幼兒園小班音樂(lè )說(shuō)課稿（精選11篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè )說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂(lè )說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內容的選擇應體現以下原則：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……結合幼兒成長(cháng)需要與認知，學(xué)習規律精心選擇幼兒感興趣又對其發(fā)展具有意義和腳趾的內容”�！缎』ㄘ埳鞈醒啡〔挠凇秾W(xué)前三年教育課程》小班上學(xué)期，這是一首演唱歌曲。結合本園藝術(shù)特色，我們之前已經(jīng)和幼兒學(xué)了許多首演唱歌曲活動(dòng)，如：《螞蟻搬豆》《我有一雙小小手》，幼兒已有一定演唱歌曲的經(jīng)驗，他們很喜歡音樂(lè )活動(dòng)。
音樂(lè )活動(dòng)自然離不開(kāi)音樂(lè )，而非所以活動(dòng)配一些音樂(lè )就能成為音樂(lè )活動(dòng)，奧爾夫音樂(lè )的基本原則之一“音樂(lè )(聲樂(lè )、器樂(lè ))語(yǔ)言(包括朗誦)舞蹈(包括動(dòng)作表演)是緊密地聯(lián)系在一起的。本次活動(dòng)中正體現了這一點(diǎn)�！吧靷�(gè)大懶腰呀”，節奏明快，從而讓幼兒在愉悅的音樂(lè )活動(dòng)中自然而然熟悉音樂(lè )，感受肢體動(dòng)作的變化。
二、說(shuō)目標
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲，體驗用肢體動(dòng)作表現伸懶腰的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的節奏感。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )演唱歌曲，體驗用肢體動(dòng)作表現不同動(dòng)物愛(ài)好和叫聲動(dòng)作變化。
突破重點(diǎn)采用的方法是：采用循序漸進(jìn)的方法，結合幼兒已有的經(jīng)驗，先讓幼兒仔細聽(tīng)音樂(lè )，每種小動(dòng)物的愛(ài)好，再請幼兒一起模仿小動(dòng)物愛(ài)愛(ài)好的模仿動(dòng)作。
三、說(shuō)教學(xué)具
1、頭飾
2、音樂(lè )錄音帶、錄音機、電子琴。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
《綱要》中指出，注意以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地活動(dòng)。教師應切實(shí)地把幼兒園教育的過(guò)程看作是幼兒學(xué)習的過(guò)程，注意研究幼兒發(fā)展，從孩子的發(fā)展中了解“學(xué)”，在引導孩子的發(fā)展中把握“教”。
(一)教法
1、傾聽(tīng)法。音樂(lè )教育中最主要的一種教學(xué)方法為傾聽(tīng)，只有在傾聽(tīng)音樂(lè )、理解音樂(lè )的基礎上，才能去體會(huì )音樂(lè )、感悟音樂(lè )。本次活動(dòng)中，我多次讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。
2、分段教學(xué)。根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知規律，采用了分段教學(xué)的方法，在理解第一段歌詞后，再學(xué)習第二段、第三段，有助于幼兒快速的'熟悉音樂(lè )結構，從而進(jìn)行演唱歌曲的開(kāi)展。
3、示范引導法。小班幼兒正處于模仿學(xué)習階段，一些技能的獲得還需要教師的正確示范和引導，比如伸著(zhù)脖子叫，教師采用示范的方法，幫助幼兒小指、無(wú)名指和中指相互交叉握拳，拇指和食指合攏并伸直的動(dòng)作。
(二)學(xué)法
1、節奏練習。奧爾夫音樂(lè )中指出“身體是最好的樂(lè )器，捻指、拍手、拍腿等不僅講究節奏，同時(shí)十分注重音色”。在朗誦歌詞時(shí)，教小朋友按節拍拍手朗誦歌詞，從體感入手，把體內的節奏誘發(fā)出來(lái)。
2、探索學(xué)習。在學(xué)習伸個(gè)大懶腰時(shí)，幼兒通過(guò)自己的探索發(fā)現伸個(gè)大懶腰可以向上下左右不同方向伸。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、導入。
(1)幼兒背兒歌：小老鼠上燈臺。
(2)談話(huà)：小花貓很能干，能捉老鼠，累了，它就躺在炕上睡大覺(jué)，睡醒了它干什么?今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)，小花貓伸懶腰。
2、朗誦歌詞。
(1)師朗誦幼兒傾聽(tīng)。
(2)師領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
(3)請幼兒隨歌曲的節奏拍手朗誦歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
(1)聽(tīng)錄音談話(huà)：小花貓在干什么?小花貓是怎樣叫的?
(2)聽(tīng)錄音提問(wèn)：小花狗愛(ài)干什么?它是怎么叫的?
小公雞在干什么?它是怎樣叫的?
(4)幼兒跟錄音唱歌曲。
(5)師彈琴幼兒跟唱歌曲。
(6)談話(huà)：那句不好唱?再教唱。
(7)幼兒跟師伴奏唱歌曲。
(8)加上動(dòng)作演唱歌曲。
(9)師幼一起跟錄音演唱歌曲。
3、表演歌曲
幼兒分組戴頭飾，聽(tīng)音樂(lè )輪流邊唱邊表演歌曲。
4、教師評價(jià)
5、創(chuàng )編歌曲
(1)談話(huà)：小朋友想一想，還可以唱哪些小動(dòng)物?
