幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵》說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編整理的幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵》，選自13版省編教材小班下冊主題五《玩玩樂(lè )》次主題三《一起來(lái)玩》。
下面我從教材、活動(dòng)目標、重難點(diǎn)、活動(dòng)準備、教法、學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程、效果預測八方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
教材：
《綱要》中指出：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。磁鐵就是幼兒現實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，是幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)的好材料。磁鐵吸鐵，這一現象既神奇又有趣，倍受幼兒青睞。小班的孩子無(wú)意意識占優(yōu)勢，他們對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，喜歡玩一玩，試一試。但是他們大都只是單純的玩耍，還沒(méi)有知識的建構。為引導幼兒感知磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對探索活動(dòng)的興趣，積累探索的方法，我依據教材設計了《好玩的磁鐵》這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中去“自我發(fā)現、自我探索、自我提高�！�
活動(dòng)目標：
為讓幼兒在探究中認識周?chē)挛锖同F象，依據教材內容與幼兒的經(jīng)驗、興趣、學(xué)習特點(diǎn)，我制定以下活動(dòng)目標：
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、愿意尋找生活中的磁鐵。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步了解磁鐵吸鐵的特性
活動(dòng)準備：
《綱要》指出：提供豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。
為使活動(dòng)順利展開(kāi)，達到預先設計的活動(dòng)目標，我做了以下準備：
知識經(jīng)驗準備：科學(xué)區投放磁鐵及磁性玩具，讓幼兒初步感知。
物質(zhì)準備：磁鐵、課件、磁性玩具、各種鐵制和非鐵制品以及顏料、畫(huà)紙等。
教法：
《綱要》中倡導“教師為主導，幼兒為主體”的精神，因此，在活動(dòng)的始終，我都將自己定位為幼兒學(xué)習活動(dòng)的.支持者、合作者和引導者。引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)探究，在“做中學(xué)”中體驗探究的樂(lè )趣、成功的快樂(lè )。根據教學(xué)目標和我班幼兒實(shí)際，我采用了以下幾種教法。
1、情境教學(xué)法：通過(guò)設置小演員跳舞、磁鐵大世界、找朋友等情境，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行探索，體驗探索的快樂(lè )。
2、啟發(fā)提問(wèn)法：“以疑激趣，以問(wèn)激學(xué)”，通過(guò)“你發(fā)現磁鐵最大的本領(lǐng)是什么”等問(wèn)題啟發(fā)幼兒積極思維，獲取新知。
3、操作體驗法：通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，讓孩子們在幫磁鐵娃娃找朋友的過(guò)程中，得到快樂(lè )體驗，促進(jìn)其發(fā)展。
此外我還將游戲法貫穿始終，達到科學(xué)性，綜合性，趣味性和諧統一，體現活動(dòng)多元化的整合。
學(xué)法：
學(xué)法與教法密不可分。本次活動(dòng)從幼兒角度出發(fā)主要運用了操作法、觀(guān)察法、合作交流法等。操作法是幼兒運用最多也是最感興趣的一種方法，讓幼兒通過(guò)看一看、玩一玩、試一試等方法，在與材料、同伴、老師的互動(dòng)中，感受磁鐵的特性，體驗發(fā)現的樂(lè )趣，收獲成功的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程：
