七年級美術(shù)的說(shuō)課稿
一 、教材分析
1、內容、地位、作用
本節課是造型表現課，主要是對構成單元內容的一個(gè)開(kāi)始，使學(xué)生初步認識以線(xiàn)造型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪。手繪線(xiàn)條圖像是一種實(shí)用性很強的造型方法，它要求以簡(jiǎn)介明了的圖形，告訴每位觀(guān)者所要表達的意思。本課以大量的手繪線(xiàn)條圖像為主線(xiàn)，輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生從手繪線(xiàn)條圖像應用中，感受美術(shù)的社會(huì )價(jià)值，從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng )造的愿望。
2、教學(xué)目標
知識與技能目標：
了解手繪線(xiàn)條圖像表達的功能、用途及簡(jiǎn)單表達方法。
過(guò)程與方法目標：
過(guò)程： 活動(dòng)——— 欣賞——— 學(xué)習 ——— 動(dòng)手。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
體驗手繪線(xiàn)條圖像藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣；體會(huì )表現對象的美；形成手繪線(xiàn)條圖像表達學(xué)習；了解手繪線(xiàn)條圖像表達藝術(shù)的實(shí)用價(jià)值或社會(huì )價(jià)值。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
因為手繪線(xiàn)條圖像表達的實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是對手繪線(xiàn)條圖像表達的意義、功能的`理解體會(huì )，用手繪線(xiàn)條圖像表達的樂(lè )趣。培養和發(fā)展觀(guān)察力、想想力和創(chuàng )造力。
由于學(xué)生繪畫(huà)和觀(guān)察生活的感受不同，所難點(diǎn)就定為，能夠迅速把握事物的特征，大膽、果斷、有個(gè)性的表達。能夠在復雜的情境中綜合處理信息，抓住關(guān)鍵，創(chuàng )造性的表達。
通過(guò)以上教材分析，才能使學(xué)生達到教學(xué)目標，我準備下列教學(xué)方法。
二、 教學(xué)方法
依據本課的性質(zhì)及學(xué)生實(shí)際情況，我主要采取“欣賞-----啟發(fā)-----引導法”，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導下，調動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認識上升到理性認識，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、繪圖現場(chǎng)表演，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不同層次學(xué)生，這樣多法并用，既培養里他們分析作品的能力，又啟發(fā)里學(xué)生的思維。
三、學(xué)法指導
手繪線(xiàn)條圖像表達是功能用途很強的線(xiàn)條表達，要讓學(xué)生在短時(shí)間內畫(huà)出出色的圖像是很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和手繪過(guò)程的演示，使學(xué)生沿著(zhù)形象簡(jiǎn)潔，手法概括，表達象征為主要的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造思維。在課堂中創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣，穿插學(xué)生都熟悉的手繪圖像，增加直觀(guān)性。
無(wú)論是教法，還是學(xué)法，都是全方位地滲透到教學(xué)程序中去。
四、教學(xué)程序
本節課教學(xué)由導入、新授、巡回指導、小結四個(gè)環(huán)節組成。
1、導入
從情景導入，設置一個(gè)外國游客到想上廁所卻找不到，而且語(yǔ)言不通，別人也聽(tīng)不懂他的意思，這個(gè)時(shí)候如果你聽(tīng)懂了而且知道廁所在那里你會(huì )怎么解決？
學(xué)生回答，老師出示課題-----手繪線(xiàn)條圖像的表達
2、講授新課
①猜畫(huà)比賽
在每組中選兩名學(xué)生，輪流上前表演。（在規定的時(shí)間內）一名學(xué)生看提示進(jìn)行手繪線(xiàn)條圖像的表達，另一名學(xué)生猜畫(huà)內容，以正確數為多者勝利。
猜畫(huà)內容：a文具盒 b電視c錄音機d手機
②手繪線(xiàn)條圖像除了在剛才的場(chǎng)合運用之外，它還不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，不受工具、技法的約束，具有極為廣泛的實(shí)用性。
如：有用來(lái)描述特征的示意圖（出示圖例讓學(xué)生欣賞）；有用來(lái)說(shuō)明地理位置的路線(xiàn)圖（欣賞圖例）；有用來(lái)補充語(yǔ)文溝通障礙的交流圖（欣賞圖例）；有用來(lái)做教學(xué)示范之用的教學(xué)板畫(huà)圖（欣賞各類(lèi)教學(xué)課所用的圖例）；有用來(lái)搜集和記錄各類(lèi)資料的地質(zhì)地貌圖、軍事偵察圖（欣賞圖例）；有用來(lái)指示命令的消防滅火戰斗力量布置圖（欣賞圖例）；有用來(lái)描述事件或事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的敘事圖（欣賞圖例）；有用來(lái)介紹產(chǎn)品的安裝或使用方法的說(shuō)明圖（欣賞圖例）等。還有漫畫(huà)、卡通畫(huà)、插圖、廣告等美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面的創(chuàng )作，更離不開(kāi)手繪線(xiàn)條圖像的表達。
③師小結：從上可以看出手繪線(xiàn)條圖像具有敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等多種功
3、練習
了解了手繪線(xiàn)條圖像的多種功能以及各種場(chǎng)合運用的圖例欣賞，你是否也想試一試呢？看看你手中的手繪線(xiàn)條圖像是如何表達的。
a、請在5分鐘內從圓形開(kāi)始，連續畫(huà)出與前一個(gè)形象有關(guān)聯(lián)的多個(gè)形象。展示學(xué)生作業(yè)，講評（可先自評，再互評）。
b、請男同學(xué)在5分鐘內用畫(huà)告訴大家你喜歡的5種以上的汽車(chē)（或兵器、建筑等）。請女同學(xué)在5分鐘內用畫(huà)告訴大家你喜歡的5種以上的服裝或發(fā)式。
c、請在5分鐘內用畫(huà)告訴大家你常用的幾種學(xué)習、生活用品。師生共同觀(guān)摩、講評學(xué)生的作業(yè)。
4、總結：這一節課，我們了解了手繪線(xiàn)條圖像的多種功能和在各種場(chǎng)合的運用。通過(guò)運用手繪線(xiàn)條圖像可以使我們把難以用語(yǔ)言表達或用語(yǔ)言表達不清楚的內容，較清楚地表達給對方。
本課時(shí)間安排：
導入3分鐘，講課20分鐘，學(xué)生練習20分鐘，小結2分鐘，根據具體情況調整。
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