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中國古代山水畫(huà)欣賞的說(shuō)課稿
尊敬的各位評委老師：
你們好！我今天說(shuō)的課題是《中國古代山水畫(huà)欣賞》下面我從以下幾個(gè)方面說(shuō)這堂課的設計：
教材分析：
本節課以在教師的引導下，著(zhù)重把握以下三個(gè)要點(diǎn)。一是要比較法講解，體會(huì )中西方山水畫(huà)和風(fēng)景畫(huà)的區別。二是在分析作品時(shí)，應有意識地強調山水畫(huà)獨特的透視和技法。三是要著(zhù)重講解元代山水畫(huà)的特色。
欣賞每幅作品前要對作者和作品的時(shí)代背景，做扼要的介紹。分析作品是應有詳有略，并盡可能多方面引導學(xué)生觀(guān)察和參與，并將思想教育融入其中。
本課的教學(xué)目標是：
知識：1、了解中國古代山水畫(huà)獨特的藝術(shù)傳統。
2、北宋山水畫(huà)與南宋山水畫(huà)的主要區別。
能力：培養學(xué)生對中國古代山水畫(huà)的欣賞能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生著(zhù)重理解中國古代山水畫(huà)獨特的藝術(shù)傳統。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟中國古代山水畫(huà)所創(chuàng )造的情景交融的意境
教學(xué)與學(xué)習方法
用傳統的講授法與現代多媒體教學(xué)想結合，在建構注意教學(xué)方法的知道下，讓學(xué)生在一個(gè)相對自主的情況下，通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習，在共同的交流中完成學(xué)習任務(wù)，使其成為學(xué)習的主體，在體驗、感知的基礎上充分理解學(xué)習的內容。故在講解中充分運用了展示、啟示提問(wèn)、自主活動(dòng)、討論等多種語(yǔ)言。
教學(xué)手段：
為了更好的完成教學(xué)目標，采用現代教學(xué)媒體，實(shí)施創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)習興趣；主動(dòng)探索，強化獨立思考意識；點(diǎn)撥導思，激發(fā)學(xué)生自學(xué)能力。
教學(xué)過(guò)程：
導入
1． 播放古箏音樂(lè )《高山流水》
2． 提問(wèn)：曲名是什么？通過(guò)音樂(lè )欣賞，使我們聯(lián)想到了眼前是一幅什么樣的畫(huà)面？
答：對《高山流水》，這也是我國古代畫(huà)家的主要繪畫(huà)題材。大家也許覺(jué)得古代山水離我們好遙遠，但今天我們借助這些現代化的設備來(lái)和我們的傳統藝術(shù)做一次親密接觸。
3． 展示山水畫(huà)——導入新課。
講授新課：
一、中國山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的比較 （詳）
1、表現內容：西方摹仿、再現或是復制自然而中國山水有著(zhù)博大的精神內涵。它不但表現了豐富多彩的自然美，而且體現了中國古代人民的自然觀(guān)與社會(huì )審美意識，甚至從側面間接地反映了社會(huì )生活。
2、空間與透視：西方人畫(huà)的一直都是目之所及，為“眼中之風(fēng)景”。而中國畫(huà)家在空間處理上采用“以大觀(guān)小”、“小中見(jiàn)大”的手法，為“心中之風(fēng)景”。散點(diǎn)透視體現了中國人豁達的自然觀(guān)，焦點(diǎn)透視體現了西方嚴謹的科學(xué)的自然觀(guān)。
3、自然山水與畫(huà)中山水
4、中國山水畫(huà)注重景、情、意、志的聯(lián)系
二、結合圖片展示 中國古代山水畫(huà)的發(fā)展過(guò)程 （有詳有略）
充分運用多媒體分析和欣賞作品
�。ㄒ唬�、隋唐的山水畫(huà)：鑒賞隋代展子虔的《游春圖》和五代畫(huà)家懂源代表作品《瀟湘圖》（略）
�。ǘ�、北宋山水畫(huà)：鑒賞范寬作品有《溪山行旅圖》、《寒林雪景》和
北宋中晚期畫(huà)家郭熙的《早春圖》與忘洗的《漁村小雪》。 （詳）
�。ㄈ�、南宋山水畫(huà)又有了新的成就。 （詳）
鑒賞馬遠極善造境《梅石溪鳧圖》和《寒江獨釣圖》
�。ㄋ模�、元代的山水畫(huà)：山水畫(huà)成就最高 （詳）
黃公望《富春山居圖》高33厘米，橫長(cháng)636.9厘米。將富春江兩岸數百里精萃收聚于筆下。畫(huà)家中鋒、側鋒兼施，尖筆、禿筆并用，長(cháng)短干筆皴擦，濕筆披麻，渾成一體。
�。ㄎ澹┍彼�、南宋和元代在形式和精神內涵上的比較： （略）
北宋 無(wú)我之境 重在畫(huà)家對自然景物的感受和描寫(xiě)，畫(huà)家為自然服務(wù)。
南宋 追求細節真實(shí)和詩(shī)的意境 重詩(shī)情畫(huà)意。
元代 有我之境 重在抒發(fā)畫(huà)家內心思想情感，自然景物描寫(xiě)為次。
�。�、明清的山水畫(huà)： （略）
明代山水畫(huà)家們更多地繼承了前代畫(huà)家的優(yōu)良傳統，并有說(shuō)發(fā)展。
鑒賞戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》和石濤作品《淮揚潔秋》
三、中國古代山水畫(huà)獨特的藝術(shù)傳統： （詳）
�。保髣�(chuàng )造情景交融的意境。
�。玻诳臻g處理上采用“以大觀(guān)小”、“小中見(jiàn)大”的手法。
�。常诒憩F山石樹(shù)的質(zhì)感上創(chuàng )造了許多行之有效的表現程式。
四、小結： （略）
1、體會(huì )中西方山水畫(huà)和風(fēng)景畫(huà)的區別。
2、結合圖片展示 我們了解中國古代山水畫(huà)的發(fā)展過(guò)程
3、如何領(lǐng)會(huì )中國古代山水畫(huà)獨特的藝術(shù)傳統
五、作業(yè)（播放古典曲目《漁舟唱晚》） （略）
�。保彼紊剿�(huà)與南宋山水畫(huà)的區別。
�。玻\用古代山水畫(huà)的藝術(shù)傳統，分析元代黃公望《富春山居圖》。
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