幼兒園小班語(yǔ)言《小熊請客》說(shuō)課稿
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言《小熊請客》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言《小熊請客》說(shuō)課稿1
一、教材分析
《小熊請客》選自小班《幼兒用書(shū)》主題五的語(yǔ)言活動(dòng)。眾所周知，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉喜愛(ài)的。新《綱要》指出："一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"結合幼兒的這一特點(diǎn)，我選擇了故事《小熊請客》。此活動(dòng)故事形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習時(shí)不用刻意去記憶，且將表演融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)；同時(shí)還能通過(guò)活動(dòng)將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，提高幼兒學(xué)習積極性，讓幼兒在故事中養成良好的文明禮貌、行為習慣。
二、活動(dòng)目標
《綱要》中指出：目標要注重全面性，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。根據小班幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我確立了包含認知、能力、情感等方面的目標：
1、認知目標：了解幾種小動(dòng)物的生活習性。
2、能力目標：理解故事內容，了解請客、做客的簡(jiǎn)單禮節，學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)"你好""請""謝謝"，培養幼兒認真傾聽(tīng)的良好習慣。
3、情感目標：感受朋友友好相處的快樂(lè )。
三、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒喜歡傾聽(tīng)故事，了解幾種小動(dòng)物的生活習性。
2、難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂(lè )，理解學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)"你好""請""謝謝"；在活動(dòng)中以提問(wèn)、表演、模仿等方法來(lái)突破此難點(diǎn)，鼓勵幼兒積極表演；表演的同時(shí)也加深了對故事的記憶。
四、活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習性。
2、物質(zhì)準備：小熊、小貓、小兔、小狗頭飾；多媒體課件；小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片等。
五、教法、學(xué)法
1、教法
《綱要》中指出：教師是幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者與引導者。因此在活動(dòng)中我主要采用了提問(wèn)引導法、視聽(tīng)結合法和角色表演法這三種教學(xué)方法。
2、學(xué)法
幼兒始終為活動(dòng)的主體。通過(guò)觀(guān)察、討論、游戲練習等方法，由淺入深，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、演演的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。
六、活動(dòng)過(guò)程設計
結合幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標，我設計了以下三個(gè)環(huán)節：課件導入，激發(fā)幼兒興趣；角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)；活動(dòng)延伸，提升幼兒能力。
�。ㄒ唬┱n件導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小熊的課件，提問(wèn)幼兒：
"小朋友，畫(huà)面上是誰(shuí)？"（幼兒觀(guān)察后說(shuō)出小熊）
"猜猜今天他在家要做什么？"（引導幼兒說(shuō)出今天小熊要請客）
"小熊都準備了哪些好吃的東西？"（引導幼兒說(shuō)出畫(huà)面中的食物，并讓幼兒根據食物想一想小熊會(huì )請哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）
2、演示課件第一部分，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒討論："誰(shuí)來(lái)了？它說(shuō)的`什么呀？小熊是怎么說(shuō)的？小熊會(huì )請他吃什么呢？"討論后得出結論——喵喵喵，喵喵喵，原來(lái)是小貓來(lái)了，小貓很有禮貌地說(shuō)："小熊你好！"小熊也很有禮貌地回應："小貓，請你吃魚(yú)。"讓幼兒了解別人在給你東西時(shí)，應該說(shuō)"謝謝"。
在幼兒理解了故事的第一部分后，為了讓他們加深對故事的理解、記憶，我又引導他們學(xué)一學(xué)小貓的聲音和接受食物時(shí)的動(dòng)作，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)。
3、同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分，讓幼兒理解故事并仿編動(dòng)作。
