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聽(tīng)說(shuō)游戲《猜蓮子》說(shuō)課稿（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的聽(tīng)說(shuō)游戲《猜蓮子》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
聽(tīng)說(shuō)游戲《猜蓮子》說(shuō)課稿 1
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習使用比較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同伴的發(fā)式、衣著(zhù)等外部特征。
2、注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，并能根據言語(yǔ)描述迅速做出正確的判斷。
3、遵守游戲規則，愉快地進(jìn)行游戲。
二、活動(dòng)準備：
蓮蓬一只
三、活動(dòng)設計：
(一)游戲導入。
在這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會(huì )覺(jué)得老師很親近自己，為游戲情景的設置打好了情感基礎。
接著(zhù)，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢?對，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個(gè)種蓮子的游戲�！绷己玫挠螒蚯榫白匀坏脑O置好了，這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。
(二)交代游戲規則及玩法。
游戲規則有以下幾點(diǎn)：
1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開(kāi)。
2、種蓮子的人會(huì )在兒歌結束前將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里，并且用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述這個(gè)小朋友的外貌特征，請大家來(lái)猜。
3、被猜出的小朋友必須重復說(shuō)出自己的外貌特征。
由于游戲規則中包含了活動(dòng)目標，因此，老師需要用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言向孩子們解釋規則，老師解釋的同時(shí)可以示范舉例，這樣會(huì )加深孩子們對規則的印象。
(三)教師引導幼兒游戲。
規則講完后，孩子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在后面手掌向上，這樣就可以接住老師遞過(guò)來(lái)的蓮子。大家開(kāi)始念游戲兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開(kāi)花。老師邊說(shuō)兒歌邊從每個(gè)孩子身后走過(guò)，并且把蓮子悄悄放入一個(gè)孩子手中。最后走到中央，描述這個(gè)孩子的特征，如“我把蓮子種在一個(gè)短頭發(fā)的`女孩手里，她穿著(zhù)黃衣服、藍褲子和黑皮鞋”，請孩子們都來(lái)猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來(lái)說(shuō)“我就是穿黃衣服、藍褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”，然后游戲繼續。
在大家一起念“種蓮子”兒歌的時(shí)候，老師要注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵孩子們聲音宏亮的念兒歌，提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密，為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為了保證孩子在下一步按規則玩游戲，在孩子感知理解游戲規則的基礎上，老師根據孩子掌握程度可以帶領(lǐng)著(zhù)多玩幾遍這個(gè)游戲。
(四)幼兒自主游戲
在孩子們對游戲內容和規則非常熟悉后，這時(shí)就可以請第一個(gè)猜對的孩子來(lái)種蓮子，這樣會(huì )提高孩子傾聽(tīng)別人發(fā)言并能根據言語(yǔ)描述迅速做出正確判斷的積極性。
孩子的自主游戲，是練習按一定規則進(jìn)行語(yǔ)言表達的過(guò)程，老師要放手讓孩子們愉快地玩，在必要時(shí)再指導孩子。比如，如果孩子們猜不出來(lái)，可以鼓勵種蓮子的孩子再重新描述一遍，使游戲順利開(kāi)展。
當孩子們比較疲憊的時(shí)候，可以進(jìn)行一個(gè)分享活動(dòng)也可以說(shuō)是放松活動(dòng)：品嘗蓮子。
這樣，圍繞著(zhù)種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩游戲，活動(dòng)的目標也在不知不覺(jué)中實(shí)現了。
聽(tīng)說(shuō)游戲《猜蓮子》說(shuō)課稿 2
