滬科版初二物理《空氣的力量》說(shuō)課稿

　　尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說(shuō)課的內容是滬科版八年級物理第八章第三節“空氣的力量”，下面我就從以下七個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。

　　一、教材分析：

　　本節課是滬科版九年義務(wù)教育八年級物理八章第三節的內容，本節課是在學(xué)生掌握了壓強的概念、壓強的公式和單位、液體壓強的特點(diǎn)和規律以及液體內部壓強的公式之后，學(xué)習的又一壓強方面的知識。這節課主要講的是關(guān)于氣體壓強中大氣壓強的初步知識，與前面所學(xué)的固體壓強，液體壓強一起構成了一個(gè)相對完整的體系．教材通過(guò)事例、實(shí)驗引入課題，教材的編排符合初中生的學(xué)習特點(diǎn)，重視定性分析和實(shí)際應用，強調實(shí)驗探究。通過(guò)本節課的學(xué)習，要求學(xué)生理解大氣壓強的存在和大氣壓強產(chǎn)生的原因，會(huì )用大氣壓強解釋簡(jiǎn)單的現象，并且知道托里拆利實(shí)驗說(shuō)明了什么，知道大氣壓強的大�。畬W(xué)好本節課，對學(xué)生理解大氣壓的成因、大小及其應用有重要的作用，可以幫助學(xué)生認識自然和利用自然，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。對進(jìn)一步認識“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去”的科學(xué)研究方法具有指導意義。本節課的內容本人覺(jué)得安排二個(gè)課時(shí)，當然實(shí)際操作時(shí)不能被課時(shí)所左右，應以學(xué)生的學(xué)習情況而定，具體問(wèn)題具體分析。

　　二、教學(xué)目標：

　　根據物理新課程標準的要求及本課的編排特點(diǎn)，結合未來(lái)教育發(fā)展的方向，擬定的教學(xué)目標為：

　　1、知識目標

　�。�1）理解大氣壓強產(chǎn)生的原因，能說(shuō)出幾個(gè)證明大氣壓強存在的事例；能用大氣壓強解釋簡(jiǎn)單的現象。

　�。�2）知道托里拆利實(shí)驗和標準大氣壓的大小。

　�。�3）知道大氣壓強隨高度增加而減小，大氣壓強的大小可以用氣壓計來(lái)測量 。

　�。�4）知道沸點(diǎn)隨氣壓減小而降低，增大而升高。

　　2、能力目標

　�。�1）進(jìn)一步提高實(shí)驗動(dòng)手能力和探究能力。

　�。�2）能夠把所學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實(shí)際相結合。

　�。�3）培養物理科學(xué)實(shí)驗探究研究方法

　　3、情感態(tài)度，價(jià)值觀(guān)目標

　�。�1）學(xué)會(huì )與人合作，共同學(xué)習。

　�。�2）重視理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

　　三、學(xué)情分析：

　　八年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的物理學(xué)習，對這門(mén)學(xué)科有了簡(jiǎn)單的了解，物理觀(guān)察、實(shí)驗探究、分析和概括能力已初步形成，也親身體驗到了物理知識與人們生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，對物理有了一定的興趣和強烈的求知欲。他們希望教師能滿(mǎn)足他們對新知識的好奇、渴求，希望在老師的引導下獲得鍛煉及施展自己能力的機會(huì )，同時(shí)更希望品嘗到成功學(xué)習的快樂(lè )。教學(xué)中應注意設計好問(wèn)題，引導學(xué)生的同時(shí)保護學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生探索新知識的勇氣，教會(huì )他們發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，真正讓學(xué)生成為探究式學(xué)習的主角。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　1、選擇生動(dòng)、趣味性強、直觀(guān)的實(shí)驗，不但有力地說(shuō)明大氣壓的存在，降低教學(xué)難度，同時(shí)還激發(fā)學(xué)生的學(xué)習物理的興趣。

　　2、觀(guān)察托里拆利實(shí)驗，說(shuō)明原理和變化

　　3、大氣壓的變化的理解和應用

　　五、教法與學(xué)法分析：

　�。ㄒ唬�、說(shuō)學(xué)法

　　當今信息時(shí)代，實(shí)施素質(zhì)教育，施行新課程改革，改變教育理念，現代教育所面臨的已不是如何使受教育者學(xué)到知識，而是如何使他們學(xué)會(huì )學(xué)習，加強對學(xué)生的學(xué)法指導尤為重要�！笆谥�以魚(yú)，不如授之以漁”，老師應引導好學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法。帶著(zhù)強烈的求知欲積極主動(dòng)地投身于探究活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。培養學(xué)生自主學(xué)習、團隊合作的精神，提高獲取知識的能力。八年級學(xué)生有學(xué)好物理的*望，但顯得比較吃力，本人結合學(xué)生實(shí)際，主要引導學(xué)生從以下幾方面去學(xué)習：

　　1、課先預習為學(xué)習新知識作好充分的準備。

　　2、學(xué)會(huì )思考問(wèn)題提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　3、結合自己的觀(guān)點(diǎn)學(xué)會(huì )提出問(wèn)題。