(2)教師幫助幼兒根據歌曲內容，進(jìn)行創(chuàng )編及表演歌曲。
幼兒園小班音樂(lè )說(shuō)課稿 2
一、設計意圖：
教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè )教育的任務(wù)之一。我們應選擇有一定情景性、趣味性，符合幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗和有一定教育意義的歌曲。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機會(huì )，使幼兒獲得快樂(lè )的源泉，掌握表達感情的工具。同時(shí)，針對班內幼兒在音樂(lè )歌唱活動(dòng)時(shí)，常常大聲叫或胡亂唱的現象，為培養幼兒養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂(lè )的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。根據以上的指導思想，我設計以下活動(dòng)。
二、 說(shuō)教學(xué)目標
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲
2、學(xué)習唱歌的正確方法，初步培養幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
3、能愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)，較大膽地表現音樂(lè )。
三、說(shuō)教材：
《聲音不吵架》這首歌曲形象、生動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節奏學(xué)小動(dòng)物的叫聲，幼兒對這些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的'性格。歌曲音域為6度(1=C)最高音b，在旋律的設計上主要在兒童最感舒適的音域內進(jìn)行，比較合適小班幼兒演唱，速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，幼兒易于掌握。
歌曲的重點(diǎn)：學(xué)習唱歌的正確方法，初步培養幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
難點(diǎn)：學(xué)習節奏 | х х х | 和 | х х х х х |為掌握這兩條節奏在輔助了小動(dòng)物的各種叫聲的同時(shí)，有針對性地對動(dòng)物叫聲進(jìn)行了選擇。讓歌曲中小動(dòng)物的叫聲和自然的動(dòng)物叫聲相似。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務(wù)。因此根據歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀(guān)法，培養幼兒音樂(lè )感受力，音樂(lè )想象力，音樂(lè )記憶力。在整首曲子的教唱時(shí)，采用分段教學(xué)法和整體教學(xué)法，加深了幼兒對歌曲的印象。為達到預設的教學(xué)目的，在教學(xué)環(huán)節的安排中采用了難點(diǎn)前置，通過(guò)圖譜及對唱、分組唱和集體唱的方法讓幼兒掌握節奏| х х х | 和 | х х х х х |
五、說(shuō)教具：圖 譜 指揮棒
教具的作用是來(lái)輔助教學(xué)目標的完成，應低投入高產(chǎn)出。簡(jiǎn)單的圖譜直觀(guān)、形象，能較好的幫助幼兒理解、記憶歌詞。
六、說(shuō)教學(xué)程序
1、導語(yǔ)：以生動(dòng)、激勵性的語(yǔ)言，引起幼兒音樂(lè )表現的興趣。復習律動(dòng)、班歌演唱。
2、新教歌曲：以“小動(dòng)物開(kāi)演唱會(huì )”情景貫穿始終。
(1)引題：“今天老師也給大家帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌” 。
(2)設疑、提問(wèn)：老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽(tīng)歌曲的情趣，啟動(dòng)幼兒的思維。
(3)視聽(tīng)結合，觀(guān)察對比，加強感知：學(xué)習節奏 | х х х | 和 | х х х х х |
(4)幼兒學(xué)唱歌曲：主動(dòng)感知、體驗后半段歌詞的內容及含義。
3、歌曲創(chuàng )編：老師引導幼兒發(fā)揮想象力，將別的小動(dòng)物及叫聲編入歌曲中�？梢宰屨澱n推向高潮，令人意猶未盡。
幼兒園小班音樂(lè )說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材
1、教材分析
音樂(lè )游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動(dòng)的，還有純粹在樂(lè )曲聲中活動(dòng)的，有些是有情節、有角色的音樂(lè )游戲，內容繁簡(jiǎn)不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習的動(dòng)機，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。另外喜歡游戲是幼兒的天性，幼兒在音樂(lè )游戲時(shí)與同伴交流情感,孩子們在這種耳鬢廝磨的互動(dòng)中還可以建立信任、了解和友誼,形成一個(gè)相互學(xué)習、開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境, 因此音樂(lè )游戲在幼兒學(xué)習的過(guò)程中具有特殊作用。
小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現了動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，孩子們更是對小老鼠的聰明、可愛(ài)形象喜歡的不得了，因此我選了這個(gè)音樂(lè )游戲《小老鼠吃米》，在這個(gè)音樂(lè )游戲中，我讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過(guò)程中逐步出現游戲規則，使幼兒自始至終保持極高的興趣，掌握游戲。
2、說(shuō)目標
我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標。
�、僭诔醪綄W(xué)會(huì )歌曲的基礎上，邊玩邊學(xué)做游戲，并遵守游戲規則。
�、谠谕娴倪^(guò)程中引導幼兒創(chuàng )編簡(jiǎn)單的歌詞。
�、垠w驗和享受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3、說(shuō)準備
每個(gè)活動(dòng)的準備是為活動(dòng)過(guò)程服務(wù)的，因此活動(dòng)的準備也是很重要的。這個(gè)活動(dòng)我有如下準備：
�、儆變阂殉醪綄W(xué)會(huì )歌曲《小老鼠吃米》。
�、谛∝埖念^飾一個(gè)。
4、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據目標，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于讓幼兒學(xué)會(huì )這個(gè)音樂(lè )游戲的玩法并能保持愉快的情緒。通過(guò)啟發(fā)引導、參與體驗、共同游戲及師生交流等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分利用幼兒的好奇，在玩游戲的過(guò)程中逐步出現游戲規則，逐步學(xué)會(huì )。
活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒如何遵守游戲規則，如何表現小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。我注重營(yíng)造寬松、和諧、愉快的活動(dòng)氛圍，同時(shí)運用榜樣示范、表?yè)P鼓勵、個(gè)別指導等方式，引導幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的能力得到發(fā)展。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
