- 相關(guān)推薦
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》說(shuō)課稿（通用10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》說(shuō)課稿 1
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我要給大家分享的故事是《三只小豬》。這個(gè)故事不僅有趣，而且蘊含了深刻的道理，是非常適合大班小朋友們學(xué)習的內容。
一、說(shuō)課目標
1. 理解故事內容：通過(guò)講述和表演，幫助孩子們理解三只小豬的故事情節，分清主次。
2. 培養想象力：鼓勵孩子們發(fā)揮想象，想象如果是他們設計房子會(huì )是什么樣子。
3. 學(xué)習教訓：讓孩子們明白堅持努力和團結合作的重要性。
二、教學(xué)準備
1. 故事書(shū)：《三只小豬》的繪本。
2. 角色卡片：三只小豬和大灰狼的卡片。
3. 道具：用來(lái)模擬建房子的小玩具（如積木、紙盒等）。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
開(kāi)始時(shí)，我會(huì )用輕松的語(yǔ)氣問(wèn)孩子們：“你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我帶來(lái)一個(gè)非常有趣的'故事，關(guān)于三只小豬和一只大灰狼�！苯又�(zhù)，展示《三只小豬》的繪本封面，激發(fā)孩子們的好奇心。
2. 故事講述
我將使用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，將故事分成幾個(gè)部分進(jìn)行講述：
第一部分：介紹三只小豬的性格特點(diǎn)，如何建造自己的房子。
第二部分：描述大灰狼的出現以及它的壞心眼。
第三部分：三只小豬團結一致，抵御大灰狼的攻擊。
在講故事的過(guò)程中，我會(huì )停車(chē)提問(wèn)，例如：“你們覺(jué)得三只小豬的房子哪個(gè)最堅固？”讓孩子們參與討論。
3. 角色扮演
之后，我會(huì )讓孩子們分角色進(jìn)行表演，給每個(gè)孩子一個(gè)角色卡片，讓他們模仿三只小豬和大灰狼的聲音和動(dòng)作。這不僅能豐富他們的表達能力，還能提高他們的自信心。
4. 討論互動(dòng)
在表演結束后，我會(huì )引導孩子們討論：“你們覺(jué)得如果是你們，你們會(huì )怎么做？”讓孩子們分享自己的想法，增進(jìn)他們的思維能力和表達能力。
5. 總結與反思
最后，我會(huì )引導孩子們總結故事的教訓：“我們應該像三只小豬一樣，努力工作，團結合作，才能戰勝困難�！�
四、教學(xué)延伸
為了鞏固學(xué)習效果，我會(huì )布置一個(gè)小活動(dòng)：讓每個(gè)孩子在家中或者在課堂上設計自己的房子，并畫(huà)出來(lái)，回到課堂分享，進(jìn)一步培養他們的創(chuàng )造力和想象力。
《三只小豬》的故事不僅有趣，更隱含著(zhù)深刻的道理，希望通過(guò)今天的課程，孩子們能夠領(lǐng)會(huì )到努力和團結的重要性，讓這個(gè)故事在他們的心中發(fā)芽、成長(cháng)。
謝謝大家！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》說(shuō)課稿 2
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)目標、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程以及說(shuō)活動(dòng)延伸這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《三只小豬》是一篇經(jīng)典的童話(huà)故事，情節生動(dòng)有趣，角色形象鮮明，蘊含著(zhù)豐富的教育價(jià)值。通過(guò)故事中三只小豬用不同材料建造房子以及與大灰狼斗智斗勇的經(jīng)歷，能讓幼兒了解到做事要勤勞、不能偷懶，還要運用智慧解決問(wèn)題等道理，同時(shí)也有助于幼兒在語(yǔ)言表達、想象力和思維能力等方面得到發(fā)展。這個(gè)故事符合大班幼兒的認知水平和興趣特點(diǎn)，能夠很好地激發(fā)他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
二、說(shuō)學(xué)情
大班幼兒已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達能力和理解能力，他們對故事有著(zhù)濃厚的興趣，喜歡聽(tīng)故事、講故事。在之前的學(xué)習和生活中，他們也積累了一些關(guān)于房子、動(dòng)物等方面的經(jīng)驗。但是，他們在對故事內涵的深入理解以及語(yǔ)言的連貫性、邏輯性表達上還有待進(jìn)一步提高。因此，本次活動(dòng)將在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，引導他們更深入地理解故事內容，提升語(yǔ)言表達和思維能力。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
基于以上對教材和學(xué)情的分析，我制定了以下活動(dòng)目標：
1. 認知目標：幼兒能夠理解故事的主要情節，知道三只小豬建造房子的材料以及大灰狼的三次破壞行為。
2. 技能目標：幼兒能夠用清晰、連貫、完整的語(yǔ)言講述故事的主要內容，并嘗試模仿故事中角色的對話(huà)進(jìn)行表演。
3. 情感目標：幼兒能從故事中體會(huì )到勤勞和智慧的重要性，培養不怕困難、勇于面對挑戰的.良好品質(zhì)。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內容，掌握故事中的主要情節和對話(huà)，能夠用自己的語(yǔ)言講述故事。
2. 難點(diǎn)：體會(huì )故事所蘊含的道理，并用恰當的語(yǔ)言表達出來(lái)，在表演中能夠準確地把握角色的特點(diǎn)和情感。
五、說(shuō)活動(dòng)方法
為了更好地實(shí)現活動(dòng)目標，突破重難點(diǎn)，本次活動(dòng)我將采用以下教學(xué)方法：
1. 直觀(guān)演示法：通過(guò)播放故事動(dòng)畫(huà)、展示圖片等直觀(guān)手段，幫助幼兒更好地理解故事內容，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2. 提問(wèn)引導法：在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考，促進(jìn)他們的思維發(fā)展，提高語(yǔ)言表達能力。
3. 角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗故事中的情節，加深對故事的理解和感受，同時(shí)鍛煉他們的表現力和合作能力。
六、說(shuō)活動(dòng)準備
1. 經(jīng)驗準備：幼兒已對房子的建造材料有一定的了解，有過(guò)簡(jiǎn)單的角色扮演經(jīng)歷。
2. 物質(zhì)準備：《三只小豬》的故事動(dòng)畫(huà)、相關(guān)圖片、小豬和大灰狼的頭飾若干、不同材料建造的房子模型（如草房子、木房子、磚房子）。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)過(guò)程我將分為以下幾個(gè)環(huán)節：
1. 導入部分
