《尺有所短寸有所長(cháng)》說(shuō)課稿范文
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《尺有所短寸有所長(cháng)》說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說(shuō)教材
這是一篇略讀課文。課文由兩封信組成，一封是張國強同學(xué)寫(xiě)給柯巖的信，他認為同學(xué)們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞，所以寫(xiě)信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過(guò)合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現別人的長(cháng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。張國強在信中提到的問(wèn)題，是學(xué)生在生活中很有可能遇到的，因此這篇課文對學(xué)生思考自己的成長(cháng)問(wèn)題有較普遍的指導意義。
選編這篇課文的意圖，一是引導學(xué)生了解課文中提出的成長(cháng)中存在的問(wèn)題，提醒學(xué)生避免類(lèi)似問(wèn)題；二是學(xué)習用書(shū)信進(jìn)行書(shū)面交際。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導學(xué)生讀懂信的內容，結合自己的生活實(shí)際體會(huì )“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理，并學(xué)習書(shū)信的格式、寫(xiě)法。我將本課的教學(xué)目標確定為：
1、學(xué)習本課7個(gè)生字，理解新詞。
�。�1）對句子的理解。
尺有所短，寸有所長(cháng)。
也作“尺短寸長(cháng)”。尺比寸長(cháng)，但和更長(cháng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(cháng)。比喻各有長(cháng)處，也各有短處，彼此都有可取之處�！冻o·卜居》云：“夫尺有所短，寸有所長(cháng)，物有所不足，智有所不明，數有所不逮，神有所不通�！�
�。�2）對詞語(yǔ)的理解。
紅眼�。涸谡n文里指看到國強取得好成績(jì)非常羨慕而忌妒。
碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責。
摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。
2、熟讀課文內容，懂得課題的含義。
3、學(xué)習書(shū)信的格式和寫(xiě)法。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
以新課程目標為指導，以學(xué)生為主體。本課的教法以教師引導為主。學(xué)法是議論法、練習法。
本篇課文材貼近學(xué)生生活，學(xué)生容易理解，可以引導學(xué)生結合自己的'生活實(shí)際體會(huì )“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、激趣導入課文，并出示課題。
2、質(zhì)疑、探究課文內容。
�。�1）自學(xué)生字詞語(yǔ)。
�。�2）聽(tīng)課文錄音磁帶，交流獲取的信息。
�。�3）教師引導，學(xué)生探究課文。
3、學(xué)習書(shū)信的寫(xiě)法。
書(shū)信的格式：
(1)稱(chēng)呼。把對收信人的稱(chēng)呼寫(xiě)在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話(huà)要說(shuō)。怎樣稱(chēng)呼，要根據寫(xiě)信人和收信人的關(guān)系而定，一般說(shuō)，當面怎樣稱(chēng)呼，信上就怎樣稱(chēng)呼。有時(shí)可以在稱(chēng)呼前面加“敬愛(ài)的”“親愛(ài)的”這樣的詞語(yǔ)。
(2)正文。這是信的主要部分。寫(xiě)信人要說(shuō)的話(huà)，都寫(xiě)在這部分。正文的開(kāi)頭空兩格，通常是先寫(xiě)問(wèn)候的話(huà)，如，“您好！”“你身體好嗎？”如果寫(xiě)的是回信，可以寫(xiě)“×月×日的來(lái)信已收到”等內容。如果來(lái)信中提出一些問(wèn)題或要求代辦的事，可以先把問(wèn)題回答清楚，或者把代辦事情的結果告訴對方，然后再寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。如果說(shuō)的事情多，就應該分段寫(xiě)，寫(xiě)完一件，再寫(xiě)一件。每段起行空兩格，轉行頂格。
(3)結尾。正文完了，結尾應寫(xiě)上致敬或祝福的話(huà)，如，“此致敬禮”“祝你健康”。結尾的寫(xiě)法，根據對象而定。如果給長(cháng)輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)“敬祝近安”“敬祝健康”；如果給平輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)“祝你健康”“祝你工作順利”；如果給晚輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)“祝你進(jìn)步”“望你努力學(xué)習”。其中，“此致”“祝你”等字眼，應緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫(xiě)；“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫(xiě)。
(4)署名。結尾寫(xiě)完后，在信的右下方寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字�？梢詭�，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫(xiě)姓）。有時(shí)可以在名字前面加上稱(chēng)謂，如“弟、兒、侄、妹”。如果加稱(chēng)謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫(xiě)信，姓名要寫(xiě)齊全。
(5)日期。日期可以寫(xiě)在署名的后面，也可以另起一行寫(xiě)。
如果在信里問(wèn)候別人，一般在署名和日期之后，另起一行，寫(xiě)上“請代向××問(wèn)好！”“××并此問(wèn)好！”
如果信已經(jīng)寫(xiě)好，但是還有一些話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，可以寫(xiě)在信的后面。先寫(xiě)一個(gè)“附”字，后面加上冒號，寫(xiě)完補充的話(huà)以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句號。
信封的格式：
�。�1）在信封的第一行寫(xiě)收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細。寫(xiě)地名要由省、市、縣，一直寫(xiě)到區、街和門(mén)牌號碼。如果是給農村寫(xiě)信，還要寫(xiě)上鄉名和村名。信封的左上角畫(huà)著(zhù)六個(gè)方格，應在里面填上收信人的郵政編碼。
�。�2）在信封的第二行中間寫(xiě)收信人的姓名�？梢愿鶕招湃说纳矸�，在名字后面寫(xiě)“同志收”或“先生（女士）收”等，此處應避免寫(xiě)稱(chēng)謂，如，不宜寫(xiě)“爺爺收”。
�。�3）在信封的第三行寫(xiě)上寄信人的地址和姓名，在信封的右下角寫(xiě)上寄信人的郵政編碼。信件萬(wàn)一出現投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。
�。�4）信封正面距右邊55毫米至160毫米、距底邊20毫米以下的區域是條碼打印區，不要在這個(gè)區域里寫(xiě)字或署名，以免影響投遞。
�。�5）信封上的字不能用鉛筆寫(xiě)，以防模糊不清；更不能用紅筆寫(xiě)，因為這是不禮貌的行為。
�。�6）托人轉交的信，在信封上要寫(xiě)“面交”“煩交”等字樣，在信封第三行的后半行上，寫(xiě)“×××托”或“×××拜托”就可以了。
4、總結課文。
5、課外拓展：課外練習寫(xiě)一封書(shū)信，注意書(shū)信的寫(xiě)作格式。
四、說(shuō)板書(shū)設計
尺有所短
寸有所長(cháng)
人上有人
天外有天
謙虛
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