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《猜蓮子》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)反思這七個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《猜蓮子》是幼兒園中班的一個(gè)語(yǔ)言游戲活動(dòng)。這個(gè)游戲以?xún)焊璧男问匠尸F，富有節奏感和韻律感，內容生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和參與熱情。通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒可以鍛煉語(yǔ)言表達能力、思維能力和反應能力，同時(shí)也能增強他們的自信心和合作意識。
二、說(shuō)學(xué)情
中班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對語(yǔ)言游戲有著(zhù)濃厚的興趣。這個(gè)年齡段的幼兒已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和語(yǔ)言表達能力，能夠理解簡(jiǎn)單的兒歌和故事。同時(shí)，他們也具有較強的好奇心和模仿能力，喜歡參與各種游戲活動(dòng)。但是，中班幼兒的注意力還不夠集中，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力。
三、說(shuō)教學(xué)目標
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了以下教學(xué)目標：
1. 知識目標：理解兒歌內容，掌握游戲玩法。
2. 技能目標：能夠準確地朗誦兒歌，提高語(yǔ)言表達能力和思維能力。
3. 情感目標：體驗游戲的樂(lè )趣，增強自信心和合作意識。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：理解兒歌內容，掌握游戲玩法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：能夠準確地朗誦兒歌，提高語(yǔ)言表達能力和思維能力。
五、說(shuō)教學(xué)方法
1. 直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀(guān)教具，幫助幼兒理解兒歌內容和游戲玩法。
2. 游戲教學(xué)法：以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。
3. 啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、引導等方式，啟發(fā)幼兒的思維，培養他們的'創(chuàng )造力和想象力。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導入部分
�。�1）播放一段蓮子的視頻，引起幼兒的興趣。
�。�2）教師提問(wèn)：小朋友們，你們知道這是什么嗎？它有什么用呢？
�。�3）教師引出兒歌《猜蓮子》，并介紹游戲玩法。
2. 學(xué)習兒歌部分
�。�1）教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）教師逐句講解兒歌內容，幫助幼兒理解。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌，注意節奏和韻律。
�。�4）幼兒分組朗誦兒歌，互相欣賞和評價(jià)。
3. 游戲部分
�。�1）教師將幼兒分成若干小組，每組推選一名代表。
�。�2）教師將蓮子放在一個(gè)盤(pán)子里，用布蓋住。
�。�3）教師請一名代表來(lái)猜蓮子的數量，其他幼兒一起朗誦兒歌。
�。�4）代表猜出蓮子的數量后，教師打開(kāi)布，讓幼兒驗證。
�。�5）游戲繼續進(jìn)行，直到所有幼兒都有機會(huì )參與。
4. 總結部分
�。�1）教師引導幼兒回顧兒歌內容和游戲玩法，總結活動(dòng)的收獲。
�。�2）教師對幼兒的表現進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P積極參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵其他幼兒繼續努力。
�。�3）教師布置作業(yè)，讓幼兒回家后和家長(cháng)一起玩《猜蓮子》的游戲。
七、說(shuō)教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我深刻地認識到，游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習方式之一。在教學(xué)過(guò)程中，我以游戲為載體，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。同時(shí)，我也注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、引導等方式，啟發(fā)幼兒的思維，培養他們的創(chuàng )造力和想象力。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些不足之處，比如部分幼兒的注意力不夠集中，游戲規則不夠明確等。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在游戲中快樂(lè )地學(xué)習和成長(cháng)。
