flash移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的flash移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家大家好！
我說(shuō)課的題目是“新北京 新奧運——flash移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)”，我將分別從教學(xué)分析、教學(xué)目標、教學(xué)理念、教學(xué)流程、教學(xué)反思五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教學(xué)分析：
�。�1）教材分析：本課內容來(lái)源于長(cháng)春市出版社出版的信息技術(shù)八年級上學(xué)期第二章第三節的內容�！兑苿�(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)》是在學(xué)生掌握了flash的圖形繪畫(huà)、逐幀動(dòng)畫(huà)及形狀漸變動(dòng)畫(huà)基礎上學(xué)習的內容，為下一章《flash特效動(dòng)畫(huà)》的學(xué)習起到了鋪墊作用。移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)是flash中基本動(dòng)畫(huà)之一，本課的知識內容對今后更好的綜合利用動(dòng)畫(huà)技巧、創(chuàng )作動(dòng)畫(huà)作品有著(zhù)重要的意義。
�。�2）學(xué)生分析：這節課的教學(xué)對象是初二學(xué)生，他們思維活躍，樂(lè )于探究，不滿(mǎn)足老師所講內容，不愿意完全模仿實(shí)例，我在教學(xué)設計中，充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，沒(méi)有按步就搬的把全部知識點(diǎn)都演示給學(xué)生，而是設計有梯度的問(wèn)題，留給他們施展能力的空間。
同時(shí)，學(xué)生的基礎和能力又是有差異的，為了實(shí)現全體學(xué)生的充分發(fā)展，我組織學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習，并以比賽促進(jìn)合作。
三、教學(xué)目標：
根據以上分析我確出以下教學(xué)目標：
知識與技能目標：掌握移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)對象的要求；
掌握移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的基本制作步驟；
掌握移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)可實(shí)現的基本效果。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)自主探究，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
通過(guò)賞評作品，培養學(xué)生審美能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生對北京2008奧運會(huì )的關(guān)注和參與意識； 通過(guò)小組合作、組間比賽，增強學(xué)生合作意識和競爭意識。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的基本制作步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)可實(shí)現的幾種基本效果。
四、教學(xué)理念：
在教學(xué)過(guò)程中我遵循建構主義學(xué)習理論，學(xué)習必須是學(xué)生的主動(dòng)參與過(guò)程，我采用創(chuàng )設情境法，演示法，探究法，任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，使學(xué)生以小組為單位調動(dòng)每一位學(xué)生，始終參與到學(xué)習活動(dòng)中, 充分體現了以學(xué)生為主體，教師為主導的新課程理念
��；根據“最鄰近發(fā)展區”理論，我設計了四個(gè)探究問(wèn)題，分組探究，學(xué)生講解，實(shí)現自主學(xué)習與合作學(xué)習方式相結合，使基礎不同的學(xué)生都在原有基礎上有所發(fā)展，并完成本節課的教學(xué)目標。
五、教學(xué)過(guò)程：
我將本節課的教學(xué)目標分解到以下教學(xué)流程中完成：創(chuàng )設情境——學(xué)習新知——探究學(xué)習——自主創(chuàng )作——作品展評——總結
課前的準備工作有：教學(xué)課件及學(xué)件，提前在黑板上繪制比賽成績(jì)表，學(xué)生分成四個(gè)組并選出組長(cháng)。
1、創(chuàng )設情境（3分鐘）
