成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

小學(xué)二年級的數學(xué)《認識厘米》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-02-08 11:45:40 說(shuō)課稿 我要投稿

小學(xué)二年級的數學(xué)《認識厘米》說(shuō)課稿

  一、 說(shuō)教材。

小學(xué)二年級的數學(xué)《認識厘米》說(shuō)課稿

  我授課的內容是蘇教版義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第三冊第六單元中的《認識厘米》!罢J識厘米”是“空間與圖形”知識板塊中的內容。課程標準要求在教學(xué)中,注重所學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生在觀(guān)察,操作等活動(dòng)中發(fā)現知識,形成技能。

  “認識厘米”是長(cháng)度單位教學(xué)的開(kāi)始。教材首先讓學(xué)生經(jīng)歷用不同方式測量物體長(cháng)度的過(guò)程,用問(wèn)題情境引起學(xué)生思考,體會(huì )建立統一度量單位的必要性,從而引入刻度尺,指出比較短的物品可以用“厘米”作單位,并通過(guò)看、猜、量等學(xué)習活動(dòng)形成厘米的長(cháng)度表象。能估計一些物體的長(cháng)度,并進(jìn)行測量。并為以后學(xué)習長(cháng)度單位“千米、米、分米、毫米”以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算打下基礎。

  根據本節課在教材中的地位和作用,依據課程標準和學(xué)生的認知水平,我擬定了以下教學(xué)目標:

  1、知識與技能目標:使學(xué)生初步認識長(cháng)度單位厘米,初步建立1厘米的長(cháng)度觀(guān)念。初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體長(cháng)度的方法。

  2、情感與態(tài)度目標:培養學(xué)生初步的實(shí)踐能力,使其進(jìn)一步感受生活里的數學(xué)事實(shí)。

  3、解決問(wèn)題目標:通過(guò)引導學(xué)生操作、觀(guān)察、分析、討論、培養學(xué)生觀(guān)察能力,自主學(xué)習能力,估測能力,以及創(chuàng )造性思維的品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握1厘米的實(shí)際長(cháng)度,學(xué)會(huì )用尺量物體長(cháng)度的方法。(依據是課標對低段學(xué)生學(xué)習空間與圖形知識板塊的具體目標以及本課在長(cháng)度單位教學(xué)中的地位。)(體現在:認識1厘米和量手掌與數學(xué)課本的寬度、一柞的長(cháng)度。)

  教學(xué)難點(diǎn):建立1厘米的長(cháng)度觀(guān)念。(依據是課標的.要求與學(xué)生的認知水平。)(體現在:找1厘米長(cháng)的物體。)

  二、說(shuō)學(xué)法

  1、學(xué)情分析:長(cháng)度單位學(xué)生是第一次進(jìn)行接觸,這部分內容是教學(xué)上比較難的,也是生活中經(jīng)常要遇到的實(shí)際問(wèn)題。但學(xué)生一般都有一把直尺,從自己的尺上可以看出1厘米。

  2、學(xué)法指導:在教學(xué)用厘米量的活動(dòng)中讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,要求他們獨立思考、小組合作、動(dòng)手操作,嘗試用不同的方法解決問(wèn)題,培養學(xué)生的估測意識,使他們在發(fā)現知識,形成技能的同時(shí)還獲得了創(chuàng )造性解決問(wèn)題的成功體驗。

  三、說(shuō)教法

  根據課程標準與學(xué)生的認知水平,以及為了掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn),我設計了以下教法。

  1、創(chuàng )設情景。課標強調所學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系,所以在教學(xué)初我創(chuàng )設了一個(gè)生活情境,把學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的小動(dòng)物——可愛(ài)的小螞蟻帶入課堂,根據它在桌子上到底爬了多遠,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。把數學(xué)問(wèn)題生活化,讓學(xué)生親自體驗現實(shí)生活中的數學(xué)問(wèn)題,增強學(xué)生的直接經(jīng)驗,同時(shí)也激起學(xué)生求知的欲望與探索的興趣。

  2、動(dòng)手操作。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,是學(xué)習的主人。七、八歲的兒童好奇,好動(dòng),有較強的求知欲,但注意力不能持久。根據學(xué)生的這一年齡特點(diǎn)及認知規律,結合教學(xué)內容,恰當設置操作的過(guò)程,加大操作的力度,把學(xué)生真正推到主人翁的位置。

  四、說(shuō)教具學(xué)具

  根據學(xué)生認識特點(diǎn),本節課采用實(shí)物學(xué)具米尺、20厘米長(cháng)的直尺、圖釘、小正方體等,引導學(xué)生初步認識長(cháng)度單位厘米,建立1厘米的表象并進(jìn)行測量。

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  根據課標的要求和學(xué)生的實(shí)際,充分利用多媒體計算機輔助教學(xué),讓學(xué)生運用觀(guān)察、操作、討論等多種方法學(xué)習新知,創(chuàng )設一種寬松、和諧、活潑的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生認知的發(fā)展。具體的教學(xué)程序安排如下:

  一、創(chuàng )設情景,誘發(fā)興趣。(用時(shí)3分鐘)

  首先電腦顯示。教師激趣:“今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小伙伴,它也非常愛(ài)學(xué)習,有一天,它就沿著(zhù)我們的一條課桌邊爬了一次!闭n件出示小螞蟻在課桌上爬行,并替小螞蟻提問(wèn):“小螞蟻給同學(xué)們留下兩個(gè)問(wèn)題:它爬的是哪條課桌邊?它爬的這條課桌邊實(shí)際有多長(cháng)?你有沒(méi)有辦法給它量一量?”調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣,讓學(xué)生用不同的方法去量,但答案不一。學(xué)生感到疑惑之時(shí),引出“課題:認識厘米”。