針對這次教學(xué)活動(dòng)的目標，根據幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要以示范法、游戲法為主，如何靈活、正確地使用示范法呢，示范法對教師來(lái)說(shuō)是示范，對幼兒來(lái)說(shuō)是模仿，幼兒有好模仿的天性和本能，因此，在音樂(lè )游戲的教學(xué)活動(dòng)中，提供正確、熟練的示范，供幼兒模仿，在音樂(lè )游戲的教學(xué)中是一個(gè)很重要的教學(xué)方法，但絕不能只讓幼兒?jiǎn)渭儥C械地模仿，除此，活動(dòng)中我還運用了情景想象法、啟發(fā)引導法、提問(wèn)法等各種教學(xué)方法來(lái)引導幼兒學(xué)，同時(shí)我還讓幼兒通過(guò)模仿法、觀(guān)察法、實(shí)踐法等各種學(xué)法來(lái)學(xué)習游戲，讓教法和學(xué)法有機的聯(lián)系起來(lái)，逐步突破難點(diǎn)，達到活動(dòng)的目標。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒回憶小老鼠和小貓的`形象，并創(chuàng )編模仿小老鼠和小貓的動(dòng)作。
�、俳處熇L畫(huà)老鼠，引起幼兒的興趣，創(chuàng )編模仿小老鼠的動(dòng)作。
教師先慢慢畫(huà)老鼠，讓幼兒猜是誰(shuí)來(lái)了，引出小老鼠。接著(zhù)問(wèn)：小老鼠長(cháng)得是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢？提醒幼兒小老鼠走路時(shí)要輕，不能大聲喧嘩，最后集體模仿小老鼠。
�、谝鲂∝�，創(chuàng )編模仿小貓的動(dòng)作。
教師問(wèn)：小老鼠長(cháng)著(zhù)尖尖的嘴，最喜歡偷東西了，那它最怕誰(shuí)呢？引出小花貓，讓幼兒創(chuàng )編模仿小貓的動(dòng)作。
這一開(kāi)始部分通過(guò)啟發(fā)想象、觀(guān)察示范讓幼兒創(chuàng )編模仿小老鼠和小貓的動(dòng)作，為后面游戲做好鋪墊。
2、學(xué)做游戲《小老鼠吃米》。
�、僖龈枨缎±鲜蟪悦住�。
前幾天，我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌就是講了小老鼠和小花貓的事情，是什么歌呢？引出歌曲的名字。
�、趶土暩枨槐�。
�、圩鲈谧簧线叧枨呑鰟�(dòng)作。
�、軐W(xué)做小老鼠，提出游戲的第一個(gè)規則。
小朋友想不想學(xué)一下小老鼠呢？（想）不過(guò)老師有個(gè)要求，就是小老鼠一定要聽(tīng)話(huà)，唱第一段時(shí)，小老鼠輕輕離開(kāi)座位，唱第二段時(shí)小老鼠開(kāi)始吃米，好嗎？（好）。小老鼠（哎）！這兒有好多米。
�、萁處熀陀變和暾螒蛞槐�，提出游戲的第二個(gè)規則。
小朋友剛才表演的真精彩，為了表?yè)P你們，××老師要來(lái)跟我們玩《小老鼠吃米》的游戲，你們高興嗎？××老師做小花貓，我們做小老鼠，呆會(huì )兒小老鼠聽(tīng)到小花貓的叫聲才能逃回座位。
�、拚{換角色游戲一遍，逐步提出游戲的第三、第四個(gè)規則。
提出：小花貓在唱到“醒了，抓住你”時(shí)，做伸懶腰抓小老鼠的動(dòng)作，歌曲唱完小花貓要“喵嗚”叫一聲才能跑過(guò)去抓小老鼠。
�、哂螒蚪Y束小結。提醒幼兒小老鼠在黑夜里偷吃米時(shí)走路一定要輕。
3、引導幼兒簡(jiǎn)單創(chuàng )編歌詞，并演唱歌曲。
通過(guò)提問(wèn)“小老鼠除了偷吃米，它還偷吃什么呢？”讓幼兒創(chuàng )編歌詞：小老鼠來(lái)了，來(lái)吃×（油、餅……）從而發(fā)揮幼兒的思維能力。
4、幼兒再次游戲二至三次。
小朋友還想不想來(lái)做“小老鼠吃米”的游戲了呢？游戲一遍后說(shuō)：看那兒有一大缸油我們快去吃吧！幼兒游戲幾次。（可以是“小老鼠吃餅” 、“小老鼠吃蛋糕”等等）。
小老鼠你們是不是很累了，我們快回家休息吧。
5、結束部分。
小朋友想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小老鼠呢。余下的時(shí)間讓幼兒繪畫(huà)小老鼠，旁邊添畫(huà)一些食物，也可以回家畫(huà)。
幼兒園小班音樂(lè )說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)教材
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，大自然充滿(mǎn)了生機。每一次帶小朋友出去散步，總能發(fā)現孩子對春天的向往和熱愛(ài)。小馬又是幼兒特別喜歡玩的一種玩具，因此我設計了此次音樂(lè )活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
1、樂(lè )于參加簡(jiǎn)單的音樂(lè )游戲，從中獲得愉悅的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。
3、增加對春天的熱愛(ài)之情。
理論依據：《綱要》指出：
1、藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語(yǔ)言”。幼兒藝術(shù)教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。
2、藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng )造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應有愉悅感和個(gè)性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練。
三、活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗：幼兒已有初步的音樂(lè )常規及用身勢進(jìn)行伴奏的基礎。
2、小狗、小貓、小雞圖片；小馬一只。
四、活動(dòng)難重點(diǎn)
幼兒對歌詞的掌握。
五、說(shuō)教法
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)支持者、合作者、引導者”�；顒�(dòng)中力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)， 因此本次活動(dòng)教師培養幼兒的樂(lè )感、節奏感，具體采用的方法有：
1、視聽(tīng)講結合法：主要根據了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導幼兒去看、去觀(guān)察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過(guò)教師示范，刺激幼兒的視覺(jué)感官，引導幼兒進(jìn)行細致的觀(guān)察。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導、暗示和示范。設計了提問(wèn)：“小馬是怎么樣跑的呀？”在教學(xué)中讓幼兒充分體驗小馬波個(gè)哩波個(gè)哩向前跑的有趣。彈《小馬》的'音樂(lè )，充分的刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官。講就是指教師和幼兒的互動(dòng)式的交流，教師和幼兒充分表達自己對事物的理解、想法 和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對小馬玩耍過(guò)的地方都有了充分的了解。視聽(tīng)講結合的方法能充分的調動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習狀態(tài)中。
2、趣味游戲法：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)形式，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習。所以我選擇在活動(dòng)中和活動(dòng)后采用出去春游的的形式，引出歌詞中的圖片內容。
