《新型玻璃》說(shuō)課稿（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《新型玻璃》說(shuō)課稿（通用5篇），歡迎大家分享。
《新型玻璃》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
《新型玻璃》是小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊第三組的一篇精讀說(shuō)明文，作者形象、生動(dòng)的向我們介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現代生活中的廣泛應用。
這篇課文篇幅不長(cháng)、圖文并茂、語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學(xué)生通過(guò)了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性以及勤奮學(xué)習的自學(xué)性。
學(xué)習這篇課文時(shí)如果把重點(diǎn)只放在了解每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途上，我認為語(yǔ)文課應有的基本能力的訓練就得不到落實(shí)。因此我認為在教學(xué)中，要充分利用課文對五種玻璃進(jìn)行描寫(xiě)的方法，讓學(xué)生達到讀中學(xué)說(shuō)，讀中學(xué)寫(xiě)的目的，讓學(xué)生采用：看、聽(tīng)、讀、品、說(shuō)、寫(xiě)的方法學(xué)習，體會(huì )新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。通過(guò)這種學(xué)生樂(lè )于接受的培訓形式，有意識地把認識事物、學(xué)習語(yǔ)言和發(fā)展思維結合起來(lái)，既重視對課文內容的理解，也落實(shí)語(yǔ)文基本能力的訓練。
二、說(shuō)教法。
真正的語(yǔ)文教學(xué)，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng )的人生體驗。我打破了傳統的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)方式，一新型玻璃的知識對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀推銷(xiāo)員的培訓。運用電教手段，采用情境教學(xué)法等避免了說(shuō)明文的枯燥無(wú)味，增強趣味性。讓學(xué)生在快樂(lè )中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員，也為本組的口語(yǔ)交際我是小小推銷(xiāo)員做了準備。
三、說(shuō)學(xué)法。
教學(xué)是學(xué)生在教師指導下自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習過(guò)程，要真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂從過(guò)去的講堂變成學(xué)生的學(xué)堂，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)效益把課堂這一個(gè)廣闊的舞臺還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)。遵循以學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的三為主原則，學(xué)生采用：看、聽(tīng)、讀、品、演的方法學(xué)習。讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，并期待終身學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )。讓它成為一種享受。
四、說(shuō)過(guò)程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語(yǔ)文教學(xué)應該是：
構建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場(chǎng)所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場(chǎng)；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠(chǎng)；讓課堂成為學(xué)生夢(mèng)想開(kāi)始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動(dòng)引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)過(guò)程中設計了五個(gè)環(huán)節分別是快樂(lè )導入、快樂(lè )培訓、快樂(lè )實(shí)踐、快樂(lè )想象、快樂(lè )推銷(xiāo)。
在第一個(gè)環(huán)節中，我以快樂(lè )科技創(chuàng )新公司經(jīng)理的身份出現在學(xué)生面前，以激情的語(yǔ)言把學(xué)生們帶入到快樂(lè )培訓的旅程中去，在學(xué)生們享受快樂(lè )的過(guò)程中成為一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員。
在快樂(lè )培訓環(huán)節中，我先將公司新開(kāi)發(fā)的第一種玻璃介紹給大家。讓學(xué)生讀課文第一自然段，并畫(huà)出這種新開(kāi)發(fā)的玻璃的名稱(chēng)、特點(diǎn)、用途，而后小組匯報交流，同時(shí)板書(shū)。接著(zhù)課件出示反面推銷(xiāo)實(shí)錄，讓學(xué)生們再欣賞中東的一些推銷(xiāo)的方法和技巧。學(xué)生按照推銷(xiāo)方法進(jìn)行小組演練。
在快樂(lè )實(shí)踐中，學(xué)生們小組合作完成25自然段的學(xué)習，在文中找出分別介紹了幾種玻璃，他們的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途分別是什么，而后各小組匯報交流學(xué)習成果，同時(shí)接著(zhù)板書(shū)。接著(zhù)同學(xué)們把自己喜歡的新型玻璃推銷(xiāo)給需求的單位。兩人小組進(jìn)行推銷(xiāo)演練，輪流當推銷(xiāo)員和顧客。最后評出最佳推銷(xiāo)員并頒發(fā)獎品。
在快樂(lè )想象這歌環(huán)節中，同學(xué)們充分發(fā)揮想象，并聯(lián)系生活的實(shí)際需要，創(chuàng )造設計出自己最喜歡的與眾不同的玻璃。同學(xué)們研制出了很多玻璃，如凈化空氣玻璃、微晶玻璃、音樂(lè )玻璃、香味玻璃等。
《新型玻璃》說(shuō)課稿2
教材分析
玻璃在我們日常生活中隨處可見(jiàn)，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種功能獨特的新型玻璃層出不窮，這篇課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現代生活中的廣泛應用。