  [好奇是小學(xué)生的心理特征,這樣設計能抓住學(xué)生的好奇心,使他們心理上產(chǎn)生懸念,處于一種“心求通而未及”的最佳心理狀態(tài),并以高昂的情緒投入學(xué)習。]

  二、自主參與,探索新知。(用時(shí)1  6分鐘)

  新課教學(xué),我分兩大塊進(jìn)行。

  第一塊:感知1厘米。分4部教學(xué)。

  (1)認識尺子。

  多媒體顯示一把放大的直尺,引導學(xué)生觀(guān)察比較尺子的共同點(diǎn),認識長(cháng)短不同的豎線(xiàn)--刻度線(xiàn),以及不同的數,厘米(CM),使學(xué)生對尺的認識更深刻。

  (2)認識1厘米。

  讓學(xué)生了解從0刻度到1刻度之間的長(cháng)度就是1厘米,接著(zhù)讓學(xué)生觀(guān)察自己尺上的1厘米長(cháng)度。然后我組織學(xué)生研究,尺子上從哪里到哪里也是1厘米?學(xué)生回答時(shí)電腦顯示這些線(xiàn)段。

  (3)建立1厘米的表象。

  先讓學(xué)生用手比畫(huà)1厘米,再讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際找1厘米長(cháng)的物體。在我出示幾樣1厘米的物體給學(xué)生看的基礎上,學(xué)生列舉。這不僅調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣,而且對1厘米的實(shí)際長(cháng)度留下更深刻的印象。

  (4)認識幾厘米

  讓學(xué)生知道2厘米、4厘米有多長(cháng)呢?學(xué)生拿尺介紹兩者的長(cháng)度,同時(shí)介紹認的方法。滲透量長(cháng)度的方法。

  第二塊:學(xué)習測量方法。分3部教學(xué)。

  (1)量小棒長(cháng)度,掌握測量方法。

  我讓學(xué)生獨立測量,再全班討論,互相啟發(fā),嘗試得出如何測量物體的長(cháng)度,然后用多媒體驗證量的過(guò)程。在初步測量的基礎上,在讓學(xué)生當小評委:

  [這樣既有利于學(xué)生的主動(dòng)參與,使每個(gè)學(xué)生都有充分表現的機會(huì ),又有利于學(xué)生之間的多向交流,培養了學(xué)生的協(xié)作精神。](2)矯正測量方法。

  &  nbsp; 在初步測量的基礎上,再讓學(xué)生當小評委:

  師:小螞蟻看到同學(xué)們用尺子準確地量出了小棒長(cháng)度,深深感到尺子的作用,于是,他組織幾只小螞蟻開(kāi)展了測量活動(dòng),請小朋友們當評委。

  進(jìn)一步加深正確測量方法的印象。

  三、鞏固應用,理解掌握。(20分鐘)

  應用知識解決實(shí)際問(wèn)題,既是檢驗學(xué)生對知識的理解或保持的一種手段,也是使學(xué)生加深理解和鞏固知識的重要方式,為此我設計了三個(gè)層次的練習。

  第一層次:操作性練習。

  完成練習2,3。

  [通過(guò)量、看、填寫(xiě)的練習,檢查學(xué)生對本節課所學(xué)知識的掌握情況,并及時(shí)鞏固所學(xué)知識,這樣可以增加課堂的容量,達到練習的目的。]

  第二層次:開(kāi)放性練習。

  1、估測:開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng),測量自己,自己中手掌的寬度,一扎的長(cháng)度,培養學(xué)生的估測能力了解身上的尺子。

  2、斷尺量小刀。

  第三層次:發(fā)展性練習。

  電腦顯示課始圖,讓學(xué)生回答:“現在能知道長(cháng)多少了嗎?”學(xué)生測量出課桌的長(cháng)度,讓學(xué)生進(jìn)一步了解數學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用,同時(shí)為后面的學(xué)習埋下伏筆。讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂,帶著(zhù)問(wèn)題出課堂。

  [這一層次的練習,培養了學(xué)生用數學(xué)眼光看問(wèn)題,用數學(xué)頭腦想問(wèn)題,用數學(xué)知識解決問(wèn)題的意識。]

  四、總結課堂,評價(jià)學(xué)生。(1分鐘)

  及時(shí)總結本課知識,評價(jià)學(xué)生:生活中很多地方都用到了厘米,還有更大的長(cháng)度單位,我們今后還會(huì )學(xué)習他們。

  六、說(shuō)板書(shū)設計

  本節課板書(shū)簡(jiǎn)單明了,重點(diǎn)突出,讓學(xué)生一眼就能看清本節的知識重點(diǎn),便與學(xué)生記憶知識,提高學(xué)習效率。

  本節課板書(shū)設計如下:

  認識厘米

  測量工具----尺子

  長(cháng)度單位:厘米

【小學(xué)二年級的數學(xué)《認識厘米》說(shuō)課稿】相關(guān)文章:

認識厘米小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿01-16

數學(xué)《厘米的認識》說(shuō)課稿范文04-16

《認識厘米》說(shuō)課稿01-16

《認識厘米用厘米量》的說(shuō)課稿08-12

認識厘米用厘米量的說(shuō)課稿02-25

《認識厘米用厘米量》說(shuō)課稿05-25

認識厘米用厘米量說(shuō)課稿11-03

《認識厘米》精品說(shuō)課稿12-20

《認識厘米》說(shuō)課稿范文01-05