傳染病預防說(shuō)課稿范文
今天我說(shuō)課的內容是傳染病及其預防，本節課選自初中生物學(xué)八年級下冊第八單元第一章第一節。
說(shuō)教材
傳染病與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。因此，學(xué)習傳染病的知識，預防疾病，增進(jìn)健康，對青少年兒童健康成長(cháng)起到了一個(gè)非常重要的作用。因此，該節被放在了第7單元的第二章第二節。本節教材具有以下的特點(diǎn)：一，為學(xué)生提供具體的事例和生活中的材料；二，用豐富的圖片代替文字說(shuō)明；三，活動(dòng)設計盡量與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，并讓學(xué)生參與其中。
學(xué)情分析
而對于學(xué)生，他們在日常生活中已經(jīng)初步了解了傳染病，但對于傳染病是怎樣流行的卻不是很了解。所以，我認為，在教學(xué)過(guò)程中，教師應該注意緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，用身邊的事例來(lái)引導學(xué)生分析去理解傳染病。
說(shuō)教學(xué)目標
知識目標：
1分析血吸蟲(chóng)的生活史，知道傳染病流行的三個(gè)環(huán)節。
2能說(shuō)出預防傳染病的`一般措施。
3說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。
能力目標：
1在小組合作的過(guò)程中，學(xué)會(huì )與他人合作交流，體驗團隊合作精神。2學(xué)習利用相關(guān)資源搜集和處理信息。
3認同預防傳染病的一般措施，學(xué)會(huì )指導自己的生活實(shí)際。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1感知養成良好的衛生習慣對預防傳染病的重要性。
2確立自尊自愛(ài)的觀(guān)念，養成自我保護意識，懂得關(guān)愛(ài)艾滋病病人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1說(shuō)出血吸蟲(chóng)的生活史、危害及其預防措施。2說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。
教學(xué)難點(diǎn)：血吸蟲(chóng)的生活史。
說(shuō)教學(xué)法
那么根據以上的分析，我確立了以下教學(xué)法 這堂課我會(huì )通過(guò)多種開(kāi)放式的教學(xué)活動(dòng)，構建多維互動(dòng)的課堂教學(xué)形式，例如運用討論法，問(wèn)答法，觀(guān)察法等。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )盡可能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，用身邊的事例來(lái)引導學(xué)生分析理解傳染病。
而對于初二的學(xué)生，由于他們正處于思維活躍時(shí)期，對新鮮的事物富有探索精神。因此，我會(huì )盡量地讓每個(gè)學(xué)生自主參與課堂的活動(dòng)，自主思考問(wèn)題，自主探索合作交流。這樣做可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，從而提高學(xué)生思考分析的能力，進(jìn)而能讓學(xué)生更好地掌握知識。
說(shuō)教學(xué)程序
我是這樣安排我的教學(xué)過(guò)程的。
第一個(gè)階段，新課導入
新課導入我用情境導入，激發(fā)興趣。我會(huì )運用同學(xué)們了解的案例進(jìn)行切入，通過(guò)案例同學(xué)們知道傳染病對人類(lèi)危害如此大，而且能夠在全世界范圍內流行。那傳染病是如何流行起來(lái)的呢，其流行需要哪些條件？對人類(lèi)會(huì )造成哪些危害，我們該怎樣預防傳染��？（導入新課：傳染病的預防）帶著(zhù)這些問(wèn)題進(jìn)入今天的學(xué)習。