這一環(huán)節的創(chuàng )設，采用提問(wèn)引導法和視聽(tīng)結合法，在講述故事時(shí)，充分調動(dòng)幼兒的視覺(jué)器官，邊講述邊提問(wèn)，通過(guò)課件再現故事情景，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，便于理解故事內容，并以不同的口吻有表情地講述，以此激發(fā)幼兒學(xué)習故事的興趣，突破了教學(xué)重點(diǎn)，此環(huán)節用時(shí)7分鐘。
�。ǘ┙巧硌�，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1、教師引導幼兒根據故事內容進(jìn)行講述，請幾名幼兒自主選擇喜歡的動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色，模仿小動(dòng)物進(jìn)行對話(huà)，并加上相應的動(dòng)作，這樣不僅使幼兒加深了對故事的記憶，更鞏固了對"你好""請""謝謝"等禮貌用語(yǔ)的認識。過(guò)程中教師及時(shí)對幼兒進(jìn)行鼓勵。
2、幼兒參與其中，成為故事的主人，在親身體驗中獲得了表演的愉悅性，增強了對故事的理解。表演能力、口語(yǔ)表達能力和合作能力都得到了鍛煉和加強，以此突破了教學(xué)難點(diǎn)。這一環(huán)節用時(shí)6分鐘。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸，提升幼兒能力。
充分發(fā)揮區角的用途，將圖片、頭飾投放到表演區供幼兒繼續表演。
七、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節單一，講多動(dòng)少的弊端。在整個(gè)活動(dòng)中始終圍繞小熊請客的過(guò)程，配以課件，圖文并茂，刺激幼兒的視覺(jué)，培養幼兒感恩的美德；幼兒能較好地理解故事內容，并將故事巧妙地與表演相結合；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在自由靈動(dòng)的氛圍中完成了教學(xué)目標。
幼兒園小班語(yǔ)言《小熊請客》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材：
《小熊請客》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材第一冊第五單元《我們的動(dòng)物朋友》中的一個(gè)課題。
在孩子們的心里，動(dòng)物是可愛(ài)的，是可以和他們平等交流、玩耍的伙伴和朋友。如果觀(guān)察孩子在動(dòng)物（包括動(dòng)物玩具）面前的表現，我們會(huì )發(fā)現．孩子們會(huì )將成人對他們的態(tài)度、情感和愛(ài)的方式，活靈活現地表現在小動(dòng)物身上。愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性，我們常�？梢栽诤⒆觽兊淖�?shī)首詷?lè )中，見(jiàn)到他們模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和神態(tài)。在他們的眼里，動(dòng)物永遠是可愛(ài)、可親的。因此，兒童時(shí)期是播種純真、友善，認識動(dòng)物、認識自然的最佳年齡階段。
《小熊請客》通過(guò)歌唱、繪畫(huà)、表演等藝術(shù)形式展開(kāi)活動(dòng)，讓學(xué)生感受小熊請客時(shí)場(chǎng)面的熱烈和小動(dòng)物們歡快的心情，可引發(fā)孩子們對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的親密關(guān)系，同時(shí)，提高他們對藝術(shù)要素的感知力和想象力�！缎⌒苷埧汀氛n分三教時(shí)完成，我今天說(shuō)的是第一教時(shí)。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
目標具有導向、激勵功能，它是教師組織開(kāi)展教學(xué)、學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習體驗的活動(dòng)指南，又是活動(dòng)和發(fā)展的評判標準。本課，我根據教材特點(diǎn)，以及一年級小學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，制訂如下教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )歌曲《到小熊家里去》。
2、表演《小熊請客》，引發(fā)學(xué)生對角色的想象與表現能力，體驗集體活動(dòng)中的樂(lè )趣，增強合作意識。
3、感受小熊請客場(chǎng)面的熱烈和小動(dòng)物們歡快的心情，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《到小熊家里去》，讓學(xué)生掌握歌曲的旋律，感受小動(dòng)物們愉快、活潑的心情。
四、說(shuō)教學(xué)方法：
藝術(shù)課程是一門(mén)人文課程，它的目的是發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng )造力，同時(shí)培養學(xué)生尊重、關(guān)懷、交流、合作、分享等人文素養，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善與發(fā)展。人文學(xué)科的教學(xué)方法主要是體驗式的`，就是要讓學(xué)生在教師積極建構的情境中通過(guò)嘗試實(shí)踐、合作交流，得到真切的體驗。本課的教學(xué)方法，我是這樣設計的。
