大班科學(xué)水的變化說(shuō)課稿
一、說(shuō)設計意圖
自然界充滿(mǎn)著(zhù)神氣有趣的自然現象，幼兒園教育指導《綱要》指出“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊，孩子們的科學(xué)探究式從身邊的食物開(kāi)示的，本活動(dòng)恰恰貼近幼兒的生活，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣且當他們通過(guò)自己實(shí)踐操作找到答案，得出結論時(shí)，那種喜悅時(shí)不可替代的，從而將更加有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習和發(fā)展，而且大班幼兒的求知欲與探究欲很強，他們渴望獲得新穎有趣的知識，記得有一次，有一個(gè)孩子問(wèn)：“老師，天上的云彩是什么做的��？”“老師，水為什么會(huì )變成冰��？”因此我選擇了大班科學(xué)活動(dòng)《水的變化》。
二、說(shuō)教材
《水的變化》這次活動(dòng)選自幼兒園探究式活動(dòng)課程科學(xué)探究大班的活動(dòng)，它是通過(guò)幾組實(shí)驗讓幼兒自己動(dòng)手操作，引導幼兒觀(guān)察并描述生活中水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索精神，教師要讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐操作，體驗發(fā)現得樂(lè )趣，因此我的目標是：
1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣，培養幼兒對科學(xué)的探索精神。
2.幼兒能感知水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。
四、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒感知探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗幼兒自己動(dòng)手操作感知水的三態(tài)變化，而不是教師直接口述給幼兒這個(gè)概念。
五、說(shuō)教法
新《綱要》指出：教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者，合作者，引導者，活動(dòng)中，教師心中有目標，嚴重有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)，開(kāi)放，研究的理念，讓幼兒真正成為活動(dòng)的`主體，因此，我主要采用了三種教學(xué)方法：情景設置法、實(shí)驗法、討論法。
六、說(shuō)活動(dòng)準備
多媒體課件、電熱水壺一個(gè)、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、情景設置：“小朋友，今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們一起數1.2.3把它請出來(lái)好嗎？激發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒得積極性。
2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導幼兒感知，教師啟發(fā)式的提問(wèn)。（1）小朋友這是什么��？（調動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行參與，激發(fā)幼兒探究的欲望）
�。�2）討論水和冰有什么不同？（幼兒之間相互交流，滿(mǎn)足幼兒得求知欲，也促進(jìn)幼兒同伴之間的交往能力，有利于幼兒自主解決問(wèn)題的能力）
�。�3）小朋友，那水為什么會(huì )變成冰��？（鼓勵幼兒大膽想象，敢說(shuō)敢想，教師并充分給予肯定，做到以幼兒為主）
3、觀(guān)察和實(shí)驗
實(shí)驗一
教師將電熱水壺中的水燒開(kāi)，幼兒仔細的觀(guān)察，之后教師再出示相應的圖表一。
提問(wèn)：(1)小朋友，你們要仔細的觀(guān)察熱水壺，告訴老師你看見(jiàn)什么了？（發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力）
�。�2）那水和水蒸氣一樣嗎？（讓幼兒自己通過(guò)觀(guān)察比較得出結論，而不是教師直接告訴幼兒答案，那樣就忽視了幼兒的發(fā)展）
�。�3）想想水為什么會(huì )變成水蒸氣��？（幼兒之間討論，知道誰(shuí)經(jīng)過(guò)加熱就會(huì )比那成水蒸氣）
實(shí)驗二
在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀(guān)察，并出示圖表二。提問(wèn):(1)小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細地觀(guān)察看看發(fā)現了什么？
�。�2）你們想一想為什么會(huì )有小水滴呢？（知道水蒸氣遇冷就會(huì )變成小水滴。豐富幼兒的知識經(jīng)驗）
實(shí)驗三
幼兒分組實(shí)驗，自己操作
教師發(fā)給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀(guān)察，動(dòng)手體驗探究的樂(lè )趣。小朋友想一想剛才小朋友說(shuō)了，水在很冷的地方就會(huì )變成冰，放冰箱里，在冬天放到外面等等。那擬制到究竟多冷嗎？老師告訴你叫0攝氏度以下，很低的溫度。出示圖表三。4、聽(tīng)故事,播放多媒體課件,《小水滴旅行記》讓幼兒進(jìn)一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過(guò)程.
提問(wèn):(1)小水滴被太陽(yáng)公公曬著(zhù)變成了什么?(水蒸氣)
(2)水蒸氣在天空遇到冷變成了什么?(小水滴)
(3)小水滴遇冷變成了什么?(雪)
(4)最后小水滴又回到了哪?(大海)八、說(shuō)效果分析
本次活動(dòng)打破了以往傳統的教學(xué)模式，能以最直觀(guān)的實(shí)驗展示給幼兒，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行操作，幼兒充分體驗到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，而且符合大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，大大激發(fā)了幼兒得探究欲望，調動(dòng)了幼兒參與的積極性，發(fā)展了幼兒的想象力，觀(guān)察力，科學(xué)探究能力等等。
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