　　4、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，檢驗問(wèn)題。

　　5、通過(guò)多練，鞏固知識、解決問(wèn)題。

　　6、交流與合作，共享成果。

　�。ǘ�）、說(shuō)教法

　　為了更好地體現新課程的理念，突出學(xué)生的主體作用，因此，根據本單元特點(diǎn)，本節課可采用小組合作、自主學(xué)習和實(shí)踐探究的方法。

　　1、小組合作：全班可分為多個(gè)學(xué)習小組，好的學(xué)生與需要幫助的學(xué)生搭配組合，互幫互讓?zhuān)�相互促進(jìn)，共同提高。

　　2、自主學(xué)習：課前布置好習任務(wù)，提出思考問(wèn)題，提供必要的參考資料如實(shí)驗設想、相關(guān)網(wǎng)站等，讓學(xué)生懷有極大的興趣嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)更進(jìn)一步激發(fā)他們探求下一個(gè)答案的樂(lè )趣，提高解題能力，培養創(chuàng )新精神。

　　3、實(shí)踐探究：由各個(gè)學(xué)習小組展示各自準備的能證明大氣壓強存在的實(shí)驗或事例，教師通過(guò)演示或利用網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)課件設置懸念，用虛擬實(shí)驗引起學(xué)生的興趣，讓他們判斷真假。在后面“大氣壓強有多大”的學(xué)習中，主要由教師通過(guò)實(shí)驗演示結合課件講解分析，對教材的重點(diǎn)難點(diǎn)逐個(gè)突破。最后出示相關(guān)問(wèn)題進(jìn)一步拓展研究，達到鞏固深化學(xué)習的目的。主要教學(xué)流程設計如下：

　　復習引入－問(wèn)題－猜想－分析討論－結論－驗證－理解、應用－延展擴寬－新的問(wèn)題

　　六、主要教學(xué)程序設計：

　�。ㄒ唬�復習提問(wèn)：

　　1、如圖(多媒體展示)浸入液體中的物體是否受到液體對它的壓強？（受）

　　2、液體內部向什么方向有壓強？（各個(gè)方向）

　　3、液體內部壓強產(chǎn)生的原因是什么？（液體受重力，具有流動(dòng)性）

　�。ǘ�）引入新課：

　　問(wèn)題：我們賴(lài)以生存的地球周?chē)�被厚厚的空氣層所包圍，即大氣層，也有流�?dòng)性，地球上的物體（包括人）都浸在其中。 那么大氣對浸它里面的物體是否有壓強呢？說(shuō)說(shuō)你的猜想并用你日常所見(jiàn)一些現象來(lái)支持你的猜想。

　　引導學(xué)生根據日常所見(jiàn)一些現象來(lái)支持他的猜想。

　　如：（1）把一個(gè)小小的塑料掛衣鉤緊貼在很平的墻上，就能用它掛衣服而掛衣鉤卻不掉下來(lái)（2）只有一個(gè)小孔時(shí)，飲料罐里的飲料不易倒出（3）吸飲料時(shí)，飲料罐紙盒會(huì )變扁

　�。ㄈ�）新課教學(xué)：

　　1、大氣壓強：

　　通過(guò)分析討論得出結論：從以上的現象，我們可以看到，我們生活在其中的大氣對我們應該是有壓強的。

　　但是，靠討論出的結論是否完全正確呢？所以我們還得從科學(xué)實(shí)驗探究中驗證是否有大氣壓強�？茖W(xué)實(shí)驗探究：請用給出的儀器，設計一～二個(gè)驗證是否有大氣壓強的實(shí)驗，并解釋現象：

　　實(shí)驗1、拉開(kāi)“皮碗”，用力擠出皮碗中的空氣，兩個(gè)皮碗還容易拉開(kāi)嗎？

　　實(shí)驗2、“覆杯”實(shí)驗，在杯中裝滿(mǎn)水，蓋上硬紙片，倒置過(guò)來(lái)，水是否會(huì )流出來(lái)?

　　實(shí)驗3、馬德堡半球實(shí)驗－－－它第一次證明了大氣壓強的存在得出結論：由以上的眾多實(shí)驗證明，我們生活在其中的大氣對我們確確實(shí)實(shí)有壓強。

　　那么大氣壓強產(chǎn)生的原因是什么？

　　解釋原因：我們生活的地球是一個(gè)蔚藍色的星球，地球周?chē)�被厚厚的氣體包圍著(zhù)。地球周?chē)�被厚厚的氣體包圍著(zhù)，這厚厚的氣體人們通常稱(chēng)之為大氣層。大氣層的厚度大約有幾百千米，主要由氮氣、氧氣等多種氣體組成。其中，大部分氣體分布在距離地球表面幾十千米厚度的范圍內。

