《小蝦》的說(shuō)課稿
《小蝦》是北師大小學(xué)語(yǔ)文第六冊“可愛(ài)的小生靈”單元的第一篇課文，通過(guò)對小蝦吃東西、打架等方面的細致描寫(xiě)，寫(xiě)出了小蝦的可愛(ài)，表現了作者對小蝦的喜愛(ài)之情。下面是小編為你整理了“《小蝦》的說(shuō)課稿”，希望能幫助到您。
《小蝦》的說(shuō)課稿（1）
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)細致的觀(guān)察感悟作者對小蝦的喜愛(ài)。
3、體會(huì )本文總—分的段式寫(xiě)法。
4、，從小養成熱愛(ài)自然，喜愛(ài)小生靈的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)重點(diǎn)詞句，體會(huì )小蝦對小蝦的喜愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者對小蝦喜愛(ài)的句子，感受文章的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
【配樂(lè )出圖，回顧導入】大家齊讀課題。誰(shuí)能用上下面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到的小蝦的樣子？你們觀(guān)察得真細致��！
師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁从^(guān)察得這么細致��？【板書(shū)：喜愛(ài)】帶著(zhù)這樣的這樣的感受快速自讀課文，繼續觀(guān)察這可愛(ài)的小蝦。
二、回顧
1、誰(shuí)記得上節課我們提出的問(wèn)題是什么？你喜歡小蝦么？為什么？
2、過(guò)渡：讓我們走進(jìn)課文，繼續感受這討人喜愛(ài)的小蝦給我們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。
三、學(xué)習第三自然段：小蝦吃食真有趣
1、出示學(xué)習提示：
請同學(xué)們自讀課文第3自然段，用“——”畫(huà)出這部分圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？哪些句子令你感覺(jué)到小蝦很有趣？用“～～”畫(huà)下來(lái)讀一讀，把感受尤其深刻的詞語(yǔ)用＂＊＂標出來(lái)。
2、學(xué)生批畫(huà)，教師巡視。
3、學(xué)生匯報（誰(shuí)來(lái)談?wù)�？），教師相機引導：
預設1：
【1】它們吃東西的時(shí)候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著(zhù)再碰一下，又后退，直到覺(jué)得沒(méi)有危險了，才用兩個(gè)鉗子捧著(zhù)食物吃起來(lái)。
【2】從這句話(huà)看出，小蝦吃東西都非常機警，隨時(shí)保持警惕，好像一個(gè)機靈的小貓。這份小心勁怎樣表現出來(lái)？你再讀讀？
【3】瞧！這小蝦多機靈�！驹谌巧咸顒�(dòng)詞圖齊讀，生讀出師點(diǎn)】這些不斷重復的動(dòng)詞特別能表現什么？（小蝦的機警）請你像老師這樣，標注這句話(huà)中表示順序的詞語(yǔ)。（背投生標，對不對？）同位比比，！看誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)小貓吃東西的時(shí)候……？（點(diǎn)“小貓吃食過(guò)”P(pán)T，一生匯報）
引：讓我們再共同體驗小蝦吃食的那份小心翼翼，……【順序詞語(yǔ)填空齊讀】
【4】這兒有兩組句子，你們自己讀一讀，讀后你有什么感受？
課件出示：
它們吃東西的時(shí)候非常小心，覺(jué)得沒(méi)有危險了，用兩個(gè)鉗子捧著(zhù)食物吃起來(lái)。
它們吃東西的時(shí)候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著(zhù)再碰一下，又后退，（直到）覺(jué)得沒(méi)有危險了，（才）用兩個(gè)鉗子捧著(zhù)食物吃起來(lái)。
生：直到……才————反復試探，特別小心警惕。過(guò)程很警覺(jué)、小心。
誰(shuí)能試著(zhù)讀讀�！局笇А孔x得謹慎一些，張弛有度。
【5】播放生物圖片。多有趣��！誰(shuí)再讀讀？
【過(guò)渡】你還從哪感受到了小蝦的有趣？
預設2：
【1】出示：吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的肚子游來(lái)游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。
【2】從這句話(huà)看出，它們吃飽后很自在，看起來(lái)非常有趣。
【3】瞧！【各種姿態(tài)的小蝦圖片＋還有的……】就是這些有意思的小蝦！它們……？
【4】我們一起來(lái)合作讀讀。
師讀：小蝦真有趣。
生一起讀：【多圖＋第２句文字】生讀�！径鄨D＋第３句文字】生讀
【５】小結：老師讀的句子和你們讀的兩句有什么關(guān)系？（總分：有趣1吃東西小心2吃飽后自在）
【8】誰(shuí)能概括一下這段的感受？（小蝦吃東西的小心翼翼和吃飽后的自在使我感覺(jué)非常有趣，帶給我很多快樂(lè )。）你讀讀，聽(tīng)出來(lái)了，真有意思！感受這種心情，齊讀第三自然段。
四、學(xué)習第四自然段：小蝦的脾氣不好
1、小蝦吃食的習慣這么有趣，現在我們繼續感受小蝦帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣，用剛才的學(xué)習方法進(jìn)行自學(xué)第四自然段。
