圖案設計的說(shuō)課稿

　　一、教學(xué)內容分析：

　　圖案設計是建立在學(xué)生具有一定空間觀(guān)念基礎上，對有關(guān)圖形知識的一個(gè)鞏固過(guò)程。它是對學(xué)生空間觀(guān)念，基本圖形知識以及動(dòng)手操作能力的一種綜合培養。

　　首先課本給出了四幅精美的設計圖案為背景，告訴學(xué)生這些有個(gè)性的美麗圖案都是用直尺、圓規、三角尺畫(huà)出來(lái)的。由此引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　其次，以實(shí)物照片的形式給出了“六花瓣”圖案的設計過(guò)程，在思考與動(dòng)手的過(guò)程中，讓學(xué)生了解用圓規將圓三等分和六等分的方法。

　　最后，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，思考并展開(kāi)充分的討論與交流完成所給出圖案的設計。

　　二、目標的設定與重難點(diǎn)的確立

　　根據新課程標準的目標之一：“要使學(xué)生具有初步的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展�！痹诮虒W(xué)設計上，通過(guò)創(chuàng )設的豐富背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲，引導學(xué)生積極參與和主動(dòng)探索，并在實(shí)踐中積累教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展有條理的思考。由于在圖案設計過(guò)程中，經(jīng)常要用到等分圓，因此怎樣用圓規將圓幾等分應是本節內容的重點(diǎn)。另外，在畫(huà)圖前，怎樣觀(guān)察并分析出圖案的基本構成是圖案設計的關(guān)鍵，也是本節的重點(diǎn)所在。課程目標：

　　1、通過(guò)圖案設計活動(dòng)，鞏固有關(guān)圖形知識，進(jìn)一步建立空間觀(guān)念。

　　2、熟悉圓規的使用技能，了解將圓六等分，三等分的方法。

　　能力目標：

　　1、在探索和實(shí)踐的過(guò)程中，培養學(xué)生觀(guān)察、分析和口頭表達能力。

　　2、發(fā)展學(xué)生有條理的思考及創(chuàng )作、欣賞能力。情感目標：培養學(xué)生勇于探索和積極參與的精神。重點(diǎn)：熟悉圓規的使用技能，了解三等分圓與六等分圓的基本方法。

　　難點(diǎn)：在設計過(guò)程中，對圖案基本構成進(jìn)行有條理的分析，并能用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。

　　三、教法選擇

　　1、教學(xué)結構和教學(xué)基本思路以動(dòng)手操作為主，以經(jīng)歷探索，思考與分析的過(guò)程為重，在創(chuàng )設的生動(dòng)，形象的背景下進(jìn)行教學(xué)設計。以精美圖案的設計為背景，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的學(xué)習熱情。通過(guò)對“六花瓣”圖案操作過(guò)程的演示，向學(xué)生介紹六等分圓與三等分圓的基本方法。進(jìn)一步熟悉圓規的使用技能。最后一環(huán)，通過(guò)學(xué)生對圖案構成的分析與操作來(lái)歷經(jīng)觀(guān)察，思考，交流與合作最終作出圖案的一個(gè)過(guò)程。

　　2、重難點(diǎn)突破法書(shū)中以實(shí)物照片形式演示的情景過(guò)程中，怎樣將一個(gè)圓用圓規分成六等分和三等分是本節內容的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)首先要介紹圓規的作用和使用方法，并提醒學(xué)生畫(huà)圓時(shí)必須要確定圓心和半徑。其次，在等分圓的方法講解之前應先讓學(xué)生經(jīng)歷思考，交流和組織語(yǔ)言表達的這樣一個(gè)過(guò)程，然后再演示作法，從而讓學(xué)生更容易掌握這種基本作圖的方法，突出了重點(diǎn)。

　　3、圖案設計之前對其構成的分析是能作出圖形的關(guān)鍵，也是本節的難點(diǎn)。因此在突出重點(diǎn)的基礎上，還要鼓勵學(xué)生多觀(guān)察，多動(dòng)腦，充分展開(kāi)合作與交流。必要時(shí)再加以適當的引導。特別是每次畫(huà)圓時(shí)，必須讓學(xué)生說(shuō)出圓心在哪里，在分析出了圖案的基本構成，明確了這些基本構成的畫(huà)法之后，那么按一定的順序和步驟，就能設計出一幅圖案來(lái)，從而便于難點(diǎn)分散，最終突破難點(diǎn)!