3、采用圖片分段學(xué)習法：引導幼兒回憶自己玩過(guò)的，大膽說(shuō)出來(lái)，教師結合幼兒的回答，出示圖片。幼兒觀(guān)察圖片，念一念圖片上的內容，學(xué)習鞏固歌詞。
六、說(shuō)活動(dòng)程序
1、出示小動(dòng)物圖片，“今天我們小五班來(lái)了許多動(dòng)物朋友，我們用各聲把它們請出來(lái)吧！”
2、玩小馬跟著(zhù)爸爸媽媽出去春游的游戲�！爸芾蠋熥鲴R媽媽?zhuān)粋�(gè)小朋友做馬爸爸，其他小朋友做馬寶寶�！�
3、“寶寶剛才跟爸爸媽媽出去玩了什么呀？”根據幼兒回答，一一出示圖片。
4、學(xué)習《小馬》，根據圖片，學(xué)唱過(guò)程中請幼兒先通過(guò)拍頭、腿、肩等進(jìn)一步鞏固歌詞，保持住幼兒較高的興趣，然后借助圖片完整試唱，鞏固《小馬》。
七 、活動(dòng)延伸
“馬寶寶們，你們休息好了嗎？跟著(zhù)爸爸媽媽出去玩吧！”
幼兒園小班音樂(lè )說(shuō)課稿 5
說(shuō)活動(dòng)意圖：
《綱要》中指出，幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，《講衛生》這首歌曲節奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛生對于他們來(lái)說(shuō)是件不可忽視的事情，所以，才會(huì )設計本次活動(dòng)。
說(shuō)活動(dòng)目標：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標：
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛生》，知道歌曲是四二拍的節奏。
2、初步學(xué)會(huì )肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養成講衛生的好習慣。
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒知道歌曲的'名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
藝術(shù)教育是開(kāi)啟幼兒心靈的一扇窗戶(hù)，《講衛生》這首歌有著(zhù)對幼兒很大的衛生教育意義，所以，我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛生》，知道歌曲是四二拍的節奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
小班的幼兒自我控制能力很差，對愛(ài)干凈，講衛生的認知也淺顯，所以，初步學(xué)會(huì )肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養成講衛生的好習慣將會(huì )成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
說(shuō)活動(dòng)準備：
為了實(shí)現本次活動(dòng)目標，我做了以下準備：
1、材料準備：歌曲《講衛生》；小兔生病圖片一張；太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對愛(ài)干凈講衛生有初步的認知。
說(shuō)教法與學(xué)法：
為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習環(huán)境，本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法；而幼兒主要通過(guò)情景的創(chuàng )設進(jìn)入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來(lái)獲得知識與體驗。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠�；
幼兒律動(dòng)進(jìn)教室，發(fā)聲練習。根據情景的導入來(lái)激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
�。ǘ┗静糠�；
1、播放音樂(lè )，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內容，知道這首歌里面唱的是什么。
3、根據歌曲節奏打拍子，用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。
5、幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
�。ㄈ┙Y束部分：
以情景開(kāi)頭，以情景結束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。
說(shuō)活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛生》歌表演活動(dòng)。
說(shuō)活動(dòng)預期：
《講衛生》是一首活潑歡快，簡(jiǎn)單有趣的一首歌曲，幼兒應該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗音樂(lè )活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂(lè )說(shuō)課稿 6
一、設計意圖
3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強的兒歌，在瓜果飄香的秋季，幼兒看到豐收的水果興趣很高，此活動(dòng)貼近幼兒生活，在活動(dòng)中感受韻律。
二、說(shuō)教材
兒歌《水果歌》選自新疆維吾爾自治區幼兒園小班教材，根據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域目標：3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強的兒歌，特設計了本次活動(dòng)。
《水果歌》是一首問(wèn)答式的兒歌，韻律感和節奏感都比較強，相同結構的句式，一問(wèn)一答，幼兒較為感興趣。水果非常貼近幼兒的生活，并且幼兒對水果的顏色已有了知識經(jīng)驗準備。但是，小班的幼兒節奏感和韻律感較弱，因此，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)我定為了：體驗兒歌的節奏和韻律。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
依據《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中3-4歲幼兒的年齡段目標：能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事，結合兒歌的特點(diǎn)制定了目標：
1、理解兒歌內容，體驗兒歌的節奏與韻律；2、感受問(wèn)答式兒歌的樂(lè )趣。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
根據幼兒的最近發(fā)展區理解兒歌內容，讓幼兒口齒清楚的說(shuō)出兒歌，在此基礎上稍高于幼兒的實(shí)際水平。在學(xué)習兒歌中，體驗兒歌的節奏與韻律，讓幼兒在節奏中愿意學(xué)習兒歌，從中獲得樂(lè )趣。
五、說(shuō)教法
本次教學(xué)活動(dòng)中，我運用了交流互動(dòng)法、討論法、觀(guān)察法、傾聽(tīng)法、游戲法等。
導入部分運用了談話(huà)法，通過(guò)出示圖片，運用觀(guān)察法讓幼兒直觀(guān)感覺(jué)水果的輪廓和顏色。
交流互動(dòng)法：是教師和幼兒的互動(dòng)交流，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，在輕松的氛圍中讓幼兒大膽表達。交流互動(dòng)結合的`方法能充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。
討論法：幼兒在討論中能無(wú)拘無(wú)束地表達，是幼兒練習表達的好機會(huì )。
觀(guān)察法：主要根據幼兒的具體形象、思維與主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。教師引導幼兒去看，去觀(guān)察，在自由、寬松的環(huán)境中，通過(guò)活動(dòng)的教具，形象的幫助幼兒理解兒歌內容，從而激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達能力。
