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大班認識人民幣說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-03-13 19:05:35 說(shuō)課稿 我要投稿

大班認識人民幣說(shuō)課稿范文(精選3篇)

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢?下面是小編整理的大班認識人民幣說(shuō)課稿范文(精選3篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班認識人民幣說(shuō)課稿范文(精選3篇)

  大班認識人民幣說(shuō)課稿1

  說(shuō)設計思路:

  幼兒對知識的掌握是在自我探索、動(dòng)手操作的過(guò)程中獲得的,《綱要》中也指出要從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系,并體驗到數學(xué)的重要和有趣,所以我選擇認識我們生活中必不可少的人民幣,讓孩子通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、用一用的方式去認識1元、5元、10元三種錢(qián)幣的特征,采用游戲的形式,使幼兒在玩中認識人民幣的面值。

  說(shuō)活動(dòng)目標:

  根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn),目標從兩方面設定。

  1、知識與技能---------認識三種面值人民幣,能正確辨認三種面值人民幣,能用錢(qián)幣購買(mǎi)相應價(jià)格商品。

  2、方法與過(guò)程---------運用游戲的方式,讓孩子們體會(huì )人民幣在商品交換中的功能和作用說(shuō)教材:

  人民幣是我國法定貨幣,它在人們生活中起著(zhù)重要作用,《認識人民幣》是大班數學(xué)中重點(diǎn)章節內容,學(xué)習認識人民幣,使幼兒初步知道人民幣的知識和如何使用人民幣,提高社會(huì )實(shí)踐能力,現代教育理論主張讓幼兒動(dòng)手"做"數學(xué),在教學(xué)中要結合實(shí)際給幼兒創(chuàng )設實(shí)踐機會(huì ),這節課的設計我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗,把這一學(xué)習設計成實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒通過(guò)游戲認識錢(qián)幣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認識三種面值人民幣教學(xué)難點(diǎn):能正確使用人民幣購買(mǎi)相應價(jià)格商品教學(xué)方法:

  幼兒的數學(xué)學(xué)習應該是在數學(xué)活動(dòng)中完成,幼兒掌握知識的最終目的在于應用,經(jīng)過(guò)自身實(shí)踐獲得的知識和經(jīng)驗才是最有價(jià)值的,獲得的方法才是最有效的,所以通過(guò)用錢(qián)幣進(jìn)行商品交換的游戲,讓孩子們體會(huì )到認識人民幣的樂(lè )趣,體驗到數學(xué)的重要和有趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  這節課我設計了四個(gè)環(huán)節:

  第一個(gè)環(huán)節認一認,我準備了1元、5元、10元三種錢(qián)幣(選擇這三種是因為他在我們的生活中比較常見(jiàn)),帶小朋友認識后,請小朋友通過(guò)觀(guān)察想辦法快速分辨錢(qián)幣,這一個(gè)環(huán)節主要是認識錢(qián)幣,讓小朋友對這三種錢(qián)幣有初步印象;

  第二個(gè)環(huán)節是個(gè)小游戲,通過(guò)這個(gè)小游戲孩子們可以進(jìn)一步熟悉錢(qián)幣;

  第三個(gè)環(huán)節我準備了很多分別貼有1元、5元、10元價(jià)格的玩具,另外還為每個(gè)孩子準備了三種面值的錢(qián)幣,讓孩子們在前面兩個(gè)環(huán)節學(xué)習的基礎上運用錢(qián)幣,請小朋友利用自己手里的錢(qián)幣買(mǎi)自己喜歡的玩具,這個(gè)環(huán)節要求小朋友要會(huì )分辨錢(qián)幣面值才能買(mǎi)到自己喜歡的玩具,這主要是鞏固的過(guò)程,孩子們在這個(gè)環(huán)節可以體驗到運用錢(qián)幣交換商品的樂(lè )趣,也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程;

  最后一個(gè)環(huán)節是小結,讓小朋友知道人民幣有很多面值,而且還有其他種類(lèi),錢(qián)幣在我們生活中很重要,整節課都是以游戲的形式進(jìn)行,做到了讓孩子們"玩"中學(xué),"做"中學(xué)。