以上就是我對《猜蓮子》這一活動(dòng)的說(shuō)課內容，謝謝大家！
聽(tīng)說(shuō)游戲《猜蓮子》說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材
《猜蓮子》是一個(gè)傳統的民間游戲活動(dòng)，適合幼兒進(jìn)行。這個(gè)游戲不僅能夠鍛煉幼兒的注意力、反應能力和語(yǔ)言表達能力，還能促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)和合作。通過(guò)游戲，幼兒可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。
二、說(shuō)學(xué)情
本次活動(dòng)的對象是幼兒。這個(gè)年齡段的幼兒對游戲充滿(mǎn)興趣，具有較強的好奇心和探索欲望。他們在語(yǔ)言表達、注意力和反應能力等方面都有了一定的發(fā)展，但還需要進(jìn)一步的鍛煉和提高。此外，幼兒在這個(gè)階段也開(kāi)始逐漸形成合作意識，通過(guò)游戲可以更好地培養他們的團隊合作精神。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1. 知識與技能目標：
了解游戲的規則和玩法。
能夠準確地說(shuō)出游戲中的口令和動(dòng)作。
提高注意力、反應能力和語(yǔ)言表達能力。
2. 過(guò)程與方法目標：
通過(guò)示范、講解和實(shí)踐，讓幼兒掌握游戲的方法。
引導幼兒在游戲中積極思考、大膽表達，培養他們的思維能力和創(chuàng )造力。
組織幼兒進(jìn)行小組游戲，培養他們的團隊合作精神。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
讓幼兒在游戲中體驗快樂(lè )，增強自信心。
培養幼兒的競爭意識和規則意識。
促進(jìn)幼兒之間的交流和互動(dòng)，增進(jìn)友誼。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：
掌握游戲的規則和玩法。
提高注意力、反應能力和語(yǔ)言表達能力。
2. 難點(diǎn)：
在游戲中準確地說(shuō)出口令和動(dòng)作。
培養團隊合作精神。
五、說(shuō)教法與學(xué)法
1. 教法：
示范法：教師通過(guò)示范游戲的玩法，讓幼兒直觀(guān)地了解游戲的過(guò)程。
講解法：教師詳細地講解游戲的規則和注意事項，幫助幼兒更好地理解游戲。
練習法：讓幼兒多次進(jìn)行游戲練習，鞏固他們對游戲的掌握。
游戲法：以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。
2. 學(xué)法：
觀(guān)察法：幼兒通過(guò)觀(guān)察教師的示范和其他幼兒的游戲過(guò)程，學(xué)習游戲的方法。
模仿法：幼兒模仿教師和其他幼兒的動(dòng)作和語(yǔ)言，參與游戲。
實(shí)踐法：幼兒通過(guò)實(shí)際參與游戲，提高自己的注意力、反應能力和語(yǔ)言表達能力。
合作法：幼兒在小組游戲中學(xué)會(huì )與他人合作，共同完成游戲任務(wù)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導入環(huán)節
教師通過(guò)謎語(yǔ)導入游戲：“水上一只鈴，搖搖沒(méi)聲音，仔細看一看，滿(mǎn)臉大眼睛�！币龑в變翰鲁鲋i底（蓮蓬）。
教師展示蓮蓬，讓幼兒觀(guān)察蓮蓬的外形特征，并介紹蓮蓬中的蓮子可以食用，也可以用來(lái)玩游戲。
2. 講解游戲規則和玩法
教師介紹游戲的名稱(chēng)為“猜蓮子”，并講解游戲的規則：幼兒圍坐成一圈，一名幼兒手心朝上托著(zhù)蓮子，另一名幼兒邊念兒歌邊用手指點(diǎn)托蓮子的幼兒的手心，當念到最后一個(gè)字“心”時(shí)，托蓮子的幼兒迅速將蓮子收起，被點(diǎn)到的幼兒猜蓮子在誰(shuí)的手里。猜對了，就可以繼續游戲；猜錯了，就由被點(diǎn)到的幼兒繼續托蓮子，其他幼兒繼續猜。
教師示范游戲的玩法，讓幼兒更加直觀(guān)地了解游戲的過(guò)程。
3. 組織幼兒進(jìn)行游戲
教師將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組推選一名幼兒托蓮子，其他幼兒猜蓮子。
教師巡回指導，觀(guān)察幼兒的游戲情況，及時(shí)給予幫助和指導。
游戲進(jìn)行幾輪后，教師可以組織幼兒進(jìn)行小組之間的比賽，看哪個(gè)小組猜對的次數最多。
4. 總結評價(jià)環(huán)節
教師組織幼兒圍坐在一起，回顧游戲的過(guò)程，讓幼兒分享自己在游戲中的感受和體驗。
教師對幼兒在游戲中的表現進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P積極參與游戲、遵守規則、猜對次數多的幼兒，鼓勵其他幼兒繼續努力。
教師再次強調游戲的規則和注意事項，提醒幼兒在游戲中要注意安全，不要互相推擠。
5. 延伸活動(dòng)環(huán)節