通過(guò)展示不同材料建造的房子模型，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)這些房子是用什么材料做的，自己最喜歡哪一個(gè)房子，為什么。由此引出故事《三只小豬》，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2. 基本部分
播放故事動(dòng)畫(huà)《三只小豬》，讓幼兒完整地欣賞故事，初步了解故事的主要情節。在播放過(guò)程中，引導幼兒注意觀(guān)察三只小豬的表情、動(dòng)作以及大灰狼的行為。
借助圖片，分段講述故事，幫助幼兒深入理解故事內容。每段講述后，提出一些問(wèn)題，如“第一只小豬用什么材料蓋房子？大灰狼是怎么吹倒它的房子的？”等，引導幼兒回憶并回答，鍛煉他們的記憶力和語(yǔ)言表達能力。
組織幼兒進(jìn)行小組討論，說(shuō)一說(shuō)三只小豬的做法對不對，自己從故事中學(xué)到了什么。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師進(jìn)行總結和引導，幫助幼兒體會(huì )故事中蘊含的勤勞和智慧的道理。
再次播放故事動(dòng)畫(huà)，讓幼兒跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)一起學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，然后請個(gè)別幼兒進(jìn)行模仿表演，其他幼兒進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達和表演能力。
3. 結束部分
請幼兒分組選擇自己喜歡的角色頭飾，進(jìn)行完整的故事表演。教師在一旁進(jìn)行指導和協(xié)助，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，對故事進(jìn)行適當的改編和創(chuàng )新。表演結束后，對幼兒的表現進(jìn)行肯定和表?yè)P，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動(dòng)。
八、說(shuō)活動(dòng)延伸
1. 請幼兒回家后把《三只小豬》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和家長(cháng)一起討論故事中的道理。
2. 在美工區提供材料，鼓勵幼兒根據自己的想象，設計并制作出不同的房子。
3. 在圖書(shū)區投放更多關(guān)于童話(huà)故事的書(shū)籍，供幼兒自由閱讀和分享。
以上就是我的說(shuō)課內容，謝謝大家！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》說(shuō)課稿 3
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是根據經(jīng)典童話(huà)故事《三只小豬》設計的幼兒園大班活動(dòng)。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)目標、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)、說(shuō)活動(dòng)準備、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程以及說(shuō)活動(dòng)延伸這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《三只小豬》是一個(gè)深受幼兒喜愛(ài)的經(jīng)典童話(huà)故事，它具有豐富的教育內涵和趣味性。故事中三只小豬用不同材料建造房子以及與大灰狼斗智斗勇的情節，能極大地吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的想象力和好奇心。通過(guò)這個(gè)故事，幼兒可以學(xué)習到關(guān)于勤勞、智慧、勇敢以及建筑材料特性等多方面的知識，同時(shí)也有助于培養幼兒的語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，符合幼兒園大班幼兒的認知水平和發(fā)展需求。
二、說(shuō)學(xué)情
大班幼兒已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達能力和理解能力，他們對故事有著(zhù)濃厚的興趣，能夠較為完整地傾聽(tīng)故事并理解故事的主要情節。在認知方面，他們已經(jīng)對一些常見(jiàn)的事物和材料有了初步的認識，但對于建筑材料的特性和用途可能還缺乏深入的了解。在情感方面，大班幼兒正處于社會(huì )性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開(kāi)始理解勇敢、勤勞等優(yōu)秀品質(zhì)的重要性，并渴望在活動(dòng)中展現自己的能力和個(gè)性。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
基于對教材和學(xué)情的分析，我制定了以下活動(dòng)目標：
1. 知識與技能目標
幼兒能夠理解《三只小豬》的故事內容，清楚地知道三只小豬建造房子所用的材料以及房子的特點(diǎn)。
能用自己的語(yǔ)言復述故事的`主要情節，提高語(yǔ)言表達能力。
2. 過(guò)程與方法目標
通過(guò)觀(guān)察圖片、傾聽(tīng)故事、角色扮演等活動(dòng)形式，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和邏輯思維能力。
引導幼兒在討論和解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
體會(huì )故事中三只小豬勤勞、勇敢、聰明的品質(zhì)，激發(fā)幼兒向他們學(xué)習的情感。
在集體活動(dòng)中，培養幼兒的合作意識和團隊精神，讓幼兒感受分享與交流的快樂(lè )。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 活動(dòng)重點(diǎn)
理解故事內容，掌握三只小豬建造房子的材料及房子特點(diǎn)，并能用連貫的語(yǔ)言復述故事。
感受三只小豬的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤勞、勇敢等。
2. 活動(dòng)難點(diǎn)
引導幼兒深入理解不同建筑材料的特性以及它們在故事中所起的作用，并能運用這些知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和討論。
組織幼兒進(jìn)行有效的角色扮演活動(dòng)，讓幼兒在表演中充分展現對故事的理解和對角色的把握。
五、說(shuō)活動(dòng)準備
1. 物質(zhì)準備
《三只小豬》的故事圖片、圖書(shū)、相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻。
各種建筑材料的實(shí)物或模型，如稻草、木頭、磚塊等。
為幼兒準備小豬、大灰狼等角色的頭飾若干，以及簡(jiǎn)單的道具，如房子模型等，用于角色扮演活動(dòng)。
2. 經(jīng)驗準備
幼兒在日常生活中對常見(jiàn)建筑材料有一定的感性認識，如見(jiàn)過(guò)用磚塊砌成的房子、木質(zhì)的家具等。
幼兒有過(guò)參與集體故事講述或簡(jiǎn)單表演活動(dòng)的經(jīng)驗。
六、說(shuō)活動(dòng)方法
1. 教法
直觀(guān)演示法：通過(guò)展示故事圖片、播放動(dòng)畫(huà)視頻以及呈現建筑材料實(shí)物或模型等方式，直觀(guān)地呈現教學(xué)內容，幫助幼兒更好地理解故事和建筑材料的相關(guān)知識。