  大班認識人民幣說(shuō)課稿2

  一、說(shuō)教材。

  對于錢(qián)幣的知識孩子們并不陌生,在日常生活中經(jīng)常接觸。但對于幼兒園的還孩子年齡來(lái)說(shuō)還不是很了解,因為他們的年齡小,缺乏社會(huì )經(jīng)驗。家長(cháng)單獨讓孩子上超市購物的機會(huì )很少,對人民幣只是初步的認識。所以我設計了這節活動(dòng)《認識人民幣》。

  二、說(shuō)目標。

  活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著(zhù)導向的作用,根據大班的年齡特點(diǎn)我確立了以下目標:

  1、認識面值10以?xún)纫栽獮橛嬃繂挝坏娜嗣駧,能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

  2、認識人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià)。

  3、通過(guò)游戲"買(mǎi)文具",初步學(xué)習"錢(qián)幣"的換算。

  根據活動(dòng)目標,我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:認識人民幣的面值,并能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

  活動(dòng)難點(diǎn)是:初步學(xué)習錢(qián)幣的換算。

  三、說(shuō)活動(dòng)準備。

  為了讓幼兒在活動(dòng)中都有機會(huì )參與嘗試和大膽發(fā)現的機會(huì )。我做了以下準備:

  1、教具:多媒體課件、文具店超市。

  2、學(xué)具:人手一份人民幣(1角、2角、5角、1元、2元、5元紙幣和1元的硬幣)四、說(shuō)教學(xué)法。

  根據3~6兒童學(xué)習指南里的科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)習核心是激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究的能力。本次活動(dòng)中我主要采用的教法有:游戲發(fā)、觀(guān)察法、操作法、演講法等。

  學(xué)法:我采用了視、聽(tīng)、講合法、操作法、嘗試法、體驗法等。

  四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

  我把活動(dòng)過(guò)程分為三大環(huán)節:

  第一環(huán)節:初步認識人民幣。

  觀(guān)看小視頻,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。初步了解錢(qián)幣對我們生活帶來(lái)的方便。

  第二環(huán)節:認識人民幣。

  本環(huán)節中我采用了觀(guān)察法和提問(wèn)法等在里面。首先認幼兒觀(guān)察多媒體課件里的各種人民幣,活動(dòng)時(shí)鼓勵幼兒主動(dòng)求知。

  第三環(huán)節:了解不同面值貨幣的換算。

  本環(huán)節也是活動(dòng)的重點(diǎn),難點(diǎn)。首先我會(huì )引導幼兒認真仔細觀(guān)察每一張人民幣,知道他有多少面值,然后認識它們的單位名稱(chēng)。最后講解它們之間的換算關(guān)系。

  五、說(shuō)活動(dòng)反思。

  通過(guò)以上活動(dòng),我做了以下反思。錢(qián)幣在日常生活經(jīng)常都見(jiàn)到,在我剛出示錢(qián)幣時(shí),孩子們都很興奮很激動(dòng);顒(dòng)中孩子們都很積極參與和大膽的求知,通過(guò)本次活動(dòng)孩子們對人民幣都有了新的`認識,但在"買(mǎi)文具"的游戲時(shí)還是有個(gè)別幼兒對于錢(qián)幣的換算還不是很會(huì )還有待加強。

  大班認識人民幣說(shuō)課稿3

  一、說(shuō)教材:

  1、教材分析:蘇教版第二冊的內容。一年級兒童年齡雖小,但對于要用錢(qián)才能買(mǎi)到東西這一樸素的等價(jià)交換的商品意識是有的。因此我根據教材先了解學(xué)生對人民幣的認識程度,緊接著(zhù)來(lái)認識面值不同的人民幣的幣值,通過(guò)換算人民幣明白人民幣單位間的十進(jìn)位關(guān)系,最后開(kāi)展主要用元、角、分為人民幣單位進(jìn)行各種兌換練習。

