感要進(jìn)一步加深，還可以請其他同學(xué)評讀，或請大家齊讀等。
全班交流時(shí)，要注重及時(shí)評價(jià)，以引導學(xué)生理解的步步深入。
例：學(xué)生讀到“他會(huì )悄悄為媽媽掖被角”、“會(huì )再三叮囑媽媽去醫院”時(shí)，都能體會(huì )到他會(huì )關(guān)心媽媽了。但不能停留在這個(gè)層面上，要重點(diǎn)體會(huì )“懂事了”，關(guān)心、照顧媽媽是自己的責任。不僅關(guān)心親人，還關(guān)心戰亂中的婦女兒童，關(guān)心著(zhù)爸爸未竟的事業(yè)。
全班交流時(shí)，要注重提倡好的學(xué)法。
例如前牽后掛理解重點(diǎn)句子、抓重點(diǎn)詞句理解段落、聯(lián)系生活實(shí)際理解、體會(huì )修辭方法理解、體會(huì )“比較”等寫(xiě)法理解等等。）
五、作業(yè)：
把雷棣的故事講給家人聽(tīng)。仿文中的寫(xiě)法用先概括后具體的段式寫(xiě)一段話(huà)介紹自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
《企盼世界和平的孩子》說(shuō)課稿 篇7
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì )人物的內心情感
3、感悟課文內容，體會(huì )雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望和自強不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感悟課文內容，體會(huì )雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望和自強不息的精神
教法：
激趣、指導、引導、拓展
學(xué)法：
自主探究 、合作交流
教具準備：
多媒體課件 、學(xué)生搜集的有關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，激趣導入（5分）
1、播放戰爭中的畫(huà)面。
同學(xué)們，當今世界的兩大主題是“和平與發(fā)展”，但局部戰爭和地區沖突仍時(shí)有發(fā)生，請看一組畫(huà)面。
2、教師動(dòng)情解說(shuō)，學(xué)生用心感受。
3、學(xué)生暢談感受
師小結：戰爭是殘酷的，于是愛(ài)好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。今天讓我們一同走進(jìn)《企盼世界和平的孩子》一文中，看看一個(gè)中國孩子是怎樣為世界和平而努力的。
4、板書(shū)課題：企盼世界和平的孩子
師：課文大家已經(jīng)預習了，誰(shuí)知道這個(gè)男孩指誰(shuí)？課題中的“企盼”又是什么意思？
圍繞課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）
二、精讀課文，感悟品味（21分）
�。ㄒ唬┙涣鲉�(wèn)題：雷棣為什么要企盼世界和平呢？（7分）
學(xué)生自主探究，然后組內交流全班交流
(1)維護和平是爸爸生前的理想。（他對我說(shuō)：“孩子，等爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍盔�！保�
�、俳涣魉{盔的資料
�、谥笇W(xué)生放慢語(yǔ)速，讀出爸爸對雷棣的殷切希望
(2)維護和平是家人對雷棣的希望。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的.” ）
指導朗讀：用沉痛、低緩的語(yǔ)氣讀。（個(gè)別讀、集體讀）
小結：是呀，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說(shuō)的話(huà)；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來(lái)讀一讀雷棣寫(xiě)給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。（配樂(lè )朗讀）
師：殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(cháng)大了，父親犧牲后雷棣成長(cháng)經(jīng)歷了哪幾件事？請同學(xué)們默讀課文的5、6自然段，找出文中相關(guān)的句子或用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。
�。ǘ└赣H犧牲后雷棣成長(cháng)經(jīng)歷了哪幾件事？（9分）
�。�1）關(guān)心他人
想象一下，他還會(huì )怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)?/p>
�。�2）關(guān)心政治
思考：為什么雷棣看到那些在戰亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動(dòng)？
�。�3）發(fā)憤學(xué)習
是什么在時(shí)刻激勵著(zhù)雷棣發(fā)憤學(xué)習？
�。�4）謝絕幫助
雷棣為什么會(huì )這樣做？（出示爸爸的話(huà)）
�。�5）除了這四件事還有一件事，請同學(xué)們?yōu)g覽課文的一、二自然段，引出第五件事：給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)寫(xiě)信。
從這五件事背后我們可以看到一個(gè)自強不息的雷棣，一個(gè)企盼世界和平的雷棣，那激勵雷棣自強不息的動(dòng)力是什么呢？（繼承爸爸未竟的事業(yè)—為世界和平作貢獻）
�。ㄈR讀課文最后一段與雷棣一起期盼和平（3分）
雷棣現在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著(zhù)，為今后維護世界和平打下基礎。
齊讀課文最后一段“未竟”什么意思？爸爸未竟的事業(yè)是什么？雷棣的愿望實(shí)現了嗎？誰(shuí)知道雷棣的近況。
�。ㄋ模┰俅锡R讀課題，想想“企盼”能不能換成盼望？為什么？（2分）
三、課堂小結，拓展延伸。(3分)
小結：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強不息，發(fā)憤學(xué)習，成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱(chēng)贊。學(xué)習了雷棣的故事，你覺(jué)得雷棣是個(gè)怎樣的孩子？今后你準備怎樣做？
四、欣賞童聲合唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》（3分）
1、師：從同學(xué)們發(fā)自肺腑的語(yǔ)言中，老師看到了你們創(chuàng )造未來(lái)的美好信心和愛(ài)好和平的美好心愿。是呀，和平時(shí)生命的搖籃，在大災大難面前，全世界人民團結一心，共抗災難，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。讓我們一起珍愛(ài)和平，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。請欣賞歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
2、一曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》唱出了全世界人民的心聲，讓我們一起企盼世界和平，讓明天的世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園！
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