提問(wèn)引導法：在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，激發(fā)幼兒的思維活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
情境創(chuàng )設法：創(chuàng )設與故事相關(guān)的情境，如角色扮演的情境，讓幼兒在情境中親身體驗故事角色的情感和行為，加深對故事的理解和感受。
2. 學(xué)法
觀(guān)察法：幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、實(shí)物、視頻等，獲取故事信息和建筑材料知識，培養觀(guān)察力和想象力。
討論交流法：在活動(dòng)中，幼兒與同伴進(jìn)行討論交流，分享自己的想法和感受，提高語(yǔ)言表達能力和合作能力。
角色扮演法：幼兒通過(guò)扮演故事中的角色，深入體驗角色的情感和行為，進(jìn)一步理解故事內容，同時(shí)鍛煉表現力和自信心。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1. 導入部分
播放一段與《三只小豬》相關(guān)的動(dòng)畫(huà)音樂(lè )片段，引起幼兒的興趣，提問(wèn)幼兒是否聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，引導幼兒回憶故事的大概內容，從而自然地導入活動(dòng)主題。
展示三只小豬的圖片，讓幼兒觀(guān)察三只小豬的表情和形象，猜測它們可能會(huì )發(fā)生什么事情，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。
2. 基本部分
教師生動(dòng)地講述《三只小豬》的故事，講述過(guò)程中運用豐富的表情和肢體語(yǔ)言吸引幼兒的注意力。講完后，提問(wèn)幼兒故事的名字、故事中有哪些角色、三只小豬分別用什么材料建造房子等問(wèn)題，幫助幼兒初步理解故事內容。
再次展示故事圖片，結合圖片詳細講解三只小豬建造房子的過(guò)程，引導幼兒觀(guān)察不同房子的特點(diǎn)，如稻草房子的輕便、木頭房子的堅固程度以及磚頭房子的結實(shí)耐用等。同時(shí)，向幼兒介紹不同建筑材料的特性，讓幼兒了解為什么大灰狼能輕易吹倒稻草房子和木頭房子，而對磚頭房子無(wú)可奈何，幫助幼兒深入理解故事中的科學(xué)知識。
組織幼兒分組討論：如果你是小豬，你會(huì )選擇用什么材料建造房子？為什么？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養幼兒的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達能力。教師在小組間巡回指導，傾聽(tīng)幼兒的討論，并適時(shí)給予引導和鼓勵。
開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，為幼兒提供小豬、大灰狼等角色的頭飾和簡(jiǎn)單道具，讓幼兒分組進(jìn)行表演。在表演前，教師引導幼兒回顧故事的主要情節和角色的特點(diǎn)，鼓勵幼兒在表演中加入自己的創(chuàng )意和想象。表演過(guò)程中，教師仔細觀(guān)察幼兒的表現，對幼兒的表演給予肯定和鼓勵，同時(shí)對表演中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導和糾正，讓幼兒在角色扮演中更好地理解故事，感受故事中角色的情感和行為。
3. 結束部分
教師與幼兒一起回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，總結故事中三只小豬的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤勞、勇敢、聰明等，鼓勵幼兒在日常生活中也要學(xué)習這些品質(zhì)。
請幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和感受，教師給予積極的回應和評價(jià)，增強幼兒的自信心和成就感。
八、說(shuō)活動(dòng)延伸
1. 請幼兒回家后將《三只小豬》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和家長(cháng)一起討論如果自己是大灰狼，有沒(méi)有辦法吹倒磚頭房子，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的思維和想象力，同時(shí)加強家園共育。
2. 在美工區投放各種建筑材料的廢舊物品，如紙盒、吸管、塑料瓶等，鼓勵幼兒嘗試用這些材料制作不同的房子模型，鞏固幼兒對建筑材料特性的認識，培養幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
3. 在圖書(shū)區投放更多關(guān)于建筑知識或童話(huà)故事的書(shū)籍，供幼兒自主閱讀和探索，拓寬幼兒的知識面和閱讀視野。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》說(shuō)課稿 4
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是經(jīng)典童話(huà)故事《三只小豬》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)目標、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)、說(shuō)活動(dòng)準備、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程以及說(shuō)活動(dòng)延伸這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《三只小豬》是一篇富有教育意義且深受幼兒喜愛(ài)的童話(huà)故事。它講述了三只小豬離開(kāi)家后，面對大灰狼的威脅，用不同材料建造房子并最終憑借智慧和勇氣戰勝大灰狼的故事。這個(gè)故事內容生動(dòng)有趣，情節跌宕起伏，其中蘊含了關(guān)于勤勞、勇敢、智慧以及團結協(xié)作等多方面的教育價(jià)值，能夠很好地啟發(fā)幼兒思考，培養他們良好的品德和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也有助于豐富幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力，非常適合幼兒園大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習與欣賞。
二、說(shuō)學(xué)情
大班幼兒正處于 5 - 6 歲的年齡階段，他們在認知方面已經(jīng)有了一定的發(fā)展，能夠理解較為復雜的故事情節，對周?chē)澜绯錆M(mǎn)了好奇心和求知欲，并且開(kāi)始具備初步的邏輯思維能力。在語(yǔ)言表達上，他們能夠較為完整地講述一件事情，詞匯量也在不斷增加。在情感方面，大班幼兒已經(jīng)有了明顯的道德感和正義感，能夠對故事中的角色行為產(chǎn)生自己的評價(jià)和情感共鳴。因此，《三只小豬》這個(gè)故事能夠充分調動(dòng)大班幼兒的學(xué)習積極性，滿(mǎn)足他們在認知、語(yǔ)言和情感等多方面的發(fā)展需求。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
基于對教材和學(xué)情的分析，我制定了以下活動(dòng)目標：
1. 認知目標：幼兒能夠理解故事的主要內容，知道三只小豬建造房子的不同材料以及大灰狼三次破壞房子的過(guò)程。
2. 技能目標：
