一年級上冊語(yǔ)文《爺爺和小樹(shù)》說(shuō)課稿范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的一年級上冊語(yǔ)文《爺爺和小樹(shù)》說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、 檢查生字：
小朋友們，上節課我們一起學(xué)習《爺爺和小樹(shù)》的生字，下面老師檢查一下好不好？（請出咱們的生字寶寶，齊讀，開(kāi)火車(chē)比賽 ！你們這么棒呀！老師相信你們這節課的表現回更出色！給自己鼓鼓勁
二、 質(zhì)疑導課
小朋友們齊讀課題！讀完課題以后你想知道什么呢？（生答）那么爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了什么故事呢？請讓我們一起走進(jìn)課文《爺爺和小樹(shù)》。
三、 課文學(xué)習
1、 初讀課文，了解課文內容
用自己喜歡的方式朗讀課文（可以?xún)扇藢ψx，可以表演讀）？
2、 讀完課文，你知道了些什么？（出示圖片）
3、 生邊講故事老師邊問(wèn)：課文當中是怎樣寫(xiě)的呢？（圖片出示出現字幕）
4、 理解第一幅圖
�。�1） 數數共幾句話(huà)？讀第一句：你知道小樹(shù)的衣裳是什么嗎？（包扎在樹(shù)干上的稻草或草簾）看到這里，哪位聰明的小朋友又要提問(wèn)題了？（邊提邊找學(xué)生回答）
�。�2） 教師點(diǎn)撥：小樹(shù)為什么要穿衣裳？（冬天；若不穿小樹(shù)會(huì )被凍死）
�。�3） 出示。課件：寒雪中的小樹(shù) 風(fēng)聲）
�。�4） 看著(zhù)這紛飛的雪花，聽(tīng)著(zhù)這呼呼的風(fēng)聲你的感覺(jué)會(huì )怎么樣——冷，小樹(shù)和你一樣也會(huì )感覺(jué)很冷，它在寒風(fēng)里會(huì )說(shuō)些什么呢？誰(shuí)能表演給大家看呢！
�。�5） 老爺爺看在眼里，疼在心里，他為了不讓小樹(shù)受凍，給小樹(shù)穿上了 所以小樹(shù)就可見(jiàn)老爺爺對小樹(shù)是多么的`愛(ài)護呀！
板書(shū)：愛(ài)護
�。�6） 誰(shuí)能有感情的讀出爺爺對小樹(shù)的細心愛(ài)護（重點(diǎn)放在“冬天、暖和、不冷”）再找學(xué)生讀。
引入：如果你是小樹(shù)老爺爺這么照顧自己你會(huì )怎么說(shuō)？小樹(shù)雖然沒(méi)有說(shuō)什么但它卻認真地做了，我們看小樹(shù)又是怎樣感謝爺爺的呢？
5、 （展示第二幅圖）。要求以小組為單位自學(xué)，先讀課文，再互相提問(wèn)題�？茨膫�(gè)組提的問(wèn)題多，回答的好。
6、 小組回答教師點(diǎn)撥：
�。�1）、：“綠色的小傘”在這指什么？枝葉茂盛的樹(shù)冠）
�。�2）、爺爺為什么不熱了？
延伸：可見(jiàn)人和樹(shù)之間應當互愛(ài)互助（板書(shū)）
如果你是爺爺，在樹(shù)陰下乘涼時(shí)，你的心情會(huì )怎么樣？（喜悅）
請把小樹(shù)對爺爺的報答之情及爺爺那種滿(mǎn)足、喜悅讀出來(lái)！
�。�3）、聽(tīng)錄音，感受人和樹(shù)之間的那種友愛(ài)互助的感情
四、 想象練習
�。敔敽托�(shù)就是這樣一年一年地過(guò)去了，它們之間永遠那么友愛(ài)，你能想象一下春天春暖花開(kāi)的時(shí)候，秋天果實(shí)成熟的時(shí)候，它們又在干什么嗎？（出示。課件：編故事——）
五、 拓展天地
1、 孩子們，你們看，不管是新春，還是盛夏；也不管是深秋，還是嚴冬，爺爺和小樹(shù)都在互相幫助，互相照顧，此時(shí)此刻，你要說(shuō)些什么嗎？（保護樹(shù)木）
2、 當然了，在我們周?chē)灿泻枚酂釔?ài)環(huán)境，保護樹(shù)木的人，在他們的努力下，樹(shù)木長(cháng)得可茂盛了，你想看嗎？（展示樹(shù)木圖片），這些樹(shù)長(cháng)得這么高大、這么茂盛，這么喜人，凝聚了多少人辛勤的汗水呀！
課件：滾動(dòng)的字幕：愛(ài)護樹(shù)木，就是愛(ài)護我們自己！因為樹(shù)木無(wú)時(shí)無(wú)刻不在回報我們。 （伴有歌聲）
歌聲中，齊讀字幕內容
老師結語(yǔ)：（略）
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