教師可以讓幼兒在美工區用繪畫(huà)、手工等形式表現蓮蓬和蓮子，進(jìn)一步加深幼兒對蓮蓬和蓮子的認識。
教師可以在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間組織幼兒進(jìn)行其他民間游戲，如“丟手絹”“老鷹捉小雞”等，豐富幼兒的游戲活動(dòng)。
七、說(shuō)板書(shū)設計
我的.板書(shū)設計主要是為了幫助幼兒更好地理解游戲的規則和玩法。我會(huì )在黑板上畫(huà)出游戲的場(chǎng)景，用簡(jiǎn)單的圖形和文字表示幼兒圍坐成一圈、托蓮子的幼兒、猜蓮子的幼兒等，同時(shí)在旁邊寫(xiě)出游戲的規則和注意事項。這樣的板書(shū)設計簡(jiǎn)潔明了，易于幼兒理解和記憶。
八、說(shuō)教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒對《猜蓮子》這個(gè)游戲表現出了濃厚的興趣。通過(guò)游戲，幼兒的注意力、反應能力和語(yǔ)言表達能力都得到了一定的提高，同時(shí)也培養了他們的團隊合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導幼兒積極參與游戲，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。但是，在游戲過(guò)程中，也有一些幼兒出現了不遵守規則、互相推擠等問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養幼兒的規則意識和安全意識，讓他們在游戲中既能學(xué)到知識，又能保證自身的安全。
以上就是我對《猜蓮子》這個(gè)活動(dòng)的說(shuō)課內容，謝謝大家！
聽(tīng)說(shuō)游戲《猜蓮子》說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)教材
《猜蓮子》是一個(gè)傳統的民間游戲活動(dòng)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。這個(gè)游戲不僅能鍛煉幼兒的反應能力和語(yǔ)言表達能力，還能培養幼兒的合作意識和競爭意識。通過(guò)游戲，幼兒可以體驗到民間游戲的樂(lè )趣，了解傳統文化的魅力。
二、說(shuō)學(xué)情
我所面對的是幼兒，這個(gè)階段的幼兒具有以下特點(diǎn)：他們活潑好動(dòng)，好奇心強，喜歡探索新事物；他們的語(yǔ)言表達能力和思維能力正在不斷發(fā)展，但還不夠成熟；他們喜歡游戲，尤其是具有挑戰性和趣味性的游戲。因此，《猜蓮子》這個(gè)游戲非常適合他們，可以滿(mǎn)足他們的發(fā)展需求。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1. 知識與技能目標：
幼兒了解《猜蓮子》游戲的規則和玩法。
幼兒能夠準確地說(shuō)出游戲中的口令和動(dòng)作。
幼兒能夠在游戲中提高反應能力和語(yǔ)言表達能力。
2. 過(guò)程與方法目標：
通過(guò)示范、講解和練習，讓幼兒掌握游戲的規則和玩法。
通過(guò)小組合作和競賽，培養幼兒的合作意識和競爭意識。
通過(guò)游戲后的討論和總結，讓幼兒反思自己的游戲過(guò)程，提高游戲水平。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
幼兒在游戲中體驗到民間游戲的樂(lè )趣，增強對傳統文化的熱愛(ài)。
幼兒在游戲中培養團隊合作精神，學(xué)會(huì )尊重他人，遵守游戲規則。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：
讓幼兒掌握《猜蓮子》游戲的規則和玩法。
培養幼兒的反應能力和語(yǔ)言表達能力。
2. 難點(diǎn)：
如何引導幼兒在游戲中積極參與，遵守游戲規則。
如何讓幼兒在游戲中體驗到合作和競爭的樂(lè )趣。
五、說(shuō)教法與學(xué)法
1. 教法：
示范法：教師通過(guò)示范游戲的玩法，讓幼兒直觀(guān)地了解游戲的規則和動(dòng)作。
講解法：教師在示范的基礎上，對游戲的規則和玩法進(jìn)行詳細的講解，讓幼兒更加清楚地理解游戲。
練習法：讓幼兒在教師的指導下進(jìn)行多次練習，鞏固游戲的規則和玩法，提高游戲水平。
游戲法：以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，提高學(xué)習興趣。
討論法：在游戲后，組織幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒反思自己的游戲過(guò)程，總結經(jīng)驗教訓，提高游戲水平。
2. 學(xué)法：
觀(guān)察法：幼兒通過(guò)觀(guān)察教師的示范和其他幼兒的游戲過(guò)程，學(xué)習游戲的規則和玩法。
模仿法：幼兒在觀(guān)察的基礎上，模仿教師和其他幼兒的動(dòng)作和語(yǔ)言，進(jìn)行游戲。
練習法：幼兒通過(guò)多次練習，鞏固游戲的規則和玩法，提高游戲水平。
合作法：幼兒在游戲中與同伴合作，共同完成游戲任務(wù)，培養合作意識。
競爭法：幼兒在游戲中與同伴競爭，激發(fā)競爭意識，提高游戲興趣。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導入部分