鼓勵幼兒大膽地用清晰、連貫、完整的語(yǔ)言講述故事中的情節，提高口語(yǔ)表達能力。
通過(guò)故事討論，引導幼兒學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養思維能力和創(chuàng )造力。
3. 情感目標：
讓幼兒感受三只小豬勤勞、勇敢、團結的品質(zhì)，激發(fā)幼兒向他們學(xué)習的情感。
在故事欣賞與講述過(guò)程中，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣，體驗閱讀與分享的快樂(lè )。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內容，掌握故事中的主要情節和對話(huà)，能夠用自己的語(yǔ)言講述故事。這是因為只有在理解故事的基礎上，幼兒才能更好地實(shí)現其他目標，如情感的體驗和能力的提升。
2. 活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒體會(huì )故事中所蘊含的勤勞、勇敢、團結等品質(zhì)，并能夠將這些品質(zhì)遷移到自己的生活中。由于幼兒的生活經(jīng)驗相對有限，對于抽象的品質(zhì)概念理解起來(lái)可能有一定難度，需要教師通過(guò)巧妙的引導和深入的討論來(lái)幫助幼兒領(lǐng)悟。
五、說(shuō)活動(dòng)準備
為了使本次活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，我做了以下活動(dòng)準備：
1. 物質(zhì)準備：
《三只小豬》的故事圖片、繪本，用于直觀(guān)展示故事內容，幫助幼兒理解故事情節。
小豬、大灰狼的頭飾若干，方便幼兒在角色扮演環(huán)節中更好地投入角色，增強活動(dòng)的趣味性。
不同材料制作的房子模型，如草房子、木房子、磚房子，讓幼兒直觀(guān)感受不同房子的特點(diǎn)。
2. 經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有了一定的關(guān)于房子和動(dòng)物的生活經(jīng)驗，知道房子的基本用途以及常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性，這有助于他們更好地理解故事中的角色和情節。
六、說(shuō)活動(dòng)方法
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習方式，我將采用以下活動(dòng)方法：
1. 直觀(guān)演示法：通過(guò)展示故事圖片、繪本以及房子模型等直觀(guān)教具，讓幼兒能夠更加直觀(guān)地感受故事中的場(chǎng)景和角色，有助于他們理解故事內容。
2. 提問(wèn)引導法：在故事講述過(guò)程中，適時(shí)地提出問(wèn)題，引導幼兒思考，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，培養他們的思維能力。
3. 角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗角色的'情感和行為，能夠加深幼兒對故事的理解和記憶，同時(shí)也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達能力和社交能力。
4. 小組討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵幼兒分享自己的想法和感受，培養幼兒的合作學(xué)習能力和語(yǔ)言交流能力，促進(jìn)幼兒之間的思維碰撞和經(jīng)驗共享。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)過(guò)程我將分為以下幾個(gè)環(huán)節：
1. 導入部分：
教師先拿出草房子、木房子、磚房子的模型，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)這些房子分別是用什么材料做成的，有什么特點(diǎn)。然后提問(wèn)幼兒：“如果你們是小豬，會(huì )選擇住哪一種房子呢？為什么？”通過(guò)這樣的方式，引起幼兒的興趣，自然地導入故事《三只小豬》。
2. 故事講述與理解部分：
教師聲情并茂地講述《三只小豬》的故事，同時(shí)展示故事圖片，幫助幼兒更好地理解故事內容。在講述過(guò)程中，教師要注意語(yǔ)速適中、語(yǔ)調生動(dòng)，根據情節的變化調整語(yǔ)氣，吸引幼兒的注意力。
故事講完后，教師提出一些問(wèn)題，如：“三只小豬分別用什么材料蓋房子？”“大灰狼是怎么破壞房子的？”“最后三只小豬是怎么戰勝大灰狼的？”引導幼兒回憶故事中的主要情節，檢查幼兒對故事的理解程度。對于幼兒回答不完整或不準確的地方，教師要及時(shí)給予補充和糾正。
3. 深入討論與體會(huì )部分：
教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)：“你覺(jué)得三只小豬身上有哪些值得我們學(xué)習的地方？”“如果你遇到困難，會(huì )像三只小豬一樣勇敢面對嗎？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法和感受。教師要認真傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言，給予肯定和鼓勵，并適時(shí)引導幼兒深入思考，體會(huì )故事中所蘊含的勤勞、勇敢、團結等品質(zhì)。
在小組討論結束后，教師請各小組代表發(fā)言，總結小組討論的結果，進(jìn)一步強化幼兒對故事主題的理解。
4. 角色扮演部分：
教師為幼兒提供小豬、大灰狼的頭飾，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行角色扮演。在角色扮演過(guò)程中，教師鼓勵幼兒根據自己對故事的理解，用生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作表現出角色的特點(diǎn)。其他幼兒可以作為觀(guān)眾觀(guān)看表演，并在表演結束后給予評價(jià)和建議。通過(guò)角色扮演，幼兒能夠更加深入地體驗故事中的情感和情節，同時(shí)也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達能力和表演能力。
5. 總結與拓展部分：
教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，回顧故事的主要內容和主題，強調三只小豬勤勞、勇敢、團結的品質(zhì)，鼓勵幼兒在日常生活中也要學(xué)習這些優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)拓展：教師請幼兒回家后把《三只小豬》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和爸爸媽媽一起討論如果自己是小豬，還可以用什么材料蓋房子。這樣既可以鞏固幼兒對故事的理解和記憶，又能夠促進(jìn)家園共育。
八、說(shuō)活動(dòng)延伸
1. 在美工區投放各種材料，如紙盒、彩紙、積木等，鼓勵幼兒自己動(dòng)手制作房子，進(jìn)一步感受不同材料的特點(diǎn)和用途，同時(shí)也鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
2. 在圖書(shū)區投放更多關(guān)于勇敢、勤勞等主題的繪本故事，供幼兒自主閱讀和欣賞，拓寬幼兒的閱讀視野，深化幼兒對這些優(yōu)秀品質(zhì)的理解和認識。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》說(shuō)課稿 5