教學(xué)目標
1、了解并掌握課文中的生字、新詞。
2、了解課文中五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。
教學(xué)重·難點(diǎn)
領(lǐng)悟課文的表達方式，學(xué)習并運用。
一、用故事導入
1、講完故事后隨機板書(shū)課題，同時(shí)提醒學(xué)生“新、型、�！比齻�(gè)字中“新”字的第十一筆豎撇要寫(xiě)得較長(cháng)一點(diǎn)，“型”字第四筆豎要寫(xiě)得短，“�！弊值牡诹P豎撇要寫(xiě)得稍長(cháng)一點(diǎn)。
2、理解“新型”這個(gè)詞的意思。
二、初讀啟示
1、 全文一共六個(gè)自然段，前五個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？
2、 學(xué)生自讀課文并做上記號。
3、 學(xué)生交流、匯報。
三、讀悟、解疑
1、在此基礎上采用多種形式讓學(xué)生讀，在讀中找出描寫(xiě)這五種新型玻璃的修辭手法和說(shuō)明方法。
2、讓學(xué)生談?wù)勛约簽槭裁聪矚g這些句子，這樣寫(xiě)有什么好處？在學(xué)生交流的過(guò)程中讓他們明白寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)不僅關(guān)鍵的詞匯不能丟掉，而且還可以采用比喻、擬人的修辭手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。
四、以讀促寫(xiě)
為了達到讀寫(xiě)整合的目的，教學(xué)中在學(xué)生弄明白了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用的情況下，我不是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出來(lái)，而是設計成“自述”的形式讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)，這樣一方面幫助學(xué)生深入理解并鞏固課文內容;另一方面利用課文提供的材料進(jìn)行作文訓練。采用這種形式不但能激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想，而且也增強了習作的趣味性。
五、學(xué)生互評，教師點(diǎn)評
習作完成后讓學(xué)生當眾朗讀，其他學(xué)生認真傾聽(tīng)，隨后進(jìn)行互評，教師再作適當的點(diǎn)評。這樣不僅能調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性而且可以互相交流、互相啟發(fā)，當眾面批費時(shí)少受益面大，又能培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的有序性。
《新型玻璃》說(shuō)課稿3
大家好！我今天講授的內容是人教版五年級語(yǔ)文上冊第1課《新型玻璃》。下面我就說(shuō)說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、及教學(xué)過(guò)程。
一、 說(shuō)教材
《新型玻璃》是五年級上冊第三組的一篇精讀說(shuō)明文。文章介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”等五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。它篇幅不長(cháng)、語(yǔ)言淺顯、用詞準確、表達生動(dòng)形象、條理清晰自然。編者選編這篇課文有兩個(gè)目的：一是繼續引導學(xué)生了解說(shuō)明文的表達方法，學(xué)習作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學(xué)生通過(guò)了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科技成就及其應用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習的自覺(jué)性。
語(yǔ)文《課標》說(shuō)“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法”�！皢卧摹闭f(shuō)：“學(xué)習本組的說(shuō)明性文章，要抓住課文的要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法，并試著(zhù)加以運用”。因此，我將“了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習作者說(shuō)明事物的方法”確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、知識與能力：
會(huì )認會(huì )寫(xiě)掌握生字詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。學(xué)習課文中用舉例、打比方、列舉數字等說(shuō)明方法。
2、過(guò)程與方法：在自主學(xué)習的基礎上，積極參與小組合作探究，理解課文內容，領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習運用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：積極參與學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
理解課文內容，了解文章介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及用途。學(xué)習并運用作者的寫(xiě)作方法。
四、說(shuō)教法學(xué)法
培養學(xué)生良好的人文素養，語(yǔ)文素養以及合作探究精神，創(chuàng )新精神，新課程標準的重要理念，為了實(shí)現這一目標，同時(shí)也為體現新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統一，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我運用電教手段，采用情境教學(xué)法。組織學(xué)生自主探究、合作交流，并適時(shí)進(jìn)行引導點(diǎn)撥，最后進(jìn)行拓展延伸，從而體現教師的主導性和學(xué)生的主體地位，體現語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì )、與科學(xué)相整合的特點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
這節課，我遵循以學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的“三為主”原則，學(xué)生采用：看、讀、聽(tīng)、說(shuō)學(xué)習。讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。
