細胞癌變的說(shuō)課稿
各位老師，你們好：我今天說(shuō)課的內容是《細胞的癌變》，我將從以下六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。
一．說(shuō)教材的地位和作用：
“細胞的癌變”是新課標教材生物必修1《分子與細胞》模塊中第六章第4節的內容。本章的思路是使學(xué)生了解細胞的完整生命歷程，同時(shí)了解細胞的癌變是細胞生命歷程中出現的異�，F象。癌癥既是生物學(xué)熱點(diǎn)，又是醫學(xué)界與社會(huì )的熱點(diǎn)，因此，本節課是理論與實(shí)際緊密結合的點(diǎn)范。
根據本教材的結構和內容分析，結合高一年級學(xué)生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：
1．知識目標：描述癌細胞的特征；舉例說(shuō)出生活中常見(jiàn)的致癌因子；原癌基因與抑癌基因的區別。
2．能力目標：討論如何預防癌癥；學(xué)會(huì )搜集并整理從書(shū)籍、報刊及網(wǎng)絡(luò )等途徑中查詢(xún)相關(guān)的信息；學(xué)會(huì )更好的與他人合作；擬定健康的生活方案，學(xué)以致用。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：形成健康生活的態(tài)度；養成良好的生活方式；正確對待癌癥，盡早培養學(xué)生提高生活質(zhì)量。
本節課的重點(diǎn)是：癌細胞的特征、癌癥的預防為重點(diǎn)；原癌基因與抑癌基因的區別及其關(guān)系為難點(diǎn)。
二．說(shuō)教法
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達到本節內容設定的教學(xué)目標，我將用以下教學(xué)方法：比較法、例舉法、討論法，以PPT輔助教學(xué)。
比較正常細胞與癌細胞的區別，使學(xué)生更深刻的理解和記憶癌細胞的特征，同時(shí)例舉出與癌細胞相關(guān)的疾��；采用例舉法舉出生活中常見(jiàn)的致癌因子，并討論進(jìn)行分類(lèi)，使學(xué)生更加清晰明了致癌因子的類(lèi)別，培養學(xué)生對事物的認知；癌癥的預防和健康的生活，通過(guò)學(xué)生自主討論，得出健康生活的方式，并討論制定家庭健康生活方案。
三．說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主要通過(guò)情景體驗法、聯(lián)系實(shí)際、合作探究法、興趣式指導法、領(lǐng)悟式指導法、對比式指導法等，以實(shí)現師生、生生互動(dòng)，使教學(xué)目標落到實(shí)處，使學(xué)生感受一堂難忘的生命教育課。
四．說(shuō)教學(xué)過(guò)程：這堂課的大致設計思路為：
1、課前準備，感性認識：利用網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍查閱癌癥及癌癥名稱(chēng)，導致癌癥的原因以及預防癌癥的方法，讓學(xué)生主動(dòng)獲得癌癥的感性材料，對癌癥有初步了解，注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在現實(shí)生活的背景中學(xué)習生物。
2、聯(lián)系生活，導入新課：PPT展示皮膚癌患者圖片和正常人圖片，兩者進(jìn)行對比，學(xué)生思考小組討論曬太陽(yáng)的好處與害處，進(jìn)而癌細胞的概念與特征。
3、主動(dòng)探究，建構知識：
�。�1）癌細胞的概念：知識點(diǎn)在課程標準中沒(méi)作要求，因此只從條件、實(shí)質(zhì)、表現結果進(jìn)行分析，使學(xué)生對癌細胞有初步的了解，癌細胞的圖片使學(xué)生獲得對癌細胞的感性認識，為后面的重點(diǎn)內容癌細胞的特征打基礎。
�。�2）癌細胞的特征：該知識點(diǎn)是本節第一個(gè)重點(diǎn)，內容較簡(jiǎn)單，通過(guò)癌變細胞與正常細胞圖片的比較，列表總結出癌細胞與正常細胞的不同，從而讓學(xué)生輕松地了解癌細胞的`特征。
�。�3）細胞癌變的原因，即致癌因子：本環(huán)節我將原癌基因比作車(chē)間的運行機制，將抑癌基因比作懲罰紀律，使學(xué)生對難點(diǎn)有形象深刻的認識。之后，讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥，進(jìn)行知識深化，并引導學(xué)生關(guān)愛(ài)老人，有利于提升學(xué)生道德品質(zhì)。舉例生活中不良習慣，如垃圾食品，長(cháng)時(shí)間使用輻射產(chǎn)品，病毒感染引發(fā)癌癥等，導致的各種癌癥，從而使學(xué)生明白致癌因子，以及致癌因子的分類(lèi)，使本節知識與生活的聯(lián)系更加緊密，同時(shí)引出本節課第二個(gè)重點(diǎn)內容：癌癥的預防。
�。�4）原癌基因和抑癌基因的區別：這部分是教學(xué)難點(diǎn)，為講清楚這一難點(diǎn)知識，首先指導學(xué)生看書(shū)找找出原癌基因和抑癌基因的概念。然后幫助學(xué)生理解原癌基因和抑癌基因是共同調節細胞周期。細胞癌變是基因突變的結果，引出癌癥是基因突變的累積效應。
4、學(xué)以致用，健康生活：
�。�1）癌癥的預防：作為本節最重要內容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導、學(xué)生討論總結的方法進(jìn)行教學(xué)。從生活各方面總結出保健良方，既對知識有很好應用，又體現對生命的熱愛(ài)，同時(shí)指導學(xué)生討論制定家庭健康生活方案，實(shí)現學(xué)以致用的教學(xué)目標。
�。�2）癌癥的治療：通過(guò)講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學(xué)生探究生物學(xué)X望，激勵學(xué)生立志除癌。在此，我選用一則關(guān)于一名癌癥晚期病人運用心理療法成功戰勝癌癥的故事，在于對不同層次的學(xué)生進(jìn)行多方面啟發(fā)教育，體現面向全體學(xué)生的課程理念。
板書(shū)設計：
第4節細胞的癌變
一、癌細胞的概念二、癌細胞的特征
三、致癌因子的種類(lèi)四、預防癌癥，并制定健康生活方案
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