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)目標、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程以及說(shuō)活動(dòng)延伸這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《三只小豬》是一個(gè)經(jīng)典的童話(huà)故事，它具有豐富的教育內涵和趣味性。這個(gè)故事圍繞著(zhù)三只小豬蓋房子的經(jīng)歷展開(kāi)，通過(guò)不同房子的抵御能力以及三只小豬與大灰狼斗智斗勇的情節，向幼兒傳達了勤勞、智慧、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)也能讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中感受語(yǔ)言的魅力，豐富詞匯量，提升語(yǔ)言表達和理解能力。故事中生動(dòng)的角色形象、有趣的情節以及蘊含的道理，都非常適合大班幼兒的認知水平和學(xué)習特點(diǎn)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習興趣和想象力，促進(jìn)其社會(huì )性發(fā)展。
二、說(shuō)學(xué)情
大班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達和理解能力，能夠較為完整地講述自己的經(jīng)歷和想法，也能理解一些簡(jiǎn)單的故事內容和寓意。在思維方面，他們開(kāi)始從直觀(guān)形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，對于故事中的角色、情節以及所蘊含的道理能夠進(jìn)行初步的分析和思考。同時(shí)，大班幼兒好奇心旺盛，喜歡聽(tīng)故事、講故事，并且具有較強的模仿能力和表演欲望，能夠積極參與到與故事相關(guān)的各種活動(dòng)中。然而，他們在語(yǔ)言的連貫性、準確性以及對故事深層次內涵的理解上還有待進(jìn)一步提高。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
基于對教材的分析和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了以下活動(dòng)目標：
1. 認知目標：幼兒能夠理解故事的主要內容，知道故事中三只小豬蓋房子的不同材料以及房子的堅固程度，了解大灰狼的狡猾和三只小豬的聰明勇敢。
2. 技能目標：幼兒能夠用清晰、連貫、準確的語(yǔ)言復述故事的主要情節，提高語(yǔ)言表達能力；并能在故事表演中模仿角色的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情，增強表現力和自信心。
3. 情感目標：幼兒在欣賞和參與故事活動(dòng)的過(guò)程中，體會(huì )到勤勞、智慧、勇敢能戰勝困難的道理，培養良好的品德和積極向上的情感態(tài)度；感受與同伴合作表演的樂(lè )趣，增進(jìn)同伴之間的友誼。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，掌握故事中的主要情節和對話(huà)，能夠用自己的語(yǔ)言復述故事。這是因為只有在理解故事的基礎上，幼兒才能更好地體會(huì )故事所傳達的道理，發(fā)展語(yǔ)言能力，也是后續進(jìn)行故事表演等活動(dòng)的基礎。
2. 活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì )故事中所蘊含的勤勞、智慧、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，并能在實(shí)際生活中運用這些品質(zhì)解決問(wèn)題。由于大班幼兒的生活經(jīng)驗相對有限，對于抽象的品質(zhì)概念理解起來(lái)可能有一定難度，需要教師通過(guò)引導、討論等多種方式幫助幼兒深入理解和感悟。
五、說(shuō)活動(dòng)方法
為了更好地實(shí)現活動(dòng)目標，突破重難點(diǎn)，本次活動(dòng)我將采用多種教學(xué)方法相結合：
1. 直觀(guān)演示法：運用圖片、視頻、手偶等直觀(guān)教具，展示故事中的角色形象和情節發(fā)展，幫助幼兒更直觀(guān)地理解故事內容，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2. 講述法：教師生動(dòng)、形象地講述故事，為幼兒提供良好的語(yǔ)言示范，讓幼兒在傾聽(tīng)中感受故事的語(yǔ)言美和韻律美，同時(shí)學(xué)習故事中的詞匯和句式。
3. 討論法：組織幼兒就故事中的情節、角色特點(diǎn)、蘊含的道理等進(jìn)行討論，引導幼兒積極思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達能力，促進(jìn)幼兒之間的`相互學(xué)習和交流。
4. 角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，通過(guò)模仿角色的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情，深入體驗角色的情感和心理，進(jìn)一步理解故事內容，同時(shí)提高幼兒的表現力和自信心，培養幼兒的合作意識和團隊精神。
六、說(shuō)活動(dòng)準備
1. 物質(zhì)準備：
《三只小豬》的故事圖片、手偶、視頻等。
小豬、大灰狼的頭飾若干，不同材料制作的房子道具（如紙質(zhì)房子、木質(zhì)房子、磚質(zhì)房子）。
相關(guān)的音樂(lè )素材，用于故事表演時(shí)營(yíng)造氛圍。
2. 經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有過(guò)一些聽(tīng)故事、講故事的經(jīng)驗，對房子的建筑材料有一定的了解，并且在日�；顒�(dòng)中積累了一些與合作表演相關(guān)的經(jīng)驗。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)我將分為以下幾個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬⿲氩糠�
1. 播放一段歡快的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物走路的樣子進(jìn)入活動(dòng)室，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。
2. 教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道哪些小動(dòng)物會(huì )蓋房子嗎？”引導幼兒積極回答，引出活動(dòng)主題——《三只小豬》。
�。ǘ┗静糠�
1. 教師利用手偶，生動(dòng)地講述故事《三只小豬》，同時(shí)展示相應的故事圖片，幫助幼兒初步理解故事內容。在講述過(guò)程中，教師要注意語(yǔ)速適中、語(yǔ)調抑揚頓挫，突出故事中角色的特點(diǎn)，吸引幼兒的注意力。
2. 故事講完后，教師提出一些問(wèn)題，引導幼兒回憶故事內容，如：“三只小豬分別用什么材料蓋房子？”“大灰狼來(lái)了，發(fā)生了什么事情？”“最后三只小豬是怎么戰勝大灰狼的？”通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒梳理故事的主要情節，加深對故事的理解。