傾聽(tīng)法：是教師示范朗讀，讓幼兒認真傾聽(tīng)中感受兒歌的趣味性，從而刺激幼兒喜歡去學(xué)習兒歌的目的。
游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要方式，能夠給幼兒帶來(lái)許多樂(lè )趣。因此，在活動(dòng)中采用游戲，使幼兒在游戲中自然的理解兒歌內容。
六、活動(dòng)總結
此活動(dòng)符合幼兒的認知水平及年齡特點(diǎn)，能根據兒歌內容作出相應的反應，發(fā)展幼兒的思維，發(fā)展了幼兒的節奏感和韻律感，讓幼兒在快樂(lè )的游戲中得到發(fā)展。
七、說(shuō)學(xué)法
幼兒是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中，我本著(zhù)讓幼兒成為學(xué)習的主人的理念，使幼兒在輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，幼兒主要運用了以下學(xué)習方法：
觀(guān)察法：幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片，直接感知兒歌內容。
游戲法：幼兒在愉快的游戲中，加強對兒歌內容的理解。
八、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次教學(xué)活動(dòng)，我設計了三個(gè)環(huán)節進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節為導入部分，幼兒觀(guān)察圖片、輪廓，運用已有經(jīng)驗，討論水果的顏色，為展開(kāi)部分做了鋪墊。幼兒知道了蘋(píng)果、香蕉、西瓜的顏色。為避免教學(xué)過(guò)程中幼兒對水果顏色的爭執，我出示的是兒歌中水果的顏色，拿出魔術(shù)袋增加神秘感，調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。完成了目標1的“理解兒歌內容”。
展開(kāi)部分劃分為4個(gè)學(xué)習兒歌的環(huán)節。第1環(huán)節為教師有節奏的朗誦兒歌，幼兒整體感知兒歌，培養了幼兒的傾聽(tīng)習慣，初步感知了兒歌的節奏和韻律。第2環(huán)節借助圖片，運用問(wèn)答式學(xué)習兒歌，教師一邊拍手提問(wèn)，一邊引導幼兒用拍手的方式回答問(wèn)題，感知、體驗兒歌的節奏和韻律，用一問(wèn)一答的方式激發(fā)幼兒興趣。第3環(huán)節分組學(xué)習兒歌，男女小朋友面對面互問(wèn)互學(xué)，再次熟練一問(wèn)一答的句式，感受兒歌一問(wèn)一答的樂(lè )趣，此環(huán)節完成了目標2。第4環(huán)節為游戲環(huán)節，突破重難點(diǎn)�？紤]到小班幼兒對節奏把握不夠準確，因此，在展開(kāi)部分采用了多種活動(dòng)方式練習幼兒的節奏感。在師幼互動(dòng)、幼兒互動(dòng)及游戲活動(dòng)中，多方面調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性。
本次活動(dòng)，從幼兒的興趣和實(shí)際水平出發(fā)來(lái)設計了問(wèn)答、游戲等教學(xué)環(huán)節，并在活動(dòng)過(guò)程中根據幼兒的參與情況，我會(huì )隨機應變及時(shí)調整活動(dòng)設計。把活動(dòng)的主體交給幼兒，注重師幼互動(dòng)。
九、說(shuō)活動(dòng)延伸
在結束部分運用了談話(huà)法，激發(fā)幼兒回家后和爸爸媽媽一起，把更多的水果編入兒歌中的意愿，促進(jìn)幼兒在原有水平上得到提高。
幼兒園小班音樂(lè )說(shuō)課稿 7
一：設計意圖：
教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè )教育的任務(wù)之一。我們應選擇有一定情景性、趣味性，符合幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗和有一定教育意義的歌曲。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機會(huì )，使幼兒獲得快樂(lè )的源泉，掌握表達感情的工具。同時(shí)，針對班內幼兒在音樂(lè )歌唱活動(dòng)時(shí)，常常大聲叫或胡亂唱的現象，為培養幼兒養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂(lè )的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。根據以上的指導思想，我設計以下活動(dòng)。
二、 說(shuō)教學(xué)目標
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲
2、學(xué)習唱歌的正確方法，初步培養幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
3、能愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)，較大膽地表現音樂(lè )。
三：說(shuō)教材：
《聲音不吵架》這首歌曲形象、生動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節奏學(xué)小動(dòng)物的叫聲，幼兒對這些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的性格。歌曲音域為6度(1=C)最高音b，在旋律的設計上主要在兒童最感舒適的音域內進(jìn)行，比較合適小班幼兒演唱，速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，幼兒易于掌握。
歌曲的重點(diǎn)：學(xué)習唱歌的正確方法，初步培養幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
難點(diǎn)：學(xué)習節奏 | х х х | 和 | х х х х х |為掌握這兩條節奏在輔助了小動(dòng)物的各種叫聲的同時(shí)，有針對性地對動(dòng)物叫聲進(jìn)行了選擇。讓歌曲中小動(dòng)物的.叫聲和自然的動(dòng)物叫聲相似。
四;說(shuō)教法、學(xué)法
教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務(wù)。因此根據歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀(guān)法，培養幼兒音樂(lè )感受力，音樂(lè )想象力，音樂(lè )記憶力。在整首曲子的教唱時(shí)，采用分段教學(xué)法和整體教學(xué)法，加深了幼兒對歌曲的印象。為達到預設的教學(xué)目的，在教學(xué)環(huán)節的安排中采用了難點(diǎn)前置，通過(guò)圖譜及對唱、分組唱和集體唱的方法讓幼兒掌握節奏| х х х | 和 | х х х х х |
五：說(shuō)教具：圖 譜 指揮棒
教具的作用是來(lái)輔助教學(xué)目標的完成，應低投入高產(chǎn)出。簡(jiǎn)單的圖譜直觀(guān)、形象，能較好的幫助幼兒理解、記憶歌詞。
六：說(shuō)教學(xué)程序
1、導語(yǔ)：以生動(dòng)、激勵性的語(yǔ)言，引起幼兒音樂(lè )表現的興趣。復習律動(dòng)、班歌演唱。
2、新教歌曲：以“小動(dòng)物開(kāi)演唱會(huì )”情景貫穿始終。
(1)引題：“今天老師也給大家帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌” 。
(2)設疑、提問(wèn)：老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽(tīng)歌曲的情趣，啟動(dòng)幼兒的思維。
(3)視聽(tīng)結合，觀(guān)察對比，加強感知：學(xué)習節奏 | х х х | 和 | х х х х х |
(4)幼兒學(xué)唱歌曲：主動(dòng)感知、體驗后半段歌詞的內容及含義。