接下來(lái)就進(jìn)入了入了第二個(gè)階段，新課講授階段。
第二個(gè)階段，新課講授階段。
自主預習，合作探究
2．2自主預習，合作探究
展示本課預習提綱，預習提綱如下：
1、閱讀血吸蟲(chóng)的生活史，思考P53討論題。
2、傳染病的流行需要哪幾個(gè)環(huán)節？
3、如何預防傳染��？完成P54表格
4、艾滋病有哪些危害？艾滋病是怎樣傳播的？如何有效預防艾滋��？
學(xué)生根據預習提綱進(jìn)行自主預習，看到絕大多數學(xué)生預習完以后，我問(wèn)學(xué)生：對于預習提綱上的題目，你們還有什么困難嗎？學(xué)生回答：有。我說(shuō)：同學(xué)們有困難這很正常，下面我們就通過(guò)小組合作來(lái)解決疑問(wèn)。接下來(lái)學(xué)生進(jìn)行小組合作，具體做法如下：為了解決血吸蟲(chóng)的生活史這一難點(diǎn)，我把有關(guān)血吸蟲(chóng)生活史的內容進(jìn)行了具體化，題目如下：
1，血吸蟲(chóng)成蟲(chóng)生活在人體的哪個(gè)系統內？2血吸蟲(chóng)蟲(chóng)卵如何拍出體外并進(jìn)入水域？
3，血吸蟲(chóng)由蟲(chóng)卵發(fā)育成成蟲(chóng)主要經(jīng)過(guò)那兩個(gè)階段？4血吸蟲(chóng)中間宿主是什么？
5、血吸蟲(chóng)病的病原體？6，傳染源？ 7，傳播途徑 ？ 8，易感人群？
2．3經(jīng)歷再現，鞏固新知
接著(zhù)我請學(xué)生回顧自身得流感的經(jīng)歷，分析得出流感傳播時(shí)的傳染源是流感患者，傳播途徑為空氣傳播，易感人群是自身抵抗力較弱的人群。說(shuō)出預防傳染病的一般措施，并完成書(shū)中54的表格。
2．4專(zhuān)家會(huì )診，在學(xué)習預防艾滋病的知識時(shí)，我改變了老師提問(wèn)學(xué)生回答的一貫做法。這樣說(shuō)道：通過(guò)對傳染病相關(guān)知識的學(xué)習，你們已經(jīng)是預防傳染病的專(zhuān)家，現在有一疑難雜癥——艾滋病，請各位小專(zhuān)家來(lái)解決，你們有沒(méi)有信息來(lái)攻克它。于是我就先自己從課本中獲取的有關(guān)艾滋病的信息，然后再把各個(gè)小組獲取的信息展示給大家。為了調動(dòng)學(xué)生熱情和參與度,這一環(huán)節我采用了“輪流回答”具體做法如下：說(shuō)出艾滋病全稱(chēng)，病原體，傳染源，傳播途徑，易感人群，如何預防艾滋病
2．5關(guān)愛(ài)生命，愛(ài)心行動(dòng)
應該怎樣對待艾滋病患者和HIV感染者呢？學(xué)生的回答可以歸納為兩種：一種觀(guān)點(diǎn)是對艾滋病患者給予同情、關(guān)心和幫助；另一種觀(guān)點(diǎn)是隔離、拒絕、排斥和歧視的態(tài)度。
聽(tīng)了學(xué)生的發(fā)言后，我進(jìn)行總結：珍愛(ài)自己、關(guān)心別人是一種美德，特別是對艾滋病患者這樣一個(gè)特殊的群體，實(shí)施關(guān)愛(ài)教育也是防治艾滋病的新策略。不歧視艾滋病患者其實(shí)也是對我們自己的一種保護。
那么最后進(jìn)入第三個(gè)階段，課后總結階段
我會(huì )以板書(shū)的形式為學(xué)生總結本堂課的每個(gè)知識點(diǎn)，從而能讓學(xué)生對本節課的知識點(diǎn)有更深刻的理解。最后，我會(huì )布置兩道課后作業(yè)讓學(xué)生能及時(shí)復習和鞏固本節課學(xué)習的內容
這樣我在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，運用多種教學(xué)方法，完成了我的教學(xué)目標，突破了本堂課重點(diǎn)難點(diǎn)。而其中我又運用了多個(gè)日常生活中的例子，實(shí)現生活走進(jìn)課堂，從而使學(xué)生能在輕松愉快
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