教師通過(guò)展示蓮子的圖片或實(shí)物，引起幼兒的興趣。
教師向幼兒介紹蓮子的特點(diǎn)和用途，讓幼兒對蓮子有初步的`了解。
教師引出游戲《猜蓮子》，向幼兒介紹游戲的規則和玩法。
2. 講解示范部分
教師邀請一位幼兒一起進(jìn)行游戲示范，讓幼兒更加直觀(guān)地了解游戲的玩法。
教師在示范的過(guò)程中，詳細講解游戲的規則和動(dòng)作，讓幼兒清楚地知道如何進(jìn)行游戲。
3. 練習部分
教師將幼兒分成若干小組，讓幼兒在小組內進(jìn)行練習。
教師在幼兒練習的過(guò)程中，巡回指導，及時(shí)糾正幼兒的錯誤動(dòng)作和語(yǔ)言。
教師可以根據幼兒的練習情況，適當調整游戲的難度，讓幼兒在挑戰中提高游戲水平。
4. 競賽部分
教師組織幼兒進(jìn)行小組競賽，激發(fā)幼兒的競爭意識。
教師在競賽的過(guò)程中，要注意觀(guān)察幼兒的表現，及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P。
教師可以根據競賽的結果，評選出優(yōu)勝小組，給予獎勵。
5. 總結部分
教師組織幼兒進(jìn)行游戲后的討論，讓幼兒反思自己的游戲過(guò)程，總結經(jīng)驗教訓。
教師對幼兒的表現進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
教師再次強調游戲的規則和玩法，讓幼兒更加清楚地記住游戲。
七、說(shuō)板書(shū)設計
我的板書(shū)設計主要分為以下幾個(gè)部分：
1. 游戲名稱(chēng)：《猜蓮子》
2. 游戲規則：
幼兒圍坐成一圈，教師手持蓮子，站在圈外。
教師邊念口令邊做動(dòng)作，口令為“荷花荷花幾月開(kāi)？一月不開(kāi)二月開(kāi)。二月不開(kāi)三月開(kāi)……六月荷花滿(mǎn)池開(kāi)�！碑斈畹健傲潞苫M(mǎn)池開(kāi)”時(shí)，幼兒迅速站起來(lái)。
教師將蓮子藏在一名幼兒的手中，然后讓其他幼兒猜蓮子在誰(shuí)的手中。猜對的幼兒可以得到蓮子作為獎勵。
3. 游戲玩法：
教師示范游戲玩法，讓幼兒直觀(guān)地了解游戲的過(guò)程。
幼兒分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導，及時(shí)糾正幼兒的錯誤。
組織幼兒進(jìn)行小組競賽，提高游戲的趣味性和競爭性。
八、說(shuō)教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對《猜蓮子》這個(gè)民間游戲有了更深入的了解和認識。在游戲過(guò)程中，幼兒的反應能力和語(yǔ)言表達能力得到了鍛煉，合作意識和競爭意識也得到了培養。同時(shí)，幼兒也體驗到了民間游戲的樂(lè )趣，增強了對傳統文化的熱愛(ài)。
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在講解游戲規則和玩法時(shí)，部分幼兒可能沒(méi)有完全理解，導致在游戲過(guò)程中出現一些錯誤。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加注重講解的清晰性和準確性，讓幼兒更好地理解游戲。此外，在游戲的組織和管理方面，我也需要進(jìn)一步提高自己的能力，確保游戲的順利進(jìn)行。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)是一次有意義的嘗試，我會(huì )在今后的教學(xué)中不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
聽(tīng)說(shuō)游戲《猜蓮子》說(shuō)課稿 5
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是幼兒園中班的游戲活動(dòng)《猜蓮子》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法與學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)反思這七個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《猜蓮子》是幼兒園中班的一個(gè)傳統游戲活動(dòng)，它具有趣味性、互動(dòng)性強的特點(diǎn)，深受幼兒喜愛(ài)。這個(gè)游戲主要通過(guò)讓幼兒猜測蓮子的數量，鍛煉幼兒的觀(guān)察力、記憶力和思維能力，同時(shí)也培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力和合作意識。
二、說(shuō)學(xué)情
中班的幼兒正處于具體形象思維階段，他們對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇心和探索欲望。在這個(gè)階段，幼兒的觀(guān)察力、記憶力和思維能力都在不斷發(fā)展，他們喜歡參與各種游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習和成長(cháng)。同時(shí)，中班的幼兒也開(kāi)始有了一定的合作意識，能夠與同伴一起進(jìn)行游戲和活動(dòng)。