3. 教師再次講述故事，這次邀請幼兒一起參與講述，當講到角色對話(huà)時(shí)，教師引導幼兒模仿角色的聲音進(jìn)行講述，如小豬的可愛(ài)聲音、大灰狼的兇狠聲音等，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和參與度。
4. 組織幼兒分組討論：“你最喜歡哪只小豬？為什么？”“從這個(gè)故事中你學(xué)到了什么？”鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的看法，教師在幼兒討論過(guò)程中進(jìn)行巡視和指導，引導幼兒從三只小豬的行為中體會(huì )到勤勞、智慧、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，并將這些品質(zhì)與自己的生活聯(lián)系起來(lái)。
5. 故事表演環(huán)節。教師為幼兒提供小豬、大灰狼的頭飾和不同材料的房子道具，讓幼兒分組進(jìn)行故事表演。在表演前，教師引導幼兒協(xié)商分配角色，討論如何表演才能更好地展現故事內容。表演過(guò)程中，教師播放輕柔的背景音樂(lè )，營(yíng)造氛圍，并鼓勵其他幼兒認真觀(guān)看。表演結束后，教師組織幼兒進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，提出改進(jìn)的建議，讓幼兒在表演和評價(jià)中不斷提高自己的表現力和合作能力。
�。ㄈ┙Y束部分
1. 教師總結本次活動(dòng)的內容，再次強調故事中三只小豬所體現的優(yōu)秀品質(zhì)，鼓勵幼兒在日常生活中也要像三只小豬一樣勤勞、勇敢、有智慧。
2. 教師播放一段輕柔的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒一起做放松運動(dòng)，如深呼吸、伸展身體等，緩解幼兒在活動(dòng)中的緊張情緒，使幼兒身心得到放松。
八、說(shuō)活動(dòng)延伸
1. 請幼兒回家后將《三只小豬》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和爸爸媽媽一起討論從故事中學(xué)到了什么。
2. 在美工區提供材料，鼓勵幼兒根據故事內容創(chuàng )作繪畫(huà)作品，如三只小豬的房子、三只小豬與大灰狼等，進(jìn)一步加深幼兒對故事的理解和記憶。
3. 在建構區投放積木、紙盒等材料，引導幼兒嘗試搭建故事中的房子，體驗建構的樂(lè )趣，同時(shí)培養幼兒的動(dòng)手能力和空間想象力。
以上就是我的說(shuō)課內容，謝謝大家！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》說(shuō)課稿 6
尊敬的各位評委老師、親愛(ài)的同仁們：
大家好！今天，我非常榮幸能夠在這里分享我們幼兒園大班即將開(kāi)展的一堂語(yǔ)言活動(dòng)——《三只小豬》的說(shuō)課設計。本次活動(dòng)旨在通過(guò)經(jīng)典童話(huà)故事的講述與互動(dòng)，激發(fā)孩子們的語(yǔ)言表達能力、想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)傳遞勤勞、智慧與團結的價(jià)值觀(guān)。
一、活動(dòng)背景與意義
《三只小豬》是一個(gè)家喻戶(hù)曉的童話(huà)故事，它以簡(jiǎn)單有趣的情節、生動(dòng)鮮明的角色形象，深受孩子們的喜愛(ài)。故事中，三只小豬用不同材料建造房子，最終聰明勇敢的小豬用磚石建造的房子抵擋了大灰狼的.威脅，傳遞了勤勞和智慧的重要性。對于大班幼兒而言，這個(gè)故事不僅能夠豐富他們的詞匯量，還能引導他們學(xué)會(huì )辨別是非，理解團結合作的力量。
二、活動(dòng)目標
1. 情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對故事的興趣，培養積極向上的生活態(tài)度，理解勤勞、智慧和團結的價(jià)值。
2. 知識與技能：通過(guò)聽(tīng)故事、復述故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和記憶力；學(xué)習并使用故事中的新詞匯。
3. 創(chuàng )造力與想象力：鼓勵幼兒發(fā)揮想象，改編或續編故事，培養創(chuàng )新思維。
三、活動(dòng)準備
教具材料：準備《三只小豬》的繪本或PPT，小豬、大灰狼等角色的頭飾，以及用于搭建房子的簡(jiǎn)單道具（如紙板、積木等）。
環(huán)境布置：將教室一角布置成故事場(chǎng)景，營(yíng)造濃厚的氛圍。
知識儲備：教師提前熟悉故事內容，準備相關(guān)提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節。
四、活動(dòng)流程
1. 導入環(huán)節：通過(guò)提問(wèn)“你們知道哪些關(guān)于動(dòng)物的有趣故事嗎？”引發(fā)幼兒興趣，引出《三只小豬》的故事主題。
2. 故事呈現：利用繪本或PPT，生動(dòng)地講述《三只小豬》的故事，期間穿插提問(wèn)，如“小豬們分別用什么材料建了房子？”“最后誰(shuí)保護了大家？”等，引導幼兒思考并回答問(wèn)題。
3. 角色扮演：邀請幼兒戴上角色頭飾，分角色復述或表演故事片段，加深對故事內容的理解和記憶。
4. 創(chuàng )意拓展：鼓勵幼兒想象，如果他們是小豬，會(huì )選擇什么材料建房子？為什么？或者讓幼兒嘗試改編故事結局，比如大灰狼最終如何被感化等，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
5. 總結分享：集體討論，分享今天學(xué)到的新詞匯、故事中的道理以及自己在角色扮演中的感受，強化活動(dòng)效果。
五、活動(dòng)延伸
在接下來(lái)的幾天里，可以繼續通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式，讓幼兒創(chuàng )作屬于自己的“三只小豬”故事書(shū)或場(chǎng)景模型，進(jìn)一步鞏固學(xué)習成果。
在日�；顒�(dòng)中，通過(guò)游戲、討論等方式，持續引導幼兒踐行勤勞、智慧和團結的價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)這樣一次綜合性的語(yǔ)言活動(dòng)，我們期望每位大班的小朋友都能在享受故事樂(lè )趣的同時(shí)，獲得語(yǔ)言、情感、創(chuàng )造力等多方面的成長(cháng)。感謝大家的聆聽(tīng)，期待在座的各位也能將這份愛(ài)與智慧傳遞給更多的孩子們。
謝謝大家！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》說(shuō)課稿 7
尊敬的各位評委老師、親愛(ài)的同仁們：
大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我為大班幼兒設計的一堂語(yǔ)言活動(dòng)課——《三只小豬》。本次活動(dòng)旨在通過(guò)講述經(jīng)典童話(huà)《三只小豬》的故事，激發(fā)孩子們的語(yǔ)言表達能力、想象力與創(chuàng )造力，同時(shí)培養他們的團隊合作意識和堅持不懈的精神。
一、活動(dòng)背景與目標
《三只小豬》是一個(gè)膾炙人口的童話(huà)故事，以其生動(dòng)的情節、鮮明的'角色和深刻的寓意深受孩子們喜愛(ài)。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)設定了以下目標：
1. 情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對故事的興趣，培養他們對勤勞、智慧和勇敢品質(zhì)的認同。