3、歌曲創(chuàng )編：老師引導幼兒發(fā)揮想象力，將別的小動(dòng)物及叫聲編入歌曲中�？梢宰屨澱n推向高潮，令人意猶未盡。
幼兒園小班音樂(lè )說(shuō)課稿 8
一、教學(xué)目標知識與技能：
1、幼兒能初步掌握今天所學(xué)的童謠：大家都是中國人。
過(guò)程與方法：
2、通過(guò)兒歌學(xué)習對祖國有進(jìn)一步的了解，從而增強愛(ài)祖國的情感。
3、幼兒能活動(dòng)中獲得快樂(lè )，加強其對童謠的興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
4、知道自己是一位中國小公民，并為自己是中國人而感到自豪。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解文中提到的各地方語(yǔ)言特色、民族特色教學(xué)難點(diǎn)：各地相對應的語(yǔ)言特色與民族特色
三、教學(xué)方法：
觀(guān)察法、導讀法、啟發(fā)式教學(xué)方法
四、教學(xué)準備
1、有關(guān)國慶節的相關(guān)活動(dòng)圖片。
2、兒歌所用的音樂(lè )CD。
3、若干個(gè)民族的'傳統服飾。
4、各地方言錄音。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)、民族服裝展示
1、教師出示資料(民族服裝)照片。師：你們知道這些是那些民族的穿的衣服嗎?知道這些那個(gè)地方的人穿的嗎?(教師組織幼兒開(kāi)始討論)
2、教師小結：
(二)童謠學(xué)習：
1、教師播放音樂(lè )，先給唱一遍童謠：
東是人，西是人，來(lái)來(lái)往往都是人。
阿拉阿拉上海人， 俺們俺們山東人， 俄伲俄伲蘇州人，噢們噢們香港人， 戴花帽的新疆人， 穿長(cháng)袍的西藏人，外地人，本地人， 親親熱熱一家人， 大家都是中國人，中國人!
2、教師開(kāi)始和小朋友們一塊唱這首好聽(tīng)的童謠3、在幼兒基本熟練以后，教師請若干幼兒給其他的表演一下，以帶動(dòng)其他幼兒更好的來(lái)學(xué)習這個(gè)童謠。
六、活動(dòng)總結：
教師在活動(dòng)結束以后，要給予及時(shí)的評價(jià)，表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中表現積極的幼兒，讓其獲得快樂(lè )。同時(shí)，教師也要照顧到那些能力相對較弱的幼兒，提高他們的自信心。
七、活動(dòng)延伸：
教師鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊唱這首童謠。
幼兒園小班音樂(lè )說(shuō)課稿 9
一、完整欣賞歌曲，創(chuàng )設游戲情景，引起幼兒興趣。
1、播放歌曲，幼兒完整欣賞歌曲。
2、提問(wèn)：這首歌里說(shuō)了一件什么事？目的是引導幼兒簡(jiǎn)單理解歌詞內容，為游戲做鋪墊。
二、師幼玩游戲“貓捉老鼠”，鼓勵幼兒大膽模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡覺(jué)等動(dòng)作。
1、我們共同進(jìn)行老鼠跑、吃米、睡覺(jué)的游戲，引導幼兒根據音樂(lè )變化和角色特點(diǎn)及時(shí)做出相應動(dòng)作。
2、動(dòng)作要求就是當我的音樂(lè )停了之后你不要動(dòng)，擺一個(gè)你認為最美的造型。（模仿小老鼠跑）
3、繼續播放音樂(lè )，創(chuàng )設情境：咕嚕咕嚕肚子餓了，媽媽發(fā)現了一個(gè)好大的米倉，我們一起去吃米吧�。７滦±鲜蟪悦祝�
4、在這個(gè)環(huán)節我會(huì )以“吃米的時(shí)候可以怎么吃？”這個(gè)問(wèn)題，從吃的姿勢、安全意識等方面去引導、強調游戲規則，吃米的時(shí)候不要擁擠，不要把糧倉的米撒出來(lái)，把糧食浪費了。
5、吃米環(huán)節結束后再次創(chuàng )設“小老鼠困了”的情境，引導幼兒擺出“睡覺(jué)”的姿勢，我進(jìn)行評價(jià)。（模仿小老鼠睡覺(jué)）
三、預設再次去吃米不被大貓捉住的情景，引導幼兒能聽(tīng)到提示遵守游戲規則。
1、創(chuàng )設不遠處有一只大貓在樹(shù)下睡覺(jué)的游戲情境，激發(fā)幼兒思考大貓跑出來(lái)應該怎么辦？
2、引導幼兒掌握逃跑的.技巧（學(xué)一學(xué)踮著(zhù)腳尖，輕輕走，沒(méi)聲音）強調游戲規則，當唱到來(lái)捉老鼠了，才能跑回家。避免發(fā)生碰撞、擁擠。
四、師幼完整進(jìn)行游戲。
1、教師播放音樂(lè )，引導幼兒有節奏的跟著(zhù)音樂(lè )做老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。
2、配班教師扮演大貓，鼓勵幼兒完整進(jìn)行貓捉老鼠的游戲。
3、教師與幼兒再次完整進(jìn)行游戲，引導幼兒遵守游戲規則。
五、分享交流。
幼兒之間互相分享游戲的感受，使幼兒體會(huì )到分享帶來(lái)的快樂(lè )。
六、說(shuō)活動(dòng)總結
第一、教師能準確的把握說(shuō)課的流程，環(huán)節清晰，也能結合理論來(lái)進(jìn)行講述，通過(guò)講述，能感受到這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規則。
第二、本次活動(dòng)的環(huán)節層層遞進(jìn)，在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號的規則后，教師通過(guò)變化玩法來(lái)調控游戲的節律。教師通過(guò)變化玩法，不斷添加新的刺激與挑戰，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。在過(guò)程講述時(shí)，針對老鼠跑、老鼠吃米、老鼠睡覺(jué)、貓來(lái)了四個(gè)環(huán)節在結合理論說(shuō)說(shuō)為什么要這么玩？玩的目的在哪說(shuō)明白、說(shuō)清楚就更好了。
七、說(shuō)延伸活動(dòng)：
通過(guò)音樂(lè )游戲《貓捉老鼠》的體驗，延伸出戶(hù)外游戲《貓捉老鼠》并嘗試創(chuàng )編出兒歌：老鼠老鼠壞東西，半夜起床偷吃米，我們安個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲抓到你。
幼兒園小班音樂(lè )說(shuō)課稿 10
各位評委老師好，今天我說(shuō)課的題目是《我愛(ài)我的幼兒園》，這是一個(gè)小班的音樂(lè )活動(dòng)，我將從說(shuō)設計意圖，活動(dòng)目標，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準備，教法學(xué)法，活動(dòng)過(guò)程這幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)設計意圖
《我愛(ài)我的幼兒園》是一首簡(jiǎn)單的4/2拍兒童歌曲，節奏活潑明快，歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知發(fā)展特點(diǎn)，符合《指南》中所說(shuō)的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲�！毙“嘤變簞倓傔M(jìn)入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟悉，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家。而這首簡(jiǎn)單的兒歌通過(guò)簡(jiǎn)單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認可幼兒園，喜歡上幼兒園，同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的行成�！币虼宋疫x擇了《我愛(ài)我的幼兒園》作為本次活動(dòng)的教材。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