　　交流與討論：空氣有質(zhì)量嗎？我們在上一章里已經(jīng)知道空氣的密度是1.29kg/m3 ,可見(jiàn)空氣是有質(zhì)量的，空氣體積很大時(shí)，其質(zhì)量也是相當大的。同學(xué)們試計算充滿(mǎn)我們這間教室的空氣的質(zhì)量有多大。

　　計算： v=10m×6m×4m=240m3

　　∵ρ=m/v

　　∴m=ρv =1.29 kg /m3 × 240 m3 = 309.6 kg

　　得到原因：我們周?chē)�的大氣既有質(zhì)量，同時(shí)又要受到地球引力的作用，而且具有流動(dòng)性。

　　2、大氣壓強的測量：

　�。�1）托里拆利實(shí)驗

　　根據馬德堡半球實(shí)驗，不僅證明了大氣壓強的存在，還表明大氣壓強是很大的。那么大氣壓強有多大呢？

　　我們先看看，歷史上人們是怎樣測量大氣壓強的？1644年，伽利略的學(xué)生托里拆利及其同伴通過(guò)實(shí)驗第一次測出了大氣壓強的大小。接下來(lái)，我們來(lái)看看托里拆利是怎樣測出大氣壓強的？

　�、俳榻B托里拆利實(shí)驗裝置

　�、谘菔荆和欣锊鹄麑�(shí)驗（課件演示）

　�、鄯治觯翰ＡЧ軆人�銀面上方是真空，而管外水銀面受到大氣壓強，正是大氣壓強支持著(zhù)管內760mm高的水銀柱，就是大氣壓強跟760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強相等。p=ρgh=13.6×103kg/m3×10N/kg×0.76m=1.013×105Pa

　�、芩伎迹�

　　玻璃管的上方不是真空會(huì )怎樣？

　　玻璃管傾斜一定的角度管內外水銀柱的高度差如何變？

　　玻璃管的粗細會(huì )影響水銀柱的高度差嗎？

　　玻璃管的頂端破裂了水銀柱的高度差如何變？

　　水能代替水銀做實(shí)驗嗎？若能，水柱有多高？

　�、輵�用：人的頭頂面積約為0.02ｍ2，請計算大氣壓對頭頂的壓力為多少？

　　(2)測量大氣壓強的工具：

　�、偎�銀氣壓計： 優(yōu)點(diǎn)：精確 缺點(diǎn)：不方便攜帶

　�、诮饘俸袣鈮河嫞簝�(yōu)點(diǎn)：使用方便 缺點(diǎn)：不精確

　　3、大氣壓強的變化：

　�。�1）隨著(zhù)海拔高度的上升，大氣壓強不斷減小。

　　海拔3000M以?xún)�，每上�?0M，大氣壓強減小100Pａ。

　�。�2）1個(gè)標準大氣壓= 760mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強。

　　4、大氣壓強與液體沸點(diǎn)的關(guān)系：

　�。�1）氣壓越大，液體的沸點(diǎn)越高。

　�。�2）應用：高壓鍋。

　　5、思考：

　�。�1）、本節后，你對馬德堡半球實(shí)驗，有什么新的推論？

　�。�2）、抽水機是靠大氣壓把水壓上去的，抽水機能否一次把水從地面抽到高樓大廈的樓頂？

　�。ㄋ模�、歸納小結：

　　讓學(xué)生總結本節所學(xué)的內容(結合板書(shū)用多媒體給出)

　　1、體驗了大氣壓強的存在

　　2、討論了大氣壓強的特點(diǎn)

　　3、探究了大氣壓強的測定

　　4、應用了大氣壓強的知識

　�。ㄎ澹�、布置作業(yè)：

　　1、復習課文，預習第四節——壓強與流速的關(guān)系

　　2、課本第159頁(yè)，作業(yè)1、2、3。

　　七、板書(shū)設計：

　　板書(shū)是為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，體現所講知識的順序性、條理性，便于學(xué)生進(jìn)一步理解鞏固所知識。本人采用如下板書(shū)設計：

　　第三節 空氣的力量

　　1、 大氣壓強：

　�、偕�活現象：紙片托水、可樂(lè )罐變形、掛鉤吸墻上。

　�、隍炞C實(shí)驗：馬德堡半球實(shí)驗。

　�、郛a(chǎn)生原因：氣體受重力，具有流動(dòng)性。

　�、芙忉尙F象：鋼筆吸墨水、抽水機抽水。

　　2、 大氣壓強的測量：

　�、贉y定實(shí)驗：托里拆利實(shí)驗

　　實(shí)驗注意事項：

　�、诖髿鈮褐担�1.013×105Pa

　�、蹨y量工具：金屬盒氣壓計、水銀氣壓計。

　　3、 大氣壓強的變化：

　�、匐S著(zhù)海拔高度的上升，大氣壓強不斷減小。

　�、跇藴蚀髿鈮海�1.013×105Pa

　　或760mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強。

　　4、 大氣壓強與液體沸點(diǎn)的關(guān)系：

　�、俅髿鈮簭娫酱�，液體沸點(diǎn)越高。

　�、趹�用：高壓鍋。

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