木蘭辭說(shuō)課稿范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，認真擬定說(shuō)課稿，那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的木蘭辭說(shuō)課稿范文，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
《木蘭詩(shī)》是七年級下冊第二單元的一篇古詩(shī)，是我國南北朝時(shí)期北朝的一首長(cháng)篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場(chǎng)，凱旋回朝，辭官還家的故事，充滿(mǎn)傳奇色彩。全詩(shī)明朗剛健、質(zhì)樸生動(dòng)，具有濃郁的民歌情味，適于吟誦，有利于培養學(xué)生對古詩(shī)文的語(yǔ)感。
二、說(shuō)教學(xué)目標的確定
1、依據
階段目標：新課標主張中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文素養，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。初中古詩(shī)文的教學(xué)，則以培養學(xué)生的興趣與語(yǔ)感為主體并適當積累一定的文言文詞句知識，使學(xué)生對中國古文學(xué)有所了解。
單元目標：反復朗讀，整體感知課文的思想內容，培養崇高的愛(ài)國主義情操，揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習語(yǔ)言運用的技巧
2、確定教學(xué)目標
圍繞階段目標和單元目標，本節課通過(guò)教學(xué)主要引導學(xué)生掌握以下內容：
知識目標：
�、�、文言知識，初步了解一些文言知識。
�、�、初步了解民歌的特點(diǎn)。
�、�、感受花木蘭的女兒情，英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。
能力目標：
�、�、從整體上把握詩(shī)歌的`內容，準確、完整地復述課文，提高概括能力和語(yǔ)言表達能力。
�、�、學(xué)習本文敘事詳略得當的寫(xiě)法，體會(huì )其效果。
�、�、培養學(xué)生獨立研究、合作探究的能力。
情感目標：
培養崇高的愛(ài)國主義情操和英雄氣概。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課語(yǔ)言文字通俗，所以計劃把朗讀課文、分析人物、感悟語(yǔ)言特點(diǎn)作為重點(diǎn)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節：導入
播放歌曲《花木蘭》，讓學(xué)生結識巾幗英雄——花木蘭。這一環(huán)節主要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對木蘭的興趣。
第二環(huán)節：花木蘭介紹
將課前收集的有關(guān)花木蘭的圖片資料放給學(xué)生看，初步形成對花木蘭的感性認識。
第三環(huán)節：朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的聲韻美
首先請一位學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生聽(tīng)讀，要求聽(tīng)準字音，讀完之后糾正字音。初步感知詩(shī)意。（投影顯示多音字、通假字、形近字及本課新字詞。）然后教師范讀，要求注意體會(huì )朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速、節奏，接著(zhù)讓學(xué)生齊讀詩(shī)歌，力求體現詩(shī)歌的聲韻美。這一環(huán)節主要通過(guò)反復的朗讀課文體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，并初步感悟花木蘭的英雄氣概。
第四環(huán)節：默讀詩(shī)歌，結合注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，翻譯文句，理解詩(shī)意。因為詩(shī)歌文字比較簡(jiǎn)單，學(xué)生可以借助工具書(shū)，自行完成這一環(huán)節。教師帶領(lǐng)學(xué)生掌握幾個(gè)重點(diǎn)詞的解釋?zhuān)囵B學(xué)生自學(xué)簡(jiǎn)易文言文的能力。
第五環(huán)節：復述詩(shī)歌，整體把握故事情節，初步形成花木蘭的印象。
選3位同學(xué)復述本詩(shī)的故事情節。復述時(shí)可以參照老師事先給出的圖片。其余同學(xué)評點(diǎn)。采用說(shuō)評結合的方法，主要培養學(xué)生的口頭表達能力和概括能力。
第六環(huán)節：賞析人物形象
請同學(xué)用一句話(huà)“我覺(jué)得木蘭是一個(gè)﹍﹍的人”來(lái)概括木蘭的形象。要求學(xué)生從課文中找依據，只要言之成理，教師都應該給予表?yè)P。這一環(huán)節采用集體討論的方法，共同形成對木蘭的深刻認識。這樣有助于培養學(xué)生的思維能力。要求學(xué)生從課文中找依據，主要是培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
第七環(huán)節：合作探究
抓住第四自然段和第六自然段這兩個(gè)重點(diǎn)段落，讓學(xué)生了解繁簡(jiǎn)相宜、詳略得當的構思。木蘭詩(shī)的情節安排非常巧妙，既刻畫(huà)了木蘭的英雄形象，更突出了木蘭的女兒情懷，通過(guò)合作交流的方式，讓學(xué)生明白巧妙的情節對于人物刻畫(huà)成功的重要性。
第八環(huán)節：布置作業(yè)
第一個(gè)作業(yè)改寫(xiě)成白話(huà)文主要是培養學(xué)生的想象力和寫(xiě)作能力，第二個(gè)作業(yè)背誦主要是為下一節課體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言特色作準備。
四、說(shuō)教學(xué)方法
1、教法
本節課主要采用誦讀法，通過(guò)聲情并茂的朗讀，體現詩(shī)歌的聲韻美，深入體會(huì )詩(shī)中蘊含的思想感情，理解主人公的美好情操；復述法，提示學(xué)生復述時(shí)要注意抓重點(diǎn)，做到詳略得當，引導學(xué)生清晰、流暢、有條理地表達；合作探究法，在教師的引導下，集中鑒賞本文豐滿(mǎn)的人物形象和繁簡(jiǎn)相宜的結構安排。
2、教學(xué)手段——多媒體電教設備輔助教學(xué)。
五、說(shuō)板書(shū)
既有女兒情懷更具英雄形象
杰出的巾幗英雄
板書(shū)要簡(jiǎn)潔明了，這個(gè)板書(shū)設計主要為了加深學(xué)生對木蘭的印象，把握木蘭兩方面的性格特點(diǎn)以及本文最主要的寫(xiě)作特點(diǎn)。
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