2、出示學(xué)習提示自學(xué)。
學(xué)習提示：
請同學(xué)們自讀課文第四自然段，用“——”畫(huà)出這部分圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？哪些句子令你感覺(jué)到小蝦脾氣不好，神態(tài)很有趣？用“～～”畫(huà)下來(lái)，把感受尤其深刻的詞語(yǔ)用＂＊＂標出來(lái)。
自學(xué)后小組內交流。教師巡視。
3、學(xué)生匯報，教師相機引導：
預設1：
【1】出示：要是你用小竹枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦，它立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著(zhù)前面那雙細長(cháng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。
【2】從這句話(huà)中可以看出小蝦對于別人招惹它非常生氣……
尤其是立即、蹦、——反應激烈
生了氣似的、——像壞脾氣的小孩、我推想的，把它當賦予人的性格
不停地舞動(dòng)、一張一張的、一翹一翹的、一突一突的、——極
端憤怒（臉紅脖子粗）
【3】請看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀這幾個(gè)詞組？【PT點(diǎn)紅：立即蹦生了氣似的不停地舞動(dòng)一張一張的 一翹一翹的一突一突的】
同學(xué)們有什么發(fā)現？【生答】
這些詞組是有聯(lián)系的，透過(guò)它們我們看到了小蝦極端憤怒時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、甚至是情緒和激烈反應。誰(shuí)能聯(lián)系起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)長(cháng)句子？
這就是作家的語(yǔ)言，透過(guò)文字，我們感受到小蝦發(fā)脾氣的神態(tài)栩栩如生，發(fā)火都如此有趣。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的小蝦么？（火冒三丈）讀出來(lái)。
預設2：
【1】過(guò)渡：多可愛(ài)的小生靈呀！還有哪些句子體現了小蝦的可愛(ài)？
【2】這時(shí)，如果碰到正在閑游的同伴，它們就會(huì )打起來(lái)。小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
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【3】出示句子對比：
小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
小蝦的搏斗很激烈。
作者在這里為什么不使用“激烈”一詞�！久土壹ち�？不足突出其兇猛的性格，火爆的脾氣�！�
哎喲，你可小心點(diǎn)，別去招惹這些一點(diǎn)就著(zhù)的小家伙。讀（PT：要是你用……）
你得當心點(diǎn)，別碰到正在發(fā)脾氣的小蝦，讀（PT：這時(shí)……）
【3】透過(guò)大家的朗讀，你感受到了什么？
生：像個(gè)一點(diǎn)就著(zhù)的`炸藥包，三歲的小孩，一逗就氣，還打架。真是個(gè)火爆脾氣的小家伙。敵我不分，兇猛、可愛(ài)
怎么把這小家伙的壞脾氣讀出來(lái)呢？誰(shuí)試試？指導：反應再激烈點(diǎn)，男生再試試。
【4】小結：這一段作者抓住小蝦的動(dòng)作、神態(tài)，還揣摩小蝦的心情，寫(xiě)出了他對小蝦的脾氣秉性喜愛(ài)之情。這小家伙，連發(fā)火都這么有意思，挺有意思。透過(guò)這樣的描寫(xiě)，你喜歡小蝦么？讓我們和作者一起，再讀讀上面的句子。（PT第四段）
【5】還有哪些令你感到有趣的事情？
【6】五、六自然段【板書(shū)：生生不息】是啊，這惹人喜愛(ài)的小蝦越來(lái)越多了。還有什么會(huì )越來(lái)越多了？
�。ㄐ∥r帶來(lái)的樂(lè )趣會(huì )越來(lái)越多，我們的快樂(lè )也越來(lái)越多了。）
點(diǎn)評：就是這樣意猶未盡的結尾，令人回味無(wú)窮。
五、總結
【1】師：學(xué)到這里，你覺(jué)得這是一只怎樣的小蝦？誰(shuí)能再給本文起個(gè)題目？————的小蝦
生：有趣可愛(ài)
【2】想一想：“我”喜歡小蝦么？為什么？嘗試用板書(shū)結合著(zhù)說(shuō)一說(shuō)（討論）【板書(shū)：環(huán)境、外形、吃食、脾氣】本文通過(guò)作者細致地（觀(guān)察），發(fā)現小蝦的（生活環(huán)境．不同階段的外形．吃食的狀態(tài)．發(fā)脾氣的樣子．神奇的繁殖）都非常（有趣），給人帶來(lái)（無(wú)窮樂(lè )趣）。文章字里行間滲透著(zhù)對小蝦濃濃的（喜愛(ài)之情）。
師：作者就是這樣觀(guān)察、描寫(xiě)小蝦。一起來(lái)透過(guò)作者的語(yǔ)言，感受這可愛(ài)的小生靈吧。（齊讀全文）
六、發(fā)散
妙筆生花
提示：
模仿課文，抓住小動(dòng)物的一個(gè)方面的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)介紹，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物。
注意用上準確的動(dòng)詞和連接詞；注意描寫(xiě)小動(dòng)物的神態(tài)。
七、自選作業(yè)：
喜愛(ài)朗讀的，讀一讀課文，給家長(cháng)介紹小蝦。
喜愛(ài)寫(xiě)作的：