三、說(shuō)教學(xué)目標
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，我確定了以下教學(xué)目標：
1. 知識與技能目標：
了解游戲的規則和玩法。
能夠準確地猜測蓮子的數量。
提高觀(guān)察力、記憶力和思維能力。
2. 過(guò)程與方法目標：
通過(guò)觀(guān)察、思考和猜測，體驗游戲的樂(lè )趣。
在游戲中學(xué)會(huì )與同伴合作，共同完成任務(wù)。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
培養幼兒的自信心和成就感。
增強幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
掌握游戲的規則和玩法。
能夠準確地猜測蓮子的數量。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
提高幼兒的觀(guān)察力、記憶力和思維能力。
培養幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
五、說(shuō)教法與學(xué)法
1. 教法：
直觀(guān)演示法：通過(guò)展示蓮子和游戲道具，讓幼兒直觀(guān)地了解游戲的內容和規則。
講解法：向幼兒詳細講解游戲的規則和玩法，讓幼兒清楚地知道自己在游戲中的任務(wù)和要求。
游戲法：以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。
評價(jià)法：對幼兒在游戲中的表現進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)和反饋，鼓勵幼兒積極參與游戲，提高幼兒的自信心和成就感。
2. 學(xué)法：
觀(guān)察法：讓幼兒仔細觀(guān)察蓮子的數量和特征，提高幼兒的觀(guān)察力。
記憶法：讓幼兒記住蓮子的數量和位置，提高幼兒的記憶力。
思維法：讓幼兒通過(guò)思考和猜測，提高幼兒的思維能力。
合作法：讓幼兒與同伴一起進(jìn)行游戲，培養幼兒的團隊合作意識和競爭意識。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導入部分
教師展示蓮子和游戲道具，引起幼兒的興趣。
教師向幼兒介紹游戲的名稱(chēng)和內容，讓幼兒了解游戲的規則和玩法。
2. 講解部分
教師詳細講解游戲的規則和玩法：
教師將蓮子放在手中，讓幼兒猜測蓮子的數量。
幼兒可以用語(yǔ)言表達自己的猜測，也可以用手指表示自己的猜測。
教師根據幼兒的猜測，打開(kāi)手掌，讓幼兒看到蓮子的實(shí)際數量。
如果幼兒的'猜測正確，教師給予幼兒獎勵；如果幼兒的猜測錯誤，教師鼓勵幼兒繼續猜測。
教師強調游戲的注意事項：
幼兒在猜測蓮子的數量時(shí)，要保持安靜，不要影響其他幼兒的猜測。
幼兒要遵守游戲規則，不要作弊。
3. 游戲部分
教師將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組由三到四名幼兒組成。
教師將蓮子分給每個(gè)小組，讓小組中的一名幼兒擔任“猜蓮子者”，其他幼兒擔任“藏蓮子者”。
“藏蓮子者”將蓮子藏在手中，讓“猜蓮子者”猜測蓮子的數量。
“猜蓮子者”可以用語(yǔ)言表達自己的猜測，也可以用手指表示自己的猜測。
“藏蓮子者”根據“猜蓮子者”的猜測，打開(kāi)手掌，讓“猜蓮子者”看到蓮子的實(shí)際數量。
如果“猜蓮子者”的猜測正確，“藏蓮子者”將蓮子交給“猜蓮子者”，然后由“猜蓮子者”擔任“藏蓮子者”，其他幼兒繼續擔任“猜蓮子者”；如果“猜蓮子者”的猜測錯誤，“藏蓮子者”繼續擔任“藏蓮子者”，其他幼兒繼續擔任“猜蓮子者”。
游戲結束后，教師統計每個(gè)小組猜對蓮子的數量，評選出獲勝小組，并給予獎勵。
4. 總結部分
教師對游戲進(jìn)行總結，回顧游戲的規則和玩法，強調游戲的注意事項。
教師對幼兒在游戲中的表現進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P表現優(yōu)秀的幼兒，鼓勵表現一般的幼兒繼續努力。
教師引導幼兒思考游戲中的收獲和體會(huì )，讓幼兒明白通過(guò)游戲可以提高自己的觀(guān)察力、記憶力和思維能力，同時(shí)也可以培養自己的團隊合作意識和競爭意識。
七、說(shuō)教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我認為《猜蓮子》這個(gè)游戲活動(dòng)非常適合中班的幼兒。在游戲中，幼兒們表現出了濃厚的興趣和積極性，他們認真觀(guān)察、積極思考、大膽猜測，不僅提高了自己的觀(guān)察力、記憶力和思維能力，還培養了自己的團隊合作意識和競爭意識。同時(shí)，我也發(fā)現了一些不足之處，比如在游戲過(guò)程中，有些幼兒過(guò)于興奮，沒(méi)有遵守游戲規則；有些幼兒在猜測蓮子的數量時(shí)，缺乏自信心，不敢大膽表達自己的猜測。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，加強對幼兒的引導和管理，讓幼兒在游戲中更好地學(xué)習和成長(cháng)。
以上就是我的說(shuō)課內容，謝謝大家！
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