活動(dòng)目標是活動(dòng)設計的重要環(huán)節，它即是教育活動(dòng)的設計起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設計的終點(diǎn)。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的`教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的有計劃地引導幼兒生動(dòng)，活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程�！彼晕抑朴喠艘韵聨讉�(gè)目標：
1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。
2.在教師的示范和引導下，能隨著(zhù)音樂(lè )用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.感受音樂(lè )的美，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛(ài)之情。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì )唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，能夠隨著(zhù)音樂(lè )，大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
良好的開(kāi)端是成功的一半。為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，我做了以下準備：
物質(zhì)準備：
1.音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》、《找朋友》。
2.幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt 經(jīng)驗準備：幼兒入園已有一段時(shí)間，會(huì )唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。
五，說(shuō)教法學(xué)法
在本次活動(dòng)中，我運用了游戲法，表達法，觀(guān)察法等教育教學(xué)方法。
游戲法是指通過(guò)在教師指導下進(jìn)行有規則的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動(dòng)中，我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。 表達法即發(fā)表，表現，是指幼兒經(jīng)過(guò)思考，領(lǐng)悟，用行動(dòng)來(lái)表現自己的思想，感受，反映對事物認識的一種方法。在活動(dòng)中，我將請小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)，他是什么樣的。六，說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 本次活動(dòng)，我將分為三個(gè)大的環(huán)節：
環(huán)節一，導入部分（唱一唱） 在本環(huán)節中，我將通過(guò)和幼兒的相互問(wèn)好“小朋友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習，既復習了音階，又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動(dòng)的導入部分，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。
環(huán)節二：主體部分（學(xué)唱歌曲）
1.游戲找朋友 在該環(huán)節中，教師播放音樂(lè )《找朋友》，幼兒通過(guò)找朋友的游戲，找到自己的好朋友，體會(huì )幼兒園生活的快樂(lè )和團體生活的溫暖。
2.聽(tīng)一聽(tīng) 教師播放音樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂(lè )，體會(huì )歌曲節奏的活潑歡快，大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節中，教師引導幼兒和小伙伴一起聽(tīng)音樂(lè )，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會(huì )到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好。
3.學(xué)一學(xué) 通過(guò)上一環(huán)節聽(tīng)一聽(tīng)，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應該怎么唱。在該環(huán)節中，教師通過(guò)逐句教幼兒唱兒歌，可以幫助幼兒理解歌詞，并快速學(xué)會(huì )唱歌曲。
4.比一比 在幼兒學(xué)會(huì )唱這首歌的基礎上，組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣，也可以使部分幼兒得到一定的休息。
5.說(shuō)一說(shuō) 在該環(huán)節中，教師通過(guò)播放幼兒的生活照制成的ppt，請幼兒認一認他是誰(shuí)，講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對本班幼兒的認識，這也是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替的表現。
6.演一演 在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友時(shí)，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂(lè )。在本環(huán)節中，教師引導幼兒用快樂(lè )的動(dòng)作來(lái)表演這首歌，教師也應進(jìn)行適當的提示如拍手等。通過(guò)幼兒大膽的表演，既滿(mǎn)足了幼兒的表演欲望，又復習和鞏固了所學(xué)的歌曲。
環(huán)節三：結束部分（游戲大家一起唱一唱）
在本環(huán)節中，教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在快樂(lè )的氛圍中結束本次活動(dòng)。
為了更好地完善本次活動(dòng)，我將活動(dòng)延伸至美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)我的幼兒園，畫(huà)出幼兒自己心中的幼兒園，表達自己對幼兒園的喜愛(ài)之情。 以上是我說(shuō)課的全部?jì)热�，謝謝各位評委老師。
幼兒園小班音樂(lè )說(shuō)課稿 11
一、說(shuō)教材：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動(dòng)作很感興趣。
歌曲《小鴨小雞》是一首節奏歡快、旋律活潑、結構清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對話(huà)能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對話(huà)一樣。所以通過(guò)對幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂(lè )、經(jīng)驗的了解和分析；在自主、探索、創(chuàng )新的教學(xué)原則下，我將本活動(dòng)的目標設計成以下三點(diǎn)：
二、說(shuō)教學(xué)目標：
�、�、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
�、�、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節奏，學(xué)習小鴨小雞對唱。
�、�、感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗小雞小鴨一起游戲、表演的快樂(lè )。
基于對以上目標的認識，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì )唱歌曲《小鴨小雞》；難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
