《市場(chǎng)經(jīng)濟的一般特征》說(shuō)課稿范文

　　1、教材課題：

　　《市場(chǎng)經(jīng)濟的一般特征》是人教版思想政治課經(jīng)濟常識第二課第二節的第一框題。教材第一節介紹了社會(huì )主義初級階段的經(jīng)濟制度，第二節講經(jīng)濟體制。二者的關(guān)系可以類(lèi)比為劇本和舞臺的關(guān)系，經(jīng)濟制度是確立經(jīng)濟體制的依據，經(jīng)濟體制則是按照經(jīng)濟制度所設計的經(jīng)濟運行方式。整個(gè)經(jīng)濟常識教材的主線(xiàn)就是介紹社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的一般知識，所以這節課具有承上啟下的重要作用。

　　2、學(xué)情分析：

　　作為高一文科尖子班的學(xué)生，基礎好，思維能力強，由于學(xué)生是初次接觸經(jīng)濟體制問(wèn)題，且對過(guò)去實(shí)行的計劃經(jīng)濟缺乏生活感受，因此，授課應有充分的過(guò)度和系統的講解，注重聯(lián)系生活實(shí)際，選取典型事例，理解經(jīng)濟學(xué)原理。

　　3、教學(xué)目標：

　　按照高中思想政治課新課程標準和學(xué)生的實(shí)際，確立本節課的教學(xué)目標是：

　�。�1）知識技能上，識記市場(chǎng)經(jīng)濟的含義和特征，理解市場(chǎng)配置資源的機制，能在具體材料中分析市場(chǎng)經(jīng)濟的一般特征。

　�。�2）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)層面，增強學(xué)生的節約意識、競爭意識、法制意識、效率意識。

　�。�3）過(guò)程與方法：閱讀、歸納、設疑、講解、運用。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)：

　　市場(chǎng)經(jīng)濟的四個(gè)一般特征。市場(chǎng)經(jīng)濟的一般特征是市場(chǎng)能優(yōu)化資源配置的原因所在，因此要作為教學(xué)重點(diǎn)。但這一知識點(diǎn)重而不難，不宜一一講解，可采取閱讀、歸納、填表的方式解決。

　　5、教學(xué)難點(diǎn)：

　　市場(chǎng)配置資源的機制。在價(jià)值規律的支配下，市場(chǎng)三要素（供求、競爭、價(jià)格）的互動(dòng)是市場(chǎng)能夠調節資源配置的`原理所在。難點(diǎn)的解決采取溫故知新的辦法，通過(guò)復習價(jià)值規律的內容和作用，理解市場(chǎng)如何通過(guò)供求、競爭、價(jià)格三要素的互動(dòng)配置資源。

　　6、教學(xué)過(guò)程：

　�。�1）復習課程導入新課，從經(jīng)濟制度和經(jīng)濟體制的聯(lián)系中引出第一個(gè)話(huà)題：什么是資源，為什么要進(jìn)行資源配置。

　�。�2）問(wèn)題過(guò)渡（資源配置應采取什么方法），引出第二個(gè)問(wèn)題是市場(chǎng)，什么是市場(chǎng)經(jīng)濟。

　�。�3）問(wèn)題引路，克服重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　�、偈袌�(chǎng)能否實(shí)現資源配置？

　�、谑袌�(chǎng)能否實(shí)現資源優(yōu)化配置

　�。�4）練習環(huán)節、學(xué)以致用：設計具體的工程招標材料，讓學(xué)生分析所體，所體現的市場(chǎng)經(jīng)濟特征。

　�。�5）簡(jiǎn)要總結，引導預習。

　　7、課后反思：

　�。�1）講慣了高三總復習的課，總是好講，好多講，導致時(shí)間安排不當，整節課前松后緊。

　�。�2）借這個(gè)機會(huì )衷心地表達我的謝意：今年六七月份，我參加省上和全國的系列教研賽課活動(dòng)，校領(lǐng)導、教務(wù)處、科研處、政治組賈組長(cháng)及全體同行給予了我大力的支持和幫助，這些都是我立足三尺講臺，努力進(jìn)取的不竭動(dòng)力。

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