《藏書(shū)票的制作》說(shuō)課稿
今天我說(shuō)課的內容是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，人教版美術(shù)九年級上冊第二單元《讀書(shū)與藏書(shū)的情結》活動(dòng)二：藏書(shū)票的制作。
一、說(shuō)教學(xué)內容及教學(xué)理念：
本課學(xué)習內容是融繪畫(huà)、手工、印刷為一體的版畫(huà)形式的藏書(shū)票制作，屬于造型 表現學(xué)習領(lǐng)域。本課教學(xué)活動(dòng)分兩課時(shí)完成，我說(shuō)的是第二課時(shí)的教學(xué)設想。本課設計旨在進(jìn)一步引導學(xué)生探究、學(xué)習藏書(shū)票的設計原則及制作方法，從而使學(xué)生能創(chuàng )造性的進(jìn)行美術(shù)構思和設計，表達傳遞自己的思想和情感。
本著(zhù)在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力，并在廣泛的人文情境中認識美術(shù)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而評價(jià)的教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)設計。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
本課我設計了以下三維目標：
知識目標：通過(guò)賞析作品，使學(xué)生把握藏書(shū)票設計的原則和要求，學(xué)習藏書(shū)票設計與制作的基本方法，提高學(xué)生的藝術(shù)表現能力。
能力目標：引導學(xué)生依照藏書(shū)票設計要求，學(xué)會(huì )運用不同的版畫(huà)制作方法，創(chuàng )造性的構思、設計、制作藏書(shū)票。
情感目標：體驗美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，感悟藏書(shū)票精巧秀美的形式和意蘊雋永的內涵，能創(chuàng )造性的進(jìn)行美術(shù)構思和設計，表達傳遞自己的思想和情感。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、比較作品，把握藏書(shū)票設計的原則和要求，學(xué)習藏書(shū)票設計與制作的基本方法；引導學(xué)生運用版畫(huà)的不同制作方法，創(chuàng )造性的構思、設計、制作藏書(shū)票，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)表現能力的提高。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，感悟藏書(shū)票精巧秀美的形式和意蘊雋永的內涵，能創(chuàng )造性的進(jìn)行美術(shù)構思和設計，表達傳遞自己的思想和情感。
四、說(shuō)教法學(xué)法：
本課主要采用講授法、啟發(fā)談話(huà)法，直觀(guān)演示法等進(jìn)行教學(xué)。引導學(xué)生運用觀(guān)察法、比較法、分析歸納法，探究實(shí)踐法等進(jìn)行學(xué)習。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
我設計了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節：
第一個(gè)環(huán)節：導入新課（約占2分鐘）
這一環(huán)節主要運用創(chuàng )設情境、激趣導入的方法。課前把準備好的自制藏書(shū)票贈送給學(xué)生，讓他們欣賞并討論準備把老師送的禮物珍藏在哪兒？上課后，先讓學(xué)生互相交流然后回答。當有學(xué)生說(shuō)出夾在自己最喜歡的書(shū)里時(shí)，老師趁機與學(xué)生交流古今中外讀書(shū)與藏書(shū)、愛(ài)書(shū)的名人軼事，引出并板書(shū)課題《讀書(shū)與藏書(shū)的情結》，導入新課。
第二個(gè)環(huán)節：學(xué)習新知（約占18分鐘）
這一環(huán)節我設計了以下活動(dòng)：
活動(dòng)一：欣賞感知
首先，多媒體展示2幅圖片，運用觀(guān)察法、比較法引導學(xué)生欣賞，使學(xué)生知道中外讀書(shū)人藏書(shū)方式有所不同，加深學(xué)生對藏書(shū)票概念的理解，激發(fā)學(xué)生設計制作藏書(shū)票的興趣，板書(shū)副標題 ——————藏書(shū)票的制作。
接著(zhù)請學(xué)生欣賞一組以版畫(huà)形式表現的藏書(shū)票作品。
提出問(wèn)題，引導學(xué)生有目的地欣賞作品：