2. 認知發(fā)展：通過(guò)故事理解不同建筑材料的特性及其抵御外力的能力，增強幼兒的科普知識。
3. 語(yǔ)言技能：鼓勵幼兒復述故事情節，運用豐富的詞匯和句式表達自己的想法，提升口語(yǔ)表達能力。
4. 創(chuàng )造力與想象力：引導幼兒想象并創(chuàng )作屬于自己的“小豬房子”，激發(fā)創(chuàng )新思維。
5. 社會(huì )交往：通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)幼兒間的交流與合作，培養團隊協(xié)作能力。
二、活動(dòng)準備
為了確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，我做了以下準備工作：
教具準備：制作《三只小豬》的故事掛圖、角色頭飾、各種建筑材料的圖片（稻草、木頭、磚頭）。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“小豬村莊”，為孩子們營(yíng)造一個(gè)沉浸式的故事環(huán)境。
分組安排：根據班級人數，將幼兒分成若干小組，每組分配不同的建筑材料角色（稻草組、木頭組、磚頭組）。
三、活動(dòng)流程
1. 導入環(huán)節：以一首輕快的兒歌或小豬叫聲的音樂(lè )作為開(kāi)場(chǎng)，吸引幼兒的注意力，引出今天的主題——《三只小豬》。
2. 故事講述：利用故事掛圖和生動(dòng)的語(yǔ)言，向幼兒講述《三只小豬》的故事，邊講邊提問(wèn)，引導幼兒思考每種建筑材料的優(yōu)缺點(diǎn)，以及為什么磚頭房子最堅固。
3. 角色扮演：邀請幼兒戴上角色頭飾，分組進(jìn)行故事片段的表演，加深對故事情節的理解和記憶。
4. 創(chuàng )意構建：引導各組幼兒利用紙張、積木等材料，合作搭建自己心中的“小豬房子”，并分享他們的設計理念和房子特點(diǎn)。
5. 總結分享：活動(dòng)尾聲，組織一次全體幼兒的分享會(huì )，讓幼兒輪流展示自己的作品，講述創(chuàng )作過(guò)程中的想法和遇到的困難，以及如何解決，鼓勵幼兒相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
四、活動(dòng)延伸
活動(dòng)結束后，可以鼓勵幼兒在家與家人一起制作“小豬房子”的手工模型，或者繪制一幅關(guān)于《三只小豬》的圖畫(huà)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，增進(jìn)親子關(guān)系。
通過(guò)以上活動(dòng)設計，我希望能夠激發(fā)大班幼兒對語(yǔ)言學(xué)習的興趣，培養他們的綜合素質(zhì)，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。感謝大家的聆聽(tīng)，期待各位的寶貴意見(jiàn)與建議。
謝謝大家！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》說(shuō)課稿 8
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天，我將為大家分享的是一堂面向幼兒園大班的語(yǔ)言活動(dòng)課——《三只小豬》的說(shuō)課設計。這堂課旨在通過(guò)經(jīng)典童話(huà)故事的講述，激發(fā)孩子們的語(yǔ)言表達興趣，培養他們的想象力、創(chuàng )造力和初步的道德認知。
一、教材分析
《三只小豬》是一個(gè)家喻戶(hù)曉的童話(huà)故事，以其生動(dòng)有趣的情節和鮮明的角色形象深受孩子們的喜愛(ài)。故事通過(guò)三只小豬用不同材料建房子的經(jīng)歷，告訴孩子們勤勞、智慧與堅持的重要性，同時(shí)也隱含了面對困難時(shí)不屈不撓的精神。
二、學(xué)情分析
大班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們喜歡聽(tīng)故事，樂(lè )于表達自己的想法，且具備一定的邏輯思維能力。通過(guò)《三只小豬》的故事，可以引導孩子們在享受故事樂(lè )趣的同時(shí)，學(xué)習如何運用語(yǔ)言描述故事情節，理解并評價(jià)角色行為，從而在潛移默化中提升語(yǔ)言表達能力和道德認知。
三、活動(dòng)目標
1. 情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對故事的.興趣，培養他們對勤勞、智慧品質(zhì)的認同與向往。
2. 知識與技能：能夠復述故事的主要情節，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述角色特點(diǎn)和故事情節。
3. 過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演、故事續編等活動(dòng)，鍛煉幼兒的想象力和創(chuàng )造力，提升語(yǔ)言表達的流暢性和邏輯性。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，復述主要情節，評價(jià)角色行為。
難點(diǎn)：在理解故事的基礎上，創(chuàng )造性地續編故事，表達自己的獨特見(jiàn)解。
五、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：三只小豬、大灰狼等角色的頭飾，故事掛圖或PPT，手工材料（用于制作房子模型）。
經(jīng)驗準備：提前讓孩子們了解房子的基本結構和不同建筑材料的特點(diǎn)。
六、活動(dòng)過(guò)程
1. 導入環(huán)節：通過(guò)猜謎語(yǔ)或展示房子圖片的方式，引出故事主題，激發(fā)幼兒的好奇心。
2. 講述故事：教師邊展示掛圖或PPT，邊生動(dòng)地講述《三只小豬》的故事，引導幼兒關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息。
3. 角色扮演：邀請幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行角色扮演，加深對故事情節和角色性格的理解。
4. 故事討論：組織幼兒分組討論，分享自己對故事的理解和感受，評價(jià)三只小豬的行為，引導他們思考勤勞、智慧的意義。
5. 故事續編：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，以“三只小豬后來(lái)怎么樣了？”為開(kāi)頭，續編故事，并嘗試用語(yǔ)言表達出來(lái)。
6. 手工創(chuàng )作：提供手工材料，讓幼兒分組制作自己心目中的“堅固房子”，進(jìn)一步鞏固對故事的理解。
七、活動(dòng)延伸
將幼兒續編的故事和制作的手工作品展示在班級區域中，供其他幼兒欣賞和學(xué)習，同時(shí)鼓勵孩子們在日常生活中繼續探索和學(xué)習與故事相關(guān)的知識。
八、總結
《三只小豬》不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的童話(huà)故事，更是一個(gè)富含教育意義的載體。通過(guò)這堂課，我們希望能夠激發(fā)孩子們的語(yǔ)言表達欲望，培養他們的想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)也在他們幼小的心靈中種下勤勞、智慧與堅持的種子。感謝大家的聆聽(tīng)，期待與各位在教育的道路上共同進(jìn)步！
以上便是我的《三只小豬》幼兒園大班說(shuō)課設計，謝謝大家！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》說(shuō)課稿 9