《指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。本次活動(dòng)我在情境游戲中激發(fā)興趣——在觀(guān)察探索中發(fā)現問(wèn)題——在交流討論中尋找答案——在合作游戲中鞏固經(jīng)驗。共分為5個(gè)環(huán)節：
環(huán)節一：情境導入，激發(fā)興趣。
興趣是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)魔術(shù)“會(huì )跳舞的小姑娘”你知道小姑娘怎么會(huì )跳舞嗎？激發(fā)幼兒的興趣和探索欲。
環(huán)節二：自由探索，初步感知。
此環(huán)節中，我創(chuàng )設磁鐵大世界這一情景，讓幼兒運用各種感官去感知磁鐵的外形特點(diǎn)。讓幼兒在看一看、玩一玩、試一試的過(guò)程中初步感知磁鐵吸鐵的特性。此環(huán)節的開(kāi)展能更好的激發(fā)幼兒對磁鐵的探索欲望，同時(shí)也為活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展儲備了知識經(jīng)驗。
環(huán)節三：探索交流，尋找答案。
此環(huán)節中我創(chuàng )設磁鐵娃娃找朋友的情境，并為幼兒提供了曲別針、扣子、木夾、塑料夾、鑰匙、瓶蓋、頭飾等豐富的操作材料，將他們混在一起，讓幼兒用磁鐵吸一吸，能被磁鐵吸住的就是他的好朋友，放在一個(gè)盒里�？纯茨鼙淮盆F吸住的東西是用什么材料做成的。引導幼兒在探索操作中尋找問(wèn)題答案：磁鐵能夠吸鐵或鐵制品。這一環(huán)節，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，我會(huì )毫不吝嗇地讓幼兒盡情地“玩”，運用多種感官的參與，采用自主探究的方法，
并在教師的引導下進(jìn)行經(jīng)驗交流。這也正符合《綱要》精神：能運用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，能用恰當的方式表達交流探索的過(guò)程和結果。
環(huán)節四：生活尋寶，拓展經(jīng)驗。
為了進(jìn)一步提高幼兒的探索興趣，加深幼兒對磁鐵特性的了解，我開(kāi)展了一次“尋寶活動(dòng)”。
先請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。然后拿磁鐵在活動(dòng)室內找一找鐵制品，并和同伴交流自己的發(fā)現，以鞏固對磁鐵特性的認識。
引導幼兒交流討論：日常生活中哪些東西運用了磁鐵？通過(guò)課件媽媽的包、文具盒、冰箱門(mén)、磁性教具等拓展幼兒生活經(jīng)驗。使活動(dòng)來(lái)源于生活，又回歸生活。
環(huán)節五：合作游戲，鞏固經(jīng)驗。
引導幼兒進(jìn)行合作游戲“磁鐵繪畫(huà)”，這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。用曲別針?lè )謩e蘸上不同的顏料放在襯衣盒里，用磁鐵在盒子下面不停的移動(dòng)，這些小曲別針會(huì )隨著(zhù)磁鐵不停的跳舞，形成一幅幅美妙的作品，達到科學(xué)與藝術(shù)的完美結合。
在這個(gè)過(guò)程中孩子們一定會(huì )探索者、交流著(zhù)、欣賞著(zhù)、驚奇著(zhù)、更快樂(lè )著(zhù)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒用磁鐵找一找家中的鐵制品，用磁鐵玩沙，進(jìn)一步鞏固磁鐵的特性，體驗磁鐵的樂(lè )趣。
活動(dòng)效果預測：
本次活動(dòng)我以“幼兒為主體，游戲為主線(xiàn)，探究為核心”，力求幼兒最大程度的參與與投入，使學(xué)習過(guò)程成為幼兒發(fā)現和探究的過(guò)程，真正使學(xué)習變得快樂(lè )而有趣。相信在積極地探索中，孩子們會(huì )增長(cháng)知識、發(fā)展能力、培養興趣，獲得自信、求異、嘗試、發(fā)現、創(chuàng )造等方面的發(fā)展。
【幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿12-24
大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿 好玩的面具11-03
小班科學(xué)活動(dòng) 它們長(cháng)在哪里說(shuō)課稿11-03
幼兒園大班科學(xué)教案：磁鐵的奧秘03-03
大班科學(xué)活動(dòng)《好玩的報紙》教學(xué)反思12-26
四年級科學(xué)上冊磁鐵的磁性說(shuō)課稿11-02
小班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿11-03
磁鐵有磁性說(shuō)課稿6篇11-12
磁鐵有磁性說(shuō)課稿5篇11-11