1、 這些藏書(shū)票是以哪種繪畫(huà)形式表現的？
2、制作藏書(shū)票為什么多采用版畫(huà)形式？
3、藏書(shū)票票面設計有哪些內容，體現了作者怎樣的思想內涵？
師生交流時(shí)，我將采用分組搶答競賽的形式促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習的態(tài)度和競爭合作的意識。通過(guò)欣賞藏書(shū)票作品，鞏固學(xué)生對藏書(shū)票的構成、規格、款式、題材等相關(guān)知識的把握，使學(xué)生明確藏書(shū)票畫(huà)面的設計要求，懂得藏書(shū)票內容的設定應體現作者的思想內涵。增強學(xué)生對藏書(shū)票設計制作知識學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生運用不同方法創(chuàng )作藏書(shū)票的欲望，為下一步動(dòng)手實(shí)踐作好鋪墊。
活動(dòng)二： 設計制作
這一活動(dòng)里我安排了兩部分內容：
第一部分內容：欣賞藏書(shū)票圖片，分析設計思路。
在欣賞藏書(shū)票作品的過(guò)程中，用啟發(fā)談話(huà)法引導學(xué)生觀(guān)察感悟藏書(shū)票的畫(huà)面構成及體現出的內涵，通過(guò)對比分析，使學(xué)生從中發(fā)現作者的創(chuàng )作靈感來(lái)自哪里？體現了什么樣的思想內涵？以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維，引導學(xué)生去發(fā)現生活中更多更美的創(chuàng )作素材，養成留心觀(guān)察生活的習慣，使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng )作來(lái)源于生活， 取材于生活，又服務(wù)于生活。
第二部分內容：欣賞藏書(shū)票實(shí)物，歸納制作方法。
把用吹塑紙、硬紙板制作的版畫(huà)藏書(shū)票作品分發(fā)到各小組，讓學(xué)生比較、分析不同的.表現手法產(chǎn)生的不同效果。使學(xué)生在欣賞中去發(fā)現藏書(shū)票與底版之間的差別，特別是“文字須反寫(xiě)”的特點(diǎn)。接著(zhù)教師直觀(guān)演示吹塑紙版畫(huà)、漏印版畫(huà)的制作步驟，鼓勵學(xué)生有不懂的地方大膽提出質(zhì)疑，從而理清學(xué)生的創(chuàng )作思路。
這樣的設計旨在培養學(xué)生自主探究的能力，使學(xué)生在學(xué)會(huì )制作方法的同時(shí)，加深對藝術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)生活的這一創(chuàng )作原則的理解。
第三個(gè)環(huán)節：表現創(chuàng )作（約占19分鐘）
1、出示作業(yè)提示
根據喜歡的內容選取恰當的表現方法設計制作一枚藏書(shū)票。
2、教師巡視輔導，提出合理建議，協(xié)助學(xué)生更好的完成作品。
這一環(huán)節重在了解學(xué)生對本課內容的理解和掌握，為學(xué)生所學(xué)知識的反饋表達提供一個(gè)空間。
第四個(gè)環(huán)節：作品評析（約占5分鐘）
采用自評、互評、師評的多維多級的評價(jià)方法，從作品的內容設定、版面效果、表達的思想情感及表現手法。促進(jìn)學(xué)生在認知、情感、及表達能力上的發(fā)展提高，體現出為了學(xué)生的發(fā)展而評價(jià)這一理念。
第五個(gè)環(huán)節：發(fā)散拓展（約占1分鐘）
多媒體播放一組其他版畫(huà)形式的藏書(shū)票作品，在欣賞的過(guò)程中，使學(xué)生再次感受不同制作方法制作的藏書(shū)票所帶來(lái)的形式美感，培養學(xué)生運用美術(shù)知識對書(shū)籍進(jìn)行裝飾美化的審美意識，提升審美情趣。
最后出示課后活動(dòng)小建議：
1、為自己的父母、師長(cháng)或朋友設計并制作一枚藏書(shū)票。
2、嘗試使用制作藏書(shū)票的方法，制作具有個(gè)性的書(shū)簽。
總之，這節課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )時(shí)刻關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習熱情，及時(shí)調整問(wèn)題的切入點(diǎn)和提問(wèn)方式；注重預設和生成的關(guān)系，努力使學(xué)生保持積極的學(xué)習態(tài)度，從而使課堂效果達到最佳。
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