夜歸鹿門(mén)歌的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《夜歸鹿門(mén)歌》是《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》第二單元的自主賞析篇目。單元要求學(xué)習通過(guò)把握古典詩(shī)歌中意象，發(fā)揮想象，體會(huì )和品味其特有的意境美。本單元是建立在第一單元“以意逆志，知人論世”要求的對詩(shī)句、文辭的準確解讀、對詩(shī)人生平和為人的探究的基礎之上，進(jìn)一步詩(shī)歌進(jìn)行分析鑒賞。對詩(shī)歌意境的欣賞，要反復誦讀，通過(guò)聯(lián)想與想像，置身詩(shī)境，緣景明情，同時(shí)還要根據詩(shī)歌意象的特點(diǎn)，解讀意象豐富的內蘊，走進(jìn)詩(shī)人借以營(yíng)造的意境，進(jìn)而把握詩(shī)人情志。因此，本單元學(xué)習中，要引導學(xué)生分析意象與意境之間的關(guān)系，掌握詩(shī)歌情景相融的特點(diǎn)。
《夜歸鹿門(mén)歌》是山水田園詩(shī)人孟浩然表現隱逸情志的優(yōu)秀篇目，要敘寫(xiě)夜歸的行程中營(yíng)造一種含蓄而雋永的意境，在質(zhì)樸簡(jiǎn)約的白描中表現出沖淡隱逸情趣。風(fēng)格獨特，意境淡遠。是實(shí)現情景交融的詩(shī)歌鑒賞教學(xué)的范例。
二、說(shuō)學(xué)情
通過(guò)第一單元的學(xué)習，學(xué)生基本能根據知人論世，以意逆志的方法把握詩(shī)歌的主旨。但深層次的把握意象內蘊，體悟意境及鑒賞能力的精細化尚不到位。本單元教學(xué)中著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行想像與聯(lián)想，掌握詩(shī)歌意象意境的特點(diǎn)，學(xué)習情景交融的手法。學(xué)習精細化的鑒賞方法。
沖淡是本首詩(shī)人的境界，又是詩(shī)的風(fēng)格，是詩(shī)的意境，它無(wú)形有味，很難把握，但這對學(xué)生實(shí)現詩(shī)境鑒賞，提高審美情趣，把握詩(shī)人情志非常重要，感受沖淡之美是本課一個(gè)難點(diǎn)。
三、說(shuō)教學(xué)目標
知識與技能
1.運用知人論世，以意逆志的方法，把握詩(shī)歌內容與主旨。
2.掌握意象意境的概念，搞清二者的'關(guān)系，掌握把握詩(shī)歌意境的方法
3.了解本詩(shī)沖淡之美并把握其特征
過(guò)程與方法：
1. 感情地吟詠、誦讀中，置身詩(shī)境，體會(huì )詩(shī)境。
2.合作交流，在小組合作中完成對詩(shī)歌內容與主旨的理解并互相促進(jìn)
3.在對比閱讀中使學(xué)生學(xué)習精細化鑒賞，把握詩(shī)歌意境
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
沖淡之美是一種人生態(tài)度，不能接受這種美的心靈是殘缺的心靈同，感受這種美的境界，提升學(xué)生審美情趣，完善人格。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受意境之美是本課難點(diǎn)，通過(guò)對比閱讀，整體把握，利用二詩(shī)中相似詩(shī)句的不同點(diǎn)，把握詩(shī)歌意境與風(fēng)格。
四、教學(xué)媒體
詩(shī)歌教學(xué)適當運用音畫(huà)效果會(huì )收到好的效果
五、教學(xué)方法
1.多種方式的誦讀
2.小組合作交流
3.意象意境情景交融等知識可作重點(diǎn)講授，要講清講透
課時(shí)：一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
(一)導入
用誦讀導入，營(yíng)造朗朗讀書(shū)的氛圍，進(jìn)入詩(shī)歌鑒賞的情境
(二)知人論世
通過(guò)介紹作者生平經(jīng)歷，品格追求為后面鑒賞詩(shī)歌情志作鋪墊
(三)以意逆志
1.美讀課文，體悟詩(shī)境
2.小組合作鑒賞，從字詞句入手，理解內容及主旨
(四)體悟詩(shī)境
1.從場(chǎng)景及意象入手，分析特點(diǎn)，感受并概括詩(shī)境，實(shí)現鑒賞詩(shī)歌情景交融的目標
2.對比閱讀王維詩(shī)，抓住相似句，字詞作異同比較，實(shí)現精細化鑒賞目標，并了解詩(shī)歌風(fēng)格
(五)課堂總結
1.詩(shī)人的隱逸情志的表現
2.沖淡意境及風(fēng)格
3.情景交融的方法
(六)作業(yè)
課外自主賞析王維同題詩(shī)
七、說(shuō)教學(xué)評價(jià)
1.重視學(xué)生在小組合作學(xué)習中的互相評價(jià)，老師可有度參與，做好指導，提高學(xué)生評價(jià)的有效度。
2.知識與技能方面的課堂互動(dòng)中，給予學(xué)生的評價(jià)要及時(shí)，明確，對知識的界定要明白無(wú)誤。
3. 適當引導學(xué)生進(jìn)行自評。
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