我先讓學(xué)生回顧復習課文五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，了解其它新型玻璃的用途，感受科技產(chǎn)品的神奇。接著(zhù)引導學(xué)生走進(jìn)課文，自讀自悟，分組合作探究，作者在介紹玻璃的特點(diǎn)和作用時(shí)，用了哪些說(shuō)明方法。（讓學(xué)生明白用上列數字、打比方等說(shuō)明方法，可以把事物介紹的更準確，給人留下鮮明的印象。）再以小組為單位召開(kāi)“展銷(xiāo)會(huì )”，推銷(xiāo)新型玻璃介紹。（目的是培養學(xué)生傾口語(yǔ)表達能力，再次感受新型玻璃的奇特。）然后通過(guò)課堂檢測，了解學(xué)生對說(shuō)明方法的領(lǐng)悟情況。通過(guò)課件展示另外幾種新型玻璃，了解他們的用途，讓學(xué)生感受人們的智慧，科學(xué)的神奇。 最后，布置展拓展作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)以致用。（用上本文的說(shuō)明方法介紹新產(chǎn)品或一種東西。）
《新型玻璃》說(shuō)課稿4
各位老師：
大家好！我說(shuō)課的內容是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材四年級上冊第23課《新型玻璃》。我將分以下四大板塊來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《新型玻璃》是四年級第七冊第七單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現代生活中的廣泛應用。
依據新課程標準以及本課在教材中的地位、特點(diǎn)，和四年級學(xué)生的能力的發(fā)展的狀況，我設計了以下教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。
3、體會(huì )作者介紹玻璃的表達方法，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練、創(chuàng )新設計，發(fā)展語(yǔ)言及創(chuàng )新思維。
4、培養學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識的意識及能力。
5、通過(guò)理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
同時(shí)確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習作者介紹玻璃的表達方法進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。教學(xué)難點(diǎn)為能正確區分各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
二、說(shuō)教法學(xué)法
由于本文的內容特點(diǎn)，我決定采用以下教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入或創(chuàng )設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機能得到發(fā)展的教學(xué)方法。在本課中主要從教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節來(lái)體現，我將創(chuàng )設一個(gè)讓學(xué)生推銷(xiāo)新型玻璃的情景，來(lái)引起學(xué)生的興趣。
2、問(wèn)題教學(xué)法，教師針對本課提出幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題去理解課文，最終在解決老師提出的問(wèn)題的同時(shí)，也更加深入的理解本課的知識。在教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節中，會(huì )重點(diǎn)體現這種教學(xué)方法。運用這種教學(xué)方法能使學(xué)生帶著(zhù)對課文內容的好奇去學(xué)習本課。
根據以上教學(xué)方法，確定學(xué)生的學(xué)法有：合作交流法，培養學(xué)生的合作意識。自主閱讀法，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)一步體現語(yǔ)文課程標準的要求，有助于學(xué)生在以后的自學(xué)過(guò)程中對課文的理解。讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，并期待終身學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )。
三、說(shuō)電教媒體的使用
通過(guò)制作媒體課件來(lái)加深學(xué)生對課文的理解。本課件是由PowerPoint制作，用于展示各種新型玻璃的特點(diǎn)以及在現代生活中的應用。使課文中所講的東西不再只是憑學(xué)生想象的內容，而是讓學(xué)生能親眼看到，加深學(xué)生的印象。在教學(xué)過(guò)程的第三個(gè)環(huán)節中將有所體現。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在新課程改革理念的光照下，我所思考的.新的語(yǔ)文教學(xué)應該是這樣的：
構建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場(chǎng)所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場(chǎng)；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠(chǎng)；讓課堂成為學(xué)生夢(mèng)想開(kāi)始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動(dòng)引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
我的教學(xué)過(guò)程是這樣設計的：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)激趣，導入新課
在這一個(gè)環(huán)節中，我設計了一個(gè)情景，讓學(xué)生以做推銷(xiāo)的方式，介紹一種玻璃�？赐瑢W(xué)想從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹。（這個(gè)過(guò)程教師運用了情境教學(xué)的教學(xué)方法）
�。ǘ┐_定目標，自主閱讀
要把這些新型玻璃推銷(xiāo)出去，得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？怎樣才能了解新型玻璃的這些知識。（根據學(xué)生的回答板書(shū)：怎么學(xué)？讀課文、想、勾畫(huà)、圈一圈、收集資料……）
學(xué)生根據自己確定的學(xué)習內容及學(xué)習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。（培養學(xué)生自學(xué)閱讀的學(xué)習方法）
