《卡通人物》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材：

　　今天我說(shuō)的是特色教育剪紙課程的一節 “對折剪練習”的教學(xué)內容。

　　二、說(shuō)設計理念和整體思路。

　　《卡通人物》一課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )剪紙的圖案表現方法，使卡通人物造型變得豐富多彩。本節課既鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，又發(fā)掘學(xué)生對剪紙的美感，讓學(xué)生制作自己喜歡的剪紙。本節課先講的是剪紙圖案的一些基本的裝飾方法，再講在制作中容易出現的問(wèn)題及解決的方法，并介紹本節課剪紙的制作方法。最后是探究創(chuàng )新，啟發(fā)學(xué)生在作品上進(jìn)行合理的添加，拓展學(xué)生思維。 新課程要求我們不僅使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，而且使他們在獲得基礎知識和基本技能的同時(shí)養成積極健康向上的情趣。結合滎陽(yáng)六小學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制訂了一下目標：

　　三、說(shuō)學(xué)習目標：

　　1、這節課的學(xué)習目的就是讓學(xué)生掌握最簡(jiǎn)單的剪紙方法與步驟，其次是初步了解剪紙的藝術(shù)特色和社會(huì )作用，在欣賞中使得到美的享受，在操作中體驗到創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　2、了解祖國傳統剪紙藝術(shù)，繼承和發(fā)揚文化傳統，同時(shí)努力使作品中體現創(chuàng )新精神。了解剪紙的特點(diǎn)，尤其是要了解中國民間剪紙的風(fēng)格特點(diǎn)，并運用學(xué)會(huì )的剪紙方法去創(chuàng )新構思。

　　重點(diǎn)：如何使學(xué)生掌握剪紙的造型及制作方法。

　　難點(diǎn)：作品創(chuàng )新構思，通過(guò)剪紙造型圖案的添加使作品更加豐富。

　　四、說(shuō)學(xué)情

　　剪紙這個(gè)教材內容，是滎陽(yáng)六小校本教材自編內容，學(xué)生對剪紙的制作有一定的基礎，他們對一把剪刀剪出的各種事物形象驚喜異常，剪紙作品的色彩艷麗，形象生動(dòng)、直觀(guān)，更增添了無(wú)窮的樂(lè )趣，學(xué)生的這種情緒為剪紙教學(xué)的創(chuàng )新發(fā)展提供了可能。

　　五、說(shuō)教學(xué)法

　　本節課主要采用欣賞、引導、示范、練習，小組合作相結合的教學(xué)方法。因為先欣賞傳統剪紙作品，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們了解我國剪紙的創(chuàng )作風(fēng)格和思路及如何設計圖案，接著(zhù)老師講解應該如何做制作，并當堂示范，這樣，學(xué)生便能照方法與步驟練習創(chuàng )作。

　　六、說(shuō)學(xué)習過(guò)程：

　　1、  組織教學(xué)，出示教師作品《卡通人物》造型，講解剪紙圖案添加方法。

　　2、  引入新課，出示本節課學(xué)習任務(wù)要求：

　�。�1）復習以前的剪紙圖案造型原理，如何讓造型更顯得更加可愛(ài)、飽滿(mǎn)？

　�。�2）剪紙有哪些特點(diǎn)？“月牙狀”、“鋸齒狀”的添加原則？

　　3、出示各種卡通圖片，了解剪紙的造型特點(diǎn)。

　�。ㄐ〗M內觀(guān)察總結）

　�。�1）交流如何進(jìn)行合理的添加裝飾圖案。

　�。�2）卡通人物圖案的添加方法。

　　剪紙的制作步驟（詳細講解剪紙步驟）

　�。�1）設計畫(huà)稿。要求形象夸張，并使圖中的各種線(xiàn)條變化彼此相聯(lián)。

　�。�2）各小組合作設計本組有關(guān)卡通人物（小超人）的故事。先剪刻細小部分，再剪去較大面積，最后剪刻去外圍的輪廓。

　　七、學(xué)生作業(yè)：

　　小組合作完成設計一幅關(guān)于剪紙面具的作品。

　　A、要求獨立完成剪紙造型。

　　B、學(xué)會(huì )自己添加合適的圖案。

　　C、剪成后的剪紙作品襯上白紙，托出形象。粘貼時(shí)，先將白紙上刷上一層膠（建議用固體膠），放上剪紙作品，用大紙覆蓋在上面壓平，吸掉多余的漿糊即成為一幅剪紙作品。