  2、教學(xué)目標:

 、偈箤W(xué)生認識人民幣的單位:元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。

 、谂囵B學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

 、叟囵B學(xué)生合理使用和愛(ài)護人民幣的意識。

  3、教學(xué)重點(diǎn):在現實(shí)情境中認識元、角、分。

  教學(xué)難點(diǎn):元、角、分之間的換算關(guān)系:1元=10角,1角=10分。

  二、關(guān)于教法

  本節課屬于認知教學(xué),因此在教法上我力求體現以下兩點(diǎn):

  1、創(chuàng )設生動(dòng)具體的生活情境,使學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習數學(xué)知識。

  2、在課堂教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展三個(gè)游戲活動(dòng)。鼓勵學(xué)生獨立思考,自主探索和合作交流,轉變教師角色,給學(xué)生較大的空間,開(kāi)展探索性學(xué)習,讓他們在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考,并與同伴交流,親身體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣。

  三、關(guān)于學(xué)法

  依據新的課程標準,必須轉變學(xué)生的學(xué)習方式,本節課在學(xué)生學(xué)習方法上力求體現三點(diǎn):

  1、在情景中經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗探索的成功。

  2、在動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)中獨立思考。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

  1、創(chuàng )設情景,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導入新課,引出課題,全面認識各種面值的人民幣。

  2、探究新知,解決問(wèn)題。

 、賹W(xué)生自主認識1元,1角,1分的人民幣。

  首先進(jìn)行活動(dòng)一:老師給你們每個(gè)小組都準備了一個(gè)存錢(qián)罐,里面裝了各種各樣的錢(qián),請你們把它們分一分類(lèi)。分完了之后,每個(gè)小組派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō),你們是怎樣分的。

  分組活動(dòng),以小組為單位分類(lèi),然后選一個(gè)代表來(lái)匯報結果,你認識哪些人民幣,怎樣認識的?

 、谫I(mǎi)文具。出示情景圖。

  小組內交流:你想買(mǎi)什么文具?怎么付錢(qián)?

  如:有的同學(xué)想買(mǎi)柜臺中1元錢(qián)的圓珠筆,有的同學(xué)想買(mǎi)1角錢(qián)的橡皮,可以怎樣付錢(qián)?有幾種方法?

  全班交流,把不同的付錢(qián)方法寫(xiě)在黑板上。

  問(wèn):看到同學(xué)們的付錢(qián)方法,你有什么想法嗎?

  引導學(xué)生為什么不同的付錢(qián)方法都可以呢?從中讓學(xué)生發(fā)現1元=10角,1角=10分的進(jìn)位關(guān)系

  閱讀課本,質(zhì)疑問(wèn)難?書(shū)上47頁(yè)印的人民幣和我們用的人民幣有什么地方不同?學(xué)生能找出書(shū)上印的人民幣的左下角有一條紅色斜線(xiàn),為什么會(huì )有斜線(xiàn)呢?在此基礎上告訴學(xué)生,書(shū)上印的人民幣是樣幣,是給我們看的,是不能使用的。

 、坌〗M內做兌換人民幣的游戲。如用1元換10角,1角換10分,1張5元的幣換5張1元的幣等等,在游戲中學(xué)習小面額人民幣的換算關(guān)系。

 、艹鍪厩榫硤D,問(wèn):1元錢(qián)可以買(mǎi)什么東西?能找回多少錢(qián)?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

  3、猜價(jià)格游戲

  師:今天小朋友們表現得非常好,老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)小獎品要送給大家,但是獎品太少了,送給誰(shuí)好呢?如果誰(shuí)能在最短的時(shí)間內猜出物品的價(jià)格,我就把物品送給誰(shuí),好不好?

 。ń處熛冉o出價(jià)格的范圍,再根據學(xué)生猜的價(jià)格,老師給出高了或是低了的提示)

  4、課堂小結。

  說(shuō)說(shuō)這節課你學(xué)習了什么新知識?

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