1、教法：
�、賳l(fā)聯(lián)想式教學(xué)法；
�、隗w態(tài)律動(dòng)教學(xué)法；
�、壅勗�(huà)引導法；直觀(guān)感受法等。
2、學(xué)法：角色體驗法
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
科學(xué)地制訂教學(xué)目標，恰當地選擇教學(xué)方法是教學(xué)取得成功的�；A和前提，要真正將學(xué)生的藝術(shù)素養的培養落到實(shí)處，關(guān)鍵是教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材、學(xué)生與教學(xué)情境的多邊互動(dòng)中得到生動(dòng)活潑的主動(dòng)的發(fā)展。我設計了這樣的教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┘と�、感知形象：
多媒體課件展示小熊家請客的畫(huà)面。問(wèn)學(xué)生：看圖你知道了什么？你能展開(kāi)想象，猜測這個(gè)故事是怎樣的嗎？等學(xué)生發(fā)揮想象，暢所欲言后，我說(shuō)：對，今天小熊家里在請客。讓我們一起去看看都有哪些小動(dòng)物參加，好嗎？
多媒體依次播放《到小熊家里去》第一段、第二段、第三段，問(wèn)：聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了呀？學(xué)生依次回答，多媒體根據學(xué)生回答跳出小動(dòng)物。
下面，讓我們完整地聽(tīng)一遍歌曲，請小朋友們看著(zhù)畫(huà)面，聽(tīng)著(zhù)歌曲，想象小熊請客的熱鬧場(chǎng)面。這里我通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的想象、聯(lián)想，可以很好地提高學(xué)生的藝術(shù)感受力。
�。ǘ┞蓜�(dòng)游戲、熟悉旋律：
1、分角色進(jìn)行表演
來(lái)了這么多小動(dòng)物，小熊家里真熱鬧，哪些同學(xué)想扮演小貓？哪些想扮演小狗？哪些想扮演小雞？這里我放手讓學(xué)生選擇自己最喜歡的角色進(jìn)行角色體驗，有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。
讓我們也隨著(zhù)音樂(lè )聲到小熊家去做客。
這時(shí)，播放《到小熊家里去》，帶領(lǐng)學(xué)生跳起熟悉的舞蹈。在這里，我讓學(xué)生用自己熟悉的舞蹈，在個(gè)性化的游戲中熟悉歌曲旋律。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲、實(shí)踐體驗：
1、教師范唱。小學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)就是愛(ài)模仿，模仿力強，范唱可以激發(fā)學(xué)生模仿的欲望，可以幫助學(xué)生解決演唱中的難點(diǎn)問(wèn)題。
2、接唱。接下來(lái)，老師演唱上半句歌詞，請同學(xué)們接唱下半句歌詞。注意，可要緊跟旋律、唱準節拍呀！
3、學(xué)唱歌詞。讓學(xué)生分角色來(lái)演唱三段歌詞。
當學(xué)生大部分能夠連貫的唱好整首歌曲后，選取各個(gè)層次的學(xué)生代表獨唱，我啟發(fā)引導學(xué)生，“你現在是什么角色呀？你幫它加上些什么動(dòng)作呀？”讓學(xué)生進(jìn)入角色。
學(xué)生唱后，我及時(shí)發(fā)給小動(dòng)物貼紙，并且同時(shí)提出建議，“你唱得很好聽(tīng)，聲音還要響亮些”、“你節奏把握很好，但是還要唱得連貫些�！薄澳愕囊羯婧�，你再大方些、自然些，簡(jiǎn)直可以做小歌唱家了”。用這樣激勵性的語(yǔ)言委婉地提出要求，學(xué)生就能體驗到成功的樂(lè )趣，也很樂(lè )意地接受意見(jiàn)，明確努力的方向。
3、齊唱全曲。（引導學(xué)生唱出愉快、活潑的心情，可以加上相應的動(dòng)作。
�。ㄋ模┰佻F形象、展現自我。
小朋友們唱得真好聽(tīng)。小熊家里來(lái)了這么多客人，一起過(guò)節，小熊最開(kāi)心了。他為了留住這美好的時(shí)光，他要把今天所有的客人都畫(huà)下來(lái)，就像我們過(guò)節時(shí)要拍照一樣�，F在他已經(jīng)畫(huà)了一個(gè)小客人了。多媒體出示小貓圖象�？腿颂�，小熊來(lái)不及，我們來(lái)幫他好嗎？然后請學(xué)生選擇一種最喜歡的小動(dòng)物，在空白的頭飾紙上簡(jiǎn)單畫(huà)出圖形。
最后我請學(xué)生戴上頭飾配上歌詞，再加上適當的動(dòng)作。然后邊唱邊表演。
在歡快的歌聲和舞蹈中結束本課，讓學(xué)生感受到音樂(lè )形象的愉快和學(xué)習生活的愉快，從而讓這種愉快的積極體驗來(lái)強化學(xué)生對藝術(shù)的興趣，增強對藝術(shù)課程的學(xué)習需要。
課堂教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，本課，我偏重于對音樂(lè )的感受、感知、表現和創(chuàng )造，但如何將聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)和視覺(jué)藝術(shù)緊密結合，全面地開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng )造力，可能還有待其他單元的互補和我的不斷努力。
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