寫(xiě)一寫(xiě)小蝦打架時(shí)的激烈場(chǎng)面；
模仿課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物。
《小蝦》的說(shuō)課稿（2）
一、說(shuō)教材：
《小蝦》通過(guò)對小蝦的細致描寫(xiě)，寫(xiě)出了小蝦的可愛(ài)，表現了作者對小蝦的喜愛(ài)之情。
課文比較淺顯易懂，以生為本、以讀為本、以教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法為目標，通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì )小蝦的特點(diǎn)，感悟作者的喜愛(ài)之情。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
根據單元教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)情，我確定了以下的教學(xué)目標：
1、認識本課9個(gè)生字，能在語(yǔ)言環(huán)境中正確的認讀、運用。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì )作者的喜愛(ài)之情。
4、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解一段話(huà)，體會(huì )作者是如何圍繞一句話(huà)把文章寫(xiě)具體的。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
了解小蝦的生活習性，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內容。
四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者圍繞一句話(huà)把文章寫(xiě)具體的方法。
五、說(shuō)學(xué)生：
三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，能對所讀的課文質(zhì)疑，能借助工具書(shū)理解詞句，并能聯(lián)系上下文對相關(guān)詞句談?wù)勛约旱母惺�，具備一定的理解、分析能力，有利于教學(xué)的開(kāi)展。
六、說(shuō)教學(xué)理念：
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生精心讀書(shū)獲得個(gè)性體驗和獨特感受的過(guò)程，是教師引導學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)現自我建構，學(xué)會(huì )閱讀，促進(jìn)表達的過(guò)程。同時(shí)也積極倡導自主、合作、探究式學(xué)習，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng )造性。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n（5分鐘）
1、出示課件小蝦圖片，談話(huà)導入新課。（直觀(guān)導入，激發(fā)興趣）
2、板書(shū)課題《小蝦》。
3、質(zhì)疑課題：看到這個(gè)課題，你想知道關(guān)于小蝦的什么呢？
�。ǘ┳宰x識字（6分鐘）（掃清閱讀障礙，對課文內容初步感知）
1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不認識的字先畫(huà)下來(lái)。
2、出示詞語(yǔ)，檢查生字掌握情況：
�。�1）同桌二人開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）全班開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）指名部分同學(xué)讀詞語(yǔ)。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文（28分鐘）
1、梳理課文內容：3分鐘（提高閱讀能力和歸納能力）
�。�1）通過(guò)預習和剛才的朗讀，你們讀過(guò)課文后獲得了一些什么信息？
�。�2）按自然段梳理內容：每個(gè)自然段分別介紹了小蝦的什么知識？
2、了解小蝦的外形：6分鐘
(1)快速默讀1、2自然段，畫(huà)出描寫(xiě)小蝦外形的句子。
�。�2）指名一個(gè)同學(xué)讀句子
�。�3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)兩種小蝦的樣子。
�。�4）男女生分組讀句。
�。�5）出示課件，口頭填空檢查學(xué)習效果。
�。�6）出示兩種小蝦的圖片，分辨。
3、學(xué)習第三自然段，感受小蝦的有趣。19分鐘（自主合作探究學(xué)習）
�。�1）指名讀第三自然段，其他同學(xué)畫(huà)出體現小蝦有趣的句子。
�。�2）指名讀體現蝦有趣的句子。
�。�3）畫(huà)出動(dòng)作的詞、板書(shū)。
�。�4）四人小組學(xué)習，模仿體會(huì )小蝦吃東西時(shí)的小心和吃飽后的自在。
a、出示四人組活動(dòng)要求。
b、交流感受。
�。�5）齊讀這一自然段，體會(huì )小蝦的可愛(ài)。
�。�6）找出表示順序的詞，用表示順序的詞說(shuō)一句話(huà)。（備用環(huán)節）
�。�7）出示課件，小結，點(diǎn)名中心句并進(jìn)行課堂小練筆。
�。ㄋ模┬〗Y：（1分鐘）
出示各種小蝦圖片，激發(fā)學(xué)生后續學(xué)習的興趣。
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