　　D、教師引導各小組展示若干學(xué)生作品剪紙，師生共同賞析。

　　課堂小結：

　　同學(xué)們在這節課中了解藝術(shù)造型來(lái)源于生活，努力使作品中體現創(chuàng )新精神。大家在欣賞中體會(huì )到了剪紙之美，享受了剪紙制創(chuàng )作的快樂(lè )。老師很高興。希望大家把真正創(chuàng )新精神運用的以后的學(xué)習中。

　　課堂反思：

　　在掌握剪紙基本制作方法后，就讓學(xué)生學(xué)習完整的各種主題創(chuàng )作，充分利用色紙的顏色感染力去反映不同題材的環(huán)境氣氛。例如：為配合學(xué)校慈善教育，引導學(xué)生創(chuàng )作的感恩系列作品，反映孩子們熱愛(ài)生活，懂得感謝父母，回報社會(huì )美好愿望。利用剪紙不同色彩的作品讓孩子們學(xué)生在實(shí)踐中，體會(huì )不同色紙的作品效果，能選擇合適的搭配方式應用于所表現的題材氣氛。

　　讓孩子們學(xué)會(huì )欣賞可以培養學(xué)生正確的審美觀(guān)和鑒賞能力，在欣賞過(guò)程中知己知彼，學(xué)習別人長(cháng)處而知己之不足，從而提高剪紙水平。例如在剪刻完后，及時(shí)的把作品展示出來(lái)，師生共同觀(guān)賞。讓學(xué)生明白圖案的處理方法是否得當，造型是否夸張、剪紙技法是否準確、效果是否強烈、主題是否鮮明。在教師的引導下，各小組長(cháng)帶領(lǐng)大家展開(kāi)熱烈的討論，相互交流。在欣賞中吸取別人表現題材的繪畫(huà)手法和精湛的剪法，并找到自己存在的問(wèn)題進(jìn)行修改，達到精益求精。然后選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，激勵學(xué)生形成你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣，做到在欣賞中知不足，在互評比后求進(jìn)步。

　　通過(guò)玩、畫(huà)、剪、賞、評的剪紙教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮以學(xué)生發(fā)展為中心，把培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，讓學(xué)生在愉快、輕松的學(xué)習氛圍中體會(huì )剪紙的.快樂(lè )！每次作品展出時(shí)孩子們與家長(cháng)都被一幅幅精美的剪紙作品所吸引，紛紛駐足欣賞。家長(cháng)代表們更是被一幅幅作品所感動(dòng)，流連而忘返。美術(shù)作品展示活動(dòng)，不僅是對滎陽(yáng)六小剪紙校本課程實(shí)施成果的一個(gè)檢閱和展示，讓孩子和家長(cháng)們進(jìn)一步感受到了剪紙藝術(shù)的神奇魅力和學(xué)校剪紙藝術(shù)文化內涵的提升。使同學(xué)們的既為自己能掌握精湛技藝感到驕傲，更為中華民族源遠流長(cháng)的傳統文化感到自豪。

　　剪紙教學(xué)應注重陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，引導學(xué)生參與文化的傳承和交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。應該說(shuō)，新的課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過(guò)去的以學(xué)習美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內涵，要達到這樣的目標，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養、人文素養。而這些，正是一個(gè)美術(shù)教師所應該具備的綜合能力。

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