本節課我采用創(chuàng )設情境導入新課，先通過(guò)電腦播放“2001年7月國際奧委會(huì )薩馬蘭奇主席宣布北京為第29屆夏季奧運會(huì )舉辦城市”的錄像，把學(xué)生帶入到那振奮人心的時(shí)刻，教師引導：作為中國人我們都期待為2008出力，作為一名中學(xué)生，我們能做些什么呢？其實(shí)，在很多外國人眼中中國還是很遙遠，很神秘的國家，我們需要向全世界人民介紹我們的北京，我們的奧運，這節課我們就用flash制作動(dòng)畫(huà)來(lái)宣傳新北京新奧運。為了使動(dòng)畫(huà)效果更加精彩，我們共同學(xué)習一種新方法：移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)
2、學(xué)習新知 （7分鐘）
教師演示講解移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)中對動(dòng)畫(huà)對象的要求和基本制作步驟，其中只演示位置移動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果。其它方法留給下一環(huán)節學(xué)生探究完成。
學(xué)生從此處開(kāi)始進(jìn)行以組為單位的比賽活動(dòng)。
各項活動(dòng)的成績(jì)記錄在此表中，課前在黑板上提前繪制，使比賽更加直觀(guān)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
比賽成績(jì)：
組別
第一階段
第二階段
合作情況
綜合排名
練習
速度
探究任務(wù)
創(chuàng )作展示
速度
講解
數量
質(zhì)量
�。ū砀裰辛谐龈鹘M各項比賽排名1，2，3，4）
先讓學(xué)生明確第一階段比賽的兩項活動(dòng)及規則。
第一項活動(dòng)，練習教師所講內容，根據全組成員全部完成任務(wù)所用時(shí)間進(jìn)行排名。
具體規則：完成同學(xué)按ctrl+Enter測試影片，成功后可以下地幫助同組成員，本組全部完成制作后，都處于測試影片狀態(tài)，組長(cháng)檢查無(wú)誤后，報告老師，老師檢查后，記錄名次。然后，發(fā)放該組下一項探究任務(wù)。
注意：需要幫助的同學(xué)可以看大屏幕上顯示的制作步驟或求助同學(xué)。
3、探究學(xué)習（10分鐘）
第二項活動(dòng)：完成探究任務(wù)
規則：哪組第一個(gè)完成的'同學(xué)，報告老師，檢查無(wú)誤后，記錄名次。先完成的同學(xué)可以組織語(yǔ)言代表小組講解做法，本組其他同學(xué)講解也可以，老師根據方法、表達的準確性給予排名。講解內容包括：說(shuō)清你的任務(wù)，演示你完成的效果，演示你的方法。
以網(wǎng)頁(yè)方式給學(xué)生提供有關(guān)2008奧運會(huì )的圖片及文字說(shuō)明。
a) 導入位圖，制作移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)，探究旋轉動(dòng)畫(huà)效果。（樣例：a ）
b) 輸入文本，制作移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)，探究淡入淡出動(dòng)畫(huà)效果。（樣例：b ）
c) 導入位圖，制作移動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)，探究縮入動(dòng)畫(huà)效果。（樣例：c ）
d) 你能讓剛才的樣例中圖形繼續動(dòng)下去嗎？（樣例：d ）
我設計的四個(gè)探究任務(wù)難度上也有所不同，從a 到d大致是按從難到易的順序,先完成的組分配的任務(wù)略難，這樣他們有更多的時(shí)間探究，完成得慢的組得到的任務(wù)簡(jiǎn)單些，有利于增強他們的信心。
學(xué)生講解做法，教師通過(guò)引導提問(wèn)將問(wèn)題分析透徹，如：學(xué)生講旋轉的做法時(shí)，一般發(fā)現了屬性面板中的旋轉項進(jìn)行設置，但是一般不會(huì )用任意變形工具進(jìn)行任意角度的旋轉，因此在學(xué)生講完做法時(shí)，可以繼續追問(wèn)那要是想旋轉180度怎么辦呢？實(shí)際的課堂效果很好，學(xué)生先是想到輸入0.5,然后一試不行，同組同學(xué)想到了用任意變形工具，最后解決了這個(gè)問(wèn)題。
4、自主創(chuàng )作（10分鐘）
選擇自己喜歡的角度介紹新北京，展示新奧運，如：
要求：注意動(dòng)畫(huà)過(guò)程設計合理，使觀(guān)眾能看清最終顯示的內容
規則：根據指定時(shí)間內完成數量，及推薦最佳作品的質(zhì)量，進(jìn)行排名。
5、作品展評（7分鐘）
組織學(xué)生推薦本組最佳作品，并進(jìn)行展示說(shuō)明，組織全體同學(xué)進(jìn)行投票，每人選擇兩個(gè)作品進(jìn)行投票，請部分學(xué)生說(shuō)出自己的理由。根據投票進(jìn)行排名。
6、總結（3分鐘）
和學(xué)生一起排出各組綜合排名，總結各組的表現優(yōu)長(cháng)和不足，鼓勵學(xué)生繼續努力。
六、教學(xué)反思
沒(méi)有最大限度的調動(dòng)起學(xué)生參與奧運宣傳奧運的積極性，在設計本課時(shí)，希望通過(guò)本課引導學(xué)生對我國改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，對我們生活產(chǎn)生的深遠影響有深刻的認識，但是發(fā)現學(xué)生們關(guān)心政治，關(guān)心生活的意識仍有待提高。
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