三、說(shuō)教學(xué)準備：在活動(dòng)開(kāi)始前我做了如下準備：
教具準備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒準備了頭飾，為幼兒提供表現自己的機會(huì )與條件，來(lái)滿(mǎn)足孩子自己表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
四、說(shuō)教法和學(xué)法：
我們都知道，適時(shí)恰當地選用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂(lè )活動(dòng)《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn)，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂(lè )，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng )設的環(huán)境中，再通過(guò)游戲的形式展開(kāi)，讓多媒體與音樂(lè )活動(dòng)巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上，我適時(shí)運用了觀(guān)察法、游戲法、表演法等學(xué)習方法。
下面就說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
我為這個(gè)活動(dòng)設計了5個(gè)環(huán)節：
1、第一環(huán)節通過(guò)課前操《小貓操》調動(dòng)孩子學(xué)習的`積極性。
第一環(huán)節，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來(lái)調動(dòng)孩子的積極性，然后通過(guò)提問(wèn)的方式讓孩子回憶上節活動(dòng)《在農場(chǎng)里》，讓孩子說(shuō)說(shuō)農場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動(dòng)作表演，使幼兒的情緒振奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。（此環(huán)節我預計3分鐘）
2、第二個(gè)環(huán)節是本首歌曲的難點(diǎn)部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來(lái)了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來(lái)了，它們碰在一起，打招呼？此時(shí)我讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、編一編、唱一唱，引導他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢？（師分開(kāi)示范）再出示XX X/XX X/的節奏圖，難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動(dòng)態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動(dòng)的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著(zhù)再把兩種小動(dòng)物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續的把小鴨小雞的叫聲唱出來(lái)，幫助幼兒再一次形象生動(dòng)的感受“XX X/XX X/”的節奏，引導幼兒大膽的唱出這個(gè)節奏，掌握歌曲中的難點(diǎn)。（此環(huán)節我預計用3—4分鐘）
3、第三個(gè)環(huán)節利用圖示，念歌詞，學(xué)唱歌曲。
我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛(ài)又能讓幼兒看懂的圖片來(lái)表示，這樣幼兒可以根據圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進(jìn)入角色，我請幼兒跟著(zhù)我手中的鼠標把歌曲輕聲的哼唱一遍，（放音樂(lè )） 這一遍的目的在幫助幼兒跟著(zhù)圖譜有順序的將歌詞練習一遍。接著(zhù)還有一遍我會(huì )要求幼兒自己看圖譜聽(tīng)音樂(lè )哼唱歌曲（放音樂(lè )）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時(shí)我可以觀(guān)察幼兒哼唱過(guò)程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這里也很好的體現了多媒體課件在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢，平時(shí)在這個(gè)環(huán)節里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀(guān)察幼兒的演唱過(guò)程，而現在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀(guān)察幼兒的歌唱過(guò)程。也順其自然的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。（此環(huán)節我預計用4-5分鐘）
4、第四個(gè)環(huán)節讓幼兒在游戲情景中反復練習歌曲。
首先創(chuàng )設游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開(kāi)心（這時(shí)請寶寶們找個(gè)空位子站好），他們要一起唱歌一起游戲（放音樂(lè )）這里我利用畫(huà)面，能夠吸引幼兒的注意力認真的看著(zhù)動(dòng)畫(huà)復習歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設計了小鴨小雞又來(lái)到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復練習（放音樂(lè )），這時(shí)幼兒還可以找一個(gè)空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對話(huà)一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復習歌曲一遍。同時(shí)也強化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復習下來(lái)相信大多數幼兒能掌握這首歌曲并能把動(dòng)物的動(dòng)作模仿出來(lái)。更能感受表演的快樂(lè )。
最后一個(gè)環(huán)節是本活動(dòng)的一個(gè)延伸活動(dòng)。請幼兒嘗試分角色對唱，因為小班幼兒的學(xué)習重點(diǎn)還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節不做重點(diǎn)。當然在對唱的形式上我也還為幼兒準備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂(lè )情感，共享游戲的快樂(lè )經(jīng)驗。（此環(huán)節我預計用7-8分鐘）縱觀(guān)以上的活動(dòng)過(guò)程，我以課件貫穿始終。運用現代化的教學(xué)手段，結合動(dòng)態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動(dòng)中，像在做游戲一樣不知不覺(jué)掌握了歌曲，重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現幼兒大膽表現與交往的快樂(lè )。不斷促進(jìn)幼兒對歌曲，對表演的興趣。新理念下的音樂(lè )活動(dòng)融生活經(jīng)驗、現代科技、音樂(lè )感知、情感表達為一體，我也會(huì )在今后的工作和學(xué)習中不斷地挖掘出音樂(lè )活動(dòng)的內在價(jià)值。
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