二年級語(yǔ)文神秘的恐龍說(shuō)課稿
【說(shuō)課要點(diǎn)】
1、說(shuō)教材
《神秘的恐龍》是一篇科學(xué)常識類(lèi)的說(shuō)明文，敘述了恐龍原是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。文中列舉了科學(xué)家推測其滅絕的四種可能出現的原因。一是由于地球上突然變得寒冷；二是宇宙行星撞擊了地球，塵埃遮住太陽(yáng)長(cháng)達三個(gè)月，恐龍因此滅絕了；三是很多動(dòng)物經(jīng)常偷吃恐龍蛋，使恐龍絕了后；四是突然出現的傳染病，使恐龍滅絕。動(dòng)物一向是小學(xué)生喜歡的，恐龍又因其龐大和神秘使大多數人都為之好奇，所以，《神秘的恐龍》一文是較讓學(xué)生感興趣的。
2、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生已經(jīng)有了一定的朗讀基礎，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，他們認識了較多的字，也閱讀了較多的課文。一部分的學(xué)生已經(jīng)在沒(méi)有教師指導下知道如何聲情并茂地讀好課文，另一部分學(xué)生雖然不能達到這個(gè)要求，但是經(jīng)過(guò)課前預習，也能夠讀通課文，基本做到不加字不漏字。但是，大多數學(xué)生課前的讀還是僅僅停留在讀通課文上，并沒(méi)有主動(dòng)去理解課文內容，他們還是需要老師對他們提出讀的要求，如邊讀邊劃，邊讀邊想。課堂上，需要花費的時(shí)間還是應該在有目的的朗讀上，讓他們在讀中感悟，在感悟中讀。
3、說(shuō)教學(xué)目標
本單元的單元教學(xué)重點(diǎn)是：在閱讀中能根據要求圈劃有關(guān)詞句，我結合本班的實(shí)際情況，制訂本課的教學(xué)目標。本課的教學(xué)目標盡量體現一定層次性，首先要掌握最基本的：結合課文內容認識本課的十個(gè)生字：秘、恐、龐、億、歷、史、測、亡、存、遮。在老師的指導下，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)：“龐、歷、史、亡、存”。能正確熟練地朗讀課文。然后在閱讀感知課文的基礎上，找出關(guān)于恐龍消失的原因。知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。在達到這個(gè)教學(xué)目標的基礎上，讓一部分學(xué)有余力的學(xué)生在課外去查找資料。
4、說(shuō)教法
“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人。在教學(xué)過(guò)程中，要加強學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識，形成能力�！倍寣W(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習的動(dòng)力首先就得抓住學(xué)生的學(xué)習興趣，興趣正是學(xué)生最好的老師，調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，從而也就能讓學(xué)生自愿地去學(xué)，才能產(chǎn)生“我要學(xué)”的想法。
為了吸引學(xué)生的興趣，課的開(kāi)頭，我就讓學(xué)生就恐龍談?wù)勊麄兊牧私�，對于能展示自己知識的機會(huì )，學(xué)生自然比較愿意主動(dòng)交流。而學(xué)生的知識畢竟有限，他們對于神秘莫測的恐龍仍然存在著(zhù)很多疑問(wèn)，鼓勵學(xué)生真質(zhì)疑，讓他們暢所欲言自己的真實(shí)問(wèn)題，既可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒，又可以激發(fā)他們課后繼續探索恐龍奧秘的興趣。只要讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，形成愉快的`學(xué)習氛圍，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，成為學(xué)習的主人。
教學(xué)生字時(shí)，以學(xué)生自學(xué)為主。二年級的小學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)生字的觀(guān)念和方法，他們完全可以在自學(xué)、小組交流的過(guò)程中完成識字這一任務(wù)。小組自學(xué)生字，能鍛煉他們的自學(xué)能力，同時(shí)，小組合作學(xué)習的方法，同學(xué)之間能夠互相幫助，彌補不足，有助于合作精神的培養。教師只需選擇一兩個(gè)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。如：“龐”可以查字典理解意思；“恐”進(jìn)行擴詞教學(xué)等。
在教學(xué)課文內容時(shí)，我以自由讀、小組讀、男女生讀等多種形式讀，讓學(xué)生不至于對讀產(chǎn)生厭倦感。讓學(xué)生在充分朗讀的基礎上把握課文的內容，圈劃詞句。其中穿插一定的有關(guān)恐龍知識的短文，幫助學(xué)生更好地了解恐龍，提高他們的學(xué)習興趣。
5、說(shuō)學(xué)法
興趣是最好的老師，讓學(xué)生對于課文充滿(mǎn)興趣，對于這一節課充滿(mǎn)興趣，學(xué)生的學(xué)習效果就會(huì )事半功倍。讓學(xué)生自由地提出自己的疑問(wèn)，鼓勵他們不拘課題的質(zhì)疑，可以讓他們暢所欲言，充分地調動(dòng)他們的積極性，以這種情緒引入課文，使一節課的情緒都較為飽滿(mǎn)。在整節課的教學(xué)中，并沒(méi)有太多過(guò)細的分析，只是讓學(xué)生在朗讀的基礎上圈圈劃劃，理解內容。因為這是一篇科學(xué)常識課文，恐龍又是擁有太多謎團的動(dòng)物。所以，課外的補充資料在學(xué)習中也占了一定的分量，一是可以幫助學(xué)生更好地理解課文，同時(shí)又能拓展學(xué)生的閱讀量。
6、說(shuō)實(shí)施
根據教學(xué)設計，本課主要圍繞以下五個(gè)環(huán)節進(jìn)行實(shí)施的。（1）揭示課題，進(jìn)行質(zhì)疑。讓學(xué)生們對恐龍進(jìn)行質(zhì)疑，激發(fā)他們學(xué)習課文的興趣。（2）整體感知，學(xué)習生字。針對已有一定的自學(xué)能力的學(xué)生，學(xué)習生字以自學(xué)為主，因在后面教學(xué)中，學(xué)生會(huì )對課文反復朗讀，在此過(guò)程中學(xué)生對生字會(huì )有多次見(jiàn)面的機會(huì )，所以，在檢查自學(xué)情況時(shí)，教師檢查也以檢查詞語(yǔ)為主。（3）讀課文，圈劃詞句。由于課文內容比較淺顯，對于恐龍滅絕原因的介紹非常清楚，沒(méi)有太大的閱讀、理解困難。因此，我采用多種形式的朗讀。以讀代講，讓學(xué)生在反復的朗讀中自讀自悟，理解課文內容，從而能夠按照課文要求來(lái)進(jìn)行圈劃詞句。（4）課外延伸，練習說(shuō)話(huà)。事先讓學(xué)生收集好一定的資料，培養學(xué)生收集整合資料的能力，讓學(xué)生更深入地理解恐龍，從而激發(fā)他們對于探索科學(xué)的興趣。（5）復習鞏固，指導書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)指導有一定的側重性，把握難點(diǎn)和重點(diǎn)。
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