　　四、學(xué)法指導

　　本節課以學(xué)生的實(shí)際操作為主，要求學(xué)生具有一定的動(dòng)手能力。這要求學(xué)生建立在有關(guān)圖形知識的基礎上了解等分圓的基本作法。另外，在探索與實(shí)踐過(guò)程中還要體現學(xué)生分析問(wèn)題的能力和良好的口頭表達能力。因此，在課堂上主要采取積極引導，主動(dòng)參與，合作交流的.方法來(lái)組織教學(xué)。

　　五、教學(xué)輔助手段的使用

　　利用直觀(guān)形象的圖案模型來(lái)體現本節內容的知識性與趣味性，有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習與探索的熱情。小黑板上的圖案便于觀(guān)察、討論與分析等一系列過(guò)程的進(jìn)行。

　　六、作業(yè)設計

　　P145隨堂練習2、作出圖示的圖案(目的在于鞏固等分圓的基本作法)3、利用直尺，圓規，三角尺自己設計一個(gè)美麗圖案。(可在全班進(jìn)行評比，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性)

　　《圖案設計》教學(xué)設計[教學(xué)目標]：

　　1、通過(guò)圖案設計的活動(dòng)，鞏固有關(guān)圖形的知識，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展有條理的思考和表達，進(jìn)一步建立空間的觀(guān)念。

　　2、通過(guò)圖案設計，進(jìn)一步熟悉圓規的使用技能，了解將圓六等分，三等分的方法。

　　3、認識圖形在日常生活中的作用，能欣賞現實(shí)中的美麗圖案。

　　[能力目標]：

　　1、在探索和實(shí)踐的過(guò)程中，培養學(xué)生觀(guān)察、分析和口頭表達能力。

　　2、發(fā)展學(xué)生有條理的思考及創(chuàng )作、欣賞能力。

　　[情感目標]：培養學(xué)生勇于探索和積極參與的精神。

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]：

　　1、重點(diǎn)：熟悉圓規的使用技能，了解三等分圓與六等分圓的基本方法。

　　2、難點(diǎn)：在設計過(guò)程中，對圖案的基本構成進(jìn)行有條理的分析，并能用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。

　　[教學(xué)媒體]：模型，小黑板，三角尺，圓規

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、引入：

　　情景設計1：先出示一把三角尺，然后提問(wèn)：“三角尺可以用來(lái)畫(huà)什么?”，再出示一把圓規，再提問(wèn)：“圓規可以用來(lái)畫(huà)什么?你會(huì )畫(huà)嗎?”，再提問(wèn)：“那么，利用三角尺和圓規只能畫(huà)出簡(jiǎn)單的一條直線(xiàn)或一個(gè)圓嗎?”(目的)：以幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)引入圖案設計所需的基本工具，并且在此提醒學(xué)生用圓規畫(huà)圓時(shí)要注意確定圓心和半徑、為難點(diǎn)分散作鋪墊。

　　情景設計2：給學(xué)生觀(guān)看自作圖案模型�！巴瑢W(xué)們看，這兩幅圖漂不漂亮?你們想不想知道它們是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?其實(shí)，它們都是用直尺和圓規畫(huà)出來(lái)的，你相信嗎?”(目的)：以生動(dòng)，形象，直觀(guān)的圖案，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的探究欲，由此過(guò)渡到本節內容的重點(diǎn)。

　　二、畫(huà)法探索：

　　1、讓學(xué)生自己看書(shū)本P144頁(yè)的實(shí)物照片，讓他們相互交流、討論，按步驟畫(huà)出圖案。同學(xué)們自己畫(huà)畫(huà)看，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好”(目的)：用鼓勵性的話(huà)調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生初步探索用圓規作一幅稍復雜圖案的方法，積累活動(dòng)經(jīng)驗。讓一個(gè)同學(xué)回答，是怎么畫(huà)出來(lái)的?必要時(shí)教師可適當引導或幫學(xué)生組織語(yǔ)言表達。同時(shí)，教師根據同學(xué)講的畫(huà)法一步步在黑板上演示出作圖的順序與操作過(guò)程。

　　2、留幾分鐘時(shí)間給沒(méi)畫(huà)出來(lái)的同學(xué)繼續完成。同時(shí)思考3個(gè)問(wèn)題：1A點(diǎn)位置對六花瓣的形狀有沒(méi)有影響?2圖中六花瓣相鄰兩個(gè)頂點(diǎn)與圓心所成的角是多少度?3根據圖中的方法，你能將一個(gè)圓六等分嗎?三等分呢?

　　三、操作實(shí)踐：

　　出示小黑板，先讓學(xué)生進(jìn)行討論和交流并對小黑板上的圖案進(jìn)行基本構成的分析。然后請一個(gè)同學(xué)用語(yǔ)言描述圖案的基本組成，同時(shí)，適當引導和補充得到作圖的幾個(gè)步驟與順序。最后讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)出圖案。學(xué)生在分析第二圖的構成時(shí)可能會(huì )遇到困難，不容易把圖案看作一個(gè)整體，容易看成一個(gè)個(gè)分散的三角形。因此，為了分散難點(diǎn)，在學(xué)生不會(huì )分析時(shí)，可將不著(zhù)色的圖案與之對比，便于學(xué)生看清圖案的基本構成

　　四、小結：

　　今天我們學(xué)習了圖案設計。一些看似很復雜，很精美的圖案大都是用直線(xiàn)和圓弧構成的。等分圓是我們設計圖案的一種很重要的方法。是我們今天學(xué)習的重點(diǎn)。其關(guān)鍵在于我們畫(huà)的時(shí)候要會(huì )找圓心和半徑畫(huà)弧，找到弧與圓周的交點(diǎn)也就找到了等分點(diǎn)。相信大家掌握了這些基本的畫(huà)法以后，發(fā)揮你們的想象力，一定能設計出與眾不同的圖案。五、作業(yè)布置：課本隨堂練習2～3。

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