尊敬的各位老師，親愛(ài)的幼兒朋友們：
大家好！今天我很高興能夠和大家分享一個(gè)經(jīng)典的兒童故事——《三只小豬》。在這節課中，我們將通過(guò)故事學(xué)習勇氣、智慧和團結的重要性。
一、導入環(huán)節
首先，我想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》這個(gè)故事呢？（等待孩子們回答）很好！今天，我們將一起重新認識這三個(gè)可愛(ài)的小豬，他們在面對大灰狼時(shí)，展現出的勇敢和聰明的一面。
二、故事內容
接下來(lái)，我將給大家講這個(gè)故事。故事講的是三只小豬離開(kāi)家，自己建房子的經(jīng)歷。第一只小豬用稻草建了一座房子，第二只用木頭建了一座房子，而第三只小豬則用磚塊建了一座堅固的`房子。當大灰狼來(lái)襲時(shí)，第一和第二只小豬的房子都被輕易地吹倒了，而第三只小豬的房子卻讓大灰狼無(wú)從下手。最后，三只小豬團結起來(lái)，共同戰勝了大灰狼。
三、故事分析
在這個(gè)故事中，小朋友們，我們可以提煉出幾個(gè)重要的道理：
1. 勇氣：三只小豬在面對大灰狼時(shí)，勇敢地選擇了面對困難，而不是逃避。
2. 智慧：第三只小豬用磚塊建造了堅固的房子，說(shuō)明了聰明和周全的重要性。
3. 團結：最后，三只小豬的團結合作，讓他們成功地戰勝了困難。
四、互動(dòng)環(huán)節
接下來(lái)，我想和大家一起討論討論。你們覺(jué)得如果是你們，建房子的時(shí)候會(huì )選擇什么材料呢？為什么？（鼓勵孩子們發(fā)表自己的想法）
五、活動(dòng)設計
為了讓大家更好地理解這個(gè)故事，我準備了一個(gè)小活動(dòng)：我們將分成小組，進(jìn)行“建房子”的游戲。每組會(huì )得到一些材料，比如紙箱、彩紙等，大家一起合作，試著(zhù)建造自己心目中的“房子”。建好之后，我們再一起分享自己的作品及構思。
通過(guò)今天的學(xué)習，我希望小朋友們不僅能了解《三只小豬》的故事，更能從中領(lǐng)悟到勇敢、智慧和團結的道理。故事讓我們明白，在生活中遇到困難時(shí)，只要我們勇敢面對，善用智慧，并且團結合作，就一定能夠戰勝困難。
謝謝大家的聆聽(tīng)！現在，讓我們開(kāi)始我們的建房子活動(dòng)吧！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》說(shuō)課稿 10
一、設計意圖
現在的孩子大多數是獨生子女，在家里都比較嬌慣和寵愛(ài)，這樣就無(wú)形當中形成了諸如一些做事依賴(lài)性強，怕吃苦，怕臟怕累的不良性格。針對這一點(diǎn)，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以期促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。
二、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
《幼兒園教育指導綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！被顒�(dòng)的目標是教學(xué)活動(dòng)的.起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。
1、理解故事內容，知道磚房子最結實(shí)的道理。
2、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗小黑豬勤勞、聰明和勇敢。教育幼兒做事不要圖省事，只有不怕苦、不怕累才能把事情做好。
�。ǘ┗顒�(dòng)重、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復述故事內容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
三、說(shuō)教法
為了更好的達到教學(xué)目標，我主要采用提問(wèn)法、引導法、總結法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
四、說(shuō)學(xué)法
我打算幫助幼兒采用觀(guān)察法、討論法、復述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習的重難點(diǎn)。
五、說(shuō)活動(dòng)準備
為了是教學(xué)內容更加豐富，我作了如下準備：有聲與無(wú)聲的《三只小豬蓋房子》動(dòng)漫光盤(pán)；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。
六、說(shuō)活動(dòng)流程
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節：導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡(jiǎn)單復述故事內容；播放有聲的動(dòng)漫《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節：導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？又發(fā)生了什么事情呢？請聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事前先聽(tīng)幾個(gè)問(wèn)題，然后在故事中找到答案。
1、故事里面都有誰(shuí)？
2、三只小豬都用什么蓋的房子？
3、誰(shuí)的房子最結實(shí)？
第二環(huán)節：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放沒(méi)有配音的動(dòng)漫《三只小豬蓋房子》，并生動(dòng)的講述故事。
2、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子最結實(shí)？
第三環(huán)節：幼兒簡(jiǎn)單復述故事內容。
播放沒(méi)有配音的動(dòng)漫片段，請幼兒大膽地講述故事�？煞侄沃v述，也可完整講述。
第四環(huán)節：播放有聲動(dòng)漫《三只小豬蓋房子》。
1、剛才小朋友們真聰明，能自己講故事。下面聽(tīng)聽(tīng)錄音里是怎么講的。播放有配音動(dòng)漫《三只小豬蓋房子》。
2、討論：你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì )選擇什么材料蓋？
建議幼兒蓋結實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節：表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導。
【幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿《三只小豬》含反思08-17
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》說(shuō)課稿（通用3篇）08-15
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《三只小豬》說(shuō)課稿范文（通用21篇）07-13
幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿《三只小豬》含反思08-02
《三只小豬》大班語(yǔ)言教案10-05
《三只小豬》大班語(yǔ)言教案10-05
《三只小豬》大班語(yǔ)言教案10-05
《三只小豬》大班語(yǔ)言教案10-05
《三只小豬》大班語(yǔ)言教案10-05
《三只小豬》大班語(yǔ)言教案10-05