�。ㄈ┙涣饔懻�，互相補充
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補充，相互釋疑。（學(xué)生采用小組合作交流的方式）
2、全班交流：通過(guò)自學(xué)交流，還有什么問(wèn)題不明白？（教師適時(shí)點(diǎn)撥，強調結合實(shí)際和收集到的資料談）。
3、我在這一部分提出了一個(gè)具體的情況，讓學(xué)生想幫老師的家里選擇一種新型玻璃。（這里教師運用了問(wèn)題教學(xué)法）
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說(shuō)給老師聽(tīng)。
�。ㄋ模┌l(fā)揮潛能，創(chuàng )造設計
要求聯(lián)系生活實(shí)際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎。
�。ㄎ澹┛偨Y評價(jià)，布置作業(yè)
1、總結評價(jià)：你覺(jué)得今天的語(yǔ)文課你自己學(xué)得怎么樣？（學(xué)生自我評價(jià)）
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點(diǎn)、作用等用自己的語(yǔ)言敘述出來(lái)。
對于這種教學(xué)過(guò)程的設計，能夠突出教學(xué)模式，體現教學(xué)方法。并且能夠培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好。
五、說(shuō)板書(shū)設計：
夾絲網(wǎng)防盜璃
夾絲玻璃
吸熱玻璃
吃音玻璃
這個(gè)板書(shū)是采用了放射式板書(shū)的形式，簡(jiǎn)潔，概括性強，把本課所涉及的幾個(gè)新型玻璃都列舉出來(lái)了，由“新型玻璃”出發(fā)，進(jìn)而放射的推出其他類(lèi)型的玻璃，更便于學(xué)生對課文知識的記憶。
在這次說(shuō)課的過(guò)程中，我根據教材的特點(diǎn)以及新課程標準的要求，運用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，更是突出了本課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
《新型玻璃》說(shuō)課稿5
學(xué)習這篇課文時(shí)如果把重點(diǎn)只放在了解每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途上，我認為語(yǔ)文課應有的基本能力的訓練就得不到落實(shí)。因此我認為在教學(xué)中，要充分利用課文對五種玻璃進(jìn)行描寫(xiě)的方法，讓學(xué)生達到讀中學(xué)說(shuō)，讀中學(xué)寫(xiě)的目的，讓學(xué)生采用：看、聽(tīng)、讀、寫(xiě)、說(shuō)的方法學(xué)習，體會(huì )新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。通過(guò)這種學(xué)生樂(lè )于接受的形式，有意識地把認識事物、學(xué)習語(yǔ)言和發(fā)展思維結合起來(lái)，既重視對課文內容的理解，也落實(shí)語(yǔ)文基本能力的訓練。
一、說(shuō)教法。
真正的語(yǔ)文教學(xué)，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng )的人生體驗。我打破了傳統的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)方式——讓學(xué)生當“新型玻璃”的推銷(xiāo)員。把讀、寫(xiě)、說(shuō)結合起來(lái)，避免了說(shuō)明文的枯燥無(wú)味，增強趣味性。讓學(xué)生在快樂(lè )中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷(xiāo)員，也為本組的口語(yǔ)交際“我是小小推銷(xiāo)員”做了準備。
二、說(shuō)學(xué)法。
教學(xué)是學(xué)生在教師指導下自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習過(guò)程，要真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂從過(guò)去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)效益把課堂這一個(gè)廣闊的舞臺還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)。遵循以學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的“三為主”原則，采用看、聽(tīng)、讀、寫(xiě)、說(shuō)的方法學(xué)習。讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，并期待終身學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )。讓它成為一種享受。
三、說(shuō)過(guò)程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語(yǔ)文教學(xué)應該是：真正體現學(xué)生學(xué)習的自主性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，展示自我；用好教材的例子，進(jìn)行字、詞、句、段篇踏實(shí)有效訓練，真正把學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力訓練上去。
為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)過(guò)程中設計了快樂(lè )導入、整體感知自主閱讀、準備推銷(xiāo)詞、展示推銷(xiāo)、拓展延伸、總結評比布置作業(yè)六個(gè)環(huán)節。
一堂好的語(yǔ)文課還應該用好現代化教育技術(shù)，讓孩子在現代化的聲、光、電的新型教學(xué)中感受一只粉筆一塊黑板一本書(shū)所帶來(lái)的不同的思維訓練，激活孩子各方面潛力的發(fā)揮與發(fā)展。但因各種原因，使得這節課存在了這方面的遺憾。當然，存在的問(wèn)題還很多，請在座的各位提出批評，我虛心接受。
四、說(shuō)板書(shū)
板書(shū)主要是提綱挈領(lǐng)的體現的主要內容，即五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
新型玻璃
種類(lèi) 特點(diǎn) 作用
夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報警 防 盜
變色玻璃 能隨著(zhù)陽(yáng)光的強弱而改變顏色 “自動(dòng)窗簾”
吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 可使室內冬暖夏涼
吃音玻璃 消除噪音 使噪音強度減弱
夾絲玻璃 非常堅硬，